Myla

et l’Arbre-bateau
Partition conducteur orchestre
Trois instruments
Un conte écrit et mis en musique par Isabelle Aboulker
Commande de l’Académie musicale de Villecroze
DURÉE
17 min. environ

2 Chanson n° 1 : Le nom des arbres

8 Chanson n° 2 : Des questions sans réponses

13 Chanson n° 3 : Je ne veux pas être triste

18 Chanson n° 4 : La chanson des bûcherons

22 Chanson n° 5 : Un cauchemar

26 Chanson n° 6 : Le rêve de papy

29 Chanson n° 7 : La chanson des marins

32 Instrumental n° 7 bis

34 Chanson n° 8 : Le nom des arbres (reprise et fin)

 C’est l’histoire d’une petite fille qui s’appelait Myla.
Avec son grand-père qu’elle aimait é-nor-mé-ment, elle faisait de longues promenades dans la forêt. Puis,
Myla et l'Arbre-bateau
quand ils étaient fatigués de marcher, ils se reposaient au pied d’un chêne dans une jolie clairière traver-
sée par un ruisseau.
Myla connaissait, grâce à son grand-père, le nom de tous les arbres et elle avait inventé une chanson qu’ils
Chanson n° 1 - LE NOM DES ARBRES
chantaient tous les deux en revenant de leurs promenades.
Textes et chansons
Isabelle Aboulker
CHANSON N° 1 : LE NOM DES ARBRES

#### #c œ œ œ œ œ
Moderato q = 80 environ
œ
œ ˙ œ œ œ œ œ ˙
Clarinette en Sib & #
p
#### c ∑ ∑ ∑ ∑
Chant &

#### c œœ œ œœ œ œœ œœ
œœ œœ œœ
& œ œ œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙

{
mp
œ œ œœ œ œœ œœ œœ œ ˙
Piano
#
? ## # c œ œ œœ œ œ œ œœ ˙

Moderato q = 80 environ
? #### c œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ ˙
Violoncelle
J J J J J J J
mf

#### # ™
5

Cl. & # ™ ∑ ∑

#### , , ,
™™ œ œ œ œ œ œj -œ œ
j j - j j j -œ œ
mp
Ch. & J J J J œ œ J J œ Œ
"M" comm' Mar - ron - nier, comm' mar - ron - nier, comm' mar - ron - nier
"A" comm' Ar - bou - sier, comm' ar - bou - sier, comm' ar - bou - sier

#### ™™ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ
& œ œ œœ ˙˙
P.

{ ? #### ™™ œ œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ

? #### ™™ -œ œ ‰ -œ œ ‰ -œ œ ‰ -œ œ ‰
Vc.
J J J J
mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 2
 Myla et l'Arbre-bateau 3

#### #
7

Cl. & # ∑ ∑

#### , , ,
& j j œj œj j j œj œj j j œj œj Œ
Ch.
œ œ - œ œ - œ œ - œ
"M" comm' Ma - gno - lia, comm' ma - gno - lia, comm' ma - gno - lia

####
"A" comm' A - ca - jou, comm' a - ca - jou, comm' a - ca - jou

& œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ ˙

{
œ ˙
? #### œ œ œ œ œ œ œ œ œ
P.
œ œ œ

? #### œ j j j j
Vc. œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰

#### # nœ œ œ œ
9

& # œ œ œ œ œ œ
Cl.
œ œ
p

#### , j ,
& j œ œ œ j nœJ -œ œ œ ‰
Ch.
œ œ - œ œ œ J
"P" comm' Pla - ta - ne "F" comm' Fou - gè - re
"E" comm' E - ra - ble "S" com - me Sau - le

#### nnœœ œœ œœ œœ
& œ œ œ œ œœ œ

{
œœ œœ #œ
nœ
P.
? #### œ œ
œ
œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

? #### œ œ
œ ˙- œ
-˙
Vc.

mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 3
 4 Myla et l'Arbre-bateau

#### # œ ™™ ##
11

& # œ œ œ œ œ
Cl. ˙

#### , ,
j j j j œ œj œj œj
j j j ™™ nnnn
Ch. & œ œ œ œ œ œ œJ œJ œ Œ
"P" comm' Peu - pli - er, comm' peu - pli - er, comm' peu - pli - er.
"P" comm' Peu - pli - er, comm' peu - pli - er, comm' peu - pli - er.

#### n
™™ nn n
& ˙˙ ˙˙ œœ œ
œ ˙

{
˙
œ œ œ nœ œ œ nnnn
P.
? #### œ #œ œ
#œ œ œ œ œ & ™
™
œ

? #### Œ Œ Œ œ. Œ B™
™ nnn
n
Vc. #œ. œ. œ.
mp

#
13

Cl. &# ∑ ∑ ∑ ∑

-œ œ ‰ œ œj ‰ -œ œ ‰ œ œj ‰ œ œ œ œ œ œj œj œ Œ
mp
Ch. & J - J -
Chê - ne, or - me, cè - dre, hê - tre, tous les ar - bres sont nos a- mis.

-˙˙ -˙˙
#-˙˙ #-˙˙ œœ œœ œœ œœ œœ œ#œœ ˙˙
œ
&

{
mp
P.

& ˙ #-˙˙ ˙ #-˙˙ œœ œœ œœ œœ œœ œ#œœ ˙˙ ?

-˙ -˙ œ

B -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ -œ œ œ ?
Vc. J JJ J J JJ J J JJ J J J J J
mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 4
 Myla et l'Arbre-bateau 5

## œ œ œ
17
œ œ œ #œ ˙ œ œ œ œ œ Œ
Cl. & œ #œ œ
mp

mf mp
j œœ œ œ
mp

& j œj œ œ œ Œ œ œ œJ ‰ œj #œj
Ch.
œ #œ #œ œ œ J
Et quand on les re - gar - de, et quand on les re - gar - de, mon grand-

nœ
& œœ #œœ œœ œœ œœ #œœ #œœ ˙˙ œœ #œœ œœ œ œœ #œ̇ œ œœ œ <#>œ

{
-
œœ œœ
P.

? œœ œ
œ
#œ œ œ œ œ˙
œ
œ œ œ œœ œ œ œ˙
œ
œ

? ˙ ˙ ˙ ˙ B
Vc. ˙ ˙ ˙ ˙
mp

## UU # ## #
21
3 œ j #
Cl. & ∑ 4Œ Œ œ #œ c œ œ œ -œ -œ -˙ œ ‰Œ #
p

, , UU ####
j œj œ j 3 j ‰
p
j j c j j œ j j ‰Œ
& œ J œ -œ #-œ 4 -œ œ œ #œ œ œ J œœ œ ˙ œ
- - -
Ch.

-père et moi, on est heu - reux, mon grand - père et moi, on est heu - reux.

U-U ##
3 c - Π##
& œ̇ œ œ œ #œ̇ #œ 4 ˙˙ œ #œ # œ̇ œ œ
œ œ̇ nœ ˙™

{
# ˙- ™
- -
-˙
P. mf
-
˙ U
-˙
? ˙
˙- ˙ 4˙
3 Œ ˙
c ˙ #
˙ ˙˙ ™™ Œ ####
-

#-˙ 3 -˙ # -˙ U
-˙
Vc.
B #-˙ 4 Œ ?c ˙™ Œ ####
mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 5
 6
Myla et l'Arbre-bateau

#### #
25 Tempo primo

Cl. & # ∑ ∑

#### mp j , j -œ œ j , j -œ œ ,
j j -œ œ Œ
Ch. & œ œ J J œ œ J J œ œ J J œ
"M" comm' Mar -ron - nier, comm' mar -ron - nier, comm' mar - ron - nier.

#### œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ ˙
& œœ œ œœ ˙

{ œ œ œ œ œ
mp
P.
? #### œ œ œ œ
œ œ œ

Tempo primo
? #### -œ œ ‰ -œ œ ‰ -œ œ ‰ -œ œ ‰
Vc.
J J J J
mf

#### #
27

& # ∑ ∑ œ œ œœ
Cl.
œ œ
p

#### , , ,
& j j œj œj j j œj œj j j œj œj Œ j
j œ œ œœ
Ch.
œ œ - œ œ - œ œ - œ œ œ -
"M" comm' Ma-gno- lia, comm' ma-gno - lia, comm' ma-gno-lia "P" comm' Pla-ta - ne

####
& œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ ˙ œœ
œœ œœ œœ # œ œ œ

{
œ œ ˙
œ œ œ œ œ œœ
P.
? #### œ œ œ œ œ œœ
œ œ
œ œ œ

? #### œ j j j j
- œ ‰ -œ œ ‰ -œ œ -œ œ ‰
‰
œ œ
-˙
Vc.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 6
 Myla et l'Arbre-bateau 7

#### # nœ œ œ œ œ
30

& # œ œ œ
Cl. œ œ

#### , ,
& j nœJ -œ œ œ ‰ j j j j œ œj œj œj
j
Ch.
œ œ J œ œ œ œ
"F" comm' Fou - gè - re "P" comm' Peu - pli - er, comm' peu - pli -

#### nnœœ œœ œœ œœ
& œ œ ˙˙ ˙˙
P.

{ ? ####
œ
œ
nœ
œ
œ œ œ
#œ
œ #œ œ
œ
œ œ œ

? #### œ Œ Œ
œ #œ. œ.
-˙
Vc.
mf

#### # U nnnn n 3
32

& # œ œ n 4
Cl. ˙
#### , U
& œ
j
œ
j œ œ
œ Œ bb 3
4
Ch.
J J
- er, comm' peu - pli - er.

#### U
bb 3
& œœ œ 4
œ ˙

{
˙
P.
œ U
? #### nœ œ œ 3
œ œ bb 4
œ

? #### U
Vc. œ. Œ œ. Œ bb
3
4
2'15"

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 7
 C’est vrai ! Myla était une petite fille très heureuse, entre un gentil grand-père, des parents formidables et
des copines… pas trop chipies !
Mais une chose la tourmentait à laquelle elle pensait souvent : l’année passée, Pompon, leur chat, était
mort de vieillesse et Myla avait été terriblement triste.
Son grand-père aussi était vieux. Alors, il disparaîtrait un jour ?
Mais, comme s’il avait lu dans ses pensées, son papy lui avait dit qu’il ne faudrait pas pleurer quand il mour-
rait. Il lui suffirait de retourner dans la forêt et de penser à lui parmi les arbres qu’ils aimaient tous les deux.
9
Myla et l'Arbre-bateau
« – Mais, papy, je ne pourrai pas te parler !
– Mais si, Myla, tu pourras me parler. Je ne pourrai pas te répondre, mais je pourrai t’écouter. »
Était-ce vraiment possible ? Myla ne demandait qu’à le croire.
Chanson n° 2 - DES QUESTIONS SANS RÉPONSES
CHANSON N° 2 : DES QUESTIONS SANS RÉPONSES

- œ
Andantino q = 100 environ
3 -
& 4 œj #œ œ#œ œ œ œ ˙ ‰#œj œ œ œ œ œ œ ˙ ‰ œ œ œ œ œ œ œ #˙
1

Cl.
J
mp
b3
Ch. &b 4 ‰ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑

b3
& b 4 œj nœ #œ œ ˙ ‰#œj œ œ œ ˙ ‰ œj œ œ œ ˙™
-
P.

{ œ
mp
? bb 43 j œ œ nœ #˙
&‰ j
œ nœ #œ œ
˙ ‰#œj œ œ
œ œ ˙
Andantino q = 100 environ
Vc.
? bb 43 ‰ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑

j j
7 Poco più mosso q = 120

& ˙ Œ c ∑ ∑ œ œ. œ. ‰ œ œ. œ. ‰
> >
Cl.
mf

b . œ. . j . j
œ œ. œ œ œ. œ. ‰ œ œ œ œ œj œj œj œj
j j j j
fp
œ
mp fp
&b ∑ cœ
Ch.
. J . > . > .
Quel-que - fois il y a des cho - ses que per- son- ne, que per- son- ne

b . j j
& b -˙ Œ c œ œœ œ œ œ œ œ #œœ Œ œœ œœ bœœ ‰ œœ œœ œœ ‰
œ. œ. œ. œ. nœ. œ. .

{ mp
> . . > . .
j ‰ j‰
P. sfz sfz
b Œ ? c œ œ œ. œ. œ. #œ. œ. œ. Œ
&b . . >œ œ. .
n œ œ
>œ œ. .
˙˙
j j
Poco più mosso q = 120
? bb ∑ c œ œ œ. œ. #œ. œ. œ. Œ œ nœ. ‰ œ œ. ‰
Vc.
. . > >
mf f

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 8
 Myla et l'Arbre-bateau

œ. œ. -œ
11

& œ ‰ ∑ ∑
Cl.
J
b œj œj œj œj œ j œ. œ. œ. j œ. j
mp
œ.
mf
b
& . . . . - œ ‰ œ. œ. œ. œ. ‰
Ch.
J
ne peut ex - pli- quer, et des ques - tions que l'on se po - se

b j œœ. œ
sec et léger

& b nœœœ œœœ #œœœ œœœ ‰ œœ bœ. œœ œœ nœœ œœ #œœ. Œ

{
. . - . . . . .
P. mf mp
? bb #œ
. œ. -œ œ ‰ œ. œ. nœ. œ. œ. #œ. œ. œ. Œ
J

Vc.
? bb #œ
. Œ œ. Œ œ. œ. nœ. œ. #œ. œ. œ. Œ

j ‰ j ‰ œ. œ.
14

& >œ œ. œ. œ œ œ œ. Œ ∑
> . .
Cl.
mf

f. .
b j j j j j j j j œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. j
fp fp p
Ch. & -œ œ œ œ. -œ œ œ œ. J J J J -œ Œ
b œ. J
sans ré- pon- ses, sans ré- pon- ses par- fois sont res- tées. Quel - que - fois il y

œ. œ. . œ. œ. .
très sec
b j j œ œ. œ œ.
&b œ œ œ ‰ œœ œœ œ ‰ #œœ œœ œœ œœ œ Œ

{
>œ œ. œ. > . œ. . . . . œ.
P. sfz sfz f mf
. .
œ . .
œ
? b >œ œ. >
œ. ‰ œ œ. œ. ‰ œ. œ. œ. œ. . œ
œ. œ.
œ
b J J œ.
Œ œ. œ

œ
? bb >œ >
œ. ‰ œ œ. ‰ œ. œ. œ œ
œ œ
œ. Œ œ œ
pizz
Vc.
J J œ

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 9
 Myla et l'Arbre-bateau

-œ j
-œ
j œ. -œ œ ‰
œ. ‰ œ.
17

Cl. & ∑ œ. ‰ J
mp

b . j ‰ fpj j j j fpj j j j f j j j j
Ch. &b œ œ. œ. œ. œ œ œ œ œ
>œ œ œ. œ. >œ œ œ. œ. > > > > >
Œ
a des cho - ses que per- son- ne, que per- son-ne ne peut ex - pli- quer.

b œ. nœ. . œ. #œ. . >œ.

b œœ. >œ. œœ. œ. nœ. . œ. #œ. .
#œ œ. œ œ. œ œ #œ œ. œ œ.
&b œ. œ. œ. œ.

{
f
. œ. . n œ. . . œ.
sfz sfz
. # œ . . œ . # œ .
P.
? bb #œ. nœ. œ . œ œ œ œ . œ
œ. #œ >. nœ.
œ
>.
œ œ. #œ. nœ. œ. #œ

#œ œ
? bb #œ nœ œ œ #œ œ nœ œ #œ Œ œ Œ
>œ >œ
Vc.
sfz sfz

20 -œ -
j ‰ œ j
Cl. & ∑ ∑ œ. œ. ‰
mf

œ. œ. œ. j œ. j fpj j j j fpj j j j
mf
b œ.
Ch. & b œ. J œ. œ. œ. ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ
> . . . > . . .
Et des ques - tions que l'on se po - se sans ré- pon- ses, sans ré- pon- ses
. .
œ . .
œ . .
œ . . .
œ >œ. œ. >œ. œ.
b œ . b œ .
nœ œ. nœ .
#œ œ. #œ œ œ b œ œ . œ .
&b œ œ. œ. œ. œ. œ œ
P.

{ ? bb . œ.
œ
mf
.
œ
.
œ
nœ. bœ.
.
œ n .
œ
#œ. nœ.
.
œ # .
œ .
œ. #œ
.
œ
. sfz . n œ. sfz .
œ œ
>. nœ.
œ
œ
>. œ.
œ
.
œ

nœ #œ œ
? bb œ œ œ nœ œ œ #œ nœ
œ
œ #œ œ
nœ œ
Vc. œ >œ >œ
sfz sfz

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 10
 Myla et l'Arbre-bateau

œ. ##
23

& œ. Œ ∑ ∑
Cl.
œ.
mf

bb fœ. œ. Œ nn œ.
p
œ. œ.
j j
œ. œ. bœ. œ. œ. œ.
Ch. & œ.
sont res - tées. Et pour - quoi, pour- quoi ne pas croi - re

b . #œ. œ.
& b #œ. œ.
œ Œ nn nœœ œœ œœ œœ œœ bœœœ œœœ œœ œœ
. . . . . . . .

{
.
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
mp
P. f
? bb œ Œ nn
. œ. #œ œ œ.
. .

? bb œ
Vc. Œ
œ
Œ nn ∑ ∑

## -œ œ. ‰ -œ œ. ‰ œ. œ. œ.
26

Cl. & J J Œ ∑
mp

j j œ œ j j œ œ r j j œ. œ. œ. ‰ Œ j
œ. œ. œ. œJ. œ.
mp
Ch. & -œ œ J J -œ œ J R œ œ. œ. J J J
que les ar- bres, que les ar- bres peu - vent vous con- so - ler. Et pour- quoi, pour- quoi

j j j
œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ œ
œœ œœ œ œ œ ‰ Œ œœ. œœ œ
& -œ œ. -œ œ. . . . . . #œœ. œœ
. . œ.

{ -œ -œ œ. œ. œ. œ. œ.
mf mp
P.
œ. œ. œ. œ. . œ. j
? J ‰ J ‰ œ
œ. ‰ Œ

-œ œ. -œ œ. œ.
arco

? J ‰ J ‰ œ. Œ ∑
Vc. œ.
mp mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 11
 Myla et l'Arbre-bateau 13

# U n
29
œ
Cl. &# ∑ œ œ
#œ œ œ œ œ œ œ
œ #œ œ Œ
n ∑

.
œ . j j j j j j U b
mp
. œ. . j
œ
& œ. œ œ. #œ œ œ œ -œ œ œ œ #œ œ Œ b œ. œ œ.
Ch.
J
ne pas croi - re que les ar- bres sa - vent vous é - cou - ter. Quel - que - fois, il y

U b œ. œ. . œ. œ. .
& #œœ. œœ. œœ œ. ∑ Œ Œ b œ œ. œ œ.
.

{
œ œ
P. œ. œ. œ. œ. mf
U b . œ. œ. . œ. œ.
mp
? ∑ Œ Œ b œ. œ œ. œ
œ
œ

œ œ œ œ œ U b pizz. œ œ œœ
? ∑ Œ b œœ œ œ
œ
œ
Vc.
mf
mf

sfz
œ. œ. > > >> #3
J ‰ œ œ œœ œ Œ
33

∑ J ‰ œw
Cl. & -wœ - .
>
& 4
mf f

j fpj j j j fpj j j j >œ >œ >œ >œ

f
bb œ. œ. œ. ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ J J J J œ Œ b 43
Ch. & œ. > . . . > . . . >
a des cho - ses que per- son- ne, que per- son- ne ne peut ex- pli- quer.

œ. nœ. . œ. #œ. . >œ. . >œ. .

b #œ œ. œ œ. œ . bœœ . œ . œœ . œ œ œœ b 43
&b œ œ œ œ #œ œ œ> >œ œ Œ

{
> > œ
. # . . . œ.
œ sfz . n .
œ sfz . . f
œ >.
œ œ œ œ
P.
? bb #œ. nœ. œ. #œ >. nœ. >. œ. >œ >œ >œ >œ b 43
œ œ œ. Œ &
>

# œ œ j ‰ >œ.
? bb #œ nœ œ œ #œ œ j
arco
>œ 3
Vc. œ> nœ. ‰ >œ œ. œ> Œ b4
sfz sfz f 1'15"

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 12
 Un mardi, oui, c’était bien un mardi, la maman de Myla lui dit que son grand-père était parti pour un très
long voyage et qu’il ne reviendrait pas avant longtemps. La petite fille comprit ce que cela voulait dire.
Myla beaucoup
Mais elle ne pleura pas, ce qui étonna et l'Arbre-bateau
ses parents. Myla ne pleurait pas car elle savait où retrou-
ver son papy…
15
Chanson n° 3 - JE NE VEUX PAS ÊTRE TRISTE
CHANSON N° 3 : JE NE VEUX PAS ÊTRE TRISTE

Andantino q = 96 environ
#3 -œ
1

Cl. & 4 ∑ ∑ ∑ ∑ œœ œ œœœ ˙

p

3 j j j j j œj œ œj ‰ œj œj
p
Ch. &b4 ∑ ∑ ∑ ∑ œœ œ œœ
Je ne veux pas ê - tre tris - te, je ne
œœ - -œ
3 œ œœ œ ˙ -œ
#˙ ˙™ œœ œ œœœ ˙
&b4

{
mf mp p
3 œ œ œ œ œ -œ -œ
œ#œ œ œ œ œ ˙
P.
b
& 4 ˙ œ- ˙ ˙™
Andantino q = 96 environ
œ œ œ œ œ œ
? b 43 œ œ œ œ ˙™ œ
œ
œ
œ
Vc. œ
mf

#
7

Cl. & ˙ œ- ˙ Œ ∑ ∑ ∑ ∑

j j j j
Ch. b
& œ œ œ œ œ œ‰ j œ œ œ ‰ œj œ œ œj ‰ Œ j j
œ œj œ œ œ œ ‰ Œ
veux pas pleu - rer car je sais, car je sais où te re- trou - ver.

˙ -œ ˙ œ ˙
œ œ œ ˙™ œœœ œ ˙ œ‰
&b J
P.

{ & b n˙
-œ ˙
œ
œ n˙
œ
œ ˙™
œœœ œ ˙ œ
j‰

œ œ œ nœ œ œ œ
? œ nœ œ œ œ œ
œ
œ œ
Vc. b #œ œ

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 13
16 Myla et l'Arbre-bateau

# œ œ œœœ
13

Cl. & œ ˙ œœ ˙ œ œ Œ Œ ∑ ∑

j j j œœ j j‰ jœ œ œ j‰ œ œ‰ j j
b
& œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ J œ œ
Ch.
JJ J œ œ
Je ne veux pas ê- tre tris- te, je ne veux pas pleu - rer car il est, je le sais, quel- que

œœ œ œœœ ˙ ˙
œœ ˙ œ œ œ œ œœ œ œ ˙ œ
&b œ œ œœ œ
P.

{ &b
œœ œ œœœ ˙ œ ˙ œ œ Œ Œ? œ
œ
œ
œ
œ œ

œ œ œ œ
?b œ œ œ
œ #œ œ œ ‰Œ œ. Œ Œ œ. Œ Œ
Vc.
J
mf

#
19

∑ ∑ ∑ Œ œ œ œ
Cl. & œ œ œ ˙™
mp

j œ , j j
Ch.
j
& b œ J œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œj œ œ œ œ œj ‰ Œ
part dans la fo - rêt, car il est, je le sais, quel- que part dans la fo - rêt.

˙ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œ̇ œ œ œ ˙ ™
& ˙
b # œ
œ œ œ œ # œ
˙™
P.

{ ?b
œ
œ œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ˙™
œ œ

Vc.
?
b œ. Œ Œ œ. Œ Œ œ. Œ Œ œ. Œ Œ œ. Œ Œ œ. Œ Œ

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 14
 17
Myla et l'Arbre-bateau

#U ##
25

& ˙™ j‰
Cl.
˙ -œ ˙ œ- ˙ œ- ˙ œ
p

U
j œj œj œ œ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œj œ œ œ œ œj ‰ Œ
mp
Ch. &b ∑ n
œ J J J J J J J J
se- ras-tu dans la clai - riè - re où nous al- lions si sou - vent.
U
& b ˙˙ ™
™ n
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

{ U mp
P.
˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ
n

?b U -˙ ™ -˙™ #-˙ ™ n-˙ ™

Vc. ∑ n
mf

# ˙ ˙
30

Cl. &# ∑ ∑ ∑ œ œ
pp

j œ œ œ j œ ,œ j j j j
Ch. & œ J J œ J J œ œ œ œ œ œj ‰ Œ œj œj œj œj œj œj œ Œ œj œj
se- ras-tu dans le coin où sont les é - cu- reuils? Se - ras-tu près du che - min où je

& œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœœ œœœ œœœ œœ œœ œœ

{
œ œ œ œœ œœ œœ œ œ œ #œ œ œ
P. mf
? ˙™ ˙™
˙™ ˙™
˙™

-˙ ™ #-˙ ™
Vc.
? ∑ ∑ ∑
mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 15
 U
# ˙ #
35 Cédez

Cl. &# œ ˙ œ‰
J
∑ Œ ‰ œJ œ œ œ œ ‰ Œ
J
p

U
j j j j j j œ œj ‰ ‰ œj -œ œ œ Œ Œ ‰ œ j œ œ œj ‰ Œ
p
& b
Ch.
œ œ œœœœ J J JœJ
suis tom- bée à bi- cy - clet- te? Dis, mon Pa- py, y se -ras - tu?
Cédez U
& b
œœ œœ œœ œœ œœ œœ ˙™

{
˙˙ ™™ ˙ #œ ˙˙ ™™
P. fp
? j
˙™ ˙ œ ‰ ˙˙ ™™ ˙™ ˙™ & b

>˙™ U
˙ œ‰
Cédez
? Œ Œ Œ Œ
Vc. J
œ. œ. œ. Œ Œ b
mf

#
Tempo primo
-œ
40

Cl. & œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ- ˙ Œ
p

p
j j j j j ‰ j œj
Ch. & b œj œj œj œj œj œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ
Je ne veux pas ê - tre tris - te, je ne veux pas pleu - rer, car je
-œ -œ
œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ œ
œ
&b

{ -œ
p
œ #œ œ œ œ œ ˙
P.
b n˙ -œ ˙ œ
& œ
Tempo primo
œ œ œ œ nœ œ œ œ
Vc.
?b œ œ œ œ
mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 16
 Myla et l'Arbre-bateau 19

44
#
Cédez
-˙™ ˙
& ∑ ∑ Œ b c
Cl.
˙™
-
p pp

j j bbb c
& b œ œ ‰ œj œ œ œj ‰ Œ j j
œ œ -œ -œ
Œ ∑
-˙
Ch.

où te re - trou -
-˙ ™
sais, car je sais ver.
˙ œ œ ˙™ -˙ ™ ˙
&b Πbbb c
P.

{ &b ˙ œ
nœ ˙™ n-˙ ™
suivez

-˙™ ˙ Œ ?
bbb c

-˙ ™
Cédez
-˙™
nœ œ œ œ ˙
?b œ
Vc. œ Œ bbb c
1'35"

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 17
 Myla hésita un peu avant de prendre le chemin qui menait à la clairière.
Devant le grand chêne, elle s’arrêta : « Tu es là, grand-père ? »
L’arbre ne pouvait pas répondre, bien sûr, mais la petite fille avait l’impression qu’il l’écoutait et qu’elle
pouvait lui parler comme avant.
Elle lui raconta alors sa journée : l’école, la clé perdue et retrouvée, le petit chat qui remplaçait Pompon…
Puis elle regarda le chêne dont les branches semblaient atteindre le ciel et dit : « Je dois rentrer, mais je
reviendrai souvent. »
Quelques jours après, elle croisaMyla
sur leet l'Arbre-bateau
chemin du retour trois garçons ; l’un d’eux portait en bandoulière
une tronçonneuse, outil que Myla détestait par-dessus tout.
21
« Qu’allez-vous faire ? » demanda-t-elle à l’un deux.
Chanson n° 4 - CHANSON DES BÛCHERONS
CHANSON N° 4 : LA CHANSON DES BÛCHERONS
1 Martial et bourru q = 120
3
Cl. &b c ∑ ∑ ™™ ∑ 4
mf
b ≈ œ ≈ œ œ ≈ œ 43
& b bc ∑ ∑ ™™ ≈
œ n œ œ. œ . .
Ch.

Nous ve- nons choi- sir des chê - nes

b
On sait que les de - moi-sel - les
3
& b bc œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ œ
œ. œœ œœ œœ 4

{
. . . . . . . . . . .
œ. œ. œ. œ. . œ. œ.
P. f mf

? bb c œ. œ. œ œ. ™™ œ. œ. 3
b 4
Martial et bourru q = 120
? bb c ∑ ∑ ™™ ∑ 3
Vc. b 4
4
3
& b 4 œ ≈ œ œ. ≈ œ œ ≈ œ c œj ‰ Œ Ó j
#œ ˙™ j‰
. >
Cl.
mp
. œ.
f
b3 ≈œ c j‰ Œ
& b b4 œ ≈ œ œ ≈ œ œ.
Ó ∑
. œ.
Ch.

et de- main, nous re - vien - drons.

ont tout' un cœur d'ar - ti - chaut.
b3 cœ
& b b 4 œœ œœ œœ œ. œ œœ œœ œ œœ œœ œœ
n œœ. n œœ.

{
. . . œ. œ. œ. œ. œ.
.
œ œ. nœ. >
œ.
P.
? b 43 j ˙ j
c
œ. ‰ j‰
#œ
bb j
#œ ˙™
f > œ.
>˙
? bb 43 ∑ cŒ
j
j
œ. ‰
Vc. b
#œ ∑
f
© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 18
 22 Myla et l'Arbre-bateau

7
3
Cl. &b 4 >œ ≈ œ >œ ≈ œ >œ ≈ œ c œj ‰ Œ Ó
∑
mf >.
b ≈ œ ≈ œ œ ≈ œ 43 œ ≈ œ œ ≈ œ œ ≈ œ c j ‰ Œ Ó
&b b ≈
œ n œ œ. œ . . œ.
Ch.

Pour a - bat - tre quel - ques chê - nes Pour u - ti - li - ser leurs troncs.
Nous, on n'a pas de pro- blè - mes, nous, on fait no- tre bou - lot.

b 3 cœ
& b b œœ œœ œœ œœ 4 œœ œœ œœ œ. œœœ œœœ œœœ

{
. . . . . . . . . .
œ. œ. . œ. >
œ. œ. 3œ œ. nœ. j ˙ j
P.
? bb 4 c
nœ
œ. ‰
b
f

>˙
? bb ∑ 3 ∑ cŒ
nœj j
Vc. b 4 œ. ‰

.
10
3
Cl. &b ∑ ∑ 4 œ ≈ œ œ ≈ œ œ. ≈ œ c
mp
b p
3
&b b ∑ œ ≈ œ œ. ≈ œ œ. ≈ œ œ. ≈ œ 4 œ ≈ œ œ. ≈ œ œ ≈ œ c
.
Ch.

Faut sa- voir, Ma- de - moi-sel - le que pour fair' un bon ba-
Faut sa- voir, Ma- de - moi-sel - le que pour fair' un bon ba-

b 3 c
& b b œœ œœ œœ œœ œœ
..
œœ
.
œœ œœ 4 œœ. œœ œœ
.œ. . . ..

{
œ. œ. œ. œ.
P. œ bœ. œ. œ. œ. œ
? bb j ˙™ 3 c
b nœ > j‰ 4
œ.

? bb j ˙™ 3 c
Vc. b nœ > j‰ ∑ 4 ∑
œ.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 19
 Myla et l'Arbre-bateau 23

œ. œ.
1.

j œ. œ.
13
3
Cl. & b c œ. ‰ Œ Ó ∑ 4
mp
b ≈ œ ≈ œ œ ≈ œ 43
& b bc œ. j ‰ Œ Ó ∑ ≈
œ n œ œ. œ . .
Ch.

-teau

œ.
-teau c'est du bois, du bois de chê - ne

b œ œœ. œ. 3
& b bc œœ. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ 4
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.

{ œ. >
mp
nœj ˙
P.
? bb c j 3
b œ. ‰ j ˙™ j‰ œ. œ. 4
nœ
> œ. œ. œ.

>˙ >˙™
? bb c Œ nœj j nœj j 3
1.

b œ. ‰ œ. ‰ œ. œ. 4
œ.
Vc.
œ.
f

>œ. >. >œ. œ. œ.

16
3
2.

&b 4 œ #œ c Œ Ó ∑ ™™ Ó
.
Cl.
>
mf
f mp

>
f
bbb 3 ≈ j‰ ≈ c w œ œ‰ Ó ™™ ≈ ≈ œ ≈œ œ ≈œ
& 4 >œ >œ œ. >œ œ J œ n œ œ. œ . .
Ch.
>
qu'il nous faut qu'il nous faut!
c'est du bois du bois de chê - ne

œ. œœ.
b3 œ cœ œœœ œ œ. œ
& b b4 œ œ
nœœ
œ œœœ œœ œœ œœ œœ ™™ œ œ.
>.

{
œ >. >. . . . . . . . mp
>.
. œ. œ. œ. .
f
>œ. œ. œ œ. ™™
P.
? bb 43 >œ.
mf

c œ. œ
b œ œ. œ.
>. > œ. œ.

>œ.
? b 43 >œ.
2.

bb c œ. Œ Ó ∑ ™™ œ.
œ œ. œ.
>. >
Vc.
œ.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 20
 24 Myla et l'Arbre-bateau

œ. œ.
œ. >
#œ.
>œ. œ.
20
3
Cl. & b œ. Œ 4
mf
b j ≈ œ 43
& b b œ ≈ œ œ. ‰ >œ ≈ œ j ‰ ≈ ≈
œ œ.
≈ œ œ
.
>œ œ n œ œ.
Ch.
>
qu'il nous faut, qu'il nous faut. C'est du bois, du bois, de chê - ne

œ. œ.
b œ œ œœ. œ. 3
&b b œ œ nœœ œ œ 4
œ. >. œ

{
œ. >.
œ.
P.
? bb œ. œ œ. 3
4
b œ >. œ. œ.
>. œ.

? bb œ. œ. 3
b œ œ. 4
œ
>. >. œ. œ.
Vc.
œ.
mf

>œ. >- >.

22 >œ. #œ œ
3 c n c
Cl. &b 4 Œ Ó
f
b3 . . > . bb c
Ch. & b b 4 œ ≈ œ œJ ‰ nœ ≈ œ c œ Œ Ó
qu'il nous faut, qu'il nous faut.

>-œ > >.

>-œ n -œœ œ
b 3 œ cœ bb c
& b b4 œ Œ Ó

{
f
P.
? bb 43 >-œ >-œ œ
b œ
cœ Œ Ó bb c
>- œ
>.
? bb 43 >-œ >-œ
b œ
c œ. Œ Ó bb c
>- >
Vc.
f 2'

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 21
 Myla et l'Arbre-bateau
Myla ne pouvait pas en entendre davantage et surtout ne voulait pas que les garçons remarquent les
26 larmes qui coulaient sur ses joues et qu’elle ne pouvait arrêter.
Elle rentra chez elle en courant, se mit au lit très vite et fit d’affreux cauchemars.
Chanson n° 5 - UN CAUCHEMAR
CHANSON N° 5 : UN CAUCHEMAR

1 Soutenu q = 80

Cl. & ™™c Œ ‰ œJ -œ œ œ œ Œ ‰ œJ -œ œ œ œ ™™ Œ ‰ œJ -œ œ œ œ

mf
très soutenu
b ™™ ‰ œj œj œj œj œj œj -œ
Ch. & b ™™c ∑ ∑
J
...Des ar- bres cou- pés en mor-

b
& b ™™c œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ bœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ nœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
P.

{ ? bb ™™c w
w-
mp
w
w
™™ w
w-

Soutenu q = 80
? bb ™™c Œ ˙ Œ ˙ ™™ Œ ˙
Vc.
œ œ œ
mf

& Œ ‰ œ -œ œ œ œ Œ ‰ œJ -œ œ œ œ Œ ‰ œJ -œ œ œ œ
Cl.
J

, , ,
b j j j j j j j - j j j j j j j - j j j j j j j j
Ch. & b œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ
-ceaux, des ar-bres morts, dé-chi-que - tés, la fo-rêt plei-ne de cail- loux, et moi qui cher-che mon che-

b
& b bœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ nœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ bœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
P.

{ ? bb w
w w
w-
w
w
? bb Œ ˙ Œ ˙ Œ ˙
Vc.
œ œ œ

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 22
 Myla et l'Arbre-bateau 27

#
‰ œj -œ œ œ œ
7

Cl. & Œ ‰ œJ -œ œ œ œ Œ ‰ œJ -œ œ œ œ # Œ

b
mf
-œ j n
‰ J œ œ ≈ ‰ -œ œ
mp mf
Ch. & b œ. J R J œ‰ Ó n ‰ œ œ œ œ œ œ œ
J J J J J J J
-min, per - due, per - due... Des bû- che- rons por- tant des

b n
& b nœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ n #œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
P.

{ ? bb w
w- w
w nn w
w-

? bb Œ
œ
˙ w nn Œ ˙
œ
Vc.

## j ‰ œj -œ œ œ œ ‰ œj #œ- œ œ œ
10

Cl. & Œ ‰ œ #œ- œ œ œ Œ Œ

j j j j - >
& #œ œ œ œ œ. Œ ‰ -œ -œ -œ -œ -œ -œ œJ #œ -œJ ‰ Ó
Ch.
J J J J J J
mas- ques d'a-ni- maux sci- ant les bran- ches de notre ar - bre

& ##œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ #œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ##œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

P.

{ ? #w
w
w
w-
#w
w

? Œ #˙ Œ Œ #˙
˙
œ œ œ
Vc.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 23
 28 Myla et l'Arbre-bateau

acell. poco a poco

## nœ œ œ œ œ œ œ œ
J ‰ n-œ #-œ
13

Cl. & J ‰ nœ J ‰ #œ J ‰ nœ J ‰ œ
mp

j j j j j - b-œ œ
‰ nœ œ œ bœ. ‰ -œ b-œJ -œJ -œJ -œJ b-œ
mf
& œœ œ œ œ bœJ œJ J J
Ch.
J J J
Je veux cri - er, mais je n'ai plus de voix, et j'en-tends mon grand-pè - re qui m'ap-

& nnœœœ œœœ œœœ œœœ bœœœ œœœ œœœ œœœ bœœœ œœœ œœœ œœœ bœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ bœœœ œœœ nœœœ œœœ

{
mf

b -˙
P.

? -˙ b-˙ b-˙ -˙ b-œ n-œ

-˙ b-˙ b -˙ b-˙ -˙ b-œ n-œ

acell. poco a poco

Vc.
?
mf

> >
## >œ œ ˙ n>˙ ™ . .
œ ‰ #œ ‰ œ œ. œ.
16 Cédez
2
(avec le chant)

& Œ J J œ. œ. œ Œ Œ œ 4
Cl.
. p
f f mf mp

b>œ. Œ Ó n>œ. ‰ œ. œ. œ. j j
f
n-œ œ. ‰ Ó j j2
p
Ch. & J J J J œ. œ. œ. Œ Œ œ œ 4
- pel - le... Ah! Ah! C'é- tait un cau- che- mar, rien qu'un

j w w 2
& ##w
w
w
˙˙ ™™
˙™
œœ ‰
œ w
w- w- 4

{
> mf
f
> - -
P.
w ˙™ œ w
w w
w
? J ‰ w w 2
4

>
w ˙™ œ
Cédez
? J ‰ w w 2
Vc. 4
f mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 24
 29

#2 U #6
A Tempo Cédez
œ. c w
20

Cl. & #4œ. w w 8

2 . U
& 4 œ œ c œ. Œ Ó ∑ ∑ b 68
.
Ch.

cau - che - mar.

2˙ j U
& 4˙ c œ
œJ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ w - b 68

{
- w
˙
P. p
? 42 #˙˙ - - U- 6
cww b w
w nw
w b8

A Tempo
œ œ U
Cédez
? 42 ˙ cœ œ œ bœ œ œ nw 6
Vc. b8
p mf 1'15"

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 25
 Mais qu’allait devenir son arbre ?
Myla se souvenait d’une promenade pendant laquelle son grand-père lui avait dit : « Regarde ces arbres,
Myla
ma petite-fille, certains d’entre eux et l'Arbre-bateau
seront un jour des meubles, des instruments de musique ; et peut-être
la coque d’un bateau, un bateau qui voguerait sur les mers » ; et il avait ajouté, un peu mélancolique :
« C’était mon rêve, quand j’étais enfant, de devenir marin. »
31
Chanson n° 6 - LE RÊVE DE PAPY
CHANSON N° 6 : LE RÊVE DE PAPY

Moderato Bien balancé q. = 60 env.

#6 œ œ j j
1

& 8 J œ œ œ œ- j œ™ Œ™ ∑ ∑ Œ ‰ œ™
- œ œ
Cl.
p
mp
j
mp
6
&b8 ∑ ∑ ∑ ∑ œ œ œ œj œ™ œj œj œj
Ch.
-
De - ve-nir ma - rin, c'é- tait le

6 j j j j j
& b 8 œœ œœ œ j œ œj j œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ™ œ

{
œ
mp
œ œ - - mf
œ œœ
? b 68 J œ œ œ œœ œ œ œJ œ œ
P.

J J œ œ ™ œœ ™™ ˙˙ ™™ J J J
J œ ™
- ˙™
-
-œ œ -œ œ -œ œ
Moderato Bien balancé q. = 60 env.
œ œ™ œ™ œ™ œ™
Vc.
? b 68 ∑ Œ ‰ Œ J J j
J J‰œœ J
mf mp

# œ™ j œ œ #œ
7

Cl. & œ™ œ™ œ‰ ‰ ∑ ∑ Œ J J
mp
j j j j œj œj œj œ œj n>œ2 j
& b œ œ j j j Œ™ ‰ Œ ‰
Ch.
œ œ œ œ™ œ- œ œ - J >œ >œ
rê - ve de mon Pa - py... Il se vo- yait ca - pi - tai - ne d'un ba - teau.

b j j j j œ œj nœ œ #˙ ™
2

œ
& œ œœœ j
œœ œœ œj œ œ œ œ œœ œœ œ œ # œ œ ˙ ™

{
œ œ œ
P.
œ œ j
? J œ œ œ™ Œ ‰ œ œ œ œ œJ œ œ ˙™
b J J
œ 2

œ™ - -œ™ -œ ™ n-œ ™
?b œ™ œ™ Œ ‰ œ™ ˙™
Vc.
mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 26
 # œ œ#œ j
12 2
‰ Œ™ Œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ ‰
2
Cl. & J œ œ
j j j œj œj œj -œ œ œ œj j j2 œj j2 j j j
Ch. &b ∑
-œ œ œ - J J œ œ œ œ œ™ œ‰œ
En- ten- dre le bruit des va - gues, sen- tir la ca- res - se du vent... et

& b #˙˙ ™™
2 2

bn-œœ ™™ #œœ ™™ œœ ™™
# œœ ™
™ œœ œœ œ œœ # ˙˙ ™™

{
- nœ
mp
n -œ ™ -œ ™
P.
?b bœ ™ œ™
˙™ œ™ ˙™
Ϫ

>
? b ˙™
pizz.
Œ j œJ ‰ j >œJ ‰ j >œ ‰ j >œ ‰ j
arco
œ œ™
œ œ œ J œ œ ‰ œ J‰
>
Vc.
mf

#
17

& ∑ Œ ‰ nœ ™ œ
œ™ œ™ œ œj œ œ
Cl.
p
j j j j j j j
Ch. &b œ- œ œ œ œ œ œ ™ œ- -œ -œ j j
œ œ œ œ™
Œ ‰
voir des cou- chers de so - leil aus - si beaux qu'au ci - né - ma.

œ- ™ -œ ™ -œ ™ -œ ™ -œ ™
œ™ ˙˙ ™™
&b œ™ œ™ œ™ œ™ œ™ #œ ™
∏∏∏∏∏

∏∏∏∏∏

∏∏∏∏∏

∏∏∏∏∏

∏∏∏∏∏

{
∏∏∏∏
∏∏∏∏

P.
nb œœ- ™™ b -œœ ™™ -œœ ™™ b -œœ ™™ -œœ™™ œ™ ˙˙™™
?b Ϫ
∏∏∏

∏∏∏
∏∏∏

∏∏∏
∏∏∏

∏∏∏∏∏

∏∏∏

nœ ™ œ™ œ™
?b œ™ œ™ Œ ‰
Vc. Ϫ Ϫ
mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 27
 U
-˙™
# Ϫ -Ϫ ## 2
Cédez
-œ ™ -œ ™
21

Cl. & Ϫ
- -Ϫ 4
p

b
j j j j j œ œj j j j jU n 42
Ch. & œ œ œ œ œ™ œ œ œ - œ œ œ œ™ œ Œ
De - ve - nir ma - rin, c'é - tait le rê - ve de mon Pa - py.

j j j j j U
& b œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ j ˙™ n 42
œœ ˙ ™

{
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ œ U
P.

?b J J J J œ ˙˙ ™™ 2
J n 4

Ϫ Ϫ Ϫ Ϫ
Cédez
Ϫ U
?b œ™ ˙™ 2
Vc. n 4
mp 1'

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 28
 Quelques mois plus tard, une fête fut organisée pour la mise à l’eau d’un voilier.
Myla était parmi les spectateurs, impatiente de voir pour la première fois un bateau prendre la mer. Mais
le voilier ne bougeait pas, n’avançait pas ; il semblait avoir des racines dans la terre. Et les marins qui
Myla etétaient
poussaient, tiraient, tiraient, poussaient, l'Arbre-bateau
très énervés…

35
CHANSON N° 7 :Chanson n°DES
LA CHANSON 7 -MARINS
CHANSON DES MARINS
Rudement q = 80
> >
## 2 œ œ. ‰ œ œ. ‰ ‰ n>œ bœ j >œ ™ œ >œ ™ œ >œ ™ œ >œ ™
1

Cl. & 4 J J b œ
J > > >œ J J J
f
2 ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
Ch. & 4

2
& 4 œ j‰ œ j‰ ‰ j j œ™ j ™ j j

{
> . œ > . œ b >œ b œ b œ œ > œ œ
> œ >œ ™ œ >œ ™
> > >
j bœj j j ‰ bœj ‰ bœj ‰ bœj ‰
P. f
? 42 j ‰ j ‰ ‰ j ‰ b œ ‰ b œ ‰bbœœ ‰ œœ b œ b œ b œ
b œ b œ b œ b œ j b œ . . . .
b œ b œ. b œ b œ. b >œ b œ b œ n œ . . .
> > > > œ “‘
>
Rudement q = 80
>
? 42 ∑ ∑ ‰bœ b>œ bœ nœj ‰ bœ. bœ. bœ. bœ.
Vc.
J > > b>œ œ. bœ.
f

## ™ œ. œ. œ. œ.
8

Cl. & ™ ∑ ∑ ∑ ∑
mf

j j j j
mf (Parlé
Parlé dans
dans le style d’un
"Rap")
« rap » (chanté)
Chanté

& ™™ j j j j r j r Œ j j j j r j rŒ
Ch.
¿. ¿. ¿. ¿. -¿ ¿ ¿. ¿. ¿. ¿. ¿. -¿. ¿ ¿. œ œ œ œ
>
On a beau ti - rer, pous - ser, il re - fu - se
>
d'a- van - cer ce ba- teau nous
Et pour- tant, on pous - se fort, on tire, on fait des ef - forts mais là, on n'y

œœ. >œ. œœ. œœ. œœ. >œ. œœ. œœ.

& ™™ ∑ ?
J ≈ œR Œ J ‰ J ‰ J ≈ RŒ
œ
J ‰ J ‰
P.

{ ? ™™ œj ‰ bœj
:“;
œ. b œ.
b
‰ bœ œ
.
j
≈ bœ Œ
b œ.
>
r j ‰ bœj ‰ bœj ≈ bœr Œ
œ bœ bœ
œ. . . b œ.
>
j
œ ‰ bbœœ ‰
œ. .
j

? j ŠrΠj
bœ. ≈ bœ. r Œ
™™
Vc.
œ. bœ. bœ. bœ. œ. bœ. œ. bœ.
> >
© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 29
 ## >œR >œ™ >œ j ‰ Œ ™™ j‰ Œ
13 1. 2.

& J J ‰ ∑ œ ∑ œ
Cl.
>. >. œ. œ.
f f mf
Parlé
(Parlé)
j œ. j œ.
mf
r j j j j
¿ ¿™ -¿ ¿. Œ ™ ¿™ ¿j Œ
& ™
>œ -œ™ >œ ¿ œ. J œ. J
Ch.

ren - dra fous..

>
Oh Hisse et Oh!!
- >.
Hisse et Oh!! Faut vrai- ment trou-
com- prend rien Oh Hisse et Oh!!

.œ œ. œ. œ
.
Hisse et Oh!!

œœ. œœ.
? ‰ J ‰ ∑ & œœ Œ ™™ ∑ œœ Œ
J

{
>œ œ
>.
P. ff ff mf

? j j œœ Œ ™™ œœ Œ
b œ
b œ. ‰ bœ ‰ ∑ ∑ œ œ
b œ. & œ. . œ. .
:“; >œ œ
>.

? j œ. œ.
1. 2.

bœ. ‰ j ‰ ∑ Œ ™™ ∑ Œ
bœ.
>œ œ
Vc.

ff
>. f
ff

#
19

& # œj ≈ rŒ
œ œ. œ.
j ≈ rŒ
œ œ.
. œ. œ.
Cl.
>. >.

& r œ. rŒ j œ. j œ. r œ. rŒ j œ. j œ.
Ch.
œ. J œ. œ. J œ. J œ. J œ. œ. J œ. J
-
> >
ver quel - qu'un qui nous sort' de ce pé - trin et qui soit plus

.œ œ. >œ. .œ œ. œ. œ. .œ œ. >œ. .œ œ. œ. œ.
& Œ Œ
P.

{ & œ
œ. . œ. Œ
>
œ œ
œ. . œ. .
œ
œ. . œ. Œ
>
œ œ
œ. . œ. .

œ. >. œ. œ. >. œ.
Vc.
? J ≈ œR Œ œ. J ≈ œR Œ œ.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 30
 Myla et l'Arbre-bateau 37

23
# >œ. #6
& # œj ≈
œ.
r Œ ∑ J ‰ Œ 8
.
Cl.
> f

> >. >¿.

(parlé)

œ œ b 68
f
& R J œ Œ Œ ‰ J j ‰ Œ
Ch.
R ¿.
>
fort que nous Que nous!

œ. œ. >œ. >œ.
œœ
& Œ ∑ ?
J ‰ Œ & b 68
P.

{ &
œ. œ. >.
œ Œ ∑ ?
œœ
>.
j ‰ Œ 6
b8

? œ. >œ. 6
J ≈ R Œ ∑ j ‰ Œ b8
œ.
Vc.
> 45"

(Parlé sans musique)

Myla eut tout à coup la certitude qu'elle était
la seule à pouvoir faire bouger le bateau.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 31
 Myla et l'Arbre-bateau
Parlé sans musique
38 Myla eut tout à coup la certitude qu’elle était la seule à pouvoir faire bouger le bateau.
n° 7 bis - INSTRUMENTAL
INSTRUMENTAL N° 7 BISTexte dit sur la musique :
Elle s'en approcha, carressa la coque...et...doucement,
Texte dit sur la musique
Elle s’en approcha, caressa la coque… et… doucement,

#6 œ œ œ
Tempo primo
œ œ™ œ œ™
1

œ œ œ œ œ œ ˙™ œ œ œ J
Cl. & 8 J J J
mf mp
6
Ch. &b8 ∑ ∑ ∑ ∑ ∑

6 bœœ ™™
& b 8 œœ ™™ œœ ™™ œœ ™™ œœ ™™ œœ ™™
œœ ™™ ˙ ™™ œœ ™™

{
mp - ˙-
P.
œ™ œ™ œ™ œ™ bœ ™
? b 68 œ™ œ™ -œ™ -˙ ™

œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
œ œ™ œ
Tempo primo

? b 68 J J -œ™ -˙ ™ J J
Vc. J J
mp
très doucement, le voilier
très doucement, le voiliers'avança
s’avança dans lamer.
dans la mer.La La petite
petite fille
fille le le regarda
regarda s'éloigner
s’éloigner sans tristesse,
sans tristesse,

# œ™ œ
6
œ œ œ™ œ œ œ b˙ ™ ∑
Cl. &

Ch. &b ∑ ∑ ∑ ∑

& b bœœ ™™ œœ ™™ bœœ ™™ œœ ™™

-
b˙˙ ™™
-
bœœ™ œ œ œœ ™ œ œ
P.

{ ?
b
Ϫ

œ œ bœ
bœ ™

œ
Ϫ

œ œ bœ
b -œ ™

œ
-˙ ™
˙™ œœ.
‰ b œœ.
‰

? J J J J ˙™ œ. ‰ bœ. ‰
Vc. b
mp

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 32
 39
Elle devait maintenant s'habituer à vivre sans lui.
elle devait maintenant s’habituer à vivre sans lui.

# œ œ
10

& ∑ ∑ œ œ œ J œ™ œ œ
Cl.
J
mp

Ch. &b ∑ ∑ ∑ ∑

-
nœ j ™
& b bϪ
œ™ œ ™ œ n˙˙ ™ œ™ #-œœ ™™ œ™ #œœ- ™™

{
- p

? b bœ ‰ œ ‰ -˙˙™™
P.
n˙ ™ ˙™
b œ. œ.

œ œ™ -œ ™ œ™ -œ ™
?b j j œ J
bœ. ‰ ‰ œ. ‰ œ
Vc.
œ.
p

14
# Ϫ
Cédez
U #### # c
Cl. & œ œ œ œ™ œ œ œ ˙™ #

#### c
Ch. &b ∑ ∑ ∑

U #### c
& b œ ™ #œœ- ™™ œ ™ #œœ- ™™ ˙™
P.

{ ? b ˙™ ˙™
U
˙™ #### c

-œ ™ -œ ™
Cédez
U
? œ™ œ™ ˙™ #### c
Vc. b
45"

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 33
 Myla et l'Arbre-bateau
Au retour, elle passa par la clairière [ces premiers mots sont dits sur la résonance de la musique] où, déjà, un
petit noisetier poussait à la placeMyla et l'Arbre-bateau
du chêne. 41
Fredonnant : « N comme noisetier, Myla comme noisetier, comme noisetier… », la musique lui revenait en
et l'Arbre-bateau
mémoire, mais°elle avait oublié les paroles…
Chanson n 8 - LE NOM DES ARBRES (reprise et fin)
41
Fredonnant à nouveau : « M comme marronnier, comme marronnier… », vraiment Myla ne s’en souvenait plus ! 41
°
Chanson n 8 - LE NOM DES ARBRES (reprise et fin)
Mais vous, les enfants, je suis certain(e) que vous n’avez pas oublié la chanson que Myla et son grand-père
°
Chanson n 8 - LE NOM DES ARBRES (reprise et fin)
chantaient souvent.
Alors, avant de se quitter, nous allons la chanter ensemble !
Mod erato • = 80 environ
CHANSON N° 8 : LEMNOM DES
od era to •ARBRES (reprise et fin)
= 80 environ
Clarinette en Sil, Mod erato • = 80 environ
Clarinette en Sil,
Clarinette en Sil,
Chant

Chant
Chant

Piano

Piano
Piano

Moderato • = 80 environ

Violoncelle Moderato • = 80 environ

Moderato • = 80 environ
Violoncelle
Violoncelle

Cl.

Cl.
Cl.
Ch.

Ch. "M" comm' Mar-ron- nier, comm'mar-ron- nier, comm'mar-ron- nier

Ch. "A" comm' Ar-bou - sier, comm' ar - bou - sier, comm' ar - bou - sier
"M" comm' Mar-ron- nier, comm'mar-ron- nier, comm'mar-ron- nier
"A"
"M" Ar-bou - sier,
comm' Mar-ron- nier, comm' ar - bou -
comm'mar-ron- sier,
nier, comm' ar - bou -
comm'mar-ron- sier
nier
"A" comm' Ar-bou - sier, comm' ar - bou - sier, comm' ar - bou - sier

P.

P.
P.

Ve.

Ve.
Ve.
© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 34
 Myla et l'Arbre-bateau

Cl.

Ch.

P.

Ve.

Cl.

Ch.
"P" comm' Pla - ta ne "F" comm' Fou - gè re
" E" comm' E - ra ble " S" corn - me Sau le

P.

Ve.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 35
43 Myla et l'Arbre-bateau

Cl.

Ch.

P.

Ve.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 36
 15

Cl.

Ch.

tous les ar - bres sont nos a - mis. Et quand on les re - gar de,

P.

Ve.

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 37
 Myla et l'Arbre-bateau
44

# œ œ œ
19
3
Cl. &#œ œ œ œœ Œ ∑ 4 Œ Œ œ #œ c
p

mf
j œœ œ œ
mp
j ,
j j 3 j
p
& œ œ J œ œJ ‰ œj #œ œ œ œJ œ œ #œ 4 œ œ ‰ œj #œj c
j
Ch.
- - -
et quand on les re - gar - de, mon grand - père et moi, on est heu - reux, mon grand-

nœ 3
& œœ #œœ œœ œ œœ #œ̇ œ œœ œ <#>œ œ̇ œ œ œ œ̇ #œ
# 4 ˙˙ œ #œ
c

{
#
mp -
œœ œœ -
P. mf
œ -˙ 3 ˙˙
? œ œœ œ˙ œ ˙ ˙ 4 Œ c
œ œ˙ ˙-

? ˙ ˙ 3 Œ c
˙ ˙ -˙ -˙ 4
-˙
Vc.
mp pp

# œ œ
23

Cl. & #c œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ #œ
mp

j ,
j
& c œ œ œJ œj œ Œ Œ œ œ œ œ #œ
- -œ -œ
Ch.

-père et moi, on est heu - reux. La la la la la

œ œ œ
œ #œ œ œœ œœ #œœ #œœ
& c # œ̇ œ œ œ œ̇ nœ j ‰
œ

{
- œ mp
-
œ œ
P.

? c ˙ #-˙ œ œ œ œ #œ œ
˙ œ œ œ
-˙ œ

? c
pizz.
Œ œ Œ œ Œ Œ
Vc.
-˙ -˙ œ
œ
mf

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 38
 Myla et l'Arbre-bateau 45

# œ U
Cédez
œ
26

Cl. &#œ œ œ œ œ œ w

U
& œ Œ Œ œ œ œ œ œ j ‰ Œ
Ch.
˙ œ
la La la la la la la.

œ nœ œ U
œœ œ #œ nœ œœ œœ #œœ œ
œ w
& J ‰ w
P.

{ ?
œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ œ
œ
#œ œ U
w
w

U
Cédez
? Œ œ Œ œ Œ Œ Œ Ó
œ
œ œ
Vc.
1'20"

Durée globale : 17 mn environ.

Paris Janvier 2014

© Académie musicale de Villecroze – Réseau Canopé, 2015 MYLA ET L’ARBRE-BATEAU – Isabelle Aboulker 39