La présente communication vise à présenter les résultats de l’expérimentation d’un module

destiné à renforcer l’enseignement de la langue française à l’université marocaine. Il s’ agit d’un

parcours de langue et terminologie centré sur le récit littéraire fondé sur une approche de
résolution de problème. Le but est de développer les capacités de raisonnement chez les
étudiants des filières scientifiques par le biais de la lecture des contes. Cette approche se
caractérise par son recours au support numérique afin de mobiliser les interactions entre
apprenants autour des solutions de chaque énigme. Nous adoptons cette démarche afin
d’essayer de combler les lacunes observées dans l’enseignement du module au sein de
l’université, et aussi susciter l’intérêt des étudiants pour la maitrise de la langue française dans
leur parcours universitaire.
English Abstract: This article presents the experimentation results of a module intended to
reinforce French language teaching at the Moroccan university. It is a language and terminology
course centered on literary narrative based on a problem-solving approach. The aim is to develop
reasoning skills among students in scientific fields by reading stories. This approach is
characterized by its use of digital media in order to mobilize interactions between learners around
the solutions of each riddle. This approach attempts to fill the gaps observed in the teaching of
the module within the university and to arouse the interest of students for mastering the French
language as part of their university studies.