Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia

QU ES LA INCLUSIN?

Se refiere a la oportunidad que se ofrece a la persona en situacin de vulnerabilidad para participar plenamente en todas las actividades: educativas, de empleo, consumo, recreativas, comunitarias y domesticas que tipifican la sociedad del da a da

 QU ES EDUCACIN INCLUSIVA?

Educacin inclusiva es reconocer la diversidad y permitir que cualquier estudiante, independiente de sus caractersticas personales o culturales, sea acogido por la institucin educativa.

que todos los nios, nias y jvenes de una comunidad pueden estudiar juntos y gozar de igualdad de oportunidades.

La Educacin inclusiva ES EL VEHICULO QUE PERMITE LOGRAR UNA EDUCACION PARA TODOS Y TODAS

CMO HEMOS LLEGADO A LA INCLUSIN?

1960 HOY LA REVOLUCIN DEL CAMBIO

1975 Movimiento Integracin USA 1960 Movimientos de Normalizacin 1993 Reconocimiento de persona como sujeto de derechos

1945 II GUERRA Veteranos

2002 HOY PERSPECTIVA DE DERECHOS CALIDAD DE VIDA PARA TODAS Y TODOS

INCLUSIN

EVOLUCIN..
INTEGRACION
(Modelo medico) Individuo con NEE Barreras en la persona

INCLUSION

Vs.

(Modelo Social)
Entorno responsible de Barreras para el aprendizaje y la participacion

Apoyos para mejorar funcionamiento

Apoyos para aumentar capacidad del ENTORNO de responder a diversidad

RESPONSIBLE: ESPECIALISTAS

RESPONSABLES: TODOS Y TODAS

CULES SON LOS PRINCIPIOS RECTORES?

PRINCIPIOS RECTORES
ENFOQUE DE DERECHOS: nfasis en las personas y sus relaciones sociales haciendo equivalente el sujeto social con el sujeto de derechos EQUIPARACIN DE OPORTUNIDADES: Proveer a todas las personas experiencias de vida similares que permitan el desarrollo mximo de su potencial EQUIDAD: Igualdad de oportunidades partiendo de la inclusin y la no discriminacin SOLIDARIDAD: Relaciones basadas reconocimiento recproco y el apoyo mutuo en el

A PARTIR DE CULES NORMAS UNIVERSALES SE FUNDAMENTA LA INCLUSIN?

Ampliacin del concepto de universalidad de los Derechos Humanos (Conferencia Mundial de Derechos, Viena 1993)
Normas Uniformes Sobre La Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad (ONU, 1993) La Convencin Interamericana Sobre la Eliminacin de todas las formas de discriminacin contra las personas con discapacidad (OEA, 1999)

MARCO JURIDICO NACIONAL PARA POBLACIN CON NEE

Constitucin Poltica de 1991. Ley General de Educacin de 199. Decreto 2082 de 1996. Decreto 2247 de 1997. Decreto 3011 de 1997. Decreto 3012 de 1997. Ley 715 del 2001. Decreto 3020 del 2002. Resolucin 2565 del 2003. Ley 982 del 2005. Ley 1064 del 2006. DECRETO 366 DE FEBRERO 9 DE 2009

QU BARRERAS O DIFICULTADES SE PUEDEN PRESENTAR EN ESTE PROCESO DE TRANSFORMACIN?

BARRERAS LOS PREJUICIOS SOCIALES JERARQUIZAMOS LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS DE ACUERDO CON ROLES Y ESTEREOTIPOS

BARRERAS RECONOCER QUE LA DIVERSIDAD HUMANA ES BASTANTE FACIL COMO EJERCICIO TERICO PERO MUY COMPLEJO COMO VIVENCIA COTIDIANA

BARRERAS

RECONOCER QUE LA CAPACIDAD Y EL DFICIT SON COMPONENTES ESENCIALES DE LA VIDA Y QUE AMBAS ESTN EN CADA UNO DE NOSOTROS

BARRERAS

OTRAS BARRERAS

A QU LLAMAMOS APOYOS EN EL ENFOQUE DE EDUCACIN INCLUSIVA? QUINES LOS NECESITAN?

APOYOS
Son todas las actividades que aumentan la capacidad de una escuela para dar respuesta a todos y todas las estudiantes, ejemplos:

Apoyo individual Tutora entre iguales. Planificacin en colaboracin Metodologa cooperativa

APOYOS

Los necesitan todas las personas que de manera transitoria o permanente presenten barreras para el aprendizaje y la participacin

CULES SON LAS IMPLICACIONES DE LA TRANSFORMACIN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?

CUESTIONAR Y AMPLIAR
PRACTICAS POLITICAS CULTURA

PARA BRINDAR UNA ATENCIN EDUCATIVA CON CALIDAD A TODOS Y TODAS

Crear culturas inclusivas

La Institucin educativa ha logrado:

Crear una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante.

Desarrollar valores inclusivos, compartidos por todos los estamentos y transmitidos a todos sus nuevos miembros. Los principios derivados de esta cultura guan las decisiones que se concretan en las polticas y prcticas, para apoyar el aprendizaje a travs de un proceso continuo de innovacin y desarrollo de la I.E. La diversidad se reconoce y se ha asumido como un valor

Elaborar polticas inclusivas

La institucin educativa asegura que la inclusin sea el centro de su desarrollo permeando todas sus polticas

Asume el apoyo como todas las actividades que aumentan la capacidad para dar respuesta a la diversidad y lograr mayor acceso, permanencia y promocin de los estudiantes

Desarrollar prcticas inclusivas

Las prcticas reflejan la cultura y las polticas inclusivas La enseanza y los apoyos se integran para orquestar el aprendizaje y superar las barreras al aprendizaje y la participacin Se movilizan los recursos de la institucin y la comunidad para apoyar el aprendizaje Los estudiantes son promovidos por sus aprendizajes