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APRENDIZAJE ESPERADO
Diferenciar los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura en base al anlisis de su quehacer pedaggico y de lecturas propuestas. Fortalecer sus conocimientos sobre la importancia del factor sociocultural en base al anlisis del contexto social para el aprendizaje de la lectura y escritura.
FACTORES PEDAGGICOS
EL APRENDIZAJE PTIMO DE LA LECTURA Y ESCRITURA NO TIENE QUE VER CON EDAD CRONOLGICA NI CON LAS DESTREZAS FUNCIONALES DEL NIO SINO CON SUS CAPACIDADES LINGSTICAS Y CONCEPTUALES
La escuela debe lograr que la lectura y la escritura se integren como partes fundamentales de la vida del nio en relacin con los intereses que le brinda su medio y el proyecto de vida que l comienza a transitar
Braslavsky, 1985
FACTORES LINGSTICOS
Actividades para fortalecer las competencias lingsticas
Competencia Lingstica Se refiere a lo que en el mbito educativo se hablara de la alfabetizacin o cultura escrita de manera ms amplia, no solo es leer y escribir sino tambin utilizar la lengua oral en contextos formales.
FACTORES LINGSTICOS
C. Metalingstica Conciencia Comunicativa Conciencia Lxica Conciencia Sintctica Conciencia Discursiva
FACTORES PSICOLGICOS - COGNITIVOS Proceso Psicolingstico de Nios en actitud de escucha Escuchar Percepcin del lenguaje y conciencia de los sonidos. Percepcin de los enunciados como un todo. Conciencia sintctica comprensin gramatical del lenguaje . Conciencia pragmtica comprensin del discurso en su totalidad .
Proceso Psicolingstico de Leer Percepcin visual Lectura Interpretativa subjetiva. Interpretacin silbica.. Interpretacin lxica.. Capacidad de decodificar Realiza una lectura normal tiene conciencia sintctica y semntica.
FACTORES PSICOLGICOS - COGNITIVOS Procesos de la escritura del nio Proceso Psicolingstico de escribir
El se inicia en la escritura con el rayoneo. Hace dibujos. stos no responden a una conciencia de las grafas. Escribe pseudo letras, representa lo que habla. Realiza los espacios entre la letras. Escribe palabras. Est presto al discurso escrito.
La perspectiva sociocultural presta mucha atencin a las nuevas formas de lectura y escritura, que incorporan nuevos modos de representacin del conocimiento, como la fotografa, el vdeo o las simulaciones virtuales. Una parte importante de la investigacin se centra, as, en las prcticas de lectura y escritura de videojuegos (Gee 2004) y en la multimodalidad (Kress 2003 y Kress y van Leeuwen 2001).
Factor Socio-cultural
Las preguntas de lectura que priorizan lo sociocultural son: Qu pretende el autor?, Quin es y por qu escribi este texto? o Cundo y dnde puedo usar ese texto?, este tipo de preguntas son ms complejas, no es posible deducir cul es la intencin de un autor o qu pretende un texto sin haber podido identificar y comprender sus ideas principales.
Leer y escribir son construcciones sociales. Cada poca y cada circunstancia histrica dan nuevos sentidos a esos verbos. Emilia Ferreiro (2001:)
GRACIAS