Andragoga ...

Educacin del ser humano en la etapa adulta

La Andragoga es la disciplina que se ocupa de la educacin y el aprendizaje del adulto. Etimolgicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biolgico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzarsu mximo desarrollo en sus aspectos fisiolgicos, morfolgicos y orgnicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.

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La educacin se define como un proceso de socializacin por medio del cual las sociedades transmiten formalmente a sus nuevos miembros, a travs de instituciones docentes, una serie de conocimientos, valores, lineamientos, procedimientos y directrices como normas e instrumentos de desempeo en los diferentes mbitos de la vida de un individuo. Por lo tanto la educacin comprende patrones de comportamiento, previamente establecidos por grupos de mayor experiencia y queestn supuestos a ser asimilados y puestos en prctica por

los estudiantes de generacin en generacin. Se reconocen tres tipos de educacin: la formal, la no-formal y la informal. La educacin formal se genera en los mbitos de las escuelas, institutos, academias, tecnolgicos, universidades y politcnicos. Laeducacin no-formal se genera con los cursos, seminarios, talleres, mientras que la educacin informal es aquella que se adquiere a lo largo de la vida.

La palabra Pedagoga est formada por las voces griegas Paidos: Nio y Ago:llevar, conducir, guiar. La Pedagoga es el conjunto de saberes que como disciplina, organiza el proceso educativo de las personas, en los aspectos psicolgico, fsico e intelectual considerando los aspectos culturales de la sociedad en general. Mientras que la Pedagoga es la ciencia que estudia la educacin, la Didctica es el conjunto de tcnicas que facilitan el aprendizaje. Alguien puede ser Pedagogo pero no tener didctica cuando no llega a su auditorio ni llena las expectativas, es decir que la didctica evidencia determinadas competencias demostrando adems de lossaberes, los haceres.

La Pedagoga puede definirse como el arte y la ciencia de ensear, el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnolgicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito, la corporalidad, los smbolos y aspectos implcitos en la Proxmica.

Es as, que encontramos dentro de las llamadas Ciencias Aggicas a:

La Paidagoga, estudia la educacin de nios en su etapa de

preescolar de 3 hasta 6 aos de edad. La Pedagoga estudia la educacin del nio en su etapa de Educacin Bsica. La Hebegoga estudia la educacin del adolescente en su etapa de Educacin Media y Diversificada. La Andragoga estudia la educacin de las personas adultas hasta la madurez. La Gerontogoga estudia la educacin de adultos mayores.

En el enfoque de estas ciencias aggicas, el alcance de la Pedagoga abarca a la educacin a los primeros aos de la vida del ser humano y no considera las variables especficas que caracterizan el proceso educativo del individuo adulto en sus diferentes etapas. Educar al individuo en su etapa adulta y establecer la manera ms efectiva de hacerlo, ha sido una permanente preocupacin de varios investigadores y docentes, tales como Eduard Lindeman, Malcolm Knowles, Flix Adam, Adolfo Alcal, quienes, a travs de sus escritos e investigaciones, han formulado sus ideas, conceptos, propuestas y planteamientos relacionados tanto con la teora, como con la praxis dentro del proceso educativo.

La heutagoga, concepto acuado en el ao 2000 por Steward Hase y Chris Kenyon de la Southern Cross University de Australia, se refiere al aprendizaje auto-determinado. Una visin interesante de los autores que se incorpora a los conceptos de andragoga, refirindose a aprender a aprender, descubriendo las mejores maneras de aprender en cada individuo: visual, auditivo, kinestsico. en la

auto-direccin en el aprendizaje basado en la auto-confianza, ms all de las estructuras.

Etimolgicamente el trmino provendra de una formacin irregular de las palabras griegas (heurista) cuyo significado es "descubrir", (heuretikos) que significa "inventiva", (heuriskein) que significa "encontrar", y (ago)"guiar"; lo que nos lleva a concluir en el guiar los descubrimientos, los hallazgos y consiste en estrategias de aprendizaje enfocadas en aprendices maduros para permitir modificar conocimientos existentes hacia la creacin de nuevos

conocimientos.

Ernesto Yturralde agrega: "La heutagoga nos permite un enfoque a la capacidad de los individuos de aprender a aprender desde la investigacin para el saber y la puesta en marcha desde la praxis en el hacer, tanto en entornos formales e informales. Una mirada de un empirismo estructurado con resultados superiores, fundamentados en el constructivismo, con la presencia de la esencia de la Antropogoga (educacin permanente) y el eventual apoyo de facilitadores de procesos de aprendizaje o mentores".

Otros enlaces para esta pgina: www.andragogia.org | www.andragogia.net | www.yturralde.com/andragogia

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"Andragoga es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropologa y

estando inmersa en la educacin permanente, se desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los principios de Participacin y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con caractersticas sinrgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propsito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realizacin" Adolfo Alcal.- "La praxis andraggica en los adultos de edad avanzada"

Como lo mencionamos, se considera a la Andragoga como la disciplina que se ocupa de la educacin y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagoga que se aplica a la educacin en s misma con gran nfasis en los primeros aos.

Ernesto Yturralde expresa: "Andragoga es al adulto, como Pedagoga al Nio". El nio se somete al sistema, el adulto busca el conocimiento para su aplicacin inmediata que le permita redituar en el menor tiempo, existiendo la clara conciencia de buscar ser ms competitivo en la actividad que el individuo realice, ms an si el proceso de aprendizaje es patrocinado por una organizacin que espera mejorar su posicin competitiva, mejorando sus competencias laborales, entendiendo como competencias al conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y

Flix Adam (1921-1991) define Antropogoga como: "La ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre, en cualquier perodo de su desarrollo psicobiolgico y en funcin de su vida natural, ergolgica y social"(1977). Adam present a consideracin de la UNESCO su obra la "Andragoga: Ciencia de la Educacin de Adultos", sustentado su Modelo Andraggico. Fundador y Rector de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez de Venezuela (1974 hasta 1982), y de la Universidad Interamericana de Educacin a Distancia de Panam (1984 hasta 1990). A finales de la dcada de los 80, se dedic a estudiar los procesos educativos de la tercera edad, fundando en 1986 en Venezuela, la primera Universidad de la Tercera Edad de Amrica Latina. posteriormente en 1989 en la Repblica Dominicana, apoy la creacin de la Universidad de la Tercera Edad de Santo Domingo y posteriormente en Per contribuy con la creacin de la Fundacin Peruana de Ayuda para la Tercera Edad. En 1989 por sus grandes aportes cientficos a la Educacin de Adultos y a la Andragoga como ciencia, la OEA | Organizacin de Estados Americanos, le confiri el Premio Interamericano de Educacin Andrs Bello.

Aportes de algunos estudiosos en el campo del Desarrollo Humano, coinciden en afirmar que la edad adulta tiene sub-etapas, y estas son:

Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 aos) Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 aos) y Edad Adulta Tarda (despus de los 65 aos de edad)

Domingo Tirado Bened, (1898-1971) educador espaol que se desempe en Mxico en las dcadas del 30 y el 40, sostena que la ciencia de la educacin era

La UNESCO retom el concepto en sustitucin de la expresin de "Pedagoga para adultos", bajo el inters por el proceso de la formacin y de la educacin permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la formacin del nio y el adolescente. Yturraldeafirma "En nuestra organizacin, a lo largo de estos veinte y ocho aos en el campo de la andragoga, hemos capacitado a ms de 63,000 discentes de los sectores productivos, organizaciones gubernamentales y comunidades, y desde nuestra fundacin, ofrecemos conferencias a estudiantes de los ltimos cursos de colegio para apoyarles en su proceso de transicin hacia su insercin a la vida adulta, y s que hay una diferencia en los comportamientos e intereses de los dos tipos de auditorios. Los Docentes dotados de una paciencia especial, tienen que aplicar metodologas diferentes a los trainers o facilitadores corporativos; dos enfoques, dos objetivos, dos campos diferentes: hebegoga vs andragoga."

Los procesos andraggicos estimulan el razonamiento, promueven la discusin constructiva de las ideas, favoreciendo al dilogo, origina puntos de vista, ideas e innovaciones y al mismo tiempo conducen a replantear propuestas como resultado de

la confrontacin de saberes y haceres individuales, hacia conclusiones grupales.

Para John Dewey, (1938) "toda autntica educacin se efecta mediante la experiencia". Dewey considera que el Aprendizaje Experiencial es activo y genera cambios en las personas y en sus entornos, y que no slo va al interior del cuerpo y del alma del que aprende, sino que utiliza y transforma los ambientes fsicos y sociales.