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RECOMENDACIONES PARA LA ENSEANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES

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Los contenidos formativos ms tradicionales, en el mbito del conocimiento de la sociedad son los de Historia y Geografa. Estas dos disciplinas destacan, no slo por su mayor antigedad acadmica y tradicin educativa, sino por el hecho de ser las ciencias que consideran la realidad humana y social desde la perspectiva ms global e integradora.

Es necesario indicar que la Geografa y la Historia no pueden cubrir por s solas los contenidos bsicos de forma satisfactoria, deben nutrirse de otras disciplinas.
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Si los estudiantes asumen una actitud creativa, analtica y constructiva en la concepcin geogrfica e historia de su entorno, podrn integrar de manera ms eficiente los otros contenidos necesarios para su formacin integral.

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El nfasis en la didctica de la geografa y de la Historia corresponde a la mayor capacidad que tienen ambas para estructurar los hechos sociales.

Las dos disciplinas se consideran el marco de referencia de los Estudios Sociales.

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ASPECTOS NECESARIOS PARA LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

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DEBEN TENER UN IDEAL

Para motivar el inters de los nios por las clases de Estudios Sociales, el docente debe dejar claramente el objetivo que pretende lograr. ste deber tener significado con el fin de que los alumnos puedan comprender el papel que pueden y deben desempear para lograrlo.

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SER DINMICAS

Las clases de estudios sociales deben concebirse desde una perspectiva dinmica, por el hecho de que el sujeto de aprendizaje es el nio, quien debe tener un papel protagnico en todo el proceso, el cual debe ser contnuo, progresivo y constante evolucin.

Asumirn un valor especial las estrategias metodolgicas activas, centradas en la resolucin de retos intelectuales y problemas que permitan aplicar los conocimientos alcanzados por los alumnos

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FUNDAMENTADA EN LA EDUCACIN EN VALORES

Al estudiante no slo se le debe orientar en el rea del saber. Resulta muy importante que aprenda el saber ser, saber hacer y saber convivir. Si se desarrolla un PEA enfocado a fortalecer valores en cada uno de los temas, realmente se trabajar para lograr la formacin integral de ciudadanos, pues tendrn clara conciencia del manejo correcto de recursos naturales, de una convivencia pacfica y del amor por su patria.

UTILIZAR VARIEDAD DE MEDIOS DE APRENDIZAJE

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Una de las crticas ms severas que han formulado los estudiantes para las clases, es que son aburridas, repetitivas y memorsticas.

Algunos sectores de la comunidad manifiestan que los estudiante egresan con una pobre conciencia histrica, una dbil identidad nacional y una indiferencia ante la conservacin del entorno en el cual se desenvuelven.

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Una forma de contribuir a corregir esas deficiencias es haciendo ms atractiva la asignatura, a travs del uso de una variedad de recursos y actividades para el aprendizaje.

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EVALUACIN DEL PROCESO

La evaluacin forma parte de todo proceso evaluativo, est estrechamente vinculada al aprendizaje, y se inserta en la secuencia didctica, de tal manera que, tanto en su fase inicial, como en el desarrollo y en sus conclusiones se deben efectuar actividades de evaluacin.