PROJET DIDACTIQUE

Date: le 25 mars 2013

cole: numro 2 TITU
Classe : II!me" #2
Pro$esseur: C%&tu 'a(r&ela
Pla)e curr&cula&re: #an)ue et commun&cat&on
D&sc&*l&ne: #an)ue $ran+a&se
Un&t : ,Ce sont les com-&ens "ce sont les ma)&c&ens .
Contenu -e l/a**rent&ssa)e: JAIME DEVENIR
T0*e -e le+on: classe -e 12at&on et -e $ormat&on -/%a(&tu-es et -/%a(&lets -/e2*resss&on orale
Com*tences )nrales :
34tre ca*a(le -/enten-re -es messa)es s&m*les concernant les mt&ers
34tre ca*a(le -/ut&l&ser les noms -es mt&ers -ans -es conte2tes 5ar&s
Com*tences s*c&16ues:
Co)n&t&5es :
C1 : lenrichissement des connaissances de lexique par lidentifcation des mtiers,de la defnition de
ceux-ci
C2 :la fxation des connaissances de lexique par laccomplissement des tches proposes par
lintermdiaire des fches de travail
C3 : le dveloppement de la capacit dargumenter le choix dun mtier
A7ect&5es:
C1 : simpliquer dans le droulement de la leon
C2 : stimuler la mmoire
C3: dvelopper la pense autonome et r!chie par lexpression orale et crite
C" : dvelopper la colla#oration l$ve-l$ve , l$ve -pro%esseur
C& : dvelopper lintrt pour ltude du %ranais comme langue trang$re
8otr&ces
C1: les l$ves seront capa#les d crire correctement dans leurs cahiers de #rouillon , de complter
les fches de travail'
9trat)&es -&-act&6ues :
Ressources mt%o-olo)&6ues :
- le contr(le du devoir
- lexplication
- la conversation
- lapprentissage par la dcouverte
- la lecture du texte
- lexercice :de prononciation )de compltion)dassociation)didentifcation )de description
- le travail par 3 groupes
Ressources matr&elles:
- fche de travail
- craie
- ta#leau noir
- images*support
- texte support-+ ,e choix dune carri$re-
- cahiers
- rtropro.ecteur
- cran de pro.ection
:ormes -/or)an&sat&on :
- travail par groupes
- travail individuel
:ormes -/5aluat&on : valuation de lactivit par groupes, par des remarques orales
valuation de lactivit individuelle, par des remarques orales'
Dure : 50 minutes
#&eu -u -roulement : salle de classe
;&(l&o)ra*%&e :
/oita, 0lena, 1 2edagogie 3 0ducatie si curriculum 4, Craiova, 0ditura 5niversitaria, 2663 '
7lavescu, 8icaela, 1 ,im#a %rance9a pentru clasa a :;;-a 4, <ucuresti, Cavallioti, 266='
>raian,?ica @ Catalin,;lie, ->radition et modernit dans la didactique du %ranais, langue trang$re-, Aradea ,
0ditura Celina ,1BB&

SCNARIO DE LA CLASSE
Numr
o en
cours
tape de la
leon
Activit du professeur Activit des
lves
Temps Supports Rattrapage /
Performance
valuation Obs
1 !ise en train
de la classe
-salut
-lappel
-prsentation des in-
vits
Le professeur demande
aux lves douvrir les
livres, les cahiers, de
se prparer pour la
classe.
Les lves
rpondent au
salut en coutant
attentivement les
questions du
professeur
5 min Le catalogue de
la classe
2 "ontr#le et
correction du
devoir
-contrle des cahiers
vrification des fautes
dortographe et de
grammaire
- !rois lves
passent au
ta"leau noir
pour crire
5 min -cahiers
-le ta"leau noir
les lves qui nont
pas fait le devoir
compltent dans
leurs cahiers.
valuation
orale
lexercice. Les
autres doivent
corriger si cest
le cas.
-craie valuation
crite
les lves capa"les
de performance
crivent au ta"leau
noir les phrases
#ils font la lecture
et la traduction des
phrases.
$ $%veil de
l%attention
-il pro%ette sur lcran
quelques images
!che de travail&
'(egarde) , prononce)
et traduise) les mtiers
-ils regardent les
images avec
attention#ils
prononcent #ils
font la
traduction
5 min -images
- cran de
pro%ection
les lves qui ont
des difficults de
comprhension
regardent les
images
**
les lves capa"les
de performance
identifient les
termes*font la
traduction
valuation
orale de
courte
dure
+ $a fi&ation
des
connaissance
s
La classe
dau%ourdhui,cest
une classe de fixation
des connaissances# le
professeur annonce le
su%et de la le,on et
prcise les o"%ectifs.
-il propose de travail
ler par $ groupes
-activit '(
Lcoute de la lecture-
modle du texte
support -Le choix
dune carrire -
)activit *(
.l propose de lire le
texte par fragments et
didentifier les
mtiers.
.l demande aussi
dessa/er donner une
definition du mot
-mtier'.
01!.2(34tre
responsa"le de soi
Les lves
coutent et
notent le titre
dans leurs
cahiers.
- ils coutent la
lecture du texte
pro%et sur
lcran
- ils font la
lecture du
texte .5n
identifie les mots
3 mtiers
-ils proposent
des s/non/mes&
occupation,
$2 min
5rdinateur
rtropro%ecteur
cran de
pro%ection
texte-support
!exte-support
!a"leau noir
craie
les lves qui ont
des difficults de
comprhension
regardent le texte
et coutent la
prononciation
**
les lves capa"les
de performance
font la lecture du
1valuation
formative
valuation
orale de
courte
dure
34tre responsa"le de
la vie des mem"res de
la famille
)activit +(
2xercice de
compltion dun texte
6roupe1-images 1-2
6roupe 2-images $-+
6roupe $-images 5-7
-activit ,(
-&ercice ( chaque
groupe a une
fche de travail;les
l!ves doivent
e"traire #
argu$ents pour
choisir un $tier%
pro&esseur '
profession
-ils regardent
le texte et
compl$tent la
fiche pro%ete
sur lcran
-les lves
compltent les
fiches de travail
-ils choississent
les arguments
-images
-texte support
-fiche de travail
-cran de
pro%ection
5rdinateur
(tropro%ecteur
cran de
pro%ection
fiche de travail
texte et identifient
les termes
nouveaux.
les lves qui ont
des difficults de
comprhension
regardent le texte
et coutent la
prononciation
**
les lves capa"les
de performance
font la lecture du
texte et identifient
les termes
8our les lves qui
ont des difficults
de comprhension
les fiches * les
t9ches de travail
seront traduites en
roumain.
**
les lves capa"les
valuation
orale de
courte
dure
exercice
dapplica-
tion
exercice
dapplica :
tion
valuation
orale de
courte
dure
$decin '
policier '
-activit .(
2xercice &fiche
voca"ulaire-;ui utilise
ces o"%ets<
-activit /(
2xercice a choix
multiple &fiche
dvaluation-cinq
questions
-les lves
compltent les
images
-les lves
compltent les
fiches de travail
cran de
pro%ection
images
-fiche de travail
-cran de
pro%ection
de performance
choississent les
arguments
les lves qui ont
des difficults de
comprhension
regardent les
images, coutent la
prononciation *la
traduction
**
les lves capa"les
de performance
identifient les
professions.
les lves qui ont
des difficults de
comprhension
coutent la
prononciation *la
traduction
**
les lves capa"les
de performance
identifient les
definitions
valuation
orale de
courte
dure
valuation
orale de
courte
dure
5 $%valuation
de la
performance
-il fait des apprci-
ations
-.l fait des recomman
dations
-ils coutent le
professeur
2 min valuation
orale*crite
7 $a fi&ation de
la
performance
-le devoir& '=crive)
en 1> lignes votre
mtier prfr-

-ils notent le
devoir
1 min Les cahiers