UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO SECCIN DE DOCTORADO MENCIN: CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Curso: Seminario de estadstica Aplicada a la

investigacin Educacional

Dr. Florencio Flores Ccanto

ESTADISTICA POBLACION Y MUESTRA PARAMETRO Y ESTIMADOR CLASIFICACION DE VARIABLES

LA ESTADISTICA Etimologa Objetivos

STATUS=ESTADO

DESCRIPTIVO

ANALISIS CIENTIFCO

PREDICCIN DEL FUTURO

Describir datos de caractersticas significativas

Resolver problemas mediante la toma de desiciones.

Anticipar los hechos con cierto porcentaje de seguridad.

LA ESTADSTICA

Es la ciencia que proporciona un conjunto de mtodos o tcnicas que se utilizan para recolectar, clasificar, analizar e interpretar el comportamiento de los datos con el fin de obtener conclusiones y poder predecir algo respecto a un determinado hecho o fenmeno en estudio.

MTODO ESTADSTICO
TRATA SOBRE RECOLECCIN

PROCESAMIENTO

ANLISIS

INTERPRETACIN

LA ESTADSTICA
Se clasifica en

DESCRIPTIVA
Es aquella que

INFERENCIAL
propsito inferir o inducir leyes de comportamiento de una poblacin

funcin predecir algo con respecto a la fuente de informacin

describe y analiza una muestra, sin pretender sacar conclusiones de tipo general

POBLACIN

MUESTRA

Es un conjunto de individuos, elementos o unidades que presentan caractersticas comunes observables Unidad de anlisis

Es un Subconjunto de la poblacin

VARIABLES
son se designan su medicin

Caracterstica de un grupo, las cuales tienden a sufrir modificacione s o cambios dentro de un dominio determinado

con las ltimas letras maysculas del abecedario: X, Y,, Z; y los valores de las variables se designan con letras minsculas como: x1, x2, x3, . . .,Xn

diferenciar por: comparacin de caractersticas de sus elemento con otro

C L A S I F I C A C I N

D E L A S

V A R I A B L E S

POR SU RELACIN CAUSAL

INDEPENDIENTE DEPENDIENTE INTERVINIENTE

Ordinales POR SU NATURALEZA CUALITATIVA Nominales Discretas Continuas

CUANTITATIVAS

ESTADSTICA DESCRITIVA

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS GRFICOS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

PRESENTACIN DE DATOS

Se da mediante

TABLAS ESTADSTICAS

GRFICOS O DIAGRAMAS

presentan Adecuadamente los datos en filas y columnas

encontramos Tablas de frecuencia

propsito Facilitar la lectura y el anlisis

FRECUENCIAS

CONSTRUCCIN DE LA TABLA DE FRECUENCIA: Mximos Mnimos Rango Intervalo de clases Tamao del intervalo de clases CLASES DE TABLA DE FRECUENCIA: Datos simples (discretos) Datos agrupados (continuos)

PRESENTACIN DE DATOS

Se da mediante

TABLAS ESTADSTICAS

GRFICOS O DIAGRAMAS

presentan Adecuadamente los datos en filas y columnas

encontramos Tablas de frecuencia

propsito Facilitar la lectura y el anlisis

FRECUENCIAS

CONSTRUCCIN DE LA TABLA DE FRECUENCIA: Mximos Mnimos Rango Intervalo de clases Tamao del intervalo de clases CLASES DE TABLA DE FRECUENCIA: Datos simples (discretos) Datos agrupados (continuos)

CONSTRUCCION DE LA TABLA DE FRECUENCIA

1.CLASIFICACION. Consiste en determinar las categoras o clases que toman las variables, para ello se determina el Rango.
Rango: Es la diferencia numrica entre el dato mayor y el dato menor de la muestra. Rango = Dato mayor Dato menor Alcance: Es el intervalo formado por el dato menor y el dato mayor de la muestra. alcance = [Dato menor, Dato mayor]

2. TABULACIN. Consiste en distribuir los datos de la muestra en su respectiva clase o intervalo de clase. Aqu se contabiliza cuntos datos hay en cada categora o clase. 3. FRECUENCIA SIMPLE O ABSOLUTA (fi) Es el nmero de veces que se repite un dato como valor de una variable. Se obtiene sumando el nmero de veces que se repite el datos.

4. FRECUENCIA RELATIVA (hi)

Es la frecuencia simple dividida entre la suma total de frecuencias absolutas

fi hi ! n

n ! fi

5. FRECUENCIA RELATIVA PORCENTUAL(hi %)

Es la frecuencia relativa expresada en %.

6. FRECUENCIA ACUMULADA (Fi)

fi hi (n) ! *100% n

Resulta de acumular o sumar sucesivamente las frecuencias simples en el orden de cada categora o clase.

tems 1:
La metodologa que empleada el profesor en la clase es: a) Muy buena e) Muy mala. Se aplica una encuesta a 20 estudiantes del aula y se pide construir la distribucin de frecuencias, para cada respuesta posible. b) Buena c) Ni buena, ni mala d) Mala

Respuestas posibles

Conteo

fi

hi

Fi

Hi

hi*100

Distribucin de frecuencias para datos agrupados Pasos: RANGO = R = Mx-Mn ALCANCE = A = [Mn, Max]
Intervalo de Clase = Ii ; i = 1,2,3,,k Donde: a) Ii { b) Ii Ij = ; i { j c) Ii =A; i. Nmero de clases (k): N = nmero total de datos. Se recomienda 5 k 15 o calcular utilizando la regla de STURGES: k = 1 + 3.3 log(N).

R Ancho de clase (C): es la longitud de una clase: C ! K

Marca de clase(xi): Punto medio de cada intervalo de clase

SE PRESENTAN LOS PROMEDIOS DE NOTAS DE LOS ALUMNOS DE LA ASIGNATURA: Tesis I.

14, 12, 13, 15, 14, 15, 18, 15, 15, 16, 17, 16, 13, 16, 16, 15, 16, 16, 17, 13, 17, 10, 13, 17, 14, 17, 15,13,18.
1. Construir la tabla de distribucin de frecuencias para datos simples:
Calificaciones diferentes Conteo fi hi Fi Hi hi*100

PARA LOS PROMEDIOS DE NOTAS DE LOS ALUMNOS DE LA ASIGNATURA: Tesis I.

14, 12, 13, 15, 14, 15, 18, 15, 15, 16, 17, 16, 13, 16, 16, 15, 16, 16, 17, 13, 17, 10, 13, 17, 14, 17, 15, 13, 18.
2. Construir la tabla de distribucin de frecuencias para datos agrupados:
Intervalos de Clase [ [ [ [ [ [ [ ; ; ; ; ; ; ; [ [ [ [ [ [ ] Conteo Xi fi hi Fi Hi hi*100

Ejercicio 02: Una UGEL tiene a su cargo 50 Instituciones Educativas Rurales y ha observado el nmero de personal (docente y administrativo) que hay en cada una de ellas.

Las observaciones obtenidas han sido:

12, 10, 9, 11, 15, 16, 9, 10, 10, 11, 13,14,15, 11, 11, 12, 16, 17, 17,16,16, 14, 12, 11,11, 11, 12, 12, 12, 15, 13, 16, 15, 18, 19, 18, 10, 11, 12, 12, 11, 13, 15, 13, 11, 12.

12, 15, 14, 13,

Elabore una tabla de distribucin de frecuencias de la variable, para datos agrupados.

12, 14, 12, 18, 11, Min=

10, 9, 11, 15, 16, 9, 15, 11, 11, 12, 16, 17, 11, 11, 11, 12, 12, 12, 19, 18, 10, 11, 12, 12, 12. Max= Rango=
Conteo [ [ [ [ [ [ ] Xi fi hi

10, 17, 15, 11,

10, 16, 13, 13,

11, 16, 14, 13, C=

Hi

12, 15, 16, 15,

13, 14, 15, 13,

K=
Fi

Intervalos de Clase [ [ [ [ [ [ [ ; ; ; ; ; ; ;

hi*100