Catherine Bouthillette / Été 2019 / S3

—PLAN DE COURS—
RYTHMIQUE S3

Catherine Bouthillette

Cours 1: Création d’un jeu rythmique

( Jeu de présentation: https://www.youtube.com/watch?v=YzHmV21nvGY )

Les jeunes se diviseront en 3 équipes égales devront créer un jeu rythmique

s’adressant à leurs coéquipiers. Ils pourront utiliser du matériel de bricolage pour
confectionner leur jeu, au besoin. Présentation du jeu pendant le cours, ou au cours
suivant, selon le temps de création.

Cours 2: Jeu des gobelets

➡ (Terminer l’activité du cours 1, au besoin)

Cette activité rythmique s’inspire du jeu du gobelet, un jeu de percussions consistant

à taper des mains et frapper un verre sous une surface dure en gardant une pulsation
stable. Pour réussir ces activités, vous devrez consulter la légende des mouvements.
Ce jeu se joue en groupe et les rythmes sont joués à l’unisson

Séquence d’apprentissage:

• Distribuez la feuille du solfège rythmique de 1ère année à chacun de vos

élèves.
• Pour chaque numéro, chantez le rythme une première fois, selon vos
préférences. Personnellement, j’utilise la prononciation suivante:

 Catherine Bouthillette / Été 2019 / S3

Figure rythmique Prononciation

Noire Noir

Silence Chut

Deux croches Deux croches

Blanche Blan – che

Blanche pointée Blan – che – point

Ronde Ron – de – lon – gue

• Ensuite, travaillez les mouvements indiqués en d’égales durées. Par exemple,

restez sur chaque mouvement la durée d’un temps. Aidez-vous avec la feuille
de pratique du solfège rythmique.
• Conjuguez le rythme et les mouvements en effectuant chaque numéro à
l’unisson.
• Répétez l’exercice pour chaque numéro.

Cours 3

• Distribuez la feuille du solfège rythmique de 2e année.

• Pour chaque numéro, chantez le rythme une première fois, selon vos
préférences.
• Ensuite, travaillez les mouvements indiqués en d’égales durées. Par exemple,
demandez à vos élèves de rester sur chaque mouvement la durée de 2 temps.
• Conjuguez le rythme et les mouvements en effectuant chaque numéro à
l’unisson.
• Répétez l’exercice pour chaque numéro.
 Catherine Bouthillette / Été 2019 / S3

Cours 4 : Pass the beat

Jeu 1
• Suivre les indications du jeu suivant:
https://www.youtube.com/watch?v=ZbTpU4Qcmh4
et/ou (si l’accent australien vous importune): https://www.youtube.com/watch?
v=8u5Jc3D5p3c
• Utiliser la phrase suivante: « Passe le rythme autour de toi » , au lieu de « Pass the
beat around the room »

Jeu 2 (Si nous avons le temps)

https://www.youtube.com/watch?v=8u5Jc3D5p3c

Cours 5: Cartons rythmiques à l’instrument

• Les élèves apportent leur instrument de musique

• Suivez les indications dans la vidéo de Piano Tournesol: https://
www.youtube.com/watch?v=7MyFBxQvNkM
• Imprimez des cartons rythmiques, au besoin:
https://laytonmusic.wordpress.com/2007/12/19/rhythm-flashcards/
•Lorsque les jeunes réussissent bien à faire les différents cartons rythmiques à
l’instrument, ils doivent faire des dictées rythmiques entre-eux.

Fin des cours, s’il y a lieu:

Activités de boomwhakers https://bit.ly/2XW3u9z