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Lyce : rsums des programmes des sries gnrales

Franais
Classe de premire des sries gnrales
Les grandes finalits de lenseignement de franais sont, en continuit avec la classe de seconde : la
constitution dune culture littraire et artistique (fonde notamment sur des repres historiques), le
dveloppement dune conscience esthtique, la formation du jugement et de lesprit critique.
Les quatre objets dtude croisent une approche historique et une approche gnrique de la
littrature : ainsi, le programme couvre les quatre genres majeurs roman, thtre, posie, littrature
dide et lensemble de lhistoire de la littrature franaise, du Moyen ge la priode
contemporaine.

Histoire - gographie
Classe de premire des sries gnrales
Des questions indispensables la comprhension de l'histoire du monde au XXe sicle constituent la
trame de lenseignement dhistoire. Sont abordes les questions relatives la croissance
conomique, la mondialisation, aux mutations des socits, aux guerres, aux totalitarismes, la
colonisation et la dcolonisation, la Rpublique.
Lenseignement de gographie, centr sur la France et lEurope, sattache aux dynamiques de
dveloppement des territoires dans le contexte de la mondialisation.

Histoire - gographie
Classe terminale des sries ES et L
En histoire, le premier thme est consacr une rflexion sur la discipline, montrant ce qui diffrencie
lhistoire dautres rapports des socits au pass, le rapport patrimonial et le rapport mmoriel en
mettant en vidence la dmarche critique de lhistorien et ses outils. Trois thmes suivants ont t
choisis de faon ce que soient abords des sujets essentiels la comprhension du monde actuel :
- Idologies, opinions et croyances en Europe et aux tats-Unis de la fin du XIXe sicle nos
jours
- Puissances et tensions dans le monde de la fin Premire Guerre mondiale nos jours
- Les chelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale nos
jours
Le programme de gographie approfondit lanalyse du processus de mondialisation dj entreprise
les annes antrieure et larticule avec dautres grilles de lecture du monde (go-conomiques,
gopolitiques, go-environnementales et go-culturelles). Les thmes proposent des approches
territoriales diffrentes chelles, de la ville aux grandes aires continentales pour prendre en compte
la complexit et les volutions dune plante mondialise.
Dans les deux disciplines, rflexion et dmarches proposes doivent permettre une prparation
lenseignement suprieur.

Histoire - gographie
Classe terminale de la srie S (enseignement facultatif)
Le programme se compose de quatre questions qui associent lhistoire et la gographie. Les
questions 1 et 2 sont consacres ltude de la mondialisation et denjeux gopolitiques plantaires ;
les questions 3 et 4 proposent des approches en lien avec la formation scientifique des lves et
lensemble du programme se prte de nombreuses possibilits ditinraires et une grande diversit
de situations dapprentissage.

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Langues vivantes
Cycle terminal des sries gnrales
Lenseignement de langues vivantes prend appui sur le Cadre europen commun de rfrence pour
les langues (CECRL) qui a permis de dfinir des paliers et les comptences correspondantes. Il vise
dvelopper lautonomie de llve dans la pratique de la langue et pour cela fait appel aux
technologies du numrique.
Les contextes d'usage de la langue tudie sappuient prioritairement sur quatre notions culturelles :
Mythes et hros, Espaces et changes, Lide de progrs, Lieux et formes de pouvoir.

Mathmatiques
Classe de premire des sries ES et L
Outre lapport de nouvelles connaissances, lenseignement de mathmatiques vise le dveloppement
des comptences suivantes : mener des raisonnements ; mener une recherche de faon autonome ;
avoir une attitude critique vis--vis des rsultats obtenus.
La partie Analyse dote les lves doutils mathmatiques permettant de traiter des problmes
relevant de la modlisation. En Statistiques et probabilits , ltude et la comparaison de sries
statistiques menes en classe de seconde se poursuivent avec la mise en place de nouveaux outils
dans lanalyse de donnes. Lobjectif est de faire rflchir sur des donnes relles, riches et varies.
La formation en algorithmique commence en seconde se poursuit.

Mathmatiques
Classe terminale de la srie ES et spcialit de la srie L
Comme en classe de premire, la partie Analyse dote les lves doutils mathmatiques
permettant de traiter des problmes relevant de la modlisation.
En probabilits et statistique , le travail men les annes prcdentes est approfondi. Afin de traiter
les champs de problmes associs aux donnes continues, on introduit les lois de probabilit
densit. La loi normale permet dinitier les lves la statistique infrentielle par la dtermination dun
intervalle de confiance.
Lenseignement de spcialit de la srie ES prend appui sur la rsolution de problmes.

Sciences
Classe de premire des sries ES et L
L'enseignement de sciences est d'abord conu pour faire acqurir aux lves une culture scientifique,
en abordant des questions de socit telles que le dveloppement durable, ou la sant, ou encore en
portant un regard critique afin d'agir en citoyen responsable.
Cet enseignement est organis en trois parties : Reprsentation visuelle , Nourrir l'Humanit ,
thmes communs aux sciences de la vie et de la Terre et aux sciences physiques, et un thme propre
par discipline, Fminin-Masculin pour les sciences de la vie et de la Terre et Le dfi
nergtique pour les sciences physiques et chimiques.

Sciences conomiques et sociales


Classe de premire de la srie ES
Lenseignement de sciences conomiques et sociales permet de sapproprier progressivement les
concepts, mthodes et problmatiques essentiels des trois sciences sociales : la science conomique,
la sociologie et la science politique. Les grandes questions que se posent les conomistes, les

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groupes et rseaux sociaux ou laction publique et la rgulation sont quelques uns des grands thmes
abords.

Sciences conomiques et sociales


Classe terminale de la srie ES
La classe terminale comprend un enseignement spcifique de sciences conomiques et sociales et
un enseignement de spcialit au choix conomie approfondie ou sciences sociales et
politiques . Dans la continuit du programme de premire, lenseignement spcifique vise parfaire
les connaissances et comptences relevant des sciences conomiques et sociales conomie et
sociologie et propose de croiser les regards des deux disciplines travers deux thmes dfinis.
Lenseignement de spcialit conomie approfondie permet dapprofondir les connaissances de
lanalyse conomique par ltude denjeux contemporains correspondant aux mutations structurelles
de lconomie mondiale. Lenseignement de spcialit sciences sociales et politiques permet de
se familiariser avec les apports des sciences sociales et politiques la rflexion critique sur lvolution
de la vie politique contemporaine en France et en Europe.

Littrature
Classe de premire de la srie L
L'enseignement spcifique de littrature permet un approfondissement du travail fait en cours de
franais avec deux objets dtude complmentaires, Vers un espace culturel europen :
Renaissance et humanisme, Les rcritures, du XVIIe sicle jusqu' nos jours.

Littrature trangre en langue trangre


Cycle terminal de la srie L
Les deux annes du cycle terminal permettent une prparation lire des uvres intgrales en langue
trangre en sappuyant notamment sur des adaptations ou des interprtations au thtre, au cinma,
l'opra. Les travaux dcriture sont aussi une activit importante dans cette perspective, de mme
que mmoriser et mettre en voix un texte.

Arts
Cycle terminal enseignement obligatoire de la srie L et enseignement optionnel sries
gnrales et technologiques
La formation artistique est propose dans six domaines diffrents : arts plastiques, cinmaaudiovisuel, danse, histoire des arts, musique et thtre. En fonction des quilibres qui varient selon
des spcificits de chaque domaine, l'enseignement associe la pratique d'un ou plusieurs arts la
dcouverte et l'tude de ses rfrences culturelles et la rflexion sur elles.

Mathmatiques
Classe de premire de la sries S
Lenseignement de mathmatiques dveloppe les capacits dargumentation, de rdaction dune
dmonstration et de logique aux cts des connaissances dans les grands champs de la discipline :
- en analyse , on traite des problmes relevant de la modlisation de phnomnes continus ou
discrets ;
- en gomtrie , on tudie des problmes dont la rsolution repose sur des calculs de distances et
dangles, la dmonstration dalignement, de paralllisme ou dorthogonalit ;

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- en statistiques et probabilits , la notion de loi de probabilit dune variable alatoire permet de


modliser des situations alatoires, lutilisation des arbres pondrs est dveloppe pour modliser la
rptition dexpriences identiques et indpendantes.
Lactivit algorithmique, initie en seconde est poursuivie.

Mathmatiques
Classe terminale de la srie S
Le cycle terminal de la srie S procure un bagage mathmatique solide aux lves dsireux de
sengager dans des tudes suprieures scientifiques, en les formant la pratique dune dmarche
scientifique et en renforant leur got pour des activits de recherche.
En analyse , lactivit mathmatique est motive par la rsolution de problmes. Lun des objectifs
du programme est de permettre llve, par une consolidation et un enrichissement des notions
relatives aux suites et aux fonctions, dtudier un plus grand nombre de phnomnes discrets ou
continus.
En gomtrie , les nombres complexes et la gomtrie dans l'espace sont abords.
En probabilits et statistique , afin de traiter les champs de problmes associs aux donnes
continues, on introduit les lois de probabilit densit.
Lenseignement de spcialit prend appui sur la rsolution de problmes.

Physique-chimie
Classe de premire de la sries S
Lenseignement de physique-chimie s'articule autour des grandes phases de la dmarche scientifique
et s'appuient sur des entres thmatiques :
- Observer : couleurs et images
Comment lil fonctionne-t-il ? Do vient la lumire colore ? Comment crer de la couleur
- Comprendre : lois et modles
Quelles sont les causes physiques luvre dans lUnivers ? Quelles interactions expliquent la fois
les stabilits et les volutions physiques et chimiques de la matire ? Quels modles utilise-t-on pour
les dcrire ? Quelles nergies leur sont associes ?
- Agir : dfis du XXIe sicle
En quoi la science permet-elle de rpondre aux dfis rencontrs par lHomme dans sa volont de
dveloppement tout en prservant la plante ?

Physique-chimie
Classe terminale de la srie S
Lenseignement de physique-chimie s'articule autour des grandes phases de la dmarche scientifique
et s'appuient sur des entres thmatiques :
- Observer : ondes et matire, en classe terminale, cette partie est tendue lensemble du spectre
des ondes lectromagntiques et aux ondes dans la matire, ainsi quaux particules (dfinition,
caractristiques et proprits des ondes, analyse spectrale).
- Comprendre : lois et modles, dans cette partie, ltude porte sur trois domaines Temps,
mouvement et volution , Structure et transformation de la matire , et nergie, matire et
rayonnement .
- Agir : dfis du XXIe sicle, cette partie conduit llve percevoir les tendances actuelles de la
recherche et du progrs scientifique.
Lenseignement de spcialit place llve en situation de recherche et daction, et ainsi lui permet de
consolider les comptences associes une dmarche scientifique. Llve est ainsi amen
dvelopper trois activits essentielles chez un scientifique :
- la pratique exprimentale ;
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- lanalyse et la synthse de documents scientifiques ;


- la rsolution de problmes scientifiques.

Sciences de la vie et de la Terre


Classe de premire de la sries S
Trois thmatiques sont traites dans lenseignement de SVT
- La Terre dans l'Univers, la vie et l'volution du vivant. Comment la science construit, partir de
mthodes d'argumentation rigoureuses fondes sur l'observation du monde, une explication
cohrente de son tat, de son fonctionnement et de son histoire.
- Enjeux plantaires contemporains. Pour comprendre comment la discipline participe
l'apprhension rigoureuse de grands problmes auxquels l'humanit d'aujourd'hui se trouve
confronte.
- Corps humain et sant. Centre sur l'organisme humain, cette thmatique permet chacun de
comprendre le fonctionnement de son organisme, ses capacits et ses limites.

Sciences de la vie et de la Terre


Classe terminale de la srie S
Trois thmatiques sont traites dans lenseignement de SVT
- La Terre dans l'Univers, la vie et l'volution du vivant. Comment la science construit, partir de
mthodes d'argumentation rigoureuses fondes sur l'observation du monde, une explication
cohrente de son tat, de son fonctionnement et de son histoire.
- Enjeux plantaires contemporains. Pour comprendre comment la discipline participe
l'apprhension rigoureuse de grands problmes auxquels l'humanit d'aujourd'hui se trouve
confronte.
- Corps humain et sant. Centre sur l'organisme humain, cette thmatique permet chacun de
comprendre le fonctionnement de son organisme, ses capacits et ses limites.
Le programme de l'enseignement de spcialit de sciences de la vie et de la Terre est organis en
trois thmes. C'est l'occasion pour l'lve de mieux apprhender la perspective de ses futures tudes,
de prciser son choix d'orientation et de faciliter la transition vers l'enseignement suprieur.
L'enseignement de spcialit se doit d'tre dlibrment concret. Les objectifs de connaissance sont
ainsi modestes, mais ils doivent tre acquis grce la mise en uvre de dmarches d'investigation.

Sciences de lingnieur
Cycle terminal de la sries S
Lenseignement des sciences de lingnieur a pour objectif daborder la dmarche de lingnieur qui
permet, en particulier :
- de vrifier les performances attendues dun systme,
- de proposer et de valider des modles dun systme partir dessais,
- de prvoir les performances dun systme partir de modlisations,
- de proposer des architectures de solutions, sous forme de schmas ou dalgorigrammes.

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Droit et grands enjeux du monde contemporain


Classe terminale de la srie L
Cet enseignement a pour objectif de sensibiliser les lves au droit travers les grands enjeux du
monde contemporain dclins autour de vingt deux thmes qui permettent daborder les diffrentes
branches du droit (droit public, droit priv, droit international) sans vise dexhaustivit. Les thmes
choisis sont loccasion pour les lves de comprendre la manire dont le droit se saisit, structure et
rgule des questions de socit. Le programme se veut une initiation au droit c'est--dire une
dcouverte de la discipline juridique, de son rle et de sa mthode.
Privilgiant une approche inductive, le programme propose daborder les thmes par des exemples ou
des situations concrtes.

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