SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANAISE RSERVS AUX TUDIANTS TRANGERS

CENTRE DE PARIS - SESSION DU 30 MAI 2009

C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N A I S E
MODULE COMPRHENSION ET EXPRESSION (B2)

Note :.. / 50
Dure : 2 h 30

NOM : ___________________________________________________________________
PRNOM : _______________________________________________________________
DATE ET LIEU DE NAISSANCE :______________________________________________
NATIONALIT : ____________________________________________________________
N DE LA CONVOCATION ______________________________ _____________________

PREUVE DE LANGUE - 25 points -

I. Mettez ce texte au discours indirect en dbutant par Linspecteur dit - 4 points -

.
- Mais il na pas le droit, dit linspecteur ; cette enfant est doue, elle est intelligente, il doit lui
laisser faire son chemin .
Mon pre rpondit : Si a ne regarde que moi, je ne tiens pas ce quelle continue, elle doit
gagner sa vie .
- Mais, lui dit la directrice, vous navez pas le droit de parler comme a ! Si elle va en classe,
vous lui faites une situation. Vous tes veuf, vous avez six enfants, on va demander une
bourse, vous y avez droit ; comme a vous naurez pas de problmes.

.
.
.
.
.


II. Compltez le texte laide des mots suivants : puis car donc ni - et -
cependant ds que - comme. - 4 points -

Il faisait tout fait nuit. .. , ..la lune se leva, Pierre vit

parfaitement le paysage. Il y avait lglise des maisons, mais
.chiens ni personnes dans les rues. La lune tait ronde .
une orange, ..il pouvait se diriger parfaitement. Il marcha
sarrta, il tait essouffl.

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III. Mettez les verbes entre parenthses au futur simple : - 10 points -

Ce jeune homme, n en Dauphin, (est devenu) . le hros de tout un

pays. De nombreux compagnons l(ont rejoint) et (forment).
avec lui une bande redoutable. Mandrin (vit) ..dans les montagnes et
(tend) des embuscades aux soldats du Roi. Ceux-ci (se plaignent)
. quils ne peuvent accomplir leur travail. Ils (doivent) ..
en effet vendre le sel et rcolter les impts. Mandrin (court) .par les
chemins avec ses amis ; ils (achtent) le sel au-del de la frontire et
le (vendent) bas prix aux paysans. Mandrin (se marie)
., (a) des enfants, mais il ne les (voit) ..
presque jamais, car il (doit) ..fuir sans cesse. Sa tte (est)
mise prix ; on (offre) .une grosse somme celui qui le
(trahit) . Finalement, il se (fait) prendre par
les gendarmes, il (comparat) .. devant le tribunal de Grenoble et
(meurt) sur lchafaud.

IV. Compltez ces phrases, en optant pour le bon mode et le bon temps : - 2 points -

a) Sil faisait beau, nous (aller) ... la campagne.

b) Le professeur voulait que les lves (terminer) .......

avant seize heures.
c) Ds que les bergers (regrouper) ... les btes, ils
les ramenrent la ferme.
d) Chaque maman souhaite que son bb (devenir) ..
le plus intelligent.

V. Choisissez et entourez le mot correctement orthographi parmi ceux qui figurent

entre parenthses : - 5 points

Quand elle eut ( fini finit finie ) de prendre sa douche, elle ( sortit sorti sortie )

nue comme un ( verre - vert ver ). Elle ( semparat sempara semparra ) dune

serviette et ( commenssa commenca commena ) se ( schait sch

scher ) les ( cheveus cheuveus cheveux ) . Alors ( quelquun quellequun

quel quun ) sonna la porte. Elle ( crue crut crt ) que ( st stait ctait )

le tlphone, puis alla ouvrir.

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A PREUVE DE COMPRHENSION - 13 points -

1. Quels sont les trois premiers arguments employs par la directrice et linspecteur
pour convaincre le pre ? 1,5 points -

..
2. Quel est le dernier argument et le plus dcisif ? - 1,5 points -

..
3. Quen pense la jeune milie ? Cochez la bonne rponse : - 1 point

 Elle sen moque  Elle regrette  Elle est contente

4. Que signifie Laffaire sest conclue ? - 1,5 points -

..
..
5. Vous lui faites une situation Que signifie cette phrase ? - 1,5 points -

..
..

6. Quapprend-on sur la situation de famille de Monsieur Allais et quelle en est la

consquence ? - 1,5 points -


7. Pourquoi milie a-t-elle eu les flicitations de linspecteur et de la directrice ?
Trouvez trois raisons : - 1,5 points -


8. Montrez quil a fallu beaucoup insister, en plusieurs tapes, pour convaincre le
pre : - 1 point -


9. Expliquez : - 2 points -

a) Jtais comble :
b) Mon pre tait moiti convaincu : ..

c) On va lui demander une bourse : ..
....
d) Ce serait un crime de garder cette gosse . Cochez la bonne rponse :

 Il va la tuer  Il va gcher sa vie  Il va la faire trop travailler

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B. RDACTION - 12 points -

Vous traiterez un des sujets au choix de 20 25 lignes (indiquez le sujet choisi) :

A) Pensez-vous qu cette poque la vie tait plus facile pour les enfants et quils avaient
plus de possibilits de construire leur vie ? Donnez des exemples.

B) Selon vous, que va devenir milie ? Essayez dimaginer la suite de sa vie et de cet
ouvrage autobiographique.

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 Module comprhension et expression
preuve de Comprhension crite

Lisez attentivement cet extrait et rpondez aux questions de lpreuve de

comprhension crite.

La narratrice est ne en 1906 dans un pauvre hameau des Hautes-Alpes.

Jai pass mon certificat dtudes douze ans. Brillamment comme on dit, jtais
la premire du canton. Dans un pays comme ici a se remarque. Jai eu droit aux
flicitations de linspecteur et de la directrice, et fus convoque avec la matresse. Ils
voulaient savoir si jallais continuer.
Continuer quoi ? Mes tudes ?
Je ne demandais pas mieux, mais ce ntait pas moi qui pouvais en dcider,
ctait mon pre de dire sil tait daccord ou pas. La matresse qui le connaissait dit
linspecteur : Oh, srement pas, le pre a ses terres, il est veuf et il les fait tous
travailler, il y a peu de chance pour quil la laisse continuer ses tudes Brianon.
- Comment a ! dit linspecteur, mais il na pas le droit, cette enfant est doue,
elle est intelligente et elle nous a fait des devoirs remarquables, il faut quil lui fasse
faire son chemin.
Le lendemain une dlgation est venue la maison pour voir mon pre. Il y avait
la directrice, la matresse et les encouragements de linspecteur dacadmie qui en
dfinitive leur avait dit : Dites-lui quil na pas le droit, a serait un crime de garder
cette gosse avec lui.
Mon pre les a laisses parler, il a pris le temps quil faut avant de leur
rpondre : Vous savez, si a ne regarde que moi, je ne tiens pas ce quelle continue
daller en classe, elle doit gagner sa vie.
La directrice ne put faire autrement que de reprendre les arguments de
linspecteur : Mais, lui dit-elle, vous navez pas le droit de la garder, vous navez pas
le droit de parler comme a, monsieur Allais, cette petite nous a fait des devoirs
remarquables et si elle va en classe, vous lui faites une situation.
- Cest possible, cest possible, rpondit mon pre, mais comment pourrais-je
faire pour lenvoyer aux tudes, je nai gure dargent ?
La directrice se dit alors que mon pre tait moiti convaincu. Elle dit :
Monsieur Allais, comme vous tes veuf et que vous avez six enfants, on va lui
demander une bourse, vous y avez droit, comme a vous naurez pas de problme.
- Dans ce cas !
Laffaire sest conclue ainsi.
Pour moi, ctait formidable quil ait accept a. la rentre, jirais lcole
suprieure Brianon. Jtais comble.

milie CARLES , Une soupe aux herbes sauvages (d. Librairie Gnrale Franaise)

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 Universit Paris-Sorbonne (Paris IV)

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-SELFEE

C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N A I S E
MODULE COMPREHENSION ET EXPRESSION (B2)

Session du 30 mai 2009

Corrig des preuves crites
PREUVE DE LANGUE

I. Linspecteur dit quil navait pas le droit ; que cette enfant tait doue, quelle tait intelligente,
quil devait lui laisser faire son chemin.
Mon pre rpondit que si cela ne regardait que lui, il ne tenait pas ce quelle continue, et
quelle devait gagner sa vie.
Mais la directrice dit quil navait pas le droit de parler comme cela ; que si elle allait en classe, il
lui ferait une situation ; quil tait veuf, quil avait six enfants et quon allait demander une
bourse, quil y avait droit ; et que, comme cela, il naurait pas de problmes.

II. 1. Cependant - 2. ds que - 3. et - 4. ni - 5. comme - 6. donc - 7. puis - 8. car.

III. deviendra le rejoindront formeront vivra tendra se plaindront devront courra

achteront vendront se mariera aura verra devra sera offrira trahira fera
comparatra mourra.

IV. a) Sil faisait beau, nous irions la campagne.

b) Le professeur voulait que les lves aient termin ou terminassent avant seize heures.
c) Ds que les bergers eurent regroup les btes, ils les ramenrent la ferme.
d) Chaque maman souhaite que son bb devienne le plus intelligent.

V. 1. fini 2. sortit 3. ver 4. sempara 5. commena 6. scher 7. cheveux 8. quelquun .

9. crut 10. ctait.

PREUVE DE COMPRHENSION

1. Elle est jeune ; elle est premire du canton ; elle est brillante.
2. Largument dcisif est loctroi dune bourse, cest--dire largent.
3. La jeune milie est contente.
4. Laffaire sest conclue signifie que le pre a accept les offres et sa fille fera des tudes.
5. Elle aura un bon mtier, sera une personne respectable, au lieu de rester une pauvre
paysanne.
6. Il est veuf et a six enfants. Par consquent, sa fille a droit une bourse.
7. Elle est flicite car elle est premire, a fait des devoirs remarquables et est intelligente.
8. Le pre refuse dcouter linspecteur et la directrice. Il faut finalement aller le voir chez lui et lui
parler de la bourse.
9. a) Elle est trs heureuse et a obtenu ce quelle voulait.
b) Son pre nest pas entirement satisfait et na pas encore donn son accord.
c) On obtiendra une somme dargent pour son entretien ; ses tudes seront gratuites.
d) Ce serait un crime de garder cette gosse , car il va gcher sa vie.

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CENTRE DE PARIS - SESSION DU 30 MAI 2009

C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N A I S E
MODULE COMPRHENSION ET EXPRESSION (B2)

PREUVE ORALE COLLECTIVE Note : / 25

Dure : 30 minutes

NOM : ___________________________________________________________________
PRNOM : ________________________________________________________________
DATE ET LIEU DE NAISSANCE :________________________________________________
NATIONALIT : _____________________________N DE LA CONVOCATION ____________

Vous allez entendre un enregistrement sonore.

A. Comprhension : deux coutes. Vous couterez attentivement une premire
fois lenregistrement. Vous aurez ensuite 2 minutes pour commencer
rpondre aux questions.
Vous couterez une deuxime fois lenregistrement. Vous aurez encore 3
minutes pour complter vos rponses.

B. Discrimination auditive : une seule coute. Vous rpondrez directement aux questions
en crivant linformation demande ou en cochant dune X la bonne rponse.

A. COMPRHENSION / 17

Lettre de poilus, extraite de Paroles de poilus.

1. Quel est le prnom de la personne laquelle sadresse la lettre ? - 1 point -

2. Quels sont le nom et la condition du rdacteur de cette lettre ? - 2 points -

..

3. De quoi est-il accus, et que va-t-on lui faire ? - 2 points -

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4. Quand ont eu lieu le bombardement et lattaque des Allemands ?
(Prcisez le jour et lheure). - 2 points

5. Que faisait alors le rdacteur de la lettre, et avec qui, larrive des

Allemands dans la tranche ? - 2 points -

6. Il a profit de la bousculade pour : - 1 point -

tirer se cacher schapper

7. Ils sont passs vingt-quatre au .... et ils ont

t condamns - 2 points -

8. Pourquoi, bien quinnocent, est-il fusill, et quaurait-il mieux valu quil

fasse ? - 2 points -

9. Quenvoie-t-il sa destinataire ? - 1 point

..

10. Que veut dnoncer ici cette lettre relle ? - 2 points

. ..

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 B. DISCRIMINATION AUDITIVE / 8 (une seule coute)

Rpondez directement aux questions en crivant linformation demande

ou en cochant dune X la bonne rponse.

1. Compltez les phrases suivantes : - 4 points -

a. Quand cette lettre te .. ...

b. Dans une ..de premire ligne

c. Je ne suis pas plus . quun autre .

d. Si au lieu de mchapper des Allemands, jtais rest prisonnier, jaurais encore

la vie sauve. Cest ...

2. Cochez ce que vous avez entendu : - 4 points

ces lettres cette lettre

un autre les autres
mes camarades mon camarade
la larme les larmes

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 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N A I S E
MODULE COMPRHENSION ET EXPRESSION (B2)

TEXTE DE LPREUVE ORALE COLLECTIVE

A. COMPRHENSION (deux coutes)

Le caporal Henry Floch tait greffier de la justice de paix Breteuil. Il est un des
six Martyrs de Vingr .

Ma bien chre Lucie,

Quand cette lettre te parviendra, je serai mort fusill.

Voici pourquoi :
Le 27 novembre, vers 5 heures du soir, aprs un violent bombardement de
deux heures, dans une tranche de premire ligne, et alors que nous finissions la
soupe, des Allemands se sont amens dans la tranche, mont fait prisonnier
avec deux autres camarades. Jai profit dun moment de bousculade pour
mchapper des mains des Allemands. Jai suivi mes camarades, et ensuite, jai
t accus dabandon de poste en prsence de lennemi.
Nous sommes passs vingt-quatre hier soir au Conseil de Guerre. Six ont
t condamns mort dont moi. Je ne suis pas plus coupable que les autres,
mais il faut un exemple.
Mon portefeuille te parviendra et ce quil y a dedans.
Je te fais mes derniers adieux la hte, les larmes aux yeux, lme en
peine. Je te demande genoux humblement pardon pour toute la peine que je
vais te causer et lembarras dans lequel je vais te mettre
Ma petite Lucie, encore une fois, pardon.
Je vais me confesser linstant, et espre te revoir dans un monde
meilleur.
Je meurs innocent du crime dabandon de poste qui mest reproch. Si au
lieu de mchapper des Allemands, jtais rest prisonnier, jaurais encore la vie
sauve. Cest la fatalit.
Ma dernire pense, toi, jusquau bout.

Henry Floch

Lettre dHenry Floch, Paroles de poilus, J.-P. Guno / Librio, 1998.

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MODULE COMPRHENSION ET EXPRESSION (B2)

CORRIG DE LPREUVE ORALE COLLECTIVE

Lettre dHenry Floch, extraite de Paroles de Poilus.

COMPRHENSION ORALE

1. Le prnom de la personne laquelle sadresse la lettre est Lucie.

2. Le nom du rdacteur de la lettre est Henry Floch, il est soldat.
3. Il est accus dabandon de poste et va tre fusill.
4. Le 27 novembre, vers 5 heures du soir.
5. Il mangeait sa soupe avec deux autres camarades.
6. Il a profit de la bousculade pour schapper.
7. Ils sont passs vingt-quatre au Conseil de Guerre et ils ont t condamns Mort.
8. Il est fusill pour lexemple et aurait mieux fait de ne pas chercher schapper.
9. Il envoie son portefeuille.
10. Cette lettre dnonce la guerre et ses absurdits, et plus particulirement une discipline
inhumaine et irrflchie.

DISCRIMINATION AUDITIVE
1. Compltez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots proposs :

a. Quand cette lettre te parviendra

b. Dans une tranche de premire ligne
c. Je ne suis pas plus coupable quun autre .
d. Si au lieu de mchapper des Allemands, jtais rest prisonnier, jaurais encore
la vie sauve. Cest la fatalit

2. Cochez ce que vous avez entendu :

X cette lettre

X les autres

X mes camarades

X les larmes

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