Normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, regularizacin y certificacin para Preescolares oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional

Educacin Preescolar

INTRODUCCION
Las presentes normas incluyen lo referente a Educacin Especial poblacin con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad- con la finalidad de dar cumplimiento a lo dispuesto por el Articulo 41 de la Ley General de Educacin, que en su parte conduce, establece: Tratndose de

menores de edad con discapacidades, esta educacin-especial- propiciar su integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios

 Por lo anterior, la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin Regular (USAER) es la instancia que colabora directamente con los Jardines regulares; en la atencin de la poblacin con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que se encuentren integrados, con la finalidad de apoyar el proceso educativo de la poblacin, as como facilitar su traslado y permanencia.

INSCRIPCIN
En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que ingresen a preescolar regular, ser responsabilidad del personal directivo, del personal docente, de los padres de familia y del personal de educacin especial, en caso de que lo haya, realizar al inicio del periodo escolar la elaboracin o actualizacin de Evaluacin Psicopedaggica, y con base en las fortalezas y necesidades identificadas, elaborar una Propuesta Curricular Adaptada para estos alumnos.

 En el caso de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad que ingresen a Preescolar, su reinscripcin debe sujetarse al calendario escolar que establece la Secretaria de Educacin Pblica. Ser responsabilidad del personal directivo, del personal docente, de los padres de familia o tutores y del personal de educacin especial, en caso de que lo haya, realizar al inicio del periodo escolar la actualizacin de la Evaluacin Psicopedaggica. En caso de que no se cuente con ella, ser su responsabilidad elaborarla y con base en las fortalezas y necesidades identificadas, hacer una Propuesta Curricular Adaptada para estos alumnos.

REINSCRIPCIN

Alumnos en traslado
El traslado es el cambio de alumnos de un plantel a otro que se efecta en cualquier momento del periodo escolar, una vez iniciado ste, el tiempo de traslado del alumno, no puede exceder de 30 das hbiles; si se rebasa, la solicitud debe ser sometida a consideracin de la Directora del plantel regular, en coordinacin con el responsable del rea de control escolar.

ALUMNOS EN TRANSLADO CON N.E.E.

En el caso de un alumno con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, el padre de familia o tutor deber solicitar en la escuela de origen adems de la boleta de evaluacin oficial, el informe de la evaluacin psicopedaggica y la propuesta curricular adaptada, que deber integrar los avances observados hasta el momento del traslado y recomendaciones precisas. Los responsables de entregar esta documentacin son el director, el maestro de grupo y el personal de educacin especial, en caso de que lo haya.

 Los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, recibirn por parte de la educadora, el avance de su aprovechamiento escolar, tomando como referencia el informe de la evaluacin psicopedaggica y propuesta curricular adaptada.
La propuesta Curricular Adaptada se elabora a partir de las fortalezas y necesidades especficas detectadas mediante la Evaluacin Psicopedaggica

ACREDITACIN

 La Evaluacin Psicopedaggica debe realizarse de manera interdisciplinaria, con la participacin del Maestro de grupo, el personal de educacin especial y los padre de familia o tutores. En los casos en que no se cuente con personal de educacin especial, con excepcin de la aplicacin de pruebas formales, el maestro de grupo conjuntamente con otros compaeros maestros, podr realizar una evaluacin general. Lo importante es conocer las fortalezas y debilidades del alumno para poder definir la intervencin educativa ms conveniente y elaborar la Propuesta Curricular Adaptada.