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Elisie Rockwell
El currculum oficial
El currculum oficial es tan solo una gua que generalmente no se cumple debido a las diferencias entre lo ideal y la realidad que viven los maestros, alumnos y padres de familia y tal parece que no solo viven en mundos diferentes sino en muchas ocasiones opuestos.
El currculum oculto
En el proceso escolar intervienen tradiciones histricas, decisiones polticas administrativas y burocrticas, adems de las interpretaciones particulares de maestros y alumnos que se realizan con los materiales con los que se organiza la enseanza. La formacin de valores, normas , reglas e ideologa que forman el carcter de los educandos en la escuela. El currculum oculto, si bien es oculto, es real desde la ptica de los actores del proceso educativo por lo que ser pertinente reconstruir las diferencias existentes entre el programa oficial y la utilidad y variabilidad de transmisin hacia los educandos.
Cientifistas Burocrticos tcnico-instrumentales cientifista El saber especializado en los docentes como forma ejercer autoridad. La vida y el trabajo en las escuelas burocrtico Con un conjunto de normas, roles y trmites que gestionan la administracin escolar . tcnico-instrumental Esto es igual a la lnea de produccin intercambio , ejecucin ,nota. Dependiendo de cada escuela: individual o entre las diversas escuelas: plural
La escuela ensea ciertos tipos de saber hacer pero a manera de sometimiento a la ideologa dominante o en el dominio de su practica.
La experiencia formativa
La experiencia que viven los maestros al igual que los alumnos es formativa, ya que la realidad de la escuela cotidiana los har que hagan efectivas ,complementen o contraigan los conocimientos y enseanzas recibidas en la Escuela Normal.
La Escuela Mexicana
En la escuela mexicana no se rige por un horario o calendario riguroso o estricto , sobretodo en el medio rural. Fines de semana largos Huelgas Festividades Juntas de fin de mes La distribucin de tiempo en la enseanza indica que se considera ms importante las areas de espaol y matemticas , que las de ciencias sociales y naturales.
Formas de participacin
El maestro
Dirige Controla Aprueba Desaprueba Sin permitir que los nios cuestionen
Aseo escolar Reparten desayunos Cobren cuotas Venden timbres Preparan bailables Organizan fiestas patrias
Formas de enseanza
La forma de enseanza se reproduce constantemente por imitacin, la cual en muchas ocasiones es imperceptible y automtica, existiendo con ello poco o nulo control sobre el trabajo realizado en las aulas, ni el director ni los maestros asumen un papel de vigilantes pudiendo con ello determinar que la enseanza un mismo grado escolar , pero en diferentes escuelas se dar de manera distinta a pesar de que todos tienen el mismo programa y libros de texto vigentes. Es justo mencionar que no existe estmulos institucionalizados que premien la excelencia y el trabajo docente.
Persisten los elementos tradicionales de fijar el conocimiento de forma memorstica . Generalmente no se ensea que existen diferentes formas de expresar el conocimiento En las escuela rural los maestros tienen la consigna de adaptarse al medio, as es practica comn la creacin de una monografa sobre la comunidad , los hroes locales , bailables y gastronoma de la regin (cultura).
Referencias
Rockwell, E La escuela cotidiana.(Mxico: FCE ) 1995 .Pg. 1-57 Kemmis S y Fitzclarence L. El Curriculum:ms all de la teora de la reproduccin.Madrid, Morata S.L.2004.Pg 124-135.