Les principales interrogations

 Quels sont les enjeux éducatifs, mais aussi politiques ou

encore sociétaux de l’intégration des technologies
numériques en classe ?

 S’agit-il de motiver les apprenants ? de les impliquer

davantage dans leurs apprentissages ? de développer leurs
compétences numériques ? d’améliorer les apprentissages ?
de réduire l’écart entre « culture scolaire » et « culture
numérique » ?

 L’utilisation du numérique en classe est-il synonyme

d’innovation ? La relation pédagogique doit-elle être
repensée pour tirer au mieux parti des potentialités du
numérique ? Les espaces et temps de formation doivent-ils
eux aussi être réaménagés ?

 Quelles activités mettre en place pour soutenir le

développement des compétences communicatives langagières
et générales des apprenants ?

 Dans quelle proportion les technologies numériques doivent-

elles être introduites ? Peut-on envisager une
complémentarité entre activités avec et sans numérique ?
Comment ?
• Etc.