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Priming Evaluacin clnica de la memoria Aportaciones de la amnesia y demencia a la terapia ocupacional. Conclusin Bibliografa
Introduccin
Amnesia Mayores clases de trastornos de memoria Demencia
Dificultad adquirida en el aprendizaje de nueva informacin y/o recordando informacin del pasado
Demencia
Los trastornos cognitivos de la demencia son suficientemente graves como para interferir en las responsabilidades sociales u ocupacionales. 6% 65 aos 20% 80 aos
Algunas de las divisiones conceptuales ms aceptadas Memoria a corto plazo VS memoria a largo plazo Codificacin VS recuperacin Interferencia retroactiva VS interferencia proactiva Funcionamiento de la memoria antergrada VS retrgrada Memoria reciente VS memoria remota La memoria declarativa VS no declarativa
La informacin puede permanecer hasta varios minutos, pero se perder o ser reemplazada con nueva informacin
Codificacin VS recuperacin
Codificacin Recuperacin
Aprendizaje previo
Dificulta
Interferencia proactiva
Aprendizaje previo
Dificulta
Nuevo aprendizaje
Memoria retrgrada
Informacin de hechos y experiencias adquiridos aos o dcadas antes de que el desorden comenzara
Memoria declarativa
Se divide en:
Memoria episdica Memoria semntica
Informacin aprendida en un lugar determinado y una vez en la vida. Ej. Preguntar que ha desayunado. Debe recordar la hora y el lugar
Se remite al conocimiento del mundo y no esta vinculado a un contexto espacial o temporal. Ej. Definir palabra desayuno. No necesita recordar donde o cuando.
Memoria no declarativa
Se divide en:
Proceso de recuperar informacin para realizar estas actuaciones Habilidades cognitivas aprendidas y utilizadas para actuar
Memoria procesual
condicionamiento
Paciente con amnesia: Al soplarle en el ojo Parpadea (respuesta condicionada) A pesar de no recordar nada 24 hrs despus.
Priming
Fenmeno en el cual la experiencia pasada con estmulo perceptual temporal y conscientemente facilita la habilidad de detectar o identificar despus esos estmulos
Priming
Consiste en 7 sub pruebas que evalan la complejidad de las dimensiones cerebrales y conductuales implicadas en el aprendizaje y la memoria. Permite evaluar tanto la memoria inmediata como la de trabajo y la retardada.
Camin-Flecha Beb-Nuez
Reptil-Payaso
Banco-Vela Luna-Flor Ratn-Papel Rosa-Fruta
Caballo-Vaso
BancoReptilLunaRosaCaballoCaminBebRatn-
Prueba de aprendizaje verbal de California: evaluacin del grado en que un paciente utiliza una estrategia de agrupacin semntica en el recuerdo de las palabras.
VOLICIN: es necesario que estas personas se sientan tiles y que conozcan sus habilidades y limitaciones a la hora de realizar ocupaciones. HABITUACIN: los afectados deben tener una rutina diaria (acciones automticas). DESEMPEO: estas personas tienen mltiples afectaciones mentales que le impiden realizar determinadas actividades. AMBIENTE: deben tener un entorno adecuado porque de no ser as puede afectarles negativamente.
Conclusin
Siguen adelante estas investigaciones sobre el proceso cognitivo asociado a la memoria funcional. Las investigaciones sobre la memoria han ayudado a solucionar problemas notablemente. Gracias a estas investigaciones se puede detectar la demencia temprana, diferenciar entre tipos de demencia, valorar sobre cual es el detonante de estas y dar un tratamiento adecuado.
Bibliografa
Nelson Butters and Cean C. Delis . John A .Lucas (1995). Annual review of psychology .Clinical assessment of memory disorders in amnesia and dementia; 46,proQuest pg.493-523.
Grupo web
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