Ana Milena Ocampo Torres.

Cuestionario de autoevaluación
1. El desarrollo puede ser entendido como aquel proceso que habilita cambios orientados a
mejorar las condiciones de vida humana. V x F

2. Por problemas del desarrollo entendemos aquellos que enfrentan ciertas comunidades para
lograr transitar este proceso de forma sostenida. V x F

3. Las ciencias sociales contemporáneas han logrado superar los problemas originados en los
enfoques disciplinarios para encarar con estrategias adecuadas el carácter multidimensional del
desarrollo. V F

4. Es relativamente sencillo definir qué es un país desarrollado y qué un país no desarrollado. Lo

difícil es explicar cómo se pasa de un estado a otro. V x F

5. Algunas características de los países subdesarrollados son: una baja renta por habitante, un
desarrollo industrial escaso o incipiente, una fuerte dependencia del exterior en tecnología. V x F

6. La diferencia entre desarrollo y no desarrollo es mucho más compleja que la presencia o

ausencia de ciertas características. V x F

7. El término desarrollo comenzó a utilizarse en el sentido moderno y de manera frecuente en el

discurso académico y político, en los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial. V x F

8. La idea de progreso es propia de las últimas décadas del siglo xx y se fundamenta en la

potencialidad de las tecnologías de la información y la comunicación. V x9+00 F

9. Dos características comunes a las teorías del desarrollo clásicas, que dominaron el escenario en
los años cincuenta y sesenta, fueron el eurocentrismo y el economicismo. V F

10. Seers señaló que los problemas que enfrentaban las sociedades subdesarrolladas eran
similares a los que enfrentaron los países de Europa y Estados Unidos para alcanzar el grado de
desarrollo que ostentaban en la segunda mitad del siglo xx. V F

11. Seers considera que hay tres condiciones necesarias para que el proceso de desarrollo tenga
lugar: alimentación, empleo y equidad. V F

12. El mensaje central de la Declaración del Club de Roma (1972) fue que «en un planeta limitado,
las dinámicas de crecimiento exponencial (población y producto per cápita) no son sostenibles». V
F

13. El Informe Brundtland utilizó por primera vez el concepto «desarrollo sostenible o
sustentable» definido como el proceso que permite satisfacer las necesidades del presente sin
comprometer las necesidades de las futuras generaciones. V F El desarrollo humano puede
describirse como un proceso de ampliación de las opciones de la gente. V x F

14. El postdesarrollo es la corriente de pensamiento que ha definido y promovido el concepto de

desarrollo humano. V x F
Ejercicios
Ejercicio 1
a. Organice en dos columnas las características que harían a un país desarrollado y aquellas
propias de un país no desarrollado: Acceso a la educación y manifestaciones culturales; adecuado
acceso a servicios de salud; analfabetismo y/o bajos niveles de instrucción; autoritarismo; calidad
ambiental; calidad de vida; alta tasa de crecimiento económico; democracia política; vigencia de
derechos individuales (libertad de expresión, de reunión, de asociación, de pensamiento,
etcétera); desigualdad en la distribución del ingreso o riqueza; presencia de situaciones de
desnutrición y enfermedades infecto-contagiosas; discriminación; estancamiento o muy débil
incremento del ingreso per cápita; estructura productiva con fuerte participación de industria y
servicios; estructura productiva con fuerte participación de los sectores primarios (agro,
actividades extractivas, minería, pesca); fuerte urbanización; alto porcentaje de la población en el
agro; inseguridad personal; pobreza; posibilidad de decidir sobre aspectos fundamentales de la
propia vida (con quién me caso, a qué me dedico, dónde vivo, sexualidad, qué consumo, etcétera).

Desarrollo No Desarrollado

 Acceso a la educación y  Analfabetismo y/o bajos niveles de

manifestaciones culturales. instrucción.
 Adecuado acceso a servicios de salud.  Autoritarismo.
 Calidad ambiental.  Desigualdad en la distribución del
 Calidad de vida. ingreso o riqueza.
 Alta tasa de crecimiento económico.  Presencia de situaciones de
 Democracia. desnutrición y enfermedades infecto-
 Política. contagiosas.
 Vigencia de derechos individuales.  Discriminación.
 Estructura productiva con fuerte  Estancamiento o muy débil incremento
participación de los sectores primarios. del ingreso per cápita.
 Alto porcentaje de la población en el  Inseguridad social.
agro.  Pobreza.
 Posibilidad de decidir sobre aspectos  Fuerte urbanización.
fundamentales de la vida.

b. Ahora piense si todas las características que identificó como propias de un país desarrollado se
encuentran presentes en su totalidad en Estados Unidos. Comente el resultado. c. A continuación,
piense si todas las características que identificó como propias de un país no desarrollado se
encuentran en China. Comente el resultado.

ESTADOS UNIDOS:

CHINA:
Ejercicio 2
a. El carácter multidimensional del desarrollo genera algunos problemas a la hora de definir qué es
lo mejor o qué es lo primero. Explique en qué consiste la contradicción entre las siguientes
alternativas y qué implicaciones tiene optar por una de ellas:

• Incrementar los bienes y servicios a disposición de la población para mejorar el nivel

general de vida, aunque ello ocasione deterioro ambiental.

• ¿Es más importante la educación que la seguridad?

• ¿Es más importante la salud que la seguridad?

• ¿Es más importante la seguridad que la libertad?

• Hay principios y derechos fundamentales y universales, pero deben respetarse las

tradiciones culturales específicas. b. ¿Cuál es la opción que usted considera tiene prioridad
en cada caso? c. ¿Por qué estas disyuntivas pueden constituir problemas para el
desarrollo?

Ejercicio 3
En la sección 2 de este capítulo se llevó a cabo una primera aproximación a cuáles son países
desarrollados y subdesarrollados. Tomando como base dicha sección:

a. a) Ubique en el siguiente mapa los 21 países desarrollados que se enumeran allí.

 b. Realice una búsqueda de información que le permita ubicar 20 países no desarrollados
en el mismo mapa.

c. Reflexione sobre la ubicación geográfica de unos y otros y arriesgue una explicación para
dicha distribución espacial.

d. Comente con los compañeros este ejercicio.

Ejercicio 4

El concepto de «desarrollo humano sustentable» ha pretendido superar las limitaciones que

imponía el predominio de posturas más reduccionistas para entender el desarrollo. Bajo este
paradigma, se ha impuesto la idea de que estamos ante un fenómeno multidimensional, y este
reconocimiento es tan positivo como son desafiantes los estudios del desarrollo.

a. Mencione tres dimensiones que considere importante tener en cuenta para evaluar el
estado de un país en términos de desarrollo humano sustentable.

b. Explique por qué las seleccionó descartando otras dimensiones.

c. ¿Qué disciplinas podrían contribuir a diseñar estudios concretos respecto a las

dimensiones que seleccionó?

d. ¿Qué tipo de aportes concretos considera que podrían hacer esas disciplinas?

e. Discuta con sus compañeros las dimensiones seleccionadas y los diversos aportes
disciplinarios para su estudio.