N tudiant : 21308856

Nom : Bardot Prnom : Valrie

Nom marital : Zakarian
Adresse : 32 route de Chartres
Code postal : 91940 Ville : Gometz le Chtel Pays :
Courriel : valerie.bardot@sfr.fr Tlphone :
Mobile : 06 30 90 88 90

Code du Module : Cours D0CD2
Intitul du module : : Normes et standards pdagogiques
Nom de lEnseignant : Mokhtar BEN HENDA
Travail Module 2 -
Sujet : Situation problme 2: Mtadonnes pdagogiques
Travail rendu pour le Groupe : Anouchka De Oliveira, Stphanie Noirpoudre et Valrie Bardot

COMMENTAIRE DU PROFESSEUR :









POINTS A REVOIR :















Note :


D0CD2 : Normes et standards pdagogiques



Module 2 - Situation problme : Mtadonnes pdagogiques

Groupe : Anouchka De Oliveira, Stphanie Noirpoudre et Valrie Bardot




1. tat de la situation des schmas de mtadonnes



Notes de synthse sur chaque schma de mtadonnes


Nom du schma : AICC (Acronyme pour Aviation Industry CBT Committee) (www.aicc.org)

Statut : AICC constitue la premire tentative de normalisation dchanges entre une ressource
pdagogique numrique et un outil de gestion de parcours.

Rsum : AICC est un systme dindexation qui a volu vers SCORM (SCORM 1 puis SCORM 2004).

Identification :Tentative pionnire en la matire (1988), AICC a t cre par lindustrie
aronautique amricaine dans le but de grer la formation sur CD ROM afin harmoniser le matriel
exploitdans les centres de ressources.

Structure du schma : AICC comprend 7 fichiers: 4 obligatoires et 3 optionnels.



Bibliographie:

http://fr.wikipedia.org/wiki/Aviation_Industry_CBT_Committee
http://www.aicc.org/joomla/dev/




Nom du schma : SCORM (acronyme pour Sharable Content Object Reference Model)

Statut : SCORM est un langage qui rend possible la cration de ressources pdagogiques
structures afin de faciliter les changes entre espaces de formation numriques. Elle sest impose
aujourdhui comme la norme standard dans le domaine de la formation.

Rsum : Parmi ses principales applications, on retiendra la possibilit de dfinir la manire dont
les activits s'enchanent, de diviser le cours en grains afin de la manipuler avec souplesse. Ainsi,
il permet de crer des parcours dynamiques selon lutilisateur, darchiver les rsultats des parcours,
de scnariser le parcours, de mettre en rseau les parcours de formation avec la description des
connaissances dun utilisateur. Son propos est de rpondre aux proccupations suivantes:
accessibilit, d'adaptabilit, de durabilit, d'interoprabilit et de r-utilisabilit

Identification : Issu de AICC, SCORM, elle doit son volution au consortium ADL: Advance
Distributed Learning (entits amricaines gouvernementales, universitaires et industrielles) qui la
fait voluer. Elle sest impose aujourdhui comme la norme standard dans le domaine de la
formation. On compte plusieurs versions. La dernire stabilise date de 2006.

Structure du schma :



Bibliographie:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Sharable_Content_Object_Reference_Model
http://www.scorm.fr
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/5884/integration-des-tice-faut-pas-
adapter/#.U1C84Fwmqfg






Nom du schma : LOM (acronyme pour Learning Object Metadata)

Statut : LOM est un standard qui permet une caractrisation et une description fine et complte
des ressources pdagogiques (ressources utilises dans un processus denseignement,
dapprentissage ou de formation).

Rsum : LOM est un schma de mtadonnes extrmement dtaill, qui comprend la fois des
mtadonnes descriptives, techniques et administratives. Ce schma permet une description fine
et complte des objets dapprentissage. Sa structure hirarchique stablit sur 3 niveaux et
comprend prs de 80 lments descripteurs qui sont rpartis dans 9 catgories diffrentes
(Gnral, Cycle de vie, Mtadonnes, Technique, Pdagogique, Droit, Relation, Commentaires,
Classification). Ce standard permet la description du contenu de ressources pdagogiques (auteur,
type de contenu, manire de lutiliser) et intgre leur contexte dutilisation, ainsi que leur
granularit. Il ne prend en revanche pas en compte la dmarche pdagogique qui y est associe et
ne permet pas de distinguer des objets pdagogiques de nature et de fonctionnalits diffrentes.

Identification : LOM est un standard international qui fut adopt en 2002 par le comit IEEE-LTSC-
LOM. Cest un des standards les plus reconnus et les plus utiliss. Nanmoins, du fait de sa
complexit et de sa lourdeur en termes dutilisation, ce standard fait lobjet dun processus
doptimisation qui se traduit par la dfinition de profils dapplication, tels que le LOM-FR ou le
SupLOM-FR, CanCore.

Structure du schma :



Bibliographie:
http://www.lom-fr.fr/
http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/49506-lom-learning-object-
metadata-des-metadonnees-pour-l-indexation-des-ressources-pedagogiques.pdf




Nom du schma IMS-LD


Statut : IMS-LD est un langage de spcification ou langage de modlisation pdagogique
permettant de dcrire des situations dapprentissage donnes, de fournir un cadre de modlisation
dunits dapprentissage et de garantir linteroprabilit des systmes dapprentissage dcrits.

Rsum : LIMS-LD permet ainsi de dcrire un large ventail de situations dapprentissage quelle
que soit lapproche pdagogique utilise, et repose sur 3 niveaux de procds: (La description des
lments de base constituant les units dapprentissage - La dfinition des conditions et des
proprits - Lorchestration des activits entre elles afin de permettre lexcution de celles-ci de
diffrentes faons). IMS-LD permet dencoder et de modliser des structures d'apprentissages en
assurant la flexibilit du dispositif afin dtre excut par un systme compatible avec lui. IMS-LD
prend en compte une grande varit de modles pdagogiques.

Identification : Le IMS-LD est un langage de spcification qui a t dvelopp en 2003 par le
consortium amricain IMS Global Learning Consortium Inc.. Ce dernier travaillait sur le
dveloppement de spcifications techniques ouvertes favorisant linteroprabilit des systmes
dapprentissage en ligne.

Structure du schma :



Bibliographie:
http://en.wikipedia.org/wiki/IMS_Learning_Design
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0512c.htm



Nom du schma Dublin Core

Statut : Le Dublin Core est un schma de mtadonnes gnrique qui permet de dcrire des
ressources numriques ou physiques et dtablir des relations avec d'autres ressources. Le Dublin
Core tait au dpart un ensemble de recommandations et est devenu une norme ISO en 2003 (ISO
15836-2003, RFC 5013).

Rsum : Lobjectif de cette norme est de dfinir un ensemble de mtadonnes communes
diverses communauts, suffisamment simples pour que des non-spcialistes crateurs puissent les
crer nimporte quel point du cycle de vie de la ressource mais suffisamment structures pour
quelles puissent amliorer la recherche de ces ressources sur le web.

Identification : Le Dublin Core est n en 1995, lors dune confrence tenue Dublin (Ohio). Ce
schma de mtadonnes gnralistes a t cr par lOCLC (Online Computer Library Center) et le
NCSA (National Center for Supercomputing Applications). Les acteurs issus du monde des
bibliothques et du web, ont ainsi dfini une liste de mtadonnes Dublin Core metadata ,
encore appeles proprits ou lments, utilisables pour dcrire entre autre, les pages Web.
L'ensemble de ces proprits catalogues par la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)
comprend plusieurs dizaines de termes, mais 15 plus fondamentales, ont t normalises (ISO
15836-2003, RFC 5013), en 2003.

Structure du schma :



Bibliographie
Mtadonnes et Dublin Core OpenWeb.eu par Christophe Jacquet (2013)
http://openweb.eu.org/articles/dublin_core/ (site consult le 5 mai 2014)
Le Dublin Core (DC) lizabeth CHERHAL - Cellule MathDoc, UMS5638, CNRS/Universit
Joseph Fourier, Grenoble. Enssib 2004 http://www.enssib.fr/bibliotheque-
numerique/documents/1809-le-dublin-core-dc.pdf
Dublin Core le format de mtadonnes requis par le protocole OAI-PMH Franoise
Leresche Formation pour les Ples associs de la Bibliothque nationale de France BnF, 21
juin 2013 http://www.bnf.fr/documents/oai_dublincore.pdf
2. Edition/conversion de mtadonnes pdagogiques - Utilisation des diteurs
locaux ou en ligne (voir fichier zipp joint - sp2_De_oliviera_Bardot_Noirpoudre)

2.1 Lompad

meta_SCORM_metadonnee_doc.html: Mtadonnes Scorm gnres partir du document " La
gestion des ressources avec les mtadonnes " en format html

meta_IEE_metadonnee_doc.xml: Mtadonnes IEE gnres partir du document " La gestion
des ressources avec les mtadonnes " en format xml

2.2 Dublin core generator : http://www.dublincoregenerator.com

meta_dublincore_schemas_de_metadonnees.txt: Mtadonnes Dublin Core gnres
partir du document de synthse que nous avons cr (schemas_de_metadonnees.pdf)
document ci-dessus (Chapitre 1)