Instituto Politcnico de Santarm Escola Superior de Educao de Santarm Licenciatura em Educao Bsica 3.

Ano

Planificao Semanal
Organizao e Gesto Curricular
1. Semestre

Docente: Ramiro Marques Discentes: Diana Pereira Snia Borges Tnia Pereira

Ano letivo: 2011/2012

 Planificao Semanal ; 1 Ciclo; 3 ano de escolaridade; A Lngua Portuguesa, Estudo do Meio e Matemtica tem uma maior quantidade de horas relativamente s restantes; Escolhemos a expresso motora para se repetir trs vezes por semana, os restantes dois dias ficam para a expresso plstica e musical.

Segunda-feira
U. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos Lngua Portuguesa y Distinguir diferentes tipos de texto; Funcionamento da Lngua y Distinguir as formas negativa e afirmativa Anlise e Reflexo: Descobrir de frases; aspetos fundamentais da estrutura y Estabelecer relaes de significado entre e do funcionamento da Lngua a as palavras; partir de situaes de uso y Organizar famlias de palavras. y y y y y Contextualizar diversos tipos de recortes de textos; y Distribuir um texto, dos anteriores, por cada um. Cada grupo deve recolher exemplos de frases Recortes trazidos pelo professor; negativas e afirmativas, presentes no texto e, posteriormente Discusso em grupo; transform-la e recolher os Fazer grupos de quatro elementos; Construo de uma teia em grupo. sinnimos e antnimos que encontrar; y Constroem, numa cartolina, uma teia de palavras da mesma famlia, tendo como base o tema do texto correspondente a cada grupo. y Manipulao de slidos Contextualizao do tema; geomtricos e observao das suas caractersticas; Utilizao de um programa y Fazer vrias planificaes do cubo informtico - Poly; e, ao fim de um certo tempo de Utilizao de material didtico; Formar pequenos grupos de manipulao, apresentar os seus resultados turma. trabalho; y Construo dos slidos Manipulao de materiais geomtricos em materiais moldveis moldveis. y Debater em conjunto, partindo da pergunta O que a fome? Visualizao de um filme acerca y Numa cartolina desenhar o corpo do aparelho digestivo; humano e identificar os principais Desenho em grandes dimenses. rgos do aparelho digestivo. Fazer o trajeto dos alimentos. y Fazer uma sequncia que englobe os trs exerccios de ginstica (cambalhota, pino e saltar ao eixo); y Cada par vai lanando o arco intercaladamente para cada um. Realizao de exerccios de y Cada grupo dispe-se por fila e as aquecimento; crianas que possuem o arco Formar grupos de trs elementos; formam um tnel com estes, para Um arco por cada par; Em grupos de cinco elementos, que o que se encontra no fim da fila passe o mais rpido possvel cada um deles com um arco, no interior deste e que se coloca exceo de uma. no primeiro lugar e assim sucessivamente. A partida no meio campo e ganha o grupo que chegar primeiro baliza.

yCartolinas; yFolha A4 branca; yMaterial de desenho: yRecortes de revistas, jornais, internet.

Forma e espao (Iniciao Geometria)

Descoberta de si mesmo O seu corpo

y Comparar e identificar os seguintes slidos geomtricos: cubo, esfera, cilindro e paraleleppedo; y Transformar slidos geomtricos feitos em materiais moldveis; y Construir o cubo atravs do recorte e colagem de quadrados geometricamente iguais; y Construir os seguintes slidos em materiais moldveis: esfera, cilindro, paraleleppedo. y Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais: digesto. y Conhecer as funes vitais digesto; y Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente localizar esses rgos em representaes do corpo humano.

y y y y y

y Computadores; y y y y Material didtico; POLY (Programa Informtico); Polydron (material didtico); Retroprojetor.

Matemtica

Estudo do

Meio

y y

y Cartolinas; y Computador; y Filme; y Material de desenho; y Projetor.

y Fsico-motora y y y y y Executar a cambalhota retaguarda; Subir para pino; Passar por pino; Saltar ao eixo; Lanar o arco. Expresso y y y

Ginstica

y y y y y

Arcos; CD; Colches; Ginsio ou campo de jogo; Rdio.

Tera-feira
U. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos y Exercitar o uso de sinais de pontuao e auxiliares de escrita; y Identificar nomes; y Identificar nomes comuns, prprios e coletivos. y Reconhecer, a partir da observao de slidos, retas paralelas e retas perpendiculares; y Reconhecer lados paralelos nas figuras geomtricas; y Reconhecer lados perpendiculares nas figuras geomtricas. y Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais: respirao. y Conhecer as funes vitais respirao; y Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente localizar esses rgos em representaes do corpo humano. y Colocar a pontuao num texto onde esta no exista; y Listar os nomes comuns, prprios e coletivos que ouvem ao longo da histria. y Identificar oralmente na sala de aula onde podemos encontrar retas e lados; y Identificar os lados e as retas perpendiculares e paralelas. y y y y y y Borracha; Caderno dirio; Computador; Histria; Material de escrita; Projetor.

Portuguesa

Funcionamento da Lngua Anlise e Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da estrutura e do funcionamento da Lngua a partir de situaes de uso

y Trazer um texto sem pontuao; y Visionamento de uma histria;

Lngua

Forma e espao (Iniciao Geometria)

y Contextualizao do que so retas e lados atravs do uso de objetos do quotidiano; y Formar grupos de trs/quatro elementos para a realizao de um jogo com cartes ilustrativos.

Matemtica

y y

Cartes ilustrativos dos slidos geomtricos; Objetos do real; Manual da disciplina.

Descoberta de si mesmo O seu corpo

y Realizao de uma y Realizao de uma atividade experimental. experincia laboratorial de y Identificar os nomes dos forma a demostrar como rgos que esto funciona a respirao implcitos na experincia.

y y y y y y y

Bales; Caderno dirio; Fita-cola; Garrafas de 1,5l; Material de desenho; Tesoura ou x-ato; Tubo.

Estudo do Meio

Jogos de Explorao - Corpo

y Experimentar percusso corporal, batimentos, palmas y Acompanhar canes com gestos e percusso corporal; y Movimentar-se livremente.

y Formao de grupos de y Fazer uma msica com quatro/cinco elementos. sequncia de sons Cada grupo fica provenientes do corpo responsvel por um som; humano; y Realizao de uma pea a y Realizao de uma pea pares ou em grupo, fica de teatro. escolha dos alunos.

Expresso

Musical

Corpo humano.

Quarta-feira
U. C. Lngua Portuguesa Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

y Identificar o gnero, o
nmero e o grau dos nomes pelas marcas e pelo Funcionamento da Lngua Anlise e contexto; y Trazer um saco com vrias Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da y Identificar adjetivos; palavras; estrutura e do funcionamento da Lngua a y Substituir adjetivos por y Formar grupos de trs/quatro. partir de situaes de uso outros de sentido equivalente num determinado contexto.

y Cada elemento da turma retira

do saco um carto e classifica a palavra morfologicamente; Cada grupo escolhe um animal. Combinam entre si adjetivos que qualificam a escolha. Os restantes tero de adivinhar qual o animal atravs dos adjetivos mencionados. Dar uma folha aos alunos, e cada um explora livremente os dois materiais; Distribuir a cada grupo um geoplano para que possam explorar livremente; Ceder a cada grupo um trangram com o objetivo de construrem figuras geomtricas. Apresentao das figuras turma.

yCartes; ySaco.

y y Desenhar livremente
Forma e espao (Iniciao Geometria)

Matemtica

utilizando a rgua; da rgua e do compasso; y Fazer transformaes de y Formao de pequenos grupos; figuras geomtricas planas; y y Utilizao do geoplano; y Utilizar livremente o y Utilizao do trangram. compasso. y Apresentao oral.

y Contextualizar o tema; y Explorar livremente a utilizao

y y y y y y y y

Compasso; Elsticos; Folha branca A4; Geoplano; Manual; Material de escrita; Rgua; Trangram.

Descoberta de si mesmo O seu corpo

y Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais: circulao; y Conhecer as funes vitais circulao; y Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente localizar esses rgos em representaes do corpo humano.

y Perceo do batimento

y Durante um minuto cada aluno y y y y y

Computador; Ficha de exerccios; Filme; Projetor. Manual.

conta os seus batimentos cardaco; cardacos; y Utilizao de um filme de y Visionamento do filme: Era uma animao para mostrar, de uma vezo corao maneira mais ilustrativa, como y Debate de ideias acerca do que funciona a circulao; viram no filme; y Gerar um debate de ideias; y Resoluo de exerccios no y Exerccios do manual. manual referente a este tema.

Estudo do Meio

y Realizao de exerccios de
aquecimento; Fsico-motora

y Divide-se a turma em grupos de y Cada grupo fica a realizar o

Ginstica

Expresso

y y y y

Cambalhota frente; Salto de coelho; Salto de barreira; Roda.

cinco/seis elementos; y Exemplificar cada exerccio; y Criar reas de exerccios: Cambalhota; Salto de coelho; Salto de barreira e Roda; y Os grupos vo percorrendo todas as reas rotativamente.

exerccio correspondente rea em que se encontra at ao apito do professor, sendo que este representa a modificao de rea.

y CD; y Colches; y Plinto; y Rdio.

Quinta-feira
U. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

y Completar frases com os

Lngua Portuguesa

y Aplicar os pronomes pessoais ligados s

Funcionamento da Lngua Anlise e Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da estrutura e do funcionamento da Lngua a partir de situaes de uso pessoas do discurso; y Identificar verbos; y Identificar diferentes sons da Lngua (vogais e consoantes); y Combinar, ludicamente, diferentes sons da Lngua.

y Recolha de revistas, jornais; y Utilizao do rdio como

forma de transmitir palavras, alertando para a ateno dos alunos.

pronomes pessoais correspondentes; y Identificar os verbos presentes em diferentes tipos de texto; y Audio de diferentes palavras, onde estejam presentes os vrios sons que as letras podem assumir e, posteriormente analis-las separadamente, tentando encontrar frases onde se possam encaixar.

y Caderno dirio; y y y y
CD; Jornais e revistas; Material de escrita; Rdio.

y Desenhar em superfcies curvas; y Representar, no geoplano, figuras

geomtricas simples e reproduzi-las em papel ponteado; y Representar, no geoplano, tringulos, retngulos e quadrados em diferentes posies e reproduzi-los em papel ponteado; y Desenhar tringulos, retngulos e quadrados em diferentes posies em papel quadriculado. Matemtica

y Os bales devem estar

previamente cheios, antes de distribu-los aos alunos; y Mostrar como funciona o papel quadriculado; y Demonstrao das vrias posies em que se pode desenhar um slido geomtrico, usando como exemplo o quadrado. y Utilizao de um pster de parede, onde est representado o corpo humano a grandes dimenses e a cores; y Saber identificar os rgos em diferentes tipos de suportes; y Saber construir um mapa de conceitos y Trabalhar a imaginao, a criatividade, atravs da criao de mscaras, fantoches, marionetas, utilizando objetos do real; y Criao de uma pea de teatro, passando pela realizao do guio (na disciplina de lngua portuguesa) em grupos, onde utilizassem os objetos tridimensionais construdos.

y Desenhar as figuras geomtricas

aprendidas em bales. y Representar figuras geomtricas em diferentes posies no geoplano e, posteriormente reproduzi-las em papel ponteado; y Desenhar tringulos, retngulos e quadrados em diferentes posies em papel quadriculado.

Forma e espao (Iniciao Geometria)

y y y y y y y y

Bales; Caderno dirio; Elsticos; Geoplano; Material de desenho; Papel ponteado; Papel quadriculado; Slidos de madeira.

y Conhecer as funes vitais Excretora; y Conhecer alguns rgos do aparelho Descoberta de si mesmo O seu corpo correspondente localizar esses rgos em representaes do corpo humano.

y Identificar os rgos correspondentes ao aparelho excretor, atravs de um pster de grandes dimenses; y Construo de um mapa de conceitos.

Estudo do Meio

y Folha A4 branca; y Material de escrita; y Pster.

Plstica/Dramtica

Jogos de explorao - Objetos

y Utilizar objetos, dando-lhes atributos imaginados em situaes de interao; y Utilizar mscaras, fantoches; y Inventar e utilizar mscaras, fantoches, marionetas.

y Construo de fantoches, mscaras, marionetas; y Realizao de um guio, englobando as aprendizagens realizadas na Lngua Portuguesa; y Criao de uma pea de teatro.

Expresso

yCola branca; yJornais/Revistas; yPapel de seda de vrias cores; yPincis de vrios nmeros;

Sexta-feira
U. C. Lngua Portuguesa Contedos Objetivos y Comparar onomatopeias com os sons que imitam ou sugerem; y Estabelecer relaes entre sons e letras; y Decompor palavras em slabas; y Distinguir silaba tnica e tona; y Exercitar o uso de sinais grficos de acentuao. Estratgias y Contextualizar seguindo o manual da disciplina; y Colocar os alunos em contacto com diversos sons; y Explicar a diviso silbica com o auxlio das palmas, em que cada palma corresponde a uma slaba; y Utilizao do livro de fichas. Atividades y Reconhecer e identificar os sons escutados; y Identificar oralmente onde se encontra o acento nas palavras prenunciadas pela professora e fazer a sua diviso silbica; y Realizao de tarefas no livro de fichas, acerca das slabas e dos acentos. Recursos Funcionamento da Lngua Anlise e Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da estrutura e do funcionamento da Lngua a partir de situaes de uso y y y y y y Caderno dirio; CD; Livro de fichas; Rdio; Manual da disciplina; Material de escrita.

Matemtica

y y Forma e espao (Iniciao Geometria) y y

y Dobrar uma folha branca sucessivamente, abri-la e identificar o Representar retas paralelas; y Utilizar a dobragem de uma folha branca nmero de retas paralelas; Desenhar, em papel quadriculado, a figura A4 para demonstrar a existncia de y Dobrar uma folha ao meio, vincando-a, simtrica de uma figura em relao a um eixo retas paralelas e a noo de simetria; abrir novamente a folha e colocar horizontal; y Recorrer s expresses plsticas para a gotas de guache no vinco, dobrar Procurar, numa grelha quadriculada, pontos criao de um desenho simtrico; novamente a folha, fazer presso, de equidistantes de um dado ponto; y Construo de uma maqueta simples de modo a que o guache se espalhe e Construir maquetas simples. um local familiar aos alunos. abrir a folha; y Fazer uma maqueta da sala de aula. y Contextualizao recorrendo ao manual; y Utilizao de um jogo interativo; y Visualizao do filme atravs do link http://www.youtube.com/watch?v=CgQD _4Ik0Uo y Verificar a compreenso do tema atravs do texto reproduzido pelos alunos. y Visualizao de um pequeno filme (do Instituto Gulbenkian de Cincia) que resume a matria dada ao longo da semana, atravs do link http://www.youtube.com/watch?feature= player_embedded&v=3l9_inq6vaQ#! e posteriormente discusso em grande grupo. y Colocar msica ambiente; y Fazer grupos de 2, de modo a ajudarem-se um ao outro; y Fazer dois grandes grupos para trabalhar a coordenao dos membros na corda, atravs de um jogo; y Coordenao e fluidez de movimentos atravs de vrias formas de saltar corda, primeiramente a pares e posteriormente em grande grupo.

y y y y y y y y y y y y

Carto; Caderno dirio; Cola UHU; Esferovite; Folhas brancas A4; Folha de papel quadriculado; Guaches; Material de desenho; Material de escrita; Plasticina; Rgua; Tesoura.

Descoberta de si mesmo O seu corpo

y Identificar fenmenos relacionados com algumas das funes vitais: reprodutora/sexual; y Conhecer as funes vitais reprodutora/sexual; y Conhecer alguns rgos do aparelho correspondente localizar esses rgos em representaes do corpo humano.

y Identificar e localizar os rgos do sistema reprodutor atravs do jogo interativo; y Aps a visualizao do filme, realizao de um debate com as dvidas surgidas; y Realizao de um texto argumentativo relativamente pergunta: De onde vm os bebs? y Visualizao e discusso de um pequeno filme.

Estudo do Meio

y y y y

Computador; Folha pautada; Internet; Material de escrita.

Ginstica

y Pino de cabea; y Subir e descer a corda; y Saltar corda.

y Fazer o pino com ajuda; y Realizao do jogo A caa banana que consiste em cada equipa subir a corda o mais depressa possvel e apanhar os bales (bananas) que esto no cimo; y Saltar corda dois a dois, sendo que o professor vai mudando as variveis de 5 em 5 minutos; y Saltar corda todos em conjunto.

Fsico-motora

y CD; y Colches; y Cordas de vrios tamanhos e espessuras; y Rdio.

Expresso

Escola____________________________________________________________________________________Data___________________ Aluno___________________________________________________________________________________________________________ Professora_______________________________________________________________________________________________________

1Ciclo Ano Letivo 2011/2012

Unidade Curricular

Sntese

Adquiriu

No adquiriu

Em fase de aquisio

Compreenso das noes abordadas Utilizao dos aparelhos lecionados FSICO - MOTORA Capacidade de trabalhar em grupo Domnio das tcnicas apreendidas Importncia do exerccio de aquecimento

EXPRESSES

Domnio da expressividade do corpo Capacidade da expressividade da voz Interesse nas atividades coletivas Compreenso das instrues dadas Domnio da criatividade Capacidade do sentido esttico Domnio das tcnicas abordadas PLSTICA/DRAMTI Capacidade de realizao dos trabalhos solicitados CA Capacidade do conceito de tridimensionalidade Integrao na pea de teatro

MUSICAL

Consegue distinguir diferentes tipos de texto Distingue as formas negativa e afirmativa de frases Sabe organizar de forma coerente famlias de palavras Compreende os sinais de pontuao assim como a sua utilidade Sabe analisar as palavras de morfologicamente LNGUA PORTUGUESA Aplica corretamente os pronomes pessoais ligados s pessoas do discurso; Reconhece e identifica corretamente os verbos Identifica e sabe comparar onomatopeias com os sons que imitam ou sugerem Sabe decompor palavras em slabas Domnio na utilizao de sinais grficos de acentuao Capacidade de interpretao de um texto Coerncia na elaborao de uma expresso escrita Digesto Sabe identificar fenmenos relativos s funes vitais: Respirao Circulao Excretora Reprodutora/sexual ESTUDO DO MEIO Digestivo Respiratrio Circulatrio Conhece e identifica alguns rgos correspondentes aos respetivos sistemas: Excretor Reprodutor/sexual

Reconhece as caractersticas dos slidos geomtricos estudados Executa transformaes dos slidos geomtricos em materiais moldveis Sabe construir o cubo atravs do recorte e colagem Domnio na construo dos slidos geomtricos em materiais moldveis Reconhece a partir da observao de slidos, retas paralelas e retas Reconhecer lados paralelos e perpendiculares nas figuras geomtricas MATEMTICA Sabe desenhar com a rgua Sabe utilizar o compasso Executa transformaes das figuras geomtricas Sabe representar no geoplano figuras geomtricas e posteriormente reproduzi-las em papel ponteado Domnio na representao de tringulos, retngulos e quadrados em diferentes posies em papel quadriculado. Sabe representar retas paralelas Sabe construir maquetas simples

Anexo V Planificao do Cubo

Anexo V
Mapa de conceitos sobre o sistema excretor

Excreo

Funo Excretora

Fichas de Consolidao de Conhecimentos

Ficha de Lngua Portuguesa Ficha de Matemtica Ficha de Estudo do Meio