INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL ALTIPLANO

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

EDUCACION INTERCULTURAL
INTEGRANTES: BECERRIL JUAN FRANCISCO CHVEZ TORRES MARA DE GUADALUPE JASSO CLEMENTE FLOR DE MARA MATEO RETAMA JESS RAMREZ AGUILAR NANCY

MATERIA: EDUCACION INTERCULTURAL

MAESTRA: GEORGINA GOMEZ MORQUECHO

JUNIO 2012

La perspectiva intercultural en educacin surge como consecuencia de la confrontacin de dos o mas culturas dentro de una misma sociedad en la cual deben coexistir y supone la ltima fase de un proceso que se inicia cuando en los aos sesenta emergen los movimientos de revitalizacin tnica. En ese momento las naciones occidentales ya se caracterizaban por una enorme diversidad tnica, cultura y racial en la que podan reconocerse dos grandes grupos: a) Minoras culturales ya existentes (vascos en Espaa y Francia, alemanes en Dinamarca, daneses en Alemania, galeses y escoceses en el Reino Unido, amalgamas diversas en EE. UU., Canad y Australia). b) Nativos de estas nuevas naciones que haban sido desplazados (negros africanos).

INTERCULTURAL

No se limita a describir una situacin particular, sino que define un enfoque, procedimiento, proceso dinmico de naturaleza social en el que los participantes son positivamente impulsados a ser conscientes de su interdependencia y es, tambin, una filosofa, poltica y pensamiento que sistematiza tal enfoque

MEDIO ESCOLAR INTERCULTURAL

El personal de la escuela mantiene actitudes y valores democrticos El pluralismo lingstico y la diversidad son valorados y promovidos

La escuela tiene normas y valores que reflejan y legitiman la diversidad tnica y cultural

Los estilos de enseanza y motivacin con utilizados segn los grupos culturales

Los procedimientos de evaluacin favorecen la igualdad

Los estudiantes de diferentes grupos culturales disfrutan el mismo status en la escuela

El curriculum y los materiales de enseanza presentan las diversas perspectivas culturales

Los profesores y estudiantes adquieren las habilidades y perspectivas necesarias para reconocer formas de erradicacin del racismo

PERSPECTIVA ANTROPOLOGICA
Qu es la antropologa? La antropologa es una ciencia que dedica su estudio al ser humano en su totalidad. Para analizar el proceso
educativo o de aprendizaje, debe existir la integracin social

Emmanuel Kant :plantea que la educacin adquiere un rol protagnico al momento de querer estudiar la vinculacin existente entre el hombre y la sociedad.

Utiliza en su estudio herramientas tanto de las ciencias naturales como de las sociales. Su principal objetivo: es producir conocimientos sobre el ser humano en mbitos diferentes pero siempre como parte de una sociedad.

Se puede decir que su principal meta es entender las acciones de algn grupo especfico teniendo en cuenta sus valores culturales y luego extender la explicacin al resto de la poblacin

la perspectiva antropolgica tiene en cuenta el contexto histrico y social de las actividades econmicas, as como su surgimiento y desenvolvimiento.

Es necesario considerar que la sociedad no es la simple suma de todos sus miembros sino que sta se compone como un todo que se desarrolla armnicamente.

LA EDUCACIN DESDE UNA PERSPECTIVA ANTROPOLGICA

La educacin pluralista y abierta es propia de las sociedades modernas actuales que han comprendido que la educacin debe dotar a las personas de las herramientas necesarias para desenvolverse de manera ptima en la comunidad, pero a su vez debe comprender que la educacin no es una mera capacitacin, sino que es el eslabn que permite que las personas ocupen un lugar dentro de la sociedad y esto implica su formacin integral, ya sea en aspectos propios de su individualidad, as como tambin en la adquisicin de nuevos conocimientos que le permitan resolver los problemas y alcanzar las metas que cada uno se plantea.

El Enfoque Intercultural se orienta fundamentalmente por una serie de principios filosfico-axiolgicos que se proponen modificar las formas de abordar y atender la diversidad en diferentes dimensiones de las relaciones sociales que, particularmente en la sociedad mexicana, se han visto afectadas por las condiciones histricas que determinaron la desigualdad estructural, polarizando intereses y dividiendo tajantemente a los diferentes sectores que la integran.

EL MARCO CONCEPTUAL APORTADO POR LA PSICOLOGA, LIGARLO CON LOS TEMAS ESCOLARES ES LA TAREA PARA MEJORAR LA INVESTIGACIN Y PRCTICA EDUCATIVA. DESDE LA PERSPECTIVA PSICOLGICA SE DEBEN CONSIDERAR FUERZAS SOCIALES E INTERCAMBIO CROSSCULTURAL, PERMITE MAYOR FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO EN DIFERENTES CONTEXTOS.

EDUCACIN INTERCULTURAL
PERSPECTIVA CROSCULTURAL DERIVADA DE LA PSICOLOGA SOCIAL. LA ADAPTACIN PSICOSOCIAL.

PARADIGMA HISTORICO CULTURAL DE LA PSICOLOGA EVOLUTIVA.

DESARROLLO DE FUNCIONES PSIQUICAS DEL NIO A TRAVEZ DE LA INTERIOZACIN DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS.

CONCLUSIONES.
CABE AFIRMAR QUE LA EDUCACIN INTERCULTURAL DESIGNA LA FORMACIN SISTEMTICA DE TODO EDUCANDO: EN LA COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE LA SOCIEDAD ACTUAL; EN EL AUMENTO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICACIN ENTRE PERSONAS DE DIVERSAS CULTURAS; EN CREACIN DE ACTITUDES FAVORABLES A LA DIVERSIDAD DE CULTURAS; EN INCREMENTO DE INTERACCIN SOCIAL ENTRE PERSONAS Y GRUPOS CULTURALMENTE DISTINTOS. LA EDUCACIN INTERCULTURAL ES UN PASO MS PARA LA INTEGRACIN DE MINORAS DENTRO DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO, PERO NO DEBE SER EL NICO; SINO QUE HA DE FORMAR PARTE DE UNA SERIE DE MEDIDAS QUE HAN DE SER TENIDAS EN CUENTA SI QUEREMOS FORMAR UNA SOCIEDAD DEMOCRTICA Y PLURAL; DONDE TODOS SUS COMPONENTES SEAN CIUDADANOS Y CIUDADANAS EN PLENO DERECHO.

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN
Toma sus orgenes de la Sociologa Francesa y uno de sus autores principales es Durkheim. Es una disciplina que utiliza los conceptos modelos y teoras de la Sociologa para explicar y entender la educacin en su dimensin social. Siendo cultivada por los profesionales del rea que han tenido un inters creciente por la educacin y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la Psicologa, a un equilibrio entre sta y la Sociologa. Emilio Durkheim; es considerado el iniciador de la disciplina con su obra Educacin y Sociologa. La sociologa de la educacin debe distinguirse de la pedagoga social, que es una disciplina pedaggica cuyo objetivo es la educacin social del hombre; en cambio la sociologa educativa tiene una intencin moral que es la perfeccionar al hombre como ser social y de esta manera mejorar la sociedad. Comte bautiza esta ciencia en como Filosofa Positiva.

CONCEPTO DE SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

La Sociologa de la Educacin es la rama de la Sociologa que estudia especulativamente, con fin de dar una explicacin, la influencia del entorno social en los medios educativos, y la funcin social de la educacin, en interaccin constante, utilizando teoras e investigaciones sociolgicas.

Jimnez Blanco: define el trmino sociologa como una ciencia emprica de la organizacin de los grupos humanos,

OTTAWAY : dice que la Sociologa de la Educacin puede definirse como el estudio de las relaciones entre la educacin y la sociedad.

Clapow : la define como el estudio de las relaciones humanas y sus consecuencias.

RELACIN SOCIEDAD- EDUCACIN

Educacin (Fenmeno social complejo)

Socializacin

Individualizacin

Sociologa de la Educacin

PERSPECTIVAS DEL LENGUAJE

LENGUAJE: "El lenguaje es un mtodo exclusivamente humano, no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de smbolos, ante todo auditivos, producido de manera deliberada" (Sapir 1966:14) MULTICULTURALIDAD: constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geogrfico y social. INTERCULTURALIDAD: desde la educacin se fundamenta en la consideracin de la diversidad humana como oportunidad de intercambio y enriquecimiento.

PLURALISMO CULTURAL

SINCRETISMO CULTURAL

PERSPECTIVA DINAMICA DE LA CULTURA Y DE LAS CULTURAS EL SISTEMA EDUCATIVO MONOCULTURAL ES PEDAGGICAMENTE INCOHERENTE ES PRECISO EDUCAR EN LA PLURALIDAD DE SISTEMAS, CREENCIAS, ESTILOS DE VIDA, CULTURAS, MODOS DE ANALIZAR LAS EXPERIENCIAS FAMILIARES, MANERAS DE ENFOCAR LOS ACONTECIMIENTOS HISTRICOS

INMERSION EN LAS CULTURAS BILINGUES CULTURALES ENSEANZA PERMANENTE ALFABETIZACION EN LENGUA MADRE CONTINUIDAD EN PROYECTOS EDUTAIVOS ASECTORES VULNERABLES

Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los dems, tambin he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio. Mahatma Gandhi (1869-1948) Poltico y pensador Indio