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fr/2015/08/20/lecole-dynamique-une-ecole-concue-pour-apprendre-etnon-enseigner/

passion pour le sujet des apprentissages autonomes, tu sentiras lurgence de poursuivre cette
qute pour y voir toujours plus clair sur les enjeux de lducation au XXIme sicle, nerf de la
paix et de la prosprit pour notre socit moderne.
quelques centaines de milliers denfants concerns dans le monde occidental, totalement librs
des programmes, des emplois du temps et des classes dges.
De nos jours, le paradigme tabli part de lide quil existe un certain socle de savoirs essentiels
pour tous, que lautorit peut donc lgitimement limposer, car ces savoirs valent plus que
dautres, et que par ailleurs, nous dpendons denseignants sachant ces choses pour savoir
notre tour.
dmarche coercitive qui ne convient visiblement pas tous.
Par ailleurs, limpasse est faite sur bien des choses quon pourrait considrer comme des savoirs
essentiels une vie libre et autonome : lagriculture, lartisanat, la mdecine, la connaissance de
la constitution et des lois, la gestion de projets, la gestion financire, etc. de quoi se demander si
la vocation de lEtat est rellement de nous permettre de devenir des citoyens libres et
autonomes, ou plutt des consommateurs dpendants et incomptents.
je propose ici une ide trangement pionnire : celle de traiter les enfants comme des personnes
indpendantes ayant droit au mme respect que les adultes.