POLITICAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA

Reflexiones sobre el tiempo escolar

Mg, Anuar Saker Barros

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El tiempo?
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El tiempo es intangible fundamental en todas nuestra actuaciones

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El tiempo es necesario El tiempo es irrecuperable El tiempo marca los acontecimientos vivencias personales, deportes, planes
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Reflexiones sobre el tiempo en el contexto educativo

Un factor clave de la CALIDAD EDUCATIVA

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EL PROBLEMA DEL TIEMPO ESCOLAR El verdadero problema del tiempo escolar viene desde hace mucho tiempo. La norma surge para reorientar una concepcin, una costumbre... Invitacin a cambiar el foco del problema: el propsito real es mejorar la calidad. Requiere el aporte de muchos factores y ste es clave.
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REFLEXIONES EN ESTE ENCUENTRO Muchas secretaras han logrado significativos avances pero subsisten situaciones complicadas. Invitacin a mantener el esfuerzo y buscar nuevas formas de lograr el propsito fundamental.

Construyamos una cultura del buen uso del tiempo. Respetar el tiempo de los dems es una forma de respetarlos. (A. Mockus)
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ENFOQUE PEDAGOGICO
Enseanza Docentes Aprendizaje Estudiantes

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CALIDAD

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EL TIEMPO ESCOLAR
El tiempo es una oportunidad de formacin personal, pedaggica y social.

Ms tiempo y mejor uso del tiempo para mejorar la educacin colombiana.

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El tiempo de los estudiantes Tiempo de los docentes

Tiempo de los establecimientos

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El tiempo de los estudiantes

La Constitucin Poltica: Edad de 5 a 15 aos

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40 SEMANAS
Ley 115 de 1994 Art. 86

El calendario acadmico (...) se organizar por perodos anuales de 40 semanas de duracin mnima o semestrales de 20 semanas mnimo.

200 das lectivos

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DIAS LECTIVOS ANUALES

Espaa Grecia Irlanda Inglaterra P. Bajos Dinamarca Polonia Hungra R. Checa Noruega 180 175 183 190 200 200 185 185 184 190 Italia Blgica (F) Austria Portugal Francia Finlandia Suecia Luxemburgo Eslovenia Alemania 200 182 215 184 180 190 178 212 190 188/208
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CALENDARIO ACADEMICO

Semanas
Trabajo acadmico Receso estudiantil 40 12

Desarrollo institucional
Vacaciones de docentes

5
7
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CALENDARIO ACADEMICO Un momento para reflexiones El tiempo escolar el tiempo de los estudiantes !

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Reflexiones
Cuntos das lectivos reales durante el ao? Cuntas horas efectivas de apoyo a los estudiantes? Cules factores externos e internos afectan el nmero de horas efectivas? Cundo fue expedido el Calendario Acadmico?
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Reflexiones
Los tiempos previstos en el PEI son horas efectivas o clases anuales, mensuales, semanales? Cmo han organizado el 80% de las reas obligatorias y el 20% de las optativas? Han definido los perodos de clase de manera uniforme o diferenciada? Cmo han organizado las instituciones los horarios cuando atienden estudiantes todo el da?
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Reflexiones
Estamos logrando que los estudiantes y los educadores valoren los tiempos que dedican a las diferentes actividades de sus vidas?
Cules acciones podemos adelantar para mejorar el uso del tiempo escolar de tal manera que impacte los resultados educativos?
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CALENDARIO ACADEMICO
Las 1200 horas anuales de los estudiantes

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CALENDARIO ACADEMICO
Las 1200 horas anuales de los estudiantes

10 das feriados nacionales implican 60 horas menos 5 das feriados locales implican 30 horas menos.
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CALENDARIO ACADEMICO

Ley 115 Semanas lectivas: Das lectivos: 40 200

Efectivas antes 34 170

Efectivas ahora 38 190

Horas lectivas (BS-M): 1200

1020

1140

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EL TIEMPO DE LOS DOCENTES

Trabajo acadmico con estudiantes. 40 semanas

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EL TIEMPO DE LOS DOCENTES

Trabajo acadmico con estudiantes. 40 semanas Desarrollo institucional. Decreto 1850 establece 5 semanas en la institucin.

Vacaciones. Decreto Ley 2277 de 1979 dice: El tiempo que seale el Calendario Escolar. Decreto 1850 establece 7 semanas.
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Un Calendario Acadmico 2012

19 26 02 09 16 23 02 09 16 23 30 06 13

20

27

04

11

18

25

01

08

15

22

29

06

13

20

27

03

10

17

24

31

07

14

21

28

05

12

19

26

02

09

16

23

30

07

14

21

28

04

11

40 Trab. acad.

12 Rec. Est.

6 Des.Inst.

6 Vac. Doc.

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Reflexiones Desarrollo Institucional

Participan efectivamente los docentes en estas semanas? Se integran efectivamente los directivos y docentes de las sedes y jornadas? Existe un plan, apoyo, seguimiento y evaluacin de estas semanas y su aporte al PEI?

Existen experiencias significativas de aporte al mejoramiento de las acciones educativas?

Mg, Anuar Saker Barros

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Reflexiones Desarrollo Institucional

Trabajan en equipo sobre sus problemticas, sus proyectos, experiencias institucionales que apuntan al desarrollo de los estudiantes? Organizan tiempos apropiados para socializar sus experiencias sobresalientes? Trabajan efectivamente en el aprendizaje de las innovaciones generadas en su propio entorno?
Mg, Anuar Saker Barros

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Reflexiones Actividades curriculares complementarias

Cmo organizan los establecimientos educativos las actividades curriculares complementarias?

Cmo programan la orientacin estudiantil, atencin a padres, trabajo de actualizacin, planeacin y evaluacin institucional?
Mg, Anuar Saker Barros

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Reflexiones Semanas ordinarias

Decreto 1850. Como parte de su jornada laboral, todos los docentes deben permanecer en el establecimiento 30 horas semanales efectivas: 22 de asignacin acadmica y 8 para actividades curriculares complementarias.

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Horas semanales en el establecimiento educativo

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

30 Permanencia (22 Asignac. Acad. + 8 Act. Curr. Compl.)

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Horas semanales en el establecimiento educativo

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

30 Permanencia (22 Asignac. Acad. + 8 Act. Curr. Compl.)

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TIEMPO DEL RECREO

El tiempo dedicado a la atencin del recreo est incluido en las horas de permanencia del docente y no est includo en el nmero de horas de asignacin acadmica. Si bien el recreo constituye una actividad educativa importante, no forma parte las reas obligatorias y fundamentales. Decreto 1850 de 2002 - Directivas
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Implicaciones de los cinco minutos

10 feriados nacionales implican 60 horas menos pero existen feriados locales, entrega boletines
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Los 5 minutos menos de cada clase implican 100 horas menos para estudiantes y educadores.

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Horas semanales en el establecimiento educativo

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

30 Permanencia (22 Asignac. Acad. + 8 Act. Curr. Compl.)

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Reflexiones jornada laboral

Los establecimientos educativos han organizado la jornada laboral de los docentes de manera uniforme o diferenciada? Han organizado el ingreso o la salida de todos los docentes a la misma hora o a horas diferentes?
Cmo han organizado la atencin de los docentes a los estudiantes durante el recreo?
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EL TIEMPO DEL ESTABLECIMIENTO ED.

Las de 1 jornada Las de 2 jornadas Las de 3 jornadas

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Resumen: las tres 30 Las 30 horas de los estudiantes Las 30 horas de los docentes Las 30 horas de la jornada

Mg, Anuar Saker Barros

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Reflexiones jornada escolar

Cul es el concepto de jornada escolar? Utilizamos la rotacin de aulas, aulas especializadas, espacios deportivos? Utilizamos espacios culturales, deportivos, regiones histricas, otros espacios empresariales, recreativos...?
Mg, Anuar Saker Barros

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Reflexiones Tiempo escolar

Asesoramos a los establecimientos educativos para organizar el tiempo escolar? Revisamos el cumplimiento de los tiempos previstos en los planes de estudio?

Organizamos semanas de Desarrollo Instit. que mejoren a toda la entidad territorial?

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TIEMPO ESCOLAR Y CALIDAD EDUCATIVA

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DEL NIO A SU MAESTRO.

Maestro, tu que haz de plasmar mi alma y modelar mi corazn, compadcete de mi fragilidad. No me mires con ceo fruncido si no te comprendo, ten paciencia. No te moleste mi bulliciosa alegra; comprtela! No atiborres mi dbil inteligencia con nociones superfluas. Ensame lo til, lo verdadero, lo bello. Trtame con dulzura, Maestro, ahora que soy pequeo. Cuntos dolores me esperan en la vida: en medio de ellos, el recuerdo de tu benevolencia ser estmulo bienhechor. No me rias injustamente...mame, Maestro, que yo tambin, aunque no sepa demostrrtelo, te amar mucho, maana ms que hoy. Cultvame, Maestro, como un jardinero sus flores. Y yo perfumar tu existencia con el incienso perenne del recuerdo y la gratitud. Maestro, buen Maestro, que haz de dar luz a mis ojos, aliento a mi cerebro, bondad a mi corazn, belleza a mi alma, verdad a mis palabras, rectitud a mis actos. ..Gracias Maestro
Mg, Anuar Saker Barros

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Actividad pendiente por entregar

Mg, Anuar Saker Barros