Algorithmique avec AppInventor

Afficher la valeur de la gravité

Fiche professeur

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I - Introduction

Cette fiche professeur a pour vocation de proposer, pour l’activité associée :

● une présentation générale de l’activité ;
● le matériel nécessaire ;
● les prérequis ;
● les objectifs visés ;
● la démarche employée ;
● un déroulement de séquence ;
● une piste de synthèse ;
● des pistes éventuelles d’EPI.

Elle vise le respect des recommandations pédagogiques du Guide d’accompagnement en Technologie.

II - Présentation de l’activité

Elle vise à apprendre aux élèves comment afficher une valeur de capteur d’accélération sur une tablette ou un
Smartphone.

III - Matériel nécessaire

Pour réaliser cette activité, vous aurez besoin :

● De AppInventor installé en Local OU accessible sur Internet. Attention pour la seconde solution : avoir
créé des comptes.
● D’une tablette ou d’un smartphone Android, capable d’installer une application AppInventor.

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 IV - Prérequis

Aucun

IV - Objectifs

Domaine Compétences visées Savoirs associés

L’informatique et la
???
programmation

V - Démarche

La démarche choisie pour cette activité est la démarche de Résolution de problème technique, car le
problème est ouvert si on laisse aux élèves des choix dans la présentation.
La démarche est mise en oeuvre tel que décrit dans le guide d’accompagnement.

VI - Proposition de déroulement de séquence

Temps Etape Activité élèves Activité professeur Ressource

Écoutent en classe Présente la situation
5 min Situation déclenchante Fiche activité “Élève”
entière déclenchante

Passe dans les îlots

pour vérifier que tous
Reformulation du Réfléchissent en îlot et les élèves ont compris
2 min
problème reformulent par écrit. le problème.
Reformule pour tout le
monde si besoin

Au vu de leur vécu, Passe au sein des îlots ;

3 min Hypothèses recherchent des élimine les propositions
solutions en îlot. trop incongrues

Assiste les élèves dans Vidéo de

Recherches Écrivent le programme
30 min leurs manipulations. programmation de
Le mettent en forme.
l’application.

Le rapporteur de
chaque îlot explique
15 min Analyse des résultats
quels résultats ont été
trouvés.

Idéalement, la synthèse Ou le cas échéant, le

est réalisée professeur expose la
25 min Synthèse
collaborativement avec synthèse.
les élèves de la classe

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 et le professeur.

Durée totale : une séance d’1H20

VII - Propositions de Trace écrite élève

I) Reformulation du problème
Il faut afficher la valeur de la gravité sur le Smartphone ou la tablette

II) Résolution du problème

II-a) Hypothèses
● Utiliser une appli sur une tablette qui mesure l’accélération. Il en existe de nombreuses :
https://play.google.com/store/search?q=acc%C3%A9l%C3%A9ration&hl=fr
● Programmer sa propre application avec AppInventor. Ce sera la solution retenue

II-b) Investigations

Attention : les élèves ne pourront pas trouver la démarche tout seul. Ils devront disposer d’une ressource.
Par exemple, vous pouvez analyser ce qui est réalisé ici : https://www.youtube.com/watch?v=6gtDtZcmdio

La manipulation attendue par les élèves est décrite dans la vidéo présente dans ce répertoire.

Résultat attendu Design :

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Résultat attendu Blocs:

L’installation et le lancement de l’application sur la tablette donne :

III) Conclusions : Analyse des résultats

Demander aux élèves de formaliser l’algorithme obtenu :

QUAND l’accélération varie

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 AFFICHER l’accélération sur l’axe X
AFFICHER l’accélération sur l’axe Y
AFFICHER l’accélération sur l’axe Z

Demander aux élèves :

● Sur quel événement est déclenché l’algorithme : Sur changement de l’accélération
● Quelles sont les variables du programme : Ce sont les zones de texte AccelerationX, AccelerationY,
AccelerationZ, qui prennent des valeurs différentes au cours du temps.

Demander aux élèves de placer les axes X, Y et Z sur la tablette :

Il serait également possible de refaire un point sur l’équivalence entre gravité et accélération :

VIII - Propositions de structuration des connaissances

Voir synthèse algorithmique avec AppInventor..

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 IX - Pistes d’évaluation

Demander aux élèves de créer un programme utilisant un autre capteur, et d’écrire l’algorithme associé.

X - Piste d’EPI

Tout EPI pouvant mettre en oeuvre des capteurs présents sur smartphone ou tablette.

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