PAUTAS DE CRIANZA

Psic. Mara Elena Iglesias Lpez CESIP Octubre, 2011

EL SER HUMANO
VALIDAN: SOY CAPACIDAD DE DOTAR DE SENTIDO A SUS ACTOS NECESIDAD DE ENCONTRAR UN SENTIDO

ENTORNO
CONFUNDEN QUIN SOY? PENSAR SOBRE S MISMO SIMBOLIZAR NIEGAN: NO SOY

SER VIVO

DESCALIFICAN NO PUEDO

BSQUEDA ACTIVA DE RESPUESTA A SUS NECESIDADES

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ENTORNO

RECONOCIMIENTO

VINCULOS PERTENECER

DESARROLLO AUTORREGULACIN

FILOGENETICAMENTE DISPUESTO A LA VIDA SOCIAL

RELACIN CON EL ENTORNO

Proceso bi direccional. El ser humano en formacin se dirige al ambiente y asimila y se acomoda a sus respuestas. Las interacciones modulan el desarrollo integral del nio o nia as como sus formas sucesivas de acercarse al entorno. Las interacciones afectivas y sociales son una necesidad y una caracterstica de todos los seres humanos. Para poder desarrollarnos y vivir saludablemente necesitamos que las interacciones que establecemos nos aporten bienestar y promuevan nuestras capacidades.

Vida saludable: libertad, gozo, autonoma y solidaridad.

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LOS VNCULOS

Qu significa "domesticar"? volvi a preguntar el principito. Es una cosa ya olvidada -dijo el zorro-, significa "crear lazos... " Crear lazos? Efectivamente, vers -dijo el zorro-. T no eres para m todava ms que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos. Y no te necesito. Tampoco t tienes necesidad de m. No soy para ti ms que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. T sers para m nico en el mundo, yo ser para ti nico en el mundo...
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Si t me domesticas, mi vida estar llena de sol. Conocer el rumor de unos pasos diferentes a todos los dems. Los otros pasos me hacen esconder bajo la tierra; los tuyos me llamarn fuera de la madriguera como una msica. Y adems, mira! ves all abajo los campos de trigo? Yo no como pan y por lo tanto el trigo es para m algo intil. Los campos de trigo no me recuerdan nada y eso me pone triste. Pero t tienes los cabellos dorados y ser algo maravilloso cuando me domestiques! El trigo, que es dorado tambin, ser un recuerdo de ti y amar el ruido del viento en el trigo.

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SATISFACER LAS NECESIDADES DE SUS HIJOS E HIJAS

IDENTIDAD

Necesidades Afectivas

Necesidades Cognitivas

Necesidades Sociales

Necesidades De valores

AFILIACIN Apego Aceptacin Investidura

COMPRENSIN

AUTONOMA SOCIAL
Comunicacin Consideracin Estructura

CREER

Estimulacin Experimentacin Refuerzos

Bien/Bueno Verdad Belleza

IFIV, Barudy-Dantagnan. Formacin y Consultora.

LAS TAREAS PARENTALES

1. NUTRICIN (alimentacin, cuidados, afecto ,estimulacin) 2. PROTECCIN 3. EDUCACIN 4. SOCIALIZACIN 5. PROMOCIN Y APOYO AL DESARROLLO PLENO Y LA RESILIENCIA DE SUS HIJOS E HIJAS

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BUEN TRATO Y COMPETENCIAS PARENTALES

Capacidades Parentales Fundamentales

(recursos parentales)

APEGO EMPATA

Competencias; Marentales Parentales

Modelos de Crianza

Habilidades Parentales

Participacin en redes
sociales
Respuesta a las necesidades de los hijos como personas singulares Plasticidad estructural para acompaar el crecimiento y desarrollo de las cras.

Plasticidad parental

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COMPETENCIAS MARENTALES Y PARENTALES

CAPACIDADES PARENTALES HABILIDADES PARENTALES

Componentes fundamentales de la marentalidad y la parentalidad Recursos emotivos, cognitivos y conductuales

1. La capacidad de apegarse a sus cras (apego) 2. La empata: o capacidad de percibir las necesidades del otro y sintonizar con ellas 3. Las pautas o patrones de crianza: resultado de los aprendizajes sociales y familiares. 4. La capacidad de participar de la vida comunitaria aportando y recibiendo cuidados y apoyo social. 5. Plasticidad parental: respuesta a las necesidades los hijos e hijas como seres singulares y en proceso de desarrollo
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LOS PROCESOS DE APEGO

1) NIO/A Sensorialmente

1.1) Programacin gentica para vincularse Emocionalmente 1.2) Necesidad vital de vincularse Comportamentalmente 1.3) Se adapta al modo ofrecido por la cuidadora - Tipos de apego
2) MADRE O PADRE

2.1) Sujeto biolgico:

2.2) Sujeto histrico:

Programacin gentica para vincularse.

Nacimiento parentalidad/marentalidad

Experiencias de vida influenciar sus capacidades de apego

2.3) Sujeto contextual / adaptativo - Influencia y es influenciado por su entorno (humano, material . . . )
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QU SON LAS PAUTAS DE CRIANZA?

Forman parte de un conjunto complejo de interacciones que los padres y madres (o adultos responsables de la crianza) ejecutan con sus hijos e hijas, con la finalidad de: - Orientar su conducta - Garantizar su supervivencia - Favorecer su crecimiento y desarrollo psicosocial - Facilitar el aprendizaje de conocimientos que les permitirn reconocer, interpretar y actuar en el entorno que les rodea

COMPONENTES PSICOSOCIALES DE LAS INTERACCIONES ADULTO / NIO O NIA

Las prcticas Las creencias

Las pautas o

patrones

Estos 3 componentes funcionan en sinergia, apoyndose el uno en el otro. La modificacin de uno de ellos influye en los otros

LAS PRCTICAS

Son los comportamientos concretos que se ejecutan de manera intencionada. Se aprenden tanto en la propia crianza ( la de los adultos a cargo) como en lo que se ve cotidianamente en la conducta de otros padres y madres.

LAS PAUTAS O PATRONES

Tienen que ver con la normativa que dirige las acciones de los padres y madres: lo esperado en la conduccin de las acciones de los nios desde la perspectiva del grupo de referencia. En general se presenta como una determinacin restrictiva y poco flexible.

LAS CREENCIAS
Son certezas compartidas por los miembros de un grupo, que brindan fundamento y seguridad al proceso de crianza. Incluyen una representacin social de lo que es o debe ser el nio o nia, la cual condiciona la manera en que se interpretan las normas de lo que se debe hacer en la crianza. Tiene que ver con el conocimiento acumulado que se transmite de generacin en generacin y de valores priorizados e relacin a las familias y su funcionamiento respecto a los hijos e hijas. Y tambin con las propias experiencias de vida.

 La vida es tan dura. Para qu hacerlos sufrir

A m mis padres me pegaban y aqu estoy

La mam est con ellos. Ella es la que corrige Las mujercitas son ms tranquilas En una mano el amor y en otra el rigor Las abuelitas y abuelitos estamos para malcriar Tan chiquito, no entiende

ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA LA CRIANZA

Hacer el afecto expreso Generar un sentimiento de pertenencia: aceptacin incondicional. Se haga lo que haga, se siente querida y aceptada por quien le ama, que el afecto y presencia de la persona no viene condicionada a mis caractersticas o acciones. Es la sensacin de ser nico, elegido, insustituible y especial: la persona y la relacin Eso genera en el nio o nia el sentimiento de pertenecer a un sistema que va ms all de s mismo, que lo ampara y lo acompaa. Los vnculos afectivos brindan seguridad a las personas porque les hacen sentir parte de algo y de alguien, les da un lugar en el mundo.

El conocimiento mutuo y el tiempo compartido El compromiso y el cuidado del otro Normas y lmites: Lmites para establecer pautas de proteccin fsica y autocuidado Lmites para generar su autonoma afectiva (seguridad, permitir la separacin, permitir los errores y el dao). Lmites para su integracin social (respeto a los derechos humanos, reglas de convivencia, resolucin no violenta de conflictos).