Vous êtes sur la page 1sur 224

édito

Niveau 81

CD audio

et DVD inctus

La France: carte administrative

=.1

RSF

t.

_L^d-Jj

-

tE NouvEt

êdito

Niveau 81

Méthode de français

Étodie Heu

ALliance française de Poris-iLe-de-Fra nce

Myriam Abou-Samra lriban1

Marion Perrard (Espagne)

Cécite Pinson (BeLsique)

r.ftltlil

Fourquoi l-e Nouvet {dito 81?

Le Nouvel Édito 81 complète Le Nouvel Édito az, pubLié en 2010, qui avait, comme la première édition de 2006, reçu un très beL accueiL dans 1e monde. Cette nouveLle pubLication répond aux

souhaits de nombreux enseignants de disposer d'un outil pédagogique ouvert et structurant, pour

travailler avec les étudiants, grands adoLescents et adultes, visant Le niveau B1 du CECR.

Nous avons fait le choix de conserver quatre éléments forts et appréciés dans Édito 82 :

o un large choix de documents authentiques, actuels et ouverts sur la francophonie,

permettant de travaiLler Les cinq compétences de compréhension et d'expression à l'oral et à

L'écrit;

o un travail approfondi et structuré sur le lexique ;

" une approche de La grammaire rythmée par trois temps facilitant l'appropriation des différentes structures : échauffement, fonctionnement, entraÎnement ;

u des propositions d'Ateliers, en fin d'unité, pour réaliser des tâches en groupes.

Le Nouvel Édito 81 comporte aussi des spécificites :

, un dispositif d'autoévaluation, en début et fin d'ouvrage (p. t7a), portant sur les cinq

compétences;

*

chaque

unité est scindée en 2 dossiers,

soit 18 dossiers au totaL, pour diversifier et éLargir les

thématiques (* voir tableau ci-dessous) ; " f introduction d'une page Stratégies dans chaque unitê pour aider Les étudiants à déveLopper leurs compétences de façon très concrète;

e une préparation complète aux épreuves du DELF B1 (productions de type DELF dans chaque

unité, deux dossiers - unité 7, dossier 1 et unité 9, dossier 1 - orientés vers La préparation au DELF er une epreuve blanche du DELt en fin d'ouvrage).

 

Unités

Dossiers

Vivre ensemble

I

Sous Le même toit

 

2

À tabte I

 

Au travaiL !

1

f:

v; leq 6rrrdpc ?

 

2

 chacun son métier

 

Faites passer Le message !

1

C'est d'actualité I

 

2

Tous en Ligne I

4.

Entre nous

I

C'est de famille

 

2

Affaires de cæur

5.

À 1'horizon

I

Bon voyage !

 

2

Bonne route I

 

Du nécessaire au superflu

I

Consommer et jeter

 

2

A loisirs

 

Tous citoyens I

1

Engageons-nous !

 

2

Pon ri ra irrciieo

8.

PerLes de culture

1

Lamour de Lart

 

2

La belle Histoire

9.

Ainsi va Le monde I

1

Vivre l'Europe

 

2

Si tôin

qi nrnrhpc

p.

p.

p.

p.

p.

p.

p.

p.

I4

22

32

40

50

58

68

76

p. 86

p.

p.

p.

p.

p.

p.

p.

p.

p.

94

104

LL?

L22

130

L40

148

158

L66

Compréhension

orote

Compréhension

oudiovisuelle

Production orole

Compréhension

écrite

Production écrite

Grommoire et

vocobuloire

Strotégies

Comprendre une chronique rodio sur le

thème de:

- lo colocotion

- lo consommotion

des fruits et légumes

Comprendre un entretien rodio sur l,ort de lo toble

Comprendre un extroil de documenioire sur le repos gostronomique des F.oncois

Discuter sur le lhème :

- de lo colocolion

- du logement et du gordien d'immeuore

- du sovoir-vivre

- de lo gostronomie

et du fost-food

Décrire le logement de ses rêves

En scène I

- demonder des informoiions sur un

logement

- orgoniser une lête

Donner des conseils pour reussir une sorree

Meltre ou poinl un menu

Comprendre un oriicle sur le theme .

- de lo colocotion

- du métier de gordien d'immeuble

- des iordins portogés Comprendre un extroil de romon, I E/égonce du hérisson, de Muriel Borbery

Comprendre:

- des conseils sur le sovoir-vivre

- des données chilfrées sur lo gostronornie

Roconler:

- une expérience de colocotion

- Une onecdote

- lo suite d'un récit

- des règles de sovoir-vivre - un règlement intérieur d'un reslouront

- le queslionnoire d'un sondoge sur lo gostronomie

- une recefe

o le possé

: imporfoit/possé composé p. 18

o Nuoncer p. 19

o Le subionctif present : expression du conseil, de

l'ordre, de lo

permission. de l'interdiction p 24

o Le logemeni p. 16

a Lo

reslourofion, l'olimentotion p. 27

I Intonolion : ordre, permission, interdictjon

Le métier de concierge

Le fost-food

Rechercher un colocotoire

Orgoniser un concours gostronomique

o Comprendre un document écrit p. 30

Comprendre:

- l'interview d'une étudionte ukroinienne

en Fronce

- un reporloge rodio sur le trovoil étudiont

- une émission de rodio sur le télétrovoil

Comprendre un extroit d'un film de fiction sur l'enlretien d'embouche, /nfouc6ob/es

Disculer sur le lhème :

- de lo vie étudionte et des études

- de l'entreiien d'embouche et du CV

- du iélétrovoil

- du trovoil

Commenter des citotions sur l'école En scène I

- simuler un entretien d'emboucne

- iouer une soynète ou trovoil et à l'école

Porler de ses compétences DELF: Donner des conseils à un{e) omi(e)

qui vo posser un enirelien d'embouche

Comprendre:

- le témoignoge d'un étudiont combodgien

en Fronce

- une infogrophie sur l'enseignement suPèfleur

- un orticle sur les échonges linguistiques

- une bonde dessinée sur lo recherche d'e mp loi

- un orticle sur les CV

- une offre d'emploi

Comprendre un extroii de romon outobiogrophique, les Petits Coii/oux, memorres d'un insfituleur, de Georges Lopez

Roconter:

- son expérience d'étudioni en Fronce -

DELF

- un souvenir d'école lmoginer une scène d'entretien d'embouche

- son CV

- une lettre de motivotion

o Les pronoms relotifs simples p. 36

o

o

o

I

I

a

Lo mise en relief p. 36,37

Lo ploce de l'odjectif p. 12

Lo

formotion de l'odverbe en -meni p. 43

Lo vie étudionte p. 34

Le trovoil p.45

Intonotion : heureux, pos heureux p. 15

Quiz : le longoge universitoire

Trouver du trovoil ou Québec

Créer une ossociotion d'étudionis

Devenir formoleur Pôle emploi

O Rédiger r,'ne lettre de motivotion p 4B

ComprÉ

orole

ComprÉ

oudiovi

Producl

Comprr

G-:--

é iud io nt

.ovoil

.iion

.V

ri{e)

odg ie n

i

qLJes

uche

,13

Compréhension

orole

Compréhension

oudiovisuelle

Production orole

Compréhension

écrite

Production écrite

Grommoire et

vocobulqire

5lrotégies

o

Comprendre une interviêw rodio sur:

- les médios froncois B p.50

- lo iélé du futur A p.56

- les nouvelles lechnologies B p. 58

- les réseoux socioux B p. 62

t

Comprendre un reportoge télé sur un crieur

de nouvelles A p. 57

o Discuter sur le ihème :

- de lo diversité dons les médios p. 50, 51

- des médios p. 52, 53

o

o

- des nouvelles technologies p. 58, 59

- des réseoux socioux p. 62

Foire un sondoge sur lo cyberdépendonce

P.58

En scène !

- simuler une interview ou un débot

télévisé p. 52

- DELF : reprocher à un omi son utilisolion

du portoble p. 58

o Se donner des obiectifs p. 60

I

Comprendre:

- un orlicle sur les médios froncois

Cp.51 etAp.53

- des dessins de presse B p.53

- un orticle sur lo vie sons télé B p. 56

- un orticle sur les nouvelles lechnologies

Cp.59

- des propositions des sénoleurs iuniors

4p.62

- un orlicle sur lo longue des signes p. 64

o Comprendre un extroit de romon, Pors vile

el reviens ford, de Fred Vorgos B p. 52

o Décrire :

o

o

o

- lo presse de son poys p.53

- lo vie sons télévision - DEIF p. 56

Donner son opinion sur l'utilisotion du

portoble p. 59

Ecrire une proposition ou Sénot sur Ie lhème

des nouvelles technologies p. 62

Donner des conseils à quelqu'un pour

opprendre à ufiliser un ordinoteur p. 63

o

o

o

o

Lo nominolisotion p. 54

Lo forme possive p. 55 L'expression du but p. 60

lo négotion et lo restriction p. 61

o

a

a

I

I

Lo presse, les médios p. 52

Communicolion ei technologies p. 63

Intonotion : entendu à lo télé

p- 52

Intonotion : humeurs ei senliments p. 63

Le crieur public p. 52

o Lq longue des signes p. 64

I Réoliser un reportoge p. 65 2 Rédiger des règles de sovoir-vivre p. 65

o Comprendre un documenl orol p. ôô

I

Comprendre :

- une émission rodio sur lo ieunesse de

deux sceurs A p. 7/

- un reporloge rodio sur le célibot et lo vie

de couple C p. 77

- un témoignoge rodio sur une posston omoureuse A p. 80

o

I

Comprendre un extroil de film de fiction, Morie Anfoinette A p. 82

Discuter sur le thème :

- de l'éducoiion des enfonts p. 68

a

I

- de lo fomille et des troditions fomilioles P. 69

- des fôtes troditionnelles p. 75

- des idées recues sur l'omour p. 29

- de l'omitié p. 80

DELF : En scène ! Simuler une conversolion

enlre un

Comporer :

médecin et son potient p.70

- Ies membres de so fomille p.73

- deux photos de fomille p. 74

o Roconter une rencontre omoureuse p. B0

I Comprendre :

- un orlicle ei une infogrophie sur l'éducotion A p.68 ei C p.69

- un texte sociologique comporont des

modes de vie p. 71

- des donnèes sur les formes d'union

4p.76

- une plonche de BD et un extroit de forum

de discussions sur le thème du morioge

Bp.76etùp.77

o Comprendre un poème, A.M.VH., d'Alfred

de Musset B p. B0

o Écrire

:

- une lettre ou courrier des lecteurs sur le

thème de l'éducofion - DELF p. 68

- un texte pour comporer des modes de

vie p.71

- lo suite d'un récil p.74

- Ie poriroit d'un omi p. 80

o

a

a

o

a

a

I

a

a

o

DE[F : Donner son opinion sur le morioge

sur un forum de discussions p. 76

Le comporotif et le superlotif p. 72

L'opposition et lo concession p. 73

L'expression de I'opinion (certitude, doute)

P.78

[o fomille, lo sonté p. 70

les sentimenls; l'omitié, l'omour p. 81

lntonotion : occepfer, hésiter, refuser p. /0

Intonotion : ioie, tristesse p. B1

Les fôtes troditionnelles froncoises p. 75

Quiz : destins de reines p. 82

I Foire une enquête p 83

2 Célébrer lo Journée de l'omitié p 83

o Comprendre un plon synthétique/ orgumentotif p By'

)

t

o

'P E

o

I

! c,

3

E,

ql

ll

f

E

E

Compréhension

orole

Compréhension

or,rdiovisuelle

Production orole

Compréhension

écrite

Production écrite

Grommoire et

vocobuloire

Strotegies

a Comprendre une émission rodio :

- présenlont une ville B p. 89

- sur les congés solidoires A p. 92

- sur les lronsports oériens B p. 98

t Comprendre un reportoge sur des tourisles étrongers en visite en Fronce B p. 87

o Disculer sur le thème:

- du tourisme p.86

- des voyoges p. 92

- des tronsports p. 94, 95

- du compognon de voyoge p. 98

o Roconter un souvenir de voconces p. 89

o En scène I

- orgoniser un voyoge p. 88

- s'excuser ouprès d'un policier el éviter Io controvenlion - DEtF p. 100

I Comprendre :

- un orlicle sur le thème du voyoge A p. 86

- une BD sur le thème du tourisme C p. 82

- un témoignoge sur un blog A p. 89

- des conseils pour voyoger B p. 92

- un orlicle sur les troins A p. 94

- un orticle sur les voyoges en ovion A p. 98

a Comprendre un extroil de romon, te lour du

en guotre-vingfs 1ours, de Jules Verne

monde

Cp.95

O Ecrire un texte sur les voyoges en troin p. 94

o

Ecrire un courriel :

- pour demonder un service à un omi p. 90 - pour inviler un omi à vous rendre visile

P.9l

- pour roconter un voyoge p. 97

o

DELF : Écrire un iexte orgumenté sur le ihème des voyoges p. 92

o

Le plus-que-porfoif p. 90

o Les indicofeurs de temps {l ) p. 91

t

Les indicoteurs de temps (2) p. 96

a fonÉriorité, lo simultonéité, lo postériorité p. 97

o Le voyoge p. BB

o

o

les tronsports p. 99

Intonolion : entendu ô l'hôiel p. B8

O Intonotion : siluotions problémotiques/ inotiendues dons les tronsports p. 99

o Test : ce qui vous pousse à voyoger

a Les ponneoux de signolisotion roufière p. 100

p. 93

I Réoliser

un dépliont touristique p. i01

2 Réoliser un ponneou p. l0l

t Produire un texte p. 102

Comprendre:

- une interview rodio sur les

consommoteurs froncois

- un repoddge sur le géocoching

- une chonson

- un conte

Comprendre un clip de présentotion d'une ossc ciotion de consommoteurs responsobles

Discuter sur le thème :

- de lo consommot;on

- de l'orgeni

- du recycloge

- des loisirs

- des conies En scène I

- débotire de l'ouverture d'un

supermorché

- débottre de l'ovenir de lo plonète

- donner lo permission de sortir à son ênfont sou s certoines conditions

- foire des reproches à un oulre étudiont

- orgoniser un weekend en groupe

- orgoniser une soirée d'onniversoire -

DE LF

Expliquer une règle du ieu

Comprendre:

- un orticle sur le rituel de l'ochot

- un texte sur l'empreinie écologique

- un oriicle sur le recycloge

- une infogrophie sur les loisirs des Fronçois

- un progromme de soriies

- les poroles d'une chonson Comprendre un extroit de romon, les Choses, de Georges Perec

DELF: Décrire un choc culiurel sur son blog

Donner son opinion sur le soloi.e minimum

- une quofrièmê de couverlure

- un moil pour oider un omi à prévoir son ornvèe lmoginer lo vie d'un compocleur

Roconter une sortie

c Le futur, le conditionnel p. 108

| [o condition, l'hypothèse p. 109

o

o

o

a

o

o

Le pronom y p. 114

Le pronom en p. 115

[o consommofion, l'orgent p. 106

[e temps libre p. 117

Intonotion : vente, ochot p. 106

Inionoiion : octivités de loisirs p. 117

Lo société de consommotion Le conte

Enquêter sur lo fobricotion d'un produit

Présenter un loisir insolite

o S'exprimer ô l'orol (1) p. 120

c!c c!

Compl

é<riie

P r od r

,c

Grc"--

5 irc ier

 

Compréhension

orole

Compréhension

oudiovisuelle

Produciion orole

-C ont

 

Compréhension

écrile

l orog

 

Produclion ecrile

Grommoire ei

vocobuloire

>-'otégies

Comp endre un reporloge rodio sur:

- le test de nolurolisotion

- le thème de Io justice

Comprendre un extroit de téléfilm policier,

Les pet;ls meurlres d Agotho Chrisiie. Am strom grom

Argumenter sur les condifions d'occès à lo notionolité

Présenler son opinion sur le lhème de lq

Chorte des droits et des devoirs du citoyen

Discuter sur le thème :

- des films et des romons policiers

- du métier d'ovocot

En scène !

- simuler un débot sur le processus de

noturolisoiion

- porler plointe pour vol ou commissoriot

Comprendre:

- un orticle sur l'ocquisition de lo notionolité fronçoise

- lo Chorte des droits ei devoirs du citoyen froncois

- un orticle sur le service civique

- lo biogrophie d'une reporter-oquorelliste

- un lexte sur le costume iudicioire Comprendre un extroit de romon policier, Le Chien loune, de Georges Simenon

Donner des conseils pour réussir le test de

nolurolisotion

Roconter une expérience de service civique

DELF: Écrire une lettre de demonde de

subveniions

I Les indéfinis p. 126

o Lo ciioyenneté p. 124

a

o

a

Le porticipe présent et le gérondif p. 132

Les pronoms relotifs composés p. 133

Lo police, lo justice p. 135

o

Intonotion : slogons p. 124

o Inlonotion entendu ou tribunol p. 135

Test de culture froncoise Le coslume judicioire

Rédiger un porogrophe du règlement

intérieur de son école Délendre so couse

oS'exprimer à l'orol (2) p. 138

o

Comprendre une émission de rodio sur:

- l'hisioire d'un tobleou C p. 141

- un photogrophe el ses æuvres A p. 143

- l'histoire du Louvre C p. 149

o

Comprendre le clip de présentotion d'un chôleou fort en choniier B p. 149

Discuter sur le ihème :

- des orts, des peintres el des écrivoins

p. 140

- des musées p. 1ll

- de l'Hisioire p. 149

En scène I

- choisir ou non une visite guidée ou

musée - DELF p. 141

- simuler une dispute ovec un omi p. 145

- jouer une scène de théô*e p. 147

a

a

I

Décrire r-rne phoio p. 143

Présenier un monument historique p. 119

Comprendre :

- le témoignoge d'un ortiste A p. 140

- un sondoge sur lo fréquentotion des

lieux ortistiqr.res B p. 141

- une critique de film B p. 146

- un exlroit de guide lourislique sur un chôteou A p. 148

- un texfe explicotif et des offiches sur

Moi ô8 A et B p. 152

o

Comprendre un exlroit de pièce de théôire,

Musée houf, musée bos, de Jeon-Michel Ribes p. 147

o

Décrire un tobleou p. 112

o Écrire un iexte sur :

- son ortisie préféré(e) p. 140

- une crilique de film p. 146

- une letlre pour proposer ses servtces sur un choniier de restourotion - DELF p. 149

- lo biogrophie d'un personnoge

historique p. 151

o

a

o

a

o

a

Le discours

iemps p.

ropporté et lo concordonce des

,l44-145

Le possé simple p. 150-151

L'orl p. 1A2

L'Histoire p. 153

Intonotion : orchitecte et orchéologue p. 153

Intonotion . odmirotion, incompréhension, dépréciotion p 142

o Au musée p. ll7

o Quiz : histoire du monde p. 154

1 Orgoniser une exposiiion p. 155

2 Présenter un événement/un personnoge

hisiorique p. 155

I Foire un exposé p. 156

E

qJ

o

I

T' c)

o

o

IT d

Compréhension

orotê

Compréhension

oudiovisuelle

o

Comprendre un reportoge rodio sur I

- lo réforme de lo PAC B p. 159

- sur les produits olimentoires du monde

B p. 166

- sur le thème de lo mondiolisotion

économique B p. 170

.

o

Comprendre un reporioge sur le centre des visiteurs du Porlement européen p. 161

'o En scène I Discuter des ovontoges êt des inconvénients du bio p. 159

Production orole

Compréhension

écrite

Production écrite

Grommoire el

vo(obuloire

 

o

Discuter sur le thème :

- de Io politique ou niveou européen

p. 164

 

- de l'exportoiion des produits

olimentoires dons le monde p. 166

-

oe ro mondtolsollon p.

1/U

t

Proposer une iniliotive citoyenne européenne

p. 161

 

o

Comprendre :

-

un iexle humorisfique sur lo PAC

'

'

A

p. 158

-

un texte sur l'iniliotive citoyenne

européenne p. l6l

une corte du monde sur Io diffusion des produits olimenioires A p. 166

-

une définition du concept de mondiolisotion D p. 167

-

o

Comprendre un exlroil de romon

d'onticipotion, Globo/io, de Jeon,Christophe

Rufin

C p. 162

o

Écrire :

 

-

une lettre pour décrire le monde poyson

dons son poys p. 159

-

un orlicle sur le droii à l'oubli numérique

p.

163

un courriel pour répondre à une invitotion p. 164

-

un texte orgumenté sur le thème de to mondiolisotion - DELF p. 167

-

I

Lo couse el lo conséquence p. 162,163

o

Les pronoms simples p. 168

o

Les doubles pronoms p. 169

o

L'Union européenne p. 160

o

Lo mondiolisotion p. 171

I

Intonotion : entendu ou porlemeni p. 160

o

Intonotion : inquiétude, soulogement p. 171

a

Quiz : l'Europe p. 165

o

Les monumenls clossés < potrimoine mondiol > por l'UNESCO p. 122

I

Présenter les insiitutions de l'Union

européenne p. 173

2 Orgoniser un concours p. 173

oJ'oi le niveou 81 p. 174

r DELF, épreuve blonche p. l25

r Phonétiq ue p. 182

. Mémenio grqmmoticol p. 186

.Tronscriptions du CD p. 198

. Tronscriplions du DVD p. 21r'

a Corrigés (exercices de grommoire ef Yocobuloire) p. 218

t!J!i

'FIIF

E coute,

Exercir

o

L

c

::-

:.

::-

:_::-

::-

d

ql_

b

c

d

l:-

lr-

:--

€,xe rc it

o l:-

:_::":

' , :.::

c l:-

a ^:'a'

a a-

a':':

q

:-

b ::

:::.:

c ::

: :: :::

d

=,

Exerci

l:

.,

t, ::

q ,-

b _-,

c ,-:

a

:::

D ::: i

c :::

a -- -

oire et

AUTOEVALUATIO N

Écoutez et répondez,

€xercice I

I

Pourquoi 'homme oppel e-t-il le restouront ?

a

I Pourtoire une réservotion pour leleudi 16.

b

Pour chonger le jour de so réservotion.

c

Pour sovoir si e restouront sero ouv€rt e

endernoLn.

d

Pour onnuler so réservot on.

ir <p nn<<p ln <cpnp ?

û

À l'université.

b

Dons lq rue.

Do ns u n clu b de gym.

d

Sur une p oge.

Exercice 2 I Pourquo cette onnonce est-e le diffusée ?

o Pour nformer que e troin pour Poris vo entrer

en gore. b I Pour donner l'horoire du procho n tro n pour

!lorsei le.

c Pour signoler que e troin pour [4orseille vo

entrer en gore.

d I Do rr i roique sJ'qJe qLo or

troin pour Poris.

ive e orocro r

2 Cette onnonce dons un mogosin nous informe sur:

q lo r ouve le co ect on oL royor popeter e.

b I o possibll de gogner des lnvitotions ou 5"

étoge.

. ê< ô.tiviip<

popeterie.

d le' pronoLiors oL rolo'r popeLerie.

r.--,'souroyol

Exercice 3

I Sivor, er Lerde, ce ressoge de reooldeLr. c- ovez vous op pe ?

o

D

o

Un centre oéré.

U n stode de footboll.

Un théôtre.

lnp hihl ^rhêô, ê

Pour être mis en re otion ovec e stondord, lfout

o

c

opp uyer s ur o touche L

atte n ore.

op pe ler un outre numéTo.

roppeler du mord ou somedi entre 12 h et 17 h.

Exercice I

Iisez lq l€ttre et cochez lc bonne réoonse.

de : evo onr go@coromo .fr t,^. mn <^F.lôrA pn^<rê .nm

"^

.

0bjet: weekend

Solut Kor mo,

^c

t- êr. pr

, t. {" n ere ror. lp

t'écris cor y o un pet t chongement de progronrme.

Je ne pourroi pos venir te voir ù lvloTse e melcredi

,onnepre/-.rore e\oere o pilo .eeeLte

pre'e e or,onoog-e oI hop to.

J oi do , o ge

mon b et de tfa n pour vendred et.je resteroi deux

jours de p us o semoine prochoine. l'espère que ce o

ne pose pos de probLème pour toi. Nous ne pourrons donc pos o er ou fest vol de ciné m ois nous pourrons quond même olle r foire de

'esco ode dons es coLonques pendont le weekend.

B s es,

Éuo

I €vo écrit à Korimo pour:

o lui demonder si e le peut venir d Morse lle lui

rendre v site.

b o prévenir qu'e le orrivero plus tord que prévu d

lviorsei le.

c lui dire qu'el e ne pourro finolement pos o ler o

lvlorseile.

d I

ui proposer de ven r chez el e.

2

Que vont foire Kor mo et Évq ce weekend ?

c

Voir des fi lms dons un festivo .

b

Rendre vis te à lq mère d'Évo ù 'hôp ror. Âllpr n ln nlnop

(l

c

,9

ct

:

E

\o

o

Exercice 2

Lisez le texte et dites si les qffirmotions sont vrqies ou fousses ou si l,on ne sqit pos (?).

lustifiez votre réponse si c'est vroi ou fqux.

La fête des voisins

La fête des voisins n'est pas encore une grande

tradition fiançaise, mais elle pourrait le devenir.

Créée en 1999 à Paris par I'association Paris d'Amis, elle a pour objectif de rapprocher les voi-

sins et de créer du lien social à l'échelle d'un quar-

tier ou d'un immeuble. Appuyée par les naires de

France, cette initiative se déroule tous les mois de

,xd' *^:

ud,!5 l^-

^

I^

LUUL rc -^-,^ Pd/s.

+^

+

Depuis 2004,la fête des voisins a dépassé les fron- tièr es de l'Hexagon e:La Journée eu'opéenne des:,oi- sins a lieu dans plus de 150 grandes villes d'Europe.

La fête des yoisins a n.rên.re inspiré un hlm réalisé par David Haddad en 2010.

Mais rendons à César ce qui appartient à César :

avant 1999, des initiatives similaires ont été lancées dans plusieurs villes belges sous le nom de Barlre

cue de quartier ou Fête de rue.

 

Vroi Foux

?

I Lo fête des voisins est grotuite.

 

trtr

tr

Justifi cotion :

 

2

Lo fête des vo is ins o été créée por les moires de Fronce.

 

! tr

tr

Justifi cotron :

 

5

Lo fête des voisins o lieu choque onnée ûu printemps.

û tr

tr

JustrÊcotion :

 

4 Lo fête des voisins est encourogée por les ossociotions coritrtives.

tr

!

tr

Justifi cotion :

 

5

L'idée d'une fête entre voisins est née en Fronce.

tr

tr

tr

Justifi cotion :

 

Exercice 3

Lisez le texte et dites si les qffirmotions sont vrcies ou fqusses.

 
 

La critique du mercredi

 

Vroi

Fqux

q I Lo critique de ce frlm

 

trtr trtr trtr trtr

Aujourd'hui sort sur vos écrans Vous allez voir

est plutôt négotive.

ce que vous allez loir, le nouveau film d'Alain Re-

b

Les octeurs ne sont pos très bo ns.

naud. On est r avi de retrouver le couple d'acteurs Pier-re Ardonto et Sabina Zéta, toujours drôles et

d

Le scenorio esL odopté d'un romon.

Le film est ennuyeux.

I p film p(i ir^ô rn,,rT

tr!

émouvants à la fois. Mais Alain Renaud en fait

e

trop, Ie scénario, adapté d'ur.re pièce de théâtre,

laisse à désirel et sa tendance à faire