PALIER CM2

La matrise de la langue franaise

oui non

DIRE
S'exprimer l'oral comme l'crit dans un vocabulaire appropri et prcis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapt Rpondre une question par une phrase complte loral Prendre part un dialogue : prendre la parole devant les autres, couter autrui, formuler et justifier un point de vue Dire de mmoire, de faon expressive une dizaine de pomes et de textes en prose

LIRE
Lire avec aisance, ( haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des uvres intgrales de la littrature de jeunesse, adapts son ge Lire seul et comprendre un nonc, une consigne Dgager le thme d'un texte Reprer dans un texte des informations explicites Infrer des informations nouvelles (implicites) Reprer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte, mieux le comprendre Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimdia) Se reprer dans une bibliothque, une mdiathque

CRIRE
Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une prsentation adapte Utiliser ses connaissances pour rflchir sur un texte, mieux lcrire Rpondre une question par une phrase complte lcrit Rdiger un texte d'une quinzaine de lignes (rcit, description, dialogue, texte potique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

TUDE DE LA LANGUE : VOCABULAIRE

Comprendre des mots nouveaux et les utiliser bon escient Matriser quelques relations de sens entre les mots Matriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numrique

TUDE DE LA LANGUE : GRAMMAIRE

Distinguer les mots selon leur nature Identifier les fonctions des mots dans la phrase Conjuguer les verbes, utiliser les temps bon escient

TUDE DE LA LANGUE : ORTHOGRAPHE

Matriser l'orthographe grammaticale Matriser l'orthographe lexicale Orthographier correctement un texte simple de dix lignes lors de sa rdaction ou de sa dicte en se rfrant aux rgles connues d'orthographe et de grammaire ainsi qu' la connaissance du vocabulaire

Comptence matrise de la langue franaise valide le : ______________

Page 1 sur 6

PALIER CM2

La pratique d'une langue vivante trangre Langue tudie : Niveau A 1 du Cadre europen commun de rfrence pour les Langues
oui non

RAGIR ET DIALOGUER
Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots Se prsenter; prsenter quelquun; demander quelquun de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus lmentaires; accueil et prise de cong Rpondre des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immdiats) peler des mots familiers

COMPRENDRE LORAL
Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes Suivre des instructions courtes et simples

PARLER EN CONTINU
Reproduire un modle oral Utiliser des expressions et des phrases proches des modles rencontrs lors des apprentissages Lire haute voix et de manire expressive un texte bref aprs rptition

LIRE
Comprendre des textes courts et simples en sappuyant sur des lments connus (indications, informations) Se faire une ide du contenu dun texte informatif simple, accompagn ventuellement dun document visuel

CRIRE
Copier des mots isols et des textes courts crire un message lectronique simple ou une courte carte postale en rfrence des modles Renseigner un questionnaire Produire de manire autonome quelques phrases crire sous la dicte des expressions connues

Comptence pratique dune langue vivante trangre valide le : ______________

Page 2 sur 6

PALIER CM2

Les principaux lments de mathmatiques

oui non

NOMBRES ET CALCUL
Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres dcimaux (jusquau centime) et quelques fractions simples Restituer les tables daddition et de multiplication de 2 9 Utiliser les techniques opratoires des quatre oprations sur les nombres entiers et dcimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Ajouter deux fractions dcimales ou deux fractions simples de mme dnominateur Calculer mentalement en utilisant les quatre oprations Estimer lordre de grandeur dun rsultat Rsoudre des problmes relevant des quatre oprations Utiliser une calculatrice

GOMTRIE
Reconnatre, dcrire et nommer les figures et solides usuels Utiliser la rgle, lquerre et le compas pour vrifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et prcision Percevoir et reconnaitre parallles et perpendiculaires Rsoudre des problmes de reproduction, de construction

GRANDEURS ET MESURES
Utiliser des instruments de mesure; effectuer des conversions Connatre et utiliser les formules du primtre et de laire dun carr, dun rectangle et dun triangle Utiliser les units de mesures usuelles Rsoudre des problmes dont la rsolution implique des conversions

ORGANISATION ET GESTION DE DONNES

Lire, interprter et construire quelques reprsentations simples : tableaux, graphiques Savoir organiser des informations numriques ou gomtriques, justifier et apprcier la vraisemblance dun rsultat Rsoudre un problme mettant en jeu une situation de proportionnalit

Comptence principaux lments de mathmatiques valide le : ______________

Page 3 sur 6

PALIER CM2

La culture scientifique et technologique

oui non PRATIQUER UNE DMARCHE SCIENTIFIQUE OU TECHNOLOGIQUE Pratiquer une dmarche d'investigation : savoir observer, questionner Manipuler et exprimenter, formuler une hypothse et la tester, argumenter, mettre l'essai plusieurs pistes de solutions Exprimer et exploiter les rsultats d'une mesure et d'une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique l'crit ou l'oral MATRISER DES CONNAISSANCES DANS DIVERS DOMAINES SCIENTIFIQUES ET LES MOBILISER DANS DES CONTEXTES SCIENTIFIQUES DIFFRENTS ET DANS DES ACTIVITS DE LA VIE COURANTE Le ciel et la Terre La matire Lnergie Lunit et la diversit du vivant Le fonctionnement du vivant Le fonctionnement du corps humain et la sant Les tres vivants dans leur environnement Les objets techniques MOBILISER SES CONNAISSANCES POUR COMPRENDRE QUELQUES QUESTIONS LIES LENVIRONNEMENT ET AU DVELOPPEMENT DURABLE ET AGIR EN CONSQUENCE

Comptence culture scientifique et technologique valide le : ______________

Page 4 sur 6

PALIER CM2

La matrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

Brevet informatique et internet : B2i niveau cole
oui non

S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL

Connaitre et matriser les fonctions de base dun ordinateur et de ses priphriques : fonction des diffrents lments, utilisation de la souris

ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE

Prendre conscience des enjeux citoyens de lusage de linformatique et de linternet et adopter une attitude critique face aux rsultats obtenus

CRER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNES

Produire un document numrique : texte, image, son Utiliser loutil informatique pour prsenter un travail

S'INFORMER, SE DOCUMENTER
Lire un document numrique Chercher des informations par voie lectronique Dcouvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet

COMMUNIQUER, CHANGER
Echanger avec les technologies de linformation et de la communication Comptence matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication valide le : ________

La culture humaniste
oui non

AVOIR DES REPRES EN HISTOIRE ET EN GOGRAPHIE

Lire et utiliser diffrents langages : textes, cartes, croquis, graphiques Identifier les priodes de lhistoire au programme Connatre et mmoriser les principaux repres chronologiques (vnements et personnages) Connatre les principaux caractres gographiques physiques et humains de la rgion o vit llve, de la France et de lUnion Europenne, les reprer sur des cartes diffrentes chelles Comprendre une ou deux questions lies au dveloppement durable et agir en consquence (leau dans la commune, la rduction et le recyclage des dchets)

AVOIR DES REPRES LITTRAIRES

Lire des oeuvres majeures du patrimoine et de la littrature pour la jeunesse tablir des liens entre les textes lus

PRATIQUER LES ARTS ET AVOIR DES REPRES EN HISTOIRE DES ARTS

Distinguer les grandes catgories de la cration artistique (littrature, musique, danse, thtre, cinma, dessin, peinture, sculpture, architecture) Reconnatre et dcrire des uvres pralablement tudies Pratiquer le dessin et diverses formes dexpressions visuelles et plastiques Interprter de mmoire une chanson, participer un jeu rythmique; reprer des lments musicaux caractristiques, simples Inventer et raliser des textes, des uvres plastiques, des chorgraphies ou des enchanements, vise artistique ou expressive

Comptence culture humaniste valide le : ______________

Page 5 sur 6

PALIER CM2

Les comptences sociales et civiques

oui non CONNATRE LES PRINCIPES ET FONDEMENTS DE LA VIE CIVIQUE ET SOCIALE Reconnatre les symboles de la rpublique et de lUnion europenne Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Avoir conscience de la dignit de la personne humaine et en tirer les consquences au quotidien AVOIR UN COMPORTEMENT RESPONSABLE Respecter les rgles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives Respecter tous les autres, et notamment appliquer les principes de lgalit des filles et des garons Comptences sociales et civiques valides le : ______________

L'autonomie et linitiative
oui non SAPPUYER SUR DES MTHODES DE TRAVAIL POUR TRE AUTONOME Respecter des consignes simples, en autonomie Etre persvrant dans toutes les activits Commencer savoir sauto-valuer dans des situations simples Soutenir une coute prolonge (lecture, musique, spectacle, etc.) FAIRE PREUVE DINITIATIVE Simpliquer dans un projet individuel ou collectif AVOIR UNE BONNE MATRISE DE SON CORPS ET PRATIQUER UN SPORT Se respecter en respectant les principales rgles dhygine de vie; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal Raliser une performance mesure dans les activits athltiques et en natation Se dplacer en sadaptant lenvironnement tre autonome dans son travail, simpliquer dans un projet individuel ou collectif, prendre des dcisions, supposent des connaissances, des capacits et des attitudes qui sacquirent dans toutes les disciplines et, galement, dans les activits ducatives qui prolongent les enseignements. Cest donc par lobservation des attitudes de llve dans la classe, et plus largement dans lcole, que le professeur des coles est en mesure dvaluer et de valider cette comptence.

Comptence lautonomie et linitiative valide le : ______________

Page 6 sur 6