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EPISTEMOLOGA DE LA PEDAGOGA
CONOCIMIENTO
IMAGEN ESTRUCTURA TRANSFORMACIN
ASIMILACIN
ACOMODACIN MEDIACIN
CONOCIMIENTO
REPRESENTACIN
REAL
CONSTRUCCIN
IMAGEN
OPERATIVIDAD
PROCESO
REALIDAD
EPISTEMOLOGA
TEORA DEL CONOCIMIENTO
TRADICIN
DEVENIR
Aclaracin de la validez, las normas de validez y la pertinencia social del conocimiento (Piaget)
CONTEXTO
APRENDIZAJE
SUJETO COGNOSCENTE
CONSTRUCCION
COMPRENDER
SENTIDO
ESTUCTURA CONCEPTUAL EXPERIENCIAS PREVIAS
SIGNIFICATIVO
EXPLICAR SIGNIFICADO
1.
El ser humano es responsable de su propio proceso de aprendizaje 2. La actividad mental constructiva del ser humano es el resultado de un proceso de construccin social 3. El maestro es un facilitador de aprendizajes (ambiente y orientacin hacia el saber cultural)
2. 3.
Participacin guiada
Aprendizaje significativo
Crea/ modifica requiere
Se facilita mediante
Esquemas de conocimiento
mediante
condiciones
Puentes cognitivos
Pueden ser
Nueva informacin
aprendizaje
analogas
Analogas
Otras estrategias de enseanza
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
Actitudinales Racionales
Procedimentales
CULTURA
CONSTRUCTIVISMO
Crticas
PRESUPONE El estudiante es autnomo?
El estudiante quiere aprender? El aprendizaje es solo procedimiento? Debilidad de aprender contenidos culturales autctonos
EDUCACIN
FORMACION Pensar Sentir Actuar
CONOCIMIENTOS
DESARROLLO
S MISMO MUNDO SOCIEDAD
CULTURA