CORRIENTES PEDAGGICAS CONTEMPORNEAS

DOCUMENTO PREPARADO POR EL PROF. WALTER GUTIRREZ MONTOYA

AREQUIPA , ENERO DEL 2012

Disciplina Mental Teista

Conocida como la Psicologa de las Facultades Desarrolla el ejercicio de las facultades, los msculos de la mente Representantes: San Agustn John Clavin J. Edwards y muchos fundamentalistas cristianos

Disciplina Mental Humanista

Clasicismo Desarrolla el adiestramiento del poder mental intrnseco Sus representantes son: Platn Aristteles Adler Robert - M. Hutchins

Desenvolvimiento Natural
Conocida como Naturalismo Romntico Permite una educacin negativa desde que su fundamento es permisivo Representantes como JJ Rousseau F. Froebel los progresistas: Goodman J. Holt Maslow entre otros

Apercepcin o herbatianismo
Denominada tambin como estructuralismo Se fundamenta en la adicin de nuevas ideas o estratos mentales a un almacenamiento de ideas antiguas en la mente o subconsciente Son representantes: J.F. Herbart E.B.Tichner y muchos maestros y administradores

Asociacin EstmuloRespuesta
Denominada tambin como conexionismo Asume la promocin de la adquisicin de las conexiones deseadas E R E.I. Thorndike A. Gates JM Stephens

Condicionamiento sin reforzamiento

Conocida como Conductismo Fomenta la adhesin de las respuestas deseadas para los estmulos apropiados Entre los mltiples exponentes destaca JB Watson -

Condicionamiento por medio del Reforzamiento

Denominada tambin como Reforzamiento Plantea que deben darse una serie de cambios sucesivos y sistemticos en el ambiente del organismo, para incrementar las posibilidades de que se emitan las respuestas deseadas Son representantes entre otros: CL Hull Skinner W.Spencer

Teora de la Introspeccin
Conocida tambin como la Psicologa de la Gestalt Propone el fomento del aprendizaje por medio de insight Sus representantes son: M.Werheiner K.Kofka W.Kohler

Teora del Campo Cognoscitivo

Denominada tambin como Psicologa del Campo o Relativismo Positivo Asume que se debe ayudar al estudiante para que reestructure sus espacios vitales y as obtener nuevos insights de sus situaciones contemporneas Son representantes: Kurt Lewis Tolman Gordon W. Allport Barker entre otros

Teora de Educacin y Desarrollo

Denominada tambin como Socio-cultural Histrica o Socioculturalista Hace hincapi en la Zona Prxima de Desarrollo (ZPD) Se basa en el mtodo experimental gentico Su concepcin bsica est en la construccin del aprendizaje intra e interpsicolgico Representa el ruso Lev Vigotsky

Teora de los Estadios de Desarrollo

Conocida como Teora Evolutiva Cognitiva Plantea una concepcin cognitiva del nio Para Piaget que es su representante hace hincapi en las escuelas del pensamiento, donde los procesos cognitivos juegan un papel muy importante

TEORA DEL CONSTRUCTIVISMO DIALCTICO DE LOS NEO-PIAGETIANOS

Su representante Pascual Leone El constructivismo dialctico plantea que el conocimiento construido por el sujeto es vlido slo si epistemolgicamente refleja objetos, eventos y transformaciones que ocurren en el ambiente. El sujeto construye su mundo de experiencias (objetos, eventos, transformaciones) a travs de las estructuras cognitivas y factores orgnicos (p.e., la capacidad de procesar informacin).

Teora del Procesamiento de la Informacin

Es la teora Ciberntica Aqu se hace una jerarquizacin del aprendizaje El acto del aprendizaje tiene que ver mucho con la memoria de Corto y Largo Plazo Robert Gagne es su representante

Teora Funcional
Conocida como Aprendizaje Significativo David Ausubel plantea las fases, tipos y variables del aprendizaje, dndole un elevado valor a la significacin del mismo Es un sustento bsico de la Prctica Pedaggica Nacional.

Teora Heurstica
Tambin denominada como del Descubrimiento Jerome Brunner hace hincapi en la presentacin de las interrogantes, las fases y variables del aprendizaje por descubrimiento Un punto de vista importante es la calidad de motivacin que debe propiciarse

Teora Intelectualista
Conocida como Inteligencias Mltiples La estrategia radica no en descubrirlas, sino en identificarlas y potenciarlas a favor del aprendizaje Su propulsor Howard Gardner plantea una serie de estrategias para desarrollar cada una de las inteligencias ..

Teora Intelectualista
"Gardner considera que existen diferentes competencias humanas intelectuales, que estn relacionadas con estructuras especficas de la mente y determinadas, en cierta medida, por el entorno cultural, que fija parmetros de las habilidades y competencias que son valiosas dentro de dicha cultura".

Teora Emocional
Llamada tambin Inteligencia Emocional Se plantea que las emociones y sentimientos deben ser canalizados a favor de un aprendizaje perdurable Daniel Goleman propone diversas estrategias consideradas bsicas en la construccin del aprendizaje

Teoras Esquemticas
Son los Mapas Conceptuales Usando las ideas principales o conceptos, se llega a proposiciones secundarias a travs de conectores La estrategia es jerarquizar y diagramar la informacin Novak es su propulsor

Teoras Neuro Cientficas

All est la Neurosicologa El planteamiento est en que la actividad nerviosa superior est ubicada en diferentes reas cerebrales y para que haya un efectivo aprendizaje se requiere activarlas en forma consciente Alexander Luria es uno de sus representantes

EL ENFOQUE PEDAGGICO PERUANO Y EL DCN

Es el NEP:
Una Teora de Aprendizaje? Una Corriente Pedaggica? Una Propuesta Curricular? Un conjunto de estrategias? Un nuevo mtodo de enseanzaaprendizaje? Una forma de planificar novedosa? Introducir dinmicas grupales en nuestro actuar pedaggico? Trabajar en grupo?

Qu es?

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Prof. WALTER GUTIRREZ MONTOYA 958 953 899 waltercgm@yahoo.com.ar wgutierrezmontoya@gmail.com