2014

STAGES
La musique vivante peut-tre considre comme allie thrapeutique . Elle est porteuse de cette dimension humaine qui nous est tant ncessaire dans ces moments difficiles de lhospitalisation ou de la maladie. Elle est un vecteur dcoute et de communication, un moment de plaisir partag et de crativit, un temps de rverie et tant dautres choses encore. Elle est aussi un droit pour les personnes en situation de handicap ou en perte dautonomie. Les stages proposs dans ce document sont le fruit de nos pratiques rgulires auprs denfants et adolescents dans les diffrents lieux qui les accueillent (services de nonatologie et de pdiatrie, pdopsychiatrie, IME), ainsi qu'auprs dadultes et de personnes ges (griatrie, Ehpad). Plus que jamais, la formation contribue lvolution du monde de la sant et du handicap.
Philippe Bouteloup, Directeur

musique & sant

Dure : 5 jours du 31 mars au 4 avril 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Chaque adulte, mme celui qui se croit non musicien , peut changer avec les enfants autour de la musique. Que ce soit par le seul plaisir de chanter, vocaliser, penser lespace sonore, mettre des instruments leur disposition, en construire, en jouer avec eux ou tre simplement leur coute. Mme avec les enfants en grande difficult, la musique reste un moyen privilgi pour tisser des liens entre les uns et les autres.

Musique en pdopsychiatrie
OBJECTIFS Penser la musique comme moyen d'change, de communication et de mieux tre. Dvelopper les capacits dcoute des enfants et mettre en vidence leurs capacits de communication travers la musique instrumentale et vocale. Mettre en relation le son et ses caractristiques avec les multiples paramtres sensoriels, affectifs et imaginaires de la vie de lenfant. CONTENU Jeux et exploration avec les instruments de musique dans une dmarche dchange, de cration et de plaisir : - les instruments adapts aux enfants : choix et implication des adultes, - les matriaux sonores, - la voix parle, chante, - le rpertoire de chansons, comptines et jeux de doigts, - la musique enregistre, - les instruments fabriquer soi-mme. Rflexion sur la mise en pratique de la musique sur son lieu de travail. partir de documents vido, rflexion sur les diffrentes expriences utilisant la musique en pdopsychiatrie.

Dure : 5 jours du 7 au 11 avril 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Resituer la musique dans la gense de lexprience sonore pour tenter dclairer ce qui se joue avec des enfants, dans un contexte qui est la fois soignant et ducatif, et dy claircir peut-tre la place respective quy peuvent occuper le thrapeutique et le pdagogique.
Jacques Arveiller, Les Sciences de lducation, 1988

Enfance, musique et handicap

OBJECTIFS Mieux connatre les diffrents types de handicap : sensoriel, psychique, mental et moteur. Dcouvrir comment la musique peut tre un moyen supplmentaire de communication avec lenfant. Explorer des situations musicales dveloppes avec les enfants porteurs de handicap : partir de la voix, de matriaux sonores et dinstruments qui leur sont accessibles. Vivre la musique dans un plaisir partag adulte/enfant. Favoriser par la musique la relation de lenfant avec son environnement (autres enfants, professionnels, parents...). CONTENU Les instruments adapts aux enfants ayant un handicap moteur et/ou crbral, choix et utilisation dans de multiples situations de jeux. La voix chante et improvise, mode de relation privilgie. La musique enregistre, choix et utilisation. La musique dans sa dimension sensorielle, motrice, affective et relationnelle. Rflexion et analyse autour dexpriences menes dans des structures accueillant des enfants porteurs de handicap (CAMSP, Centre de pdiatrie et de rducation, pdopsychiatrie, IME).

Dure : 3 jours du 14 au 16 mai 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 630 euros Tarif individuel : nous consulter
S il nexiste pas dhomme sans culture (Roheim, 1943), il nexiste pas non plus de culture sans musiques, et encore moins de musique sans culture. La culture est un systme compos par les langues et les langages, les reprsentations et les croyances, les structures familiales et sociales, les systmes de gnitorialit et de parentalit et le corpus des techniques et manires de faire. La musique en fait partie ! Elle fait lien entre les individus, les gnrations, les familles, les groupes culturels ; entre les ici et les ailleurs ; les dedans et les dehors. Cette formation sadresse toute personne intresse par les questions transculturelles et la place que peut y prendre la musique.

Musique et transculturalit
OBJECTIFS ET CONTENUS Sapproprier des nouveaux outils de rflexion sur le soin, la musique, le mtissage. Entre thories et pratiques : berceuses, comptines et musiques mtisses. Rflchir aux variations culturelles des familles migrantes. Que reprsentent la maternit, la paternit, la naissance, lenfance, ladolescence? mais aussi la maladie et sa prise en charge entre lici et lailleurs ? Dcouvrir la clinique transculturelle. Dvelopper la crativit entre sons et altrit : Dcouvrir et profiter du terrain privilgi quoffre le chant et dautres approches musicales pour couter, partager, transmettre et crer avec dautres. Rflchir la musique comme moyen d'change, de communication et de mieux-tre.

Formatrices Alice Titia Rizzi psychologue clinicienne, co-thrapeute la consultation transculturelle de la Maison des adolescents de Cochin Maison de Solenn. Doctorante, Unit INSERM 669. Marianne Clarac comdienne, chanteuse, musicienne.

Dure : 3 jours du 19 au 21 mai 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 510 euros Tarif individuel : nous consulter
Du service de nonatologie aux autres services hospitaliers, les quipes soignantes et ducatives recherchent des rponses adaptes aux situations douloureuses de sparation et de maladie des enfants quelles accueillent. La musique est un moyen privilgi pour tisser des liens entre les uns et les autres.

Lenfant et la musique lhpital

OBJECTIFS Amliorer la qualit de laccueil de lenfant lhpital. Sapproprier la musique comme moyen dchange, de communication et de mieux-tre. Faciliter les relations entre les quipes soignantes, les enfants et les parents. Aborder la place de la musique dans les soins relationnels . CONTENU Exploration et jeu avec les sons dans une dmarche dchange, de cration et de plaisir ; instruments adapts aux enfants ; choix et implication des adultes ; la voix parle, chante ; la musique enregistre ; les premires communications vocales mre-enfant. laboration de moyens concrets de communication entre les professionnels, les enfants, les parents : enregistrement dun CD de chansons ; instruments fabriquer soi-mme partir de matriaux disponibles dans le service (rgulateurs de perfusions...) ; chansons, comptines de la maison. Mises en situation par jeux de rles. Rflexion sur les diffrentes expriences utilisant la musique dans laccueil ou les pratiques de soins (hospitalisation de jour, prparation aux oprations).

Dure : 3 jours du 2 au 4 juin 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 510 euros Tarif individuel : nous consulter

Voix dici et dailleurs

OBJECTIFS Rflchir la musique comme moyen dchange, de communication et de partage. Acqurir un rpertoire de chansons courtes dans plusieurs langues en relation avec les cultures rencontres. Dcouvrir des formes de chants pratiqus dans dautres cultures (percussions et instrumentations vocales, chants dappels). Utiliser le terrain privilgi quoffre le chant pour dvelopper le confort, la vitalit et la justesse de la voix. Revenir par la tradition orale une approche spontane et ludique du plaisir de chanter. CONTENU Constitution dun rpertoire vari : polyphonies, berceuses, canons, en prenant en compte les terrains professionnels de chacun. Chanter lunisson et plusieurs voix, entendre sa voix et celles des autres et affiner ainsi sa qualit dcoute, Jeux vocaux et rythmiques de cration spontane, Circle Song et improvisation vocale pour jouer de la voix en toute libert. coute de documents sonores : voyager dans diffrentes cultures et dcouvrir les pratiques vocales dans le monde

Si on veut connatre un peuple, il faut couter sa musique Platon Lvocation musicale de la culture dorigine est un dclencheur motionnel fort, qui recentre toute personne sur ce qui constitue une part incontournable de son identit. Chanter dans la langue de lautre, cest envisager la musique comme ssame la rencontre, laccueil et la communication avec les nombreuses cultures que nous ctoyons chaque jour. Cest aussi ouvrir ses oreilles dautres couleurs musicales, largir son rpertoire et se donner lopportunit dun rel enrichissement personnel.

Dure : 3 jours du 16 au 18 juin 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 510 euros Tarif individuel : nous consulter
Il nous arrive souvent d'tre touch par une musique, une voix... Etre touch, c'est revenir au dedans de soi, au bb que l'on a t. De la naissance 2 ans, la vie du bb est tourne vers des dcouvertes toutes plus extraordinaires les unes que les autres. Il va grandir et se dvelopper davantage qu nimporte quel autre moment de sa vie. Du tout sensoriel jusqu la naissance de la capacit dabstraction, il existe mille et une situations dinteractions et de jeux entre le tout petit et les adultes qui lentourent. Le toucher et la musique sont les outils privilgis de ces premires situations de communication avec le bb.

Les bbs, la musique et le toucher

OBJECTIFS Acqurir les principaux repres de la maturation du systme sensoriel et du dveloppement psychomoteur des bbs. Dvelopper une capacit dobservation fine des bbs, apprendre lire et rpondre aux messages quils nous envoient afin dviter les surstimulations non adaptes. Apprendre conteni le bb par la voix et le toucher pour rpondre ses besoins denveloppement en crant un espace scurisant o il peut prendre appui pour grandir. Rflchir la place des musiques vivante et enregistre et plus particulirement lutilisation de la voix dans les premires relations avec le tout petit. Questionner l'impact du toucher dans la relation l'autre et la juste distanciation affective dans la prise en charge dun bb. CONTENU Mise en jeux dcoute et de perceptions sensorielles. Exprimentation des diffrentes formes de toucher suivant lge du bb. Acquisition dun rpertoire musical spcifique (berceuses, jeux de nourrices). Mise en voix et jeux vocaux visant un chant adress adapt lge du bb. Analyses de situations dinteractions avec des bbs dges diffrents partir de documents audiovisuels. tude de textes thoriques sur les recherches actuelles relatives aux thmatiques du stage.

Dure : 5 jours du 15 au 19 septembre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros
Plaisir et mouvement, motions et souvenirs, sensations et expression, la musique contribue amliorer le quotidien de la personne ge. En stimulant la fois les fonctions crbrales, sensorielles, motrices et les activits cognitives, la musique met en lumire les potentialits restantes et, en cela, contribue maintenir lidentit de la personne. Quand il ny a plus de mots, elle permet la mise en relation sensible entre les soignants, la personne ge et sa famille. La musique ranime le sens de la prsence la vie.

Musique en griatrie : lieu de mmoire, lien de vie

OBJECTIFS travers la musique : - mobiliser et renforcer les capacits de communication et dexpression ; - favoriser linteraction sociale ; - prserver les domaines susceptibles dtre atteints de dgnrescence progressive ; - amliorer le cadre de vie de la personne ge, et la sortir de lisolement. Utiliser les aspects temporels dvelopps dans lcoute et le jeu musical. Retrouver ou conforter des capacits cratives comme moyen de revalorisation de la personne. CONTENU Point sur les connaissances actuelles concernant les effets du sonore sur la personne ge (aspects psychiques, physiques, sensoriels et mentaux). Formes et modalits de la prsence de la musique en griatrie et grontologie. La voix chante comme lien de mmoire, facteur de rencontres. Travail dun rpertoire de chansons adaptes. Approche ludique du rythme et des percussions. Mises en situation. Place de la communication non verbale dans la relation daide. La place du corps dans lexpression musicale (mouvement, enveloppe sonore ). Ecoute et recherche de musiques enregistres. Rflexion sur lapport de la musique pour les personnes ges partir de tmoignages vido.

Dure : 5 jours du 22 au 26 septembre 2014 Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Peut-on aujourdhui imaginer ladolescence sans musique ? Peut-on imaginer les adolescents sans leurs musiques ? Comment la musique peut-elle trouver sa place dans le monde de la sant et du handicap ? Quel type de musique pouvons-nous leur proposer ? Autant de questions auxquelles nous sommes confronts dans notre travail avec les jeunes en difficult. Car la musique des adolescents fait peur. Elle nous chappe, nous est bien souvent inconnue et inaccessible, trangre donc hostile. nous de mettre en place des situations musicales avec les adolescents qui soient autant de possibilits de dcouvrir, ctoyer et pratiquer la musique en vrai .

Musique et adolescence en difficult

OBJECTIFS Comprendre lunivers musical des adolescents. Rflchir la place de la musique chez les adolescents en difficult (hospitalisation, handicap). Revaloriser ladolescent en dveloppant ses capacits cratives. Sapproprier la musique comme moyen de communication et de mieux-tre. Faciliter les relations entre les quipes soignantes, les adolescents et les familles. CONTENU Jeux avec les instruments de musique et avec la voix (instruments et rpertoires adapts). Travail rythmique et percussions corporelles. Comment utiliser la musique enregistre. La chanson : crire, dire, mettre des mots pour quils deviennent chanson. Travail sur la mise en place de moments musicaux avec les adolescents . partir de documents vido, tmoignages et articles, rflexion et analyse de diffrentes actions menes dans des structures accueillant des adolescents en difficult (services de pdopsychiatrie, hpitaux de jour, CMPP, instituts de rducation, IME).

Dure : 5 jours du 29 septembre au 3 octobre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Musicien-inventeur infatigable, chercheur de sons, collectionneur donomatopes, joueur de mots, chatouilleur de tympans et de tempo, Steve Waring est un crateur curieux des musiques du monde, colporteur qui russit marier jazz et folk, musiques dhier et daujourdhui. Loriginalit des compositions de Waring tient effectivement dans cette capacit de transformer une chanson enfantine en morceau de jazz.

Avec Steve Waring

Chansons et cration vocale

OBJECTIFS ET CONTENUS Percussions corporelles, jeux vocaux, onomatopes, jeux de rythmes, jeux de langues, timbres multicolores il sagira dun stage o lcoute et la cration seront les qualits essentielles. partir de chansons traditionnelles, du rpertoire personnel et dacrobaties vocales, nous irons vers limprovisation. Qualit dinterprtation, plaisir, capacit jouer de son corps et chanter en mme temps, nous ferons le lien entre la tradition et la cration daujourdhui.

Dure : 3 jours du 13 au 15 octobre 2014 Cot : 510 euros Tarif individuel : nous consulter
Sachant limportance des premires relations enfant/parent et afin de rtablir ce contact, de nombreux services de nonatologie et de ranimation ont ouvert leurs portes aux familles. Comment la pratique de la musique, sans aucunement remplacer les soins et les parents, peut-elle apporter confiance, rconfort, coute et change entre enfants, parents et quipe soignante ?

Musique et soins de dveloppement

Environnement sonore et musique en nonatologie et ranimation nonatale

OBJECTIFS Inscrire la musique dans les soins de dveloppement. tudier lenvironnement sonore dans un service de nonatologie (appels, signaux sonores, alarmes). Amliorer au-del des soins et autour de la musique laccueil des parents et des enfants. Rflchir lapport de la musique dans les relations parents, enfants, soignants et dans le dveloppement de lenfant (audition, veil, coute, relation, stimulation). Dcouvrir la chanson et lexpression vocale comme moyen dchange, de communication et de mieux-tre. CONTENU Les perceptions intra-utrines : point sur les connaissances actuelles. Le babytalk : les premiers changes vocaux mre/enfant. La musique, lien entre lenfant nouveau-n, ses parents et lquipe soignante ; la voix chante / parle ; travail dun rpertoire musical adapt. Lenvironnement sonore dans le service de nonatologie : la musique enregistre (CD...), les effets du bruit sur le personnel, les parents, les enfants ; quelles nuisances peut-on viter ou rduire? Les limites et les dangers de laction musicale auprs des enfants prmaturs et des nouveau-ns. Rflexion sur diffrentes expriences et travaux mens dans des services de nonatologie et de prmaturs.

Dure : 5 jours du 20 au 24 octobre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Le rythme est essentiel la musique et la communication. Langage ouvert et riche, simple ou trs labor, il est un processus universel dchange et de rassemblement prsent dans toutes les cultures du monde. partir des rsonances du corps, des sonorits du souffle et de la voix de chacun, il sagira de sapproprier et dextrioriser sa propre expression rythmique travers une pratique musicale commune faite de rgles mais aussi de plaisir, de cration, dchange, de respect et dcoute de lautre.

Avec Dd Saint-Prix

Percussions vocales et rythmes corporels

OBJECTIFS Permettre chacun d'accder au langage des percussions et la comprhension du rythme. Dvelopper la spontanit et les capacits de cration au sein dun groupe. Dcouvrir et exprimenter des rythmes appartenant diffrentes cultures. travers la polyrythmie, affiner lcoute, la concentration et la confiance en soi dans le respect de lautre. CONTENU Exercices ludiques sur la base d'onomatopes. Enrichissements rythmiques et improvisation partir de chansons. Prise de conscience de la dimension spatio-corpo-temporelle du rythme : synchronisation, direction gestuelle, rythmes dans lespace, rsonances corporelles, tempo, pulsation. Dcouverte et pratique de rythmes des Carabes travers la voix et les percussions corporelles. Pratique dinstruments simples de percussion.

Dure : 5 jours du 17 au 21 novembre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
couter les autres n'est pas facile pour moi. Quand quelqu'un me parle, j'ai souvent le sentiment d'tre en train de chercher une station de radio, et une grande partie du discours entre et sort de ma tte comme des parasites.
Daniel Tammet, Je suis n un jour bleu, ditions Les Arnes, 2007

Musique et autisme
OBJECTIFS Dcouvrir comment la musique peut tre un moyen dexpression, de communication et de plaisir partag avec lenfant et ladolescent avec autisme et troubles envahissants du dveloppement (TED) ; Explorer des situations musicales dveloppes avec les enfants et adolescents : partir de la voix, du rythme, de matriaux et objets sonores, dinstruments qui leurs sont accessibles ; Concevoir et animer un atelier de musique dans la dure ; Favoriser par la musique la relation de lenfant/adolescent avec son environnement (autres enfants, professionnels, parents...) ; Rflchir place de la musique en lien avec les diffrentes prises en charge ducatives, comportementales, cognitives, dveloppementales et psychothrapeutiques. CONTENU Choix et utilisation dinstruments de musique adapts aux enfants/adolescents dans de multiples situations de jeux ; La voix chante et improvise comme mode de relation privilgie ; La musique envisage dans sa dimension sensorielle, motrice, affective et relationnelle ; partir de documents vido et darticles : rflexion, analyse et changes autour dateliers mens dans des structures accueillant des enfants/adolescents avec autisme et troubles envahissants du dveloppement.

Dure : 5 jours du 24 au 28 novembre 2014 Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Lorsquil devient difficile de communiquer verbalement, lorsque la mmoire flanch , chanter, fredonner restent possibles Oser chanter, oser partager ce moment prcieux quest une chanson, avec son cortge de souvenirs, dmotions retenues dans les plis dune mlodie, cest refaire ensemble ce chemin vers la vie, la mmoire, lexpression toujours possible de soi. Pourquoi ne pas chanter au chevet dune personne, pendant un soin, lors dune toilette ? De nombreux moments difficiles peuvent tre nettement adoucis par un simple chant Chanter ensemble, pour simmerger dans un bain sonore apaisant et vivifiant, pour communiquer, et exprimer bien au-del de ce qui se chante, un plaisir partag qui renforce les liens, les affine, les qualifie.

Voix et chansons en griatrie

OBJECTIFS Comprendre limportance de lapport du chant, des chansons dans la relation la vie, lautre, la personne ge, dans laccompagnement de la dmence, de laphasie. Pratiquer le chant pour en ressentir les effets physiologiques et psychologiques Trouver, re-trouver le plaisir du chant, oser chanter pour soi, pour lautre, ensemble. Acqurir un rpertoire adapt ; apprendre comment lutiliser dans le quotidien de linstitution. Dvelopper son expression vocale, interprter une chanson. Dcouvrir, entendre, ressentir, accepter sa voix et louvrir. CONTENU Conscience du corps, travail corporel et du souffle, pour veiller linstrument chanteur : le corps. Les chansons, les rminiscences et les mmoires (plaisir et sentiment didentit). Travail du rpertoire : chansons anciennes , populaires, rcentes, du monde... Chant adress : chanter pour lautre. Improvisations ludiques, mlodiques et rythmiques Improviser, adapter une chanson, jouer avec, en fonction de la situation. Jeux de rles. La voix pour bercer, mettre en mouvement, se souvenir, rire, danser, sexprimer, ressentir la vie toujours prsente.

Dure : 3 jours du 8 au 10 dcembre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 510 euros Tarif individuel : nous consulter
tre lcoute de soi et disponible au monde extrieur permet dentrer dans la musique. Sensations, images, dtente corporelle introduisent alors une qualit de perception et de jeu, une relation ducative juste et crative.

Musique et relaxation
OBJECTIFS Vivre un travail corporel permettant de partager avec lenfant, ladulte et les personnes ges une disponibilit plus grande face la musique. Dvelopper une qualit dcoute et de dtente personnelle. Favoriser le jeu musical. Savoir privilgier des moments de dtente active dans la vie quotidienne. CONTENU Le travail corporel sera associ des mises en situation dcoute et de jeu musical. Il pourra prendre plusieurs formes : Exercices simples de dtente et dapaisement favorisant la rceptivit et la crativit (massage et postures corporelles, coute sensorielle). Relaxations spcifiques aux diffrents publics viss. lments techniques : - rythme, temps, espace intrieur, conscience du souffle et jeu vocal, - nergie du corps et dynamiques du son, - image mentale et imaginaire sonore. Les instruments de musique, la voix, le disque serviront de base pour un parcours musical et cratif.

Dure : 5 jours du 15 au 19 dcembre 2014 Lieu du stage : Paris Cot : 850 euros Tarif individuel : nous consulter
Le rythme et la complicit sont essentiels la musique et la communication. Nous nexistons qu travers lautre. partir de chacha, ti-bwa, tambours, djembs il sagira de sapproprier et extrioriser une expression rythmique travers une pratique musicale commune. Rgles mais aussi plaisir, change, respect et coute de lautre seront les mots-cls de ce travail.

Avec Dd Saint-Prix

Percussions afro-carabes
OBJECTIFS Permettre chacun daccder au langage des percussions et la comprhension du rythme. Affiner l'coute travers la polyrythmie ; Renforcer la concentration et la confiance en soi ; Retrouver le got sucr des rythmes afro-carabes ; Trouver sa place dans le tempo. CONTENU Maniement et pratique de diffrents instruments ; Exercices de recherche de sonorits et de frappes (plaqus, frotts, ronfls, gratts) ; Rythmes : Dcouverte des rythmes afro-carabes : le chouval-bwa, la biguine, le calypso, le merengue, le mend, le bl, le vid, le maloya, les wouspl ; Jeux de rythmes et dimprovisation.

Dure : 238 heures (34 jours rpartis sur une anne) de septembre 2014 juin 2015 Cot : 4 300 euros
Ces dernires annes ont t riches en rencontres et changes entre les professionnels des secteurs de la sant, du handicap et du monde de la musique. Si la prsence de la musique et du musicien dans les tablissements de soin a t vcue une certaine poque comme drangeante et dstabilisante, le contexte a maintenant chang. Dimension ducative et rducative, allie thrapeutique les champs dintervention du musicien sont aujourdhui multiples. Sa prsence et son travail sinscrivent dans un mouvement dhumanisation et d'ouverture du monde de la sant. Ateliers rguliers en institution, concerts, rsidences artistiques, interventions au chevet du malade hospitalis, rflexion sur lenvironnement sonore en nonatologie les modalits daction nous prouvent que chaque lieu, chaque quipe, chaque service est singulier. Si la musique est galement un outil pour rapprocher le personnel des patients et des personnes handicapes, il est important que les interventions du musicien soient adaptes chaque situation. Plaisir auditif, plaisir sensoriel, jeux, rverie, la rencontre musicale est une histoire sans cesse renouvele, inventer chaque instant. La prennisation de cette prsence musicale dans le secteur de la sant et du handicap passe par la reconnaissance institutionnelle, la recherche, lvaluation et la formation qualifiante des musiciens souhaitant sinvestir dans ce domaine.

Musicien intervenant dans les domaines de la sant et du handicap

OBJECTIFS Comprendre et imaginer la place de la musique et du musicien dans les secteurs de la sant et du handicap. Acqurir les comptences thoriques et pratiques ncessaires la mise en place dinterventions musicales de qualit. CONTENU Formes et modalits des interventions dans les secteurs de la sant et du handicap (enfants, adolescents et personnes ges). Techniques musicales (rpertoire instrumental et chant, instruments adapts...). Dimension relationnelle. Recherche et valuation. Questions thiques. Connaissance de l'organisation des structures des secteurs de la sant et du handicap. Montage de projets et modes de financement. Interventions musicales en institution pour personnes handicapes et en milieu hospitalier. La formation est organise sous forme de modules, sminaires thmatiques et stages thoriques et pratiques. Les candidats seront retenus aprs examen d'un dossier de candidature et un entretien. Nous consulter pour plus de dtails et pour recevoir le dossier d'inscription.

10

informations pratiques
Lieu des formations : Paris Horaires : 9 h - 17 h (16 h le vendredi). Chaque inscription est rgie par une convention de formation. Tarif individuel : nous consulter Les renseignements pratiques (plan daccs, adresses hbergement...) sont communiqus au stagiaire un mois avant le dbut du stage. Tous les stages peuvent tre raliss en intra-muros la demande de structures hospitalires ou du handicap. Ils sadressent toute personne, sans ncessit de connaissances techniques pralables. Formes dintervention : formations, actions-formations, animations. Secteurs dintervention : hpitaux (nonatologie, pdiatrie, chirurgie, pdopsychiatrie, maternit, grontologie), enfants et adolescents en situation de handicap (IME, IMP, SESSAD, CAMSP), structures pour personnes ges. Formateurs : musiciens intervenants et professionnels de la culture, de la sant et du handicap. No dorganisme de formation professionnelle : 11 75 31 704 75 Siret : 421 942 863 00034 Code APE : 9499Z Association non assujettie la TVA

musique & sant

4, passage de la Main dOr 75011 Paris Tl. 01 55 28 81 00 / Fax. 01 55 28 81 01 info@musique-sante.org / www.musique-sante.org

bulletin dinscription
Intitul du stage : ................................................................................................ La formation est prise en charge : ............................................................................................................................. Par lorganisme gestionnaire Nom du stagiaire : ............................................................................................... de fonds de formation .............................................................................................................................ou lorganisme employeur titre individuel Fonction : ............................................................................................................ (nous consulter pour les tarifs) Tl. journe : ....................................................................................................... Une convention de formation vous sera E-mail : ................................................................................................................. envoye rception de cette fiche. Adresse personnelle : .......................................................................................... ............................................................................................................................. C P : ............... Ville : ........................................................................................... Prnom : .............................................................................................................. Dates : .................................................................................................................

Organisme employeur : .......................................................................................... Bulletin adresser : ............................................................................................................................ Contact : ................................................................................................................

musique & sant

Adresse : ................................................................................................................ 4, passage de la Main dOr 75011 Paris Tl. C P : ............... Ville : ............................................................................................ 01 55 28 81 00 Possibilit de sinscrire sur le site internet : E-mail : .................................................................................................................. www.musique-sante.org Tl : ....................................................................................................................