Educacin y Currculo

Currculo del 1er Ciclo de Bsica Facilitadora: Cldenin Veras

Caractersticas de los Nios (6-11 aos)

Importancia del Currculo

La educacin y la escuela deben cambiar y adaptarse a las exigencias actuales. Este cambio se concibe como algo ms profundo, que solo puede lograrse a partir de una verdadera transformacin del currculo, que es el medio a travs del cual se busca satisfacer las demandas sociales en materia de educacin.

Fundamentos del Currculo

Las fuentes de donde se nutre el currculo son de carcter:
Filosfico Psicolgico Antropolgico Biolgico Tecnologico As como aspectos legales y polticas educativas

Aspectos Filosficos
Concepcin de educacin que se asuma Concepcin sobre el conocimiento El conjunto de valores que se desean promover Los fines, objetivos y propsitos Los aspectos histricos y antropolgicos se refieren a la cultura y a los seres humanos que intervienen en el proceso

Fuentes del Currculo

Economa Historia Filosofa Sociologa Antropologa Comunidad Educativa Entorno familiar y social Psicologa Tecnologa Prcticas Educativas

Caractersticas del Currculo

Desde la educacin inicial hasta la superior debe responder a los mismos principios bsicos y a una misma estructura curricular

Sita al ser humano como centro de toda actividad, hacindolo responsable de su desarrollo personal y grupal

Caractersticas del Currculo

Abierto Flexible Participativo

Admite el enriquecimiento en la medida en que la sociedad lo requiere. Incorporando avances en las reas de ciencia y tecnologa fundamentalmente.

Su estructura hace posible la incorporacin de ejes transversales que permiten la actualizacin e incorporacin de intereses de los educandos.

En elaboracin se involucran, adems de expertos, docentes, padres, alumnos y representantes de distintos sectores de la sociedad.

Caractersticas del Currculo

Currculo de enseanza Currculo de aprendizaje

Control y organizacin en mano de los Control cooperativo en manos del adultos grupo
Los alumnos son dirigidos hacia la consecucin de objetivos preestablecidos El objetivo final es la acumulacin de conocimientos Los alumnos trabajan abierta e inteligentemente en la consecucin de objetivos propios El objetivo del aprendizaje es la accin social

Se ensaa de forma aislada, Los alumnos incorporan sus propias elementos que luego se entiende sern experiencias

Currculo
Segn Rodrguez Rodrguez el concepto de Currculo puede asociarse a:
Como sinnimo de plan d estudios: se enfoca en la distribucin de las asignaturas a lo largo de un perodo de tiempo determinado. Como sinnimo de disciplina: prevalece el criterio del especialista en la materia, sin considerar la integralidad de los procesos de enseanza-aprendizaje.

Currculo
Como sinnimo de producto: se parte el diseo luego de definir los resultados que se esperan obtener de la implementacin del mismo. Como sinnimo de proceso: considera importante el tomar en cuenta todos los aspectos del proceso de enseanzaaprendizaje (metodologas, estretegas, tcnicas, etc) Como sinnimo de educacin: currculo es todo lo que se hace y ofrece una institucin

Bibliografa
SEEBAC (1995)Fundamentos del Currculo I y II. 1Ed.Rep. Dom. De Colores. Bixio, C. (2005) Como construir proyectos. Los proyectos de aula. 1ra. Ed. Argentina: HomoSapiens. Garca, J.(1988) La Enseanza primaria en el umbral del siglo XXI. Espaa: Santillana.