L’OVNI

Un groupe de cinq élèves sort de la classe. Ils ont été témoins de l’apparition d’un OVNI.
Ils se mettent d’accord sur les circonstances de cette apparition.
Les autres apprenants jouent le rôle d’inspecteurs, appelés par le maire du village pour
enquêter.
Ils vont poser des questions pour obtenir le plus d’informations possible sur cet événement.

POUR VOUS AIDER

● Pour vous aider à imaginer les circonstances, mettez-vous d’accord sur le lieu, l’heure, la
description
et les mouvements de l’engin, le nombre de témoins, etc.
● Vous pouvez également, dans le cadre ci-dessus, faire un dessin pour préciser la forme de
l’OVNI, et éventuellement de ses occupants, le lieu, le temps qu’il faisait, etc.
● Si vous n’êtes pas sûr(e) de votre information, utilisez des expressions comme Il me
semble
que ..., Je crois que ..., J’ai l’impression que ...
● Lorsque vous posez des questions, écoutez bien vos autres camarades pour ne pas poser
plusieurs
fois la même question.
● Exigez des réponses précises.
● Vous pouvez également vérifier si les différents témoins sont tous d’accord.
● Pour poser les questions, utilisez des mots comme où, qui, quand, comment, combien,
quel(le), etc.
● Essayez de varier la structure de vos phrases: questionnement avec est-ce que, inversion
sujet verbe,
questionnement par la intonation, etc.