MTODO:

determinado orden sistemtico establecido para ejecutar una accin. Con base en un mtodo se parte de una postura para razonar y decidir el camino que se seguir.

EN LO PEDAGGICO: el concepto ha sido muy utilizado con este nombre o con el de estrategia didctica. (Gimeno 1986)

Gua de accin, en el sentido de que orienta en la obtencin de ciertos resultados. Da sentido y coordinacin a todo lo que se hace para llegar a una meta, fundamentada en un mtodo.

ESTRATEGIA

MTODO

Finalidades que caracterizan al tipo de persona, sociedad y cultura. MISION DE LA INSTITUCION

La estructura lgica de las diversas materias. LA ESTRUCTURA CURRICULAR

La estrategia resulta de la conjuncin de tres componentes

La concepcin que se tiene del alumno y de su actitud frente al trabajo escolar. POSIBILIDADES COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS

La ESTRATEGIA DIDCTICA es el conjunto de procedimientos , apoyados en tcnicas de enseanza, que tienen por objeto lleva a buen termino la accin didctica.

Las TCNICAS se consideran como procedimient os didcticos que se prestan a ayudar a realizas una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Las ACTIVIDADES son parte de las tcnicas y son acciones especificas que facilitan la ejecucin de la tcnica. Son flexibles y permiten ajustar la tcnica a las caracterstica s del grupo

 El

modelo educativo a donde se orienta la practica docente denomina el tipo de estrategias y tcnicas que se usaran. Se busca : En el alumno: Que sea responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle sus habilidades, que sea participativo, colaborativo etc.

En el docente:
1er

momento: Que establezca y disee experiencias y actividades necesarias para la adquisicin de aprendizajes. momento: Facilitar, guiar, motivar y ayudar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.

2do

2 ejes diferentes de observacin:

LA PARTICIPACIN: corresponde al numero de personas que se involucra. POR SU ALCANCE: se toma en cuenta el tiempo que se invierte en el proceso didctico.

Validez Comprensividad Variedad Adecuacin Relevancia y significacin

 Actividad
Permite

gratificante si:

reflexionar Alumno activo Investigacin Practica Examinar ideas dentro de un contexto Examinar temas olvidados socialmente Corren riesgos alumno-docente Aplicacin y dominio de reglas

 Claridad

en la intencin Adecuacin a las caractersticas y condiciones del grupo Conocer y dominar los procedimientos Adecuada insercin del ejercicio en la planeacin.

 Desatar

la creatividad (docente) Determinar objetivos claros Proponer actividades factibles Desarrollar el procedimiento.

 De

induccin Como proceso De anlisis e integracin

FIN