a) Bsicas b) Defensivas

c) Sintticas, integradoras u organizadoras

a)

Funciones Bsicas: Conjunto de actividades mentales constituido por la percepcin, la atencin, la memoria, el pensamiento, la exploracin, la ejecucin, control y coordinacin de la accin.
Aluden a caractersticas importantes de las funciones cognitivas y estn dotadas de cierto potencial de autonoma, aunque interaccionan regularmente con los impulsos y son influidas por estos.

b)Funciones defensivas:

Son las que estn dirigidas a neutralizar las ansiedades mediante diversas formas de manejo de conflicto, creados entre condiciones de realidad, impulsos y prohibiciones restableciendo el equilibrio psquico, eliminando la fuente de peligro y tensin. Como denominador comn de todos los mecanismo de defensa encontramos que de cumplirse su cometido, logran limitar el desenvolvimiento de la angustia y permiten al yo seguir funcionando globalmente. Las conductas defensivas no existen solamente en procesos patolgicos, sino que intervienen normalmente en el ajuste adaptativo del sujeto.

c) Funciones sintticas, integradoras y organizadoras Son aquellas que permiten establecer conexiones entre aspectos diversos con el fin de obtener una unidad. Toda funcin sinttica se alterna con una necesidad de descomponer para luego integrar. La posibilidad de anticipacin de un sujeto ante diversas situaciones es el reflejo del estado de estas funciones yoicas. Se ponen a prueba cuando frente a cambios el sujeto debe reorganizar sus relaciones con el mundo acudiendo a nuevas formas de adaptacin.

Sus factores componentes son: A) Capacidad de distincin entre estmulos internos y externos. B) Grado de exactitud en la percepcin de los acontecimientos externos (incluyendo orientacin temporoespacial). C) Grado de exactitud en la percepcin de los acontecimientos internos (mentalidad psicolgica, capacidad de introspeccin y reflexin sobre la realidad interior).

Sus factores componentes son: A) Anticipacin de las posibles consecuencias de un hecho (previsin de peligros probables, problemas legales, censura social, desaprobacin, inadecuacin, dao fsico). B) Manifestacin de esta anticipacin en el comportamiento (grado en el cual la conducta manifiesta refleja la conciencia de las probables consecuencias). C) Reaccin emocional apropiada a esta anticipacin (adecuacin de la conducta al contexto social dependiendo del grado de sintona emocional con los aspectos importantes de la realidad externa).

Sus factores componentes son: A) Grado de realizacin (grado en el cual los acontecimientos externos son experimentados como reales e incluidos en un contexto de familiaridad).

B) Grado de personalizacin (grado en el cual el cuerpo, o parte de l, y su funcionamiento, as como su conducta, son experimentados con familiaridad, comodidad y como pertenecientes o emanantes del sujeto).
C) Identidad y autoestima (grado en el cual el sujeto ha desarrollado individualidad, sentido de ser nico, sentido de s mismo, imagen corporal estable y autoestima).

D) Claridad de lmites entre el s mismo y el mundo externo (grado de delimitacin de la frontera entre el s mismo y el mundo externo).

Sus factores componentes son:

A) Grado de expresin directa del impulso (desde el "acting out" primitivo y psicoptico hasta formas relativamente indirectas de expresin conductual, pasando por la actividad de carcter impulsivo y el "acting out" neurtico). B) Efectividad de los mecanismos de control y demora (grado de tolerancia a la frustracin, y el grado en el cual los derivados pulsionales son canalizados a travs de la ideacin, expresin afectiva, y conducta manifiesta).

Sus factores componentes son: A) Grado y calidad de las relaciones con los dems (teniendo en cuenta narcisismo, simbiosis, separacin-individuacin, tendencia al retraimiento, egocentrismo, eleccin narcisista de objetos, o grado de mutualidad, reciprocidad, empata y facilidad de comunicacin. Grado de intimidaddistanciamiento y grado de flexibilidad y eleccin en el mantenimiento de las relaciones objetales).

B) Primitividad-madurez de las relaciones objetales (grado de adaptacin en el que las relaciones presentes se encuentran influenciadas o estructuradas por relaciones anteriores). C) Grado en el cual el individuo percibe y responde a los dems como entidades independientes ms que como extensiones de s mismo. D) Grado en el cual el sujeto puede mantener una constancia objetal (por ejemplo, soportar tanto la ausencia fsica del objeto como la frustracin o ansiedad relacionados con la misma).

Sus factores componentes son:

A) Grado de adaptacin concentracin y atencin.

en

memoria

B) Capacidad de conceptualizacin (grado en el cual el pensamiento abstracto y concreto son apropiados a la situacin). C) Grado en el cual lenguaje y comunicacin reflejan procesos da pensamiento primarios o secundarios.

Sus factores componentes son:

A) Grado de relajacin de las agudezas perceptiva y conceptual con el aumento correspondiente de la capacidad de darse cuenta de contenidos preconscientes e inconscientes, y grado en el cual estas regresiones desorganizan la adaptacin o son incontroladas (primera fase del proceso oscilante). B) Grado de uso controlado del proceso primario del pensamiento en la induccin de nuevas configuraciones. Grado de aumento en el potencial adaptativo como resultado de integraciones creativas producidas, controladas y utilizadas desde el proceso secundario (segunda fase del proceso oscilante).

Sus factores componentes son:

A) Grado en el cual los mecanismos de defensa y otros funcionamientos defensivos afectan de forma maladaptativa a la ideacin, conducta y el nivel adaptativo de otras funciones del Yo. B) Grado en el cual las defensas tienen xito o fracasan (por ejemplo, grado de emergencia de la ansiedad, depresin, etc.)

Sus factores componentes son:

A) Dintel, sensibilidad y registro de estmulos internos y externos en las distintas modalidades sensoriales (corresponde a la funcin receptiva). B) Grado de adaptacin, organizacin e integracin de respuestas a los distintos niveles de estimulacin sensorial. Eficacia de los mecanismos de adaptacin en relacin con el grado de estimulacin sensorial observado en conducta motora, respuesta afectiva y cognicin).

Sus factores componentes son:

A) Grado de reconciliacin o integracin de actitudes, valores, afectos, conducta y autorrepresentaciones de s mismo discrepantes o potencialmente contradictorias. B) Grado de relacin activa o integracin entre acontecimientos intrapsquicos y conductuales (estos acontecimientos pueden o no estar relacionados con conflictos, y no estn necesariamente limitados a la conducta).

Sus factores componentes son:

A) Grado de funcionamiento de los mecanismo primarios de autonoma (atencin, concentracin, memoria, aprendizaje, perfeccin, funcin motora e intencin). B) Grado de funcionamiento de los mecanismos secundarios de autonoma (perturbaciones en pautas de hbitos, habilidades complejas aprendidas, rutinas de trabajo, hobbies e intereses).

Sus factores componente son:

A) Grado en el cual el sujeto utiliza su capacidad de interaccin y su control, dominio activo y causalidad sobre su medio ambiente. B) Sentimiento subjetivo de competencia y control del ambiente (incluye las expectativas de xito del individuo y de como se desenvuelve. El sentdo de competencia se valora tal cual el sujeto lo refiere). C) Grado de discrepancia entre la competencia real objetiva y la sensacin subjetiva de competencia.

La labor teraputica tender a la recuperacin o al establecimiento de ciertas capacidades yoicas que el paciente no posee. El anlisis del estado de la funciones yoicas de un paciente, son vitales tanto para la planificacin de la modalidad de abordaje ms acorde con las posibilidades del paciente, como para la evaluacin de los cambios ocurridos en el proceso teraputico.

En nuestro trabajo teraputico cada vez que intentemos evaluar el estado y funcionamiento de las Funciones Yoicas de un paciente, estaremos centrndonos principalmente en la deteccin del efecto del ejercicio de las funciones descritas anteriormente. Son mucho ms detectables en la clnica los efectos que las funciones en s mismas.

1- Adaptacin a la realidad: es el grado de ajuste que presenta un individuo a las pautas normativas de su cultura; en la prctica es detectable por la calidad de su funcionamiento en situaciones sociales cotidianas. Su evaluacin debe ser realizada en conocimiento de la matriz cultural de la que forma parte el sujeto. 2- Prueba de realidad: es la capacidad que le permite al sujeto la distincin del origen de una idea, ya sea del mundo externo (percepciones) o del mundo interno (huella mnmica), y verificar la exactitud de la misma. Las alucinaciones constituyen un tpico ejemplo de falla de la prueba de realidad. 3- Sentido de realidad: es la capacidad de cargar libidinalmente la representacin del estado real del mundo exterior y del self. Volvindose as coherentes la experiencia del mundo y del s mismo. Una perturbacin del sentido de realidad lo constituye la experiencia delirante primaria, ya que en ella lo percibido hasta ese momento en forma habitual, adquiere una nueva significacin.

4-Regulacin y control de impulsos: es la capacidad de captar deseos y/ o necesidades, y llevarlos a la accin; en la medida en que sta sea posible en la realidad externa. Su logro incluye diferentes operaciones como descarga, ejecucin, demora, desvo de descarga a travs de defensas etc; y es seal de fortaleza yoica. 5-Tolerancia a la frustracin: implica poder recibir una frustracin libidinal sin que aumente excesivamente la angustia y sin tener que apelar a defensas marcadamente regresivas.

Para su logro adecuado son tan importantes las experiencias tempranas gratificantes que neutralicen la agresin, como ciertas experiencias lo suficientemente frustrantes que permitan la diferenciacin del objeto y el desarrollo de la capacidad de demora.

6-Tolerancia a la angustia: es la capacidad de contener los montos de angustia producidos por las visicitudes cotidianas, sin tener que actuar para descargarlo. (4) Para determinar el grado de fortaleza de un sujeto es escencial la deteccin del tipo de angustia (seal o traumtica) y su intensidad (aspecto cuantitativo). Cuanto menor es el umbral de tolerancia, ms enrgica es la medida a la que apela el sujeto para controlarse (Ej acting out).

7-Capacidad sublimatoria: Freud utiliza este trmino para explicar a ciertas actividades humanas que aparentemente no guardan relacin con la sexuallidad, pero que hallaran su energa en la fuerza de la pulsin sexual (1) La pulsin se sublima en la medida en que es derivada hacia un nuevo fin, sin perder gran intensidad y apunta hacia objetos valorados socialmente. Grandes magnitudes de energa se ponen al servicio de la labor cultural y social.
Se caracteriza por: -inhibicin del fin impulsivo -su desexualizacin -completa absorcin del instinto y sus secuelas -introducir una modificacin en el yo

Se reemplaza un impulso primitivo por otro ms compatible con un funcionamiento armnico. Se instalan nuevos canales de descarga sin tener que acudir a defensas patolgicas frente a los impulsos intolerables.