Didactica de la Educacin Fsica

Proceso de Enseanza Aprendizaje Objetivos de la Preparacin Deportiva Descripcin de la Sesin de Clase

Intensiones Educativas

Principios Pedaggicos

Comentarios Generales

Metodos

Didactica de la Educacin Fsica

Proceso de Enseanza - Aprendizaje Proceso: Serie de pasos detallados para lograr un objetivo Enseanza: Enseanza Acto de transmitir conocimientos

Comunicacin: Intecambio de informacin simultanea Aprendizaje: Acto de asimilar e interiozar el conocimiento

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Intensiones Educativas
Comprometidas con el cuidado de su salud fsica y con el
mantenimiento ptimo de sus capacidades motoras. Acciones:

Consientes de sus propias capacidades motoras y del cuidado de los hbitos alimenticios y de higiene. Acciones:

Que valore la importancia de la prctica del ejercicio fsico como medio donde desarrollar la voluntad y el carcter y comoparte fundamental de un estilo de vida saludable. Acciones:

Intensiones Educativas
Que sean capaces de desarrollar las habilidades necesarios para practicar un deporte en particular. Acciones: Que se integre con sus compaeros para trabajar en equipo y llevara a cabo la practica del deporte. Acciones: Que sea capaz de tomar decisiones al momento y durante el desarrollo del deporte: Acciones: Que sean capaces de aptar una mejora continua a travs del mejoramiento de su salud para que sean agentes de cambio en su entorno. regresar Acciones:

Principios Pedaggicos de la Iniciacin Deportiva

Principio sensoperseptual:

Principio De la accecibilidad:

Principio de la sistematizacin:

Principio de la conciencia y la actividad:

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Principios Pedaggicos de la Iniciacin Deportiva

Principio Sensoperseptual: Percepcin de la actividad.

Refleja que cualquier proceso de conocimiento comienza por la percepcin del fenmeno estudiado. El dominio de nuevas destrezas motoras comienza por la percepcin de una accin motora nueva. Antes de llevar a cabo una nueva accin motora, debemos verla, sentir su ritmo y mientras ms rganos podamos incluir en la incorporacin de un fenmeno nuevo, ms rpido se desarrollar el proceso de aprendizaje de sta as como la demostracin de la accin.

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Principios Pedaggicos de la Iniciacin Deportiva

Principio de la Accecibilidad: Solo lo que el alumno es capaz de

aprender. De lo fcil a lo difcil, de lo simple a lo complejo, de una parte hacia el todo. Complejidad de los ejercicios ejecutados, el grado de novedad que tienen estos para los educandos. El grado de manifestacin de las capacidades fsicas condicionales. Grado de peligrosidad o daos de la ejecucin de un ejercicio para el cumplimiento de las tareas motoras. Reserva de las destrezas motoras, experiencia motora de los estudiantes. Nivel de la preparacin fsica de los estudiantes, nivel de desarrollo.

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Principios Pedaggicos de la Iniciacin Deportiva

Principio de la sistematizacin: Respetar las cargas

fisiolgicas.

Los nuevos hbitos motores solo se pueden formar en base a los adquiridos con anterioridad.

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Principios Pedaggicos de la Iniciacin Deportiva

Principio de la conciencia y la actividad: Fomentar la

participacin activa y conciente del alumno. Este principio exige que aseguremos la relacin consciente de los educandos con el proceso de la Iniciacin Deportiva y la participacin activa de los procesos docentes del entrenamiento. Estos no pueden existir aisladamente. Por eso analizamos como principio nico el requisito de asegurar la actividad consciente y activa de los educandos en la clase.

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DEDUCTIVO Centrados en el profesor

Mtodos Generales de Enseanza

INDUCTIVO Centrado en el alumno

analitico

Sinttico

Mixto Sntesis- Anlisis - Sntesis

Metodos de enseanza en el deporte

Mando Directo

Asignacin De Tareas

Resolucin de Problemas

Descubrimiento Guiado

Libre Exploracin

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Objetivos de la Preparacin Deportiva

NIVEL FISICO TECNICO TACTICO TEORICO PSICOLOGICO

Principiantes

Desarrollo miltilateral de las capacidades coordinativas y condicionales

Aprendizaje tcnico multilateral

Iniciacin a las acciones individuales

Conceptos generales del deporte y su reglamentacin mnima bsica

Motivacin y adaptacin a la actividad fsica deportiva

Intermedios

Desarrollo especial y Perfeccionamiento de la Desarrollo y Conceptos generales perfeccionamiento de las tcnica deportiva e perfeccionamiento de las capacidades fsicas capacidades condicionales identificacin de su de las acciones individuales y salud. y coordinativas habilidad especfica y generales o de conjunto Reglamentacin de la en el deporte escogido competencia

Desarrollo moral y volitivo para la practica deportiva

Avanzados

Consolidacin y mantenimiento de las capacidades condicionales y coordinativas

Perfeccionamiento y consolidacin de la tcnica deportiva

Consolidacin de las acciones tcticas individuales y generales o de conjunto

Conceptos de reglamentacin a nivel de competencia

Desarrollo de la disposicin hacia la competencia

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Descripcin de la sesin de la clase deportiva Tradicional

1. Calentamiento. 2. Parte principal 3. Relajacin
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Especializada
Introduccin ( bienvenida, toma de lista, etc) Calentamiento general Calentamiento especfico Parte principal Repaso y confirmacin Relajacin y recuperacin. despedida regresar

Comentarios generales
 Reglamento interno de la clase ( orden, conducta, puntualidad, ropa deportiva, etc)  Cundo se debe tomar lista? Hasta donde el intermedio / avanzado debe tomar clase con un principiante? ( responsabilidad por el nivel de la clase) Optimizacin de los tiempos de la clase ( desgloce metodolgico). Al dar instrucciones cerciorarse de que todos esten poniendo atencin. ( dominio del grupo). En las correcciones procurar que las escuchen todos.

Comentarios generales

    

Forma de dirigirse a los alumnos y al dar indicaciones

No me lo hagas as! Yo no quiero que a la mera hora no entiendan! No puedo esperarme a que alguien se detenga,! Pongan atencin! porque de repente me encuentro con que lo estan haciendo mal.! Hagan el cambio rpido, se tardan mucho!

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Comentarios generales

Tipos de clases
Clases deportivas Clases de entrenamiento Clases de entretenimiento.

Toda accin es justificable , dependiendo del contexto!!

Alumno

Programa

Instructor

Estilos de Aprendizaje

Didctica

Estilos deEnseanza

Mtodos Medios

Conocimiento

Estrategias

Infraestructura

Objetivos

Estilo de aprendizaje
El aprendizaje es un proceso de acceso de informacin mental Proceso Obtener informacin Tomar decisiones Realizar la acccin Evaluar el desempeo

limitantes Memoria a corto plazo Indecisin Solucin Explicacn es cortas y claras Explicar porque se tiene que hacer algo Motivar, identificar el desarrollo motriz Retroalimentacin positiva Capacidad Fsica Experimentar el cambio

Estilo de Enseanza
Para llevar a cabo la ensezanza se necesita:

Un Saber

Un saber Hacer

Un saber Ser

Estilos deEnseanza Tradicionalista: Mando directo, y asignacin de tareas Individualizacin: atencin individual, enseanza programada Participacin: Enseanza recproca, grupos reducidos Socializacin: Juego de roles y similaciones Cognositivo: Descubrimiento guiado, solucion de problemas Creatividad: Fomenta la cratividad y auto evaluacin.

Estilo de Enseanza
Un instructor experto Vs Un intructor con experiencia

Posee rasgos personales deseables Usa efectivos mtodos de enseanza Crea un adecuado clima de clase Toma decisiones profesionales y adecuadas Posee y sabe usar un amplio repertorio de compencias