ESQUEMA DE INTERVENCIN

rea de Psicopedagoga
Fase QU?
Programa de
intervencin
PARA QU?
Objetivo
CMO?
Actividades y estrategias de
intervencin
CUANDO?
Tiempo
estimado
de
intervenci
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REGISTRO
Ingreso de la informacin
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Estudio de caso
para el ingreso









Estructurar una
mirada holstica,
integral y
concreta del
proceso
psicopedaggico
de las nias del
H.I.T. a travs de
la valoracin y/o
estudio de caso
de cada nia.
Reunin Equipo teraputico:
Se realiza a travs del trabajo
interdisciplinario, definiendo desde el
rea psicosocial las variables del entorno
y del caso particular, frente a lo cual se
realiza un anlisis desde cada rea y se
determina la pertinencia del ingreso de la
nia o el proceso a seguir.
2 meses Acta de reunin equipo tcnico
Valoraciones
psicopedaggicas
Esta valoracin se realiza de forma
integral, vista desde las dimensiones:
personal/social, comunicativa, cognitiva
(lectoescritura y matemticas) y
adaptativa a travs de:

Aplicacin de instrumentos diagnsticos y
desarrollo de estrategias de valoracin:

Cuestionarios
inventarios y escalas

Tests no-estandarizados

Observacin participante

Entrevistas semi- estructuradas
1 mes Formatos de valoraciones y
registro en formato de
diagnstico.
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Diagnstico
psicopedaggico
Registro de las observaciones realizadas

Consolidacin por dimensiones de
desarrollo de los resultados en el formato
3 meses Formato de diagnstico
psicopedaggico
Estudio de caso Estructuracin de la mirada desde el rea
psicopedaggica del caso, por
dimensiones: cognitiva, escolar, social,
adaptativa y recursos para el aprendizaje.

Anlisis interdisciplinar del caso

Planteamiento integral de intervencin.
3 meses Formato estudio de caso.
Construccin del
PLATIN
Estructurar por reas de desarrollo la
intervencin que se realizar desde el
rea de psicopedagoga por
componentes:

rea de derecho: Desarrollo
Componente pedaggico.

rea de derecho: Ciudadana
Componente cultural y de convivencia.
Componente de gestin
3 meses Formato de PLATIN
Apertura de
carpeta o historia
de la nia.
Se realiza apertura de archivo del rea de
psicopedagoga con las pruebas
aplicadas, el formato de diagnstico
diligenciado, estudio de caso y PLATIN.
1 mes Carpeta de cada nia
Adaptacin Formular un
proceso de
adaptacin y
ajuste al contexto
institucional, que
favorezca a la
Bienvenida al hogar: verificar y promover
acogida de la nia en el hogar por las
diferentes participantes de programa.

Establecimiento de vnculo: generar
3 meses Primer formato de seguimiento
peridico
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nia para que al
ingresar al
servicio se adapte
y asuma las
normas y reglas
propias del HIT y
los cambios
propios de su
ciclo vital,
teniendo especial
cuidado en la
prevencin y
abordaje de las
consecuencias de
la separacin
familiar.
espacios de dilogo, donde la nia se
vincule no solamente con el nuevo
contexto, sino que haya un mutuo
reconocimiento entre el profesional y la
nia

Generacin de confianza: a travs del
juego y del proceso propio de diagnstico
del rea se busca establecer espacios de
confianza, donde se reconozca la nia en
su integralidad y desde su propia historia.

Establecimiento de lmites y reglas de
juego: paralelo a la generacin de
confianza, se establecen con la nia las
reglas del hogar y del proceso
pedaggico.

Acoplamiento al grupo: estimular y
promover el proceso de socializacin en
la etapa de adaptacin.

Vinculacin
escolar
Vincular y hacer
partcipes a las
nias del H.I.T.
del proceso
escolar
restableciendo su
derecho a la
educacin.

Matricular las nias en el grado
correspondiente

Verificar adaptacin al proceso de
aprendizaje en el grado correspondiente





1 mes Ficha de matrcula que reposa
en la sede Santa Cruz.
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Seguimiento
proceso
acadmico y de
convivencia.
Fortalecer los
vnculos y lazos
con las redes
educativas e
institucionales
que rodean al
H.I.T. en los
cuales las nias
interactan da a
da, logrando un
seguimiento del
proceso de cada
nia del Hogar y
estructurando
proyectos de
participacin
continua en
diversos
escenarios y a
travs de variadas
actividades.
Visitas semanales a colegios donde se
verifica tanto el proceso acadmico como
de convivencia de las nias.

Asistencia y seguimiento en entrega de
informes o boletines.

Atencin de reportes de docentes por
escrito o telefnicamente sobre
situaciones particulares de las nias o
variaciones en las jornadas escolares.
Durante el
tiempo de
escolarizaci
n

Seguimiento al
proceso y al
PLATIN
Realizacin de informes peridicos
mensuales de progresos o retrocesos de
las nias frente a las estrategias y
objetivos de intervencin planteados.
Segn observacin participante del
proceso pedaggico y resultados
acadmicos.
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.

Participacin en
escenarios y
ciudadana
Gestin de visitas a escenarios de
participacin ciudadana o cultural.

Implementacin de la cultura para el
gobierno escolar, donde las nias por
etapa del ciclo vital son representadas
por una lder, lo cual conforma el comit
de gobierno escolar y a la vez elegir la
personera del hogar donde se pueden
postular nias mayores de 13 aos
(verificar con psicologa?) y las reuniones
del dicho comit, la personera y el equipo
se realicen de forma mensual y cuando se
a necesario de forma extraordinaria,
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.


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donde se recojan las inquietudes,
propuestas o sugerencias de parte de las
nias. Habilitar de este modo sistema de
sugerencias (buzn y otras estrategias)


Proyecto de vida Promover la
construccin del
proyecto de vida
desde la
perspectiva del
propsito de Dios
para cada nia,
encaminado hacia
la orientacin
vocacional y por
medio de
participacin en
escenarios de
expresin y
aprendizaje,
actividades
alternas al
procesos
educativo formal.
Durante todo el ciclo vital de las nias.

Fortalecer los pre recurrentes para la
construccin del proyecto de vida

Desarrollo de habilidades para la vida:
comunicacin, toma de decisiones.

Autoconocimiento: fortalecimiento de
valores (libertad, justicia, solidaridad,
honestidad, tolerancia, dialogo, respeto,
cambio)

Autoevaluacin y formulacin de metas.

Estas temticas se organizarn por ciclo
vital.
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.
Dependiend
o de la etapa
del ciclo vital
donde se
encuentre



Apoyo
Pedaggico
Brindar
acompaamiento
y estrategias de
aprendizaje a las
nias del H.I.T.
para fortalecer y
mejorar
progresivamente
en: hbitos de
Taller de tareas: diariamente se realiza
apoyo pedaggico en la realizacin de
tareas a travs de estrategias de
andamiaje, juego de roles,
fortalecimiento de habilidades cognitivas.

Refuerzo escolar: se realiza frente a
contenidos escolares donde se identifica
debilidad en los diferentes grupos
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.


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estudio,
rendimiento
acadmico y el
desarrollo de las
tareas escolares
diarias.
organizados por etapa del ciclo vital, se
desarrollan tambin planes de
mejoramiento, se organizan grupos
focales a partir del mes de octubre donde
se interviene con los casos ms
relevantes en dificultades de aprendizaje
o bajo rendimiento acadmico.
Escuela con
propsito?
Se articulan estrategias del modelo de
escuela con propsito, con el programa
pedaggico del hogar, donde se busca
aterrizar a las dinmicas del hogar
programas como el PEC y PILEO entre
otras propuestas que se estn evaluando
la viabilidad de implementacin.
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.

Recursos
escolares
Se facilitan los recursos o tiles
diariamente a las nias del hogar, segn
reglas estipuladas y con el principio
bsico de: solicitar los mismos con
tiempo para lograr satisfacer las
necesidades en el transcurso del da, lo
cual se realiza con apoyo del equipo de
facilitadoras y con autorizacin previa del
rea administrativa en cabeza de Diana
Quiroga.
Recepcin de materiales enviados por
padres de familia.

Enviar materiales al saln de clases como
lpices, esferos y hojas como suministros
de reserva, para cuando las nias los
pierdan (no se les repone en el hogar) por
lo que tendran en el aula
Vinculacin
con el
programa de
proteccin
Promedio
dos aos.

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Preparacin para
el egreso
Plantear para las
nias en etapa de
posible egreso y
post egreso, el
seguimiento de
estrategias
pedaggicas fuera
del hogar, para
dar continuidad a
los hbitos de
estudio y
fortalecimiento
de procesos de
aprendizaje en la
familia y
especificar la
situacin final en
el proceso escolar
y cognitivo de la
nia.
Se verifica el proceso escolar, acadmico
y pedaggico de la nia que est en
posible egreso y en equipo se exponen la
mirada de cada rea frente al posible
egreso hasta llegar a una decisin sobre
el mismo, teniendo en cuenta variables
familiares, sociales, acadmicas.
1 mes
Verificacin de
derechos de
vinculacin y
apoyo escolar
Se verifica en el contexto donde estara la
nia la garanta de los derechos
educativos: vinculacin escolar y se
corrobora apoyo escolar de parte de la
familia u otras redes sociales.
2 meses
Visita
capacitacin en
pautas de
aprendizaje y
hbitos de
estudio
En esta misma visita o en otra se puede
realizar con la familia una capacitacin de
20 minutos sobre los hbitos de estudio
que la nia ha venido desarrollando y la
forma de continuarlos en la casa y las
pautas de aprendizaje, es decir el proceso
que se debe llevar a cabo para apoyar a la
nia en sus necesidades educativas.
2 meses
Proyecto de vida Socializacin con la familia de avances y
dificultades en la estructuracin de
proyecto de vida personal y familiar.
2 meses
Cierre estudio de
caso y PLATIN
En equipo se realiza el cierre de estudio
de caso, luego del seguimiento al egreso
y cierre del PLATIN
6 meses
luego del
egreso

Visita postegreso Se hace una vista luego de tres meses de
egreso para verificar que se estn
cumpliendo el plan de accin con la
familia y observar cmo esta la nia en el
rea acadmica, escolar y cognitiva.
3 meses
luego del
egreso