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EL PROCESO DE INVESTIGACION
R E V I S I O N
D E L I T E R A
Delimitacin y definicin FASE del problema Formulacin del problema Formulacin de - Antecedentes del problema objetivos - Conocimientos y teora sobre el tema
Qu se invest igar?
P L A N I F I C A C I O N
FORMULACION PROBLEMA
CRITERIOS
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
CRITERIOS
Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema
FORMULACION HIPOTESIS
CRITERIOS
EL PROCESO DE INVESTIGACION
R E V I S I O N
Marco Terico
Teora
Hiptesis
Variables
FASE
D E L I T E R A T
P L A N I F I C A C I O N
MARCO TEORICO
Conocimientos sobre el tema Teoras sobre el tema Antecedentes sobre el problema Datos estadsticos
Variables
Hiptesis
MARCO TEORICO
Datos estadsticos de prevalencia incidencia del dao en secuencia internacional, regional, nacional y local Conocimientos tericos y fisiopatologa de las variables de estudio solas y despus relacionadas, empezando con la variable dependiente. Antecedentes empricos, colocando el autor principal en negritas , el lugar, tipo de estudio, poblacin y resultados encontrados, en especial la significancia clnica (prevalencia, OR, RR, RRA, NNT)
Cronologa
Fechas
Espacio
Estructur a Temtica
JUSTIFICACION
Sustentar la necesidad de realizar la investigacin, debe responder a la pregunta Para qu queremos investigar? El estudio tiene que tener: Significancia (importancia, pertinencia), Trascendencia, Viabilidad y Factibilidad
Ejemplo: Es importante para poder disear un plan de consejera y atencin para disminuir la incidencia de vaginosis bacteriana, previniendo y diagnosticando complicaciones mayores que comprometa la salud de la mujer en edad reproductiva, el tema es pertinente por corresponder al campo de la experiencia de sus investigadores. Ambos nos dan la Significancia. Es trascendente porque sus resultados pueden extenderse a otras reas de inters, a diferentes grupos sociales. Y por ltimo, hay una fuerte aceptacin social y un buen apoyo poltico (Viabilidad). La capacidad tcnica para desarrollar el proyecto es ptima (Factibilidad).
Todos estos criterios hacen que el proyecto de investigacin proceda y se justifique segn los mismos.
CONVENIENCIA
RELEVANCIA SOCIAL qu
Tiene utilidad prctica? Ayudar a resolver algn problema? Qu se espera saber o conocer con los resultados obtenidos? .....que no se conociera antes? Crear un instrumento nuevo para mejorar el estudio de una poblacin?.
UTILIDAD METODOLGICA :
Justificacin
- Contextualizar el estudio
Delimitacin
Prctica Implicacin en la solucin de Problemas prcticos Terica Reflexin acadmica Metodolgica Aspectos de procedimiento
OPERACIONALIZACI ON
VARIABLE TIPO ESCALA INDICADORES Cuantitativa Ordinal Encuesta 15-19 23-35 35-45 Cualitativa Nominal Encuesta Cualitativa Ordinal Encuesta
INDICES
Estado civil
Nivel educativo
Procedencia
Cualitativa
Nominal
Encuesta
INTERVINIENTE Conocimientos Fuente de conocimientos Categrica Categrica Nominal Nominal Encuesta Encuesta SI-NO Mdico-otro Propia-pareja
EL PROCESO DE INVESTIGACION
3
FASE
Diseo Metodolgico
P L A N I F I C A C I O N
Poblacin y muestra
Tipo de estudio
Cm o se invest igar?
Mtodo de recoleccin
E J E C U C I O N
Procedimientos de recoleccin
UNIVERSO Y MUESTRA
Poblacin (grupo del cual se desea saber algo)
Generalizacin de resultados
CRITERIOS DE INCLUSION: Caractersticas que hacen que una unidad (individuo, familia, etc.) sea parte de la poblacin de estudio. Por ejemplo que la unidad cumpla con la definicin operacional de la entidad nosolgica y que tenga las caractersticas de edad, sexo, nivel socioeconmico, etc., definidas para el estudio. En los estudios comparativos se deben sealar con especial cuidado los criterios de inclusin (diferentes entre s) que definen a cada una de las poblaciones investigadas.
CRITERIOS DE SELECCION
CRITERIOS DE EXCLUSION: Atienden a las caractersticas cuya presencia hace que una unidad no sea parte de la poblacin de estudio; por ejemplo, la existencia de una caracterstica, una enfermedad o un tratamiento que pueda modificar los resultados del estudio. En estudios de cohortes son las caractersticas que de estar presentes excluyen a la unidad como parte de la cohorte; por ejemplo la patologa concomitante, no querer participar del estudio, residencia fornea, etc. CRITERIOS DE ELIMINACION: Son las caractersticas que en caso de desarrollarse en las unidades de estudio durante la investigacin, obligarn a eliminarlas del grupo al cual pertenecen: una enfermedad diferente a la que se estudia, embarazo, etc. Tambin historas clnicas cuyas variables a medir no estn consignadas.
estadstica. Se le denomina tambin elemento de la poblacin. Algunos ejemplos son: un paciente, una familia, un animal experimental. En ciertos estudios existen dos o ms unidades de anlisis; ejemplo, madre e hijo menor de 5 aos
estudios es igual a la unidad de anlisis. As, en un estudio en que se dispone de la relacin de escolares de donde se seleccionar una muestra de ellos para observar el estado de salud de cada escolar seleccionado, la unidad de muestreo es igual a la unidad de anlisis. Sin embargo si se quiere estudiar en una comunidad desnutricin de menores de 5 aos y slo se dispone de plano dividido en manzanas y viviendas (lotes) y se va a muestrear stas para llegar a los nios menores de 5 aos, la unidad de muestreo es una vivienda y la unidad de anlisis un nio menor de 5 aos.
TAMAO MUESTRAL
CASOS Y CONTROLES
p2=
p1OR 1 + p1 (OR-1)
COHORTES