Algorithmique avec AppInventor

Mesurer la valeur de l’attraction de la gravité

Fiche élève

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David a étudié en cours de SPC que la gravité de la terre était égale à 9,81 m/s². Cette valeur ne représente
rien du tout pour lui, ni en terme d’ordre de grandeur, ni en terme d'unité (il s’agit, paraît-il, d’une accélération).

En cherchant des applications sur le Play Store, il découvre que sa tablette peut mesurer des accélérations.

Pouvez vous l’aider à mesurer des accélérations avec sa tablette, et à mesurer la valeur de la gravité ?

Il serait intéressant que l’affichage soit quelque peu soigné !

I) Reformulation du problème
Sur une nouvelle page de votre classeur, reformulez le problème posé à l’aide de vos propres mots.
(Cela peut être réalisé en classe entière, individuellement ou en îlot selon le souhait du professeur)

II) Résolution du problème

II-a) Hypothèses
Sur votre feuille, proposez des solutions possibles pour résoudre ce problème. Réalisez le schéma de votre
solution en nommant les éléments. (Vous avez droit à plusieurs essais)

II-b) Investigations

Activités réseau / Mise en oeuvre d’une caméra IP / Fiche élève Page 1/2
A l’aide du matériel disponible au collège et des ressources disponibles, mettez en oeuvre la solution que
vous proposez.
Si votre solution ne fonctionne pas, ce n’est pas grave :
● essayez de valider votre hypothèse autrement ou
● formulez si besoin une nouvelle hypothèse et réessayez ;
(Le professeur pourra vous fournir un coup de pouce si nécessaire)

Lorsque vous avez réussi la manipulation, réalisez le schéma de la solution définitive.

Expliquez les manipulations que vous avez dû réaliser sur les différents éléments de cette solution.

III) Conclusions : Analyse des résultats

Présentez votre manipulation à la classe et notamment :
- les matériels et logiciels employés ;
- les paramètres utiles pour la transmission de la vidéo.

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