Projet 12 :

ANXIETE ET EXAMS :
I-Introduction au problem :
On remarque que lorsqu’il est question de la formation universitaire, certains étudiants et étudiantes
se disent avant tout passionnés par l’opportunité de relever de nouveaux défis valider les modules ,
majorer . Pour d’autres, cette idée est inévitablement accompagnée de questions angoissantes : «
comment vais-je y arriver? », « où trouverais-je le temps? », «est-ce-que je peux valider le
module ??? ».

II-Etude théorique :
Les manifestations et l’intensité de l’anxiété varient d’un étudiant à l’autre, dont il
y en a pas mal de facteurs pouvant mener à de l’anxiété lors d’un examen :

« • Un comportement appris;

• Un enseignant ou une enseignante qui ridiculise les personnes;

• Associer les bons résultats avec sa valeur personnelle;

• Suivre un cours d’un niveau supérieur à sa compétence actuelle;

• Sentiment de perte de contrôle;

• La peur du rejet par la famille et les amis en cas de mauvais résultats scolaires;

• Les examens minutés et la peur de n’avoir pas le temps de terminer, même si on

est capable de répondre à toutes les questions. »

L’étude théorique consiste à prendre 3 classes de ENSAT qui ont subi un test
de stress ‘’Stars’’ durant les préparations des ccs, et prélever leur notes durant
l’affichage, afin de faire l’étude statistique convenable pour savoir l’impact de
l’anxiété sur les exams
Problématique :
Comment l’anxiété influence sur le rendement des étudiants dans
les ccs (exams) ?

Hypothèse DE TRAVAIL: PLUS L’étudiant est stressé

anxiété plus la probabilité de rater son contrôle est élevé
‘’ L’étudiant submergé par le stress se sentira
dépassé par les événements et éprouvera des difficultés d’attention,
de concentration, de mémorisation et d’organisation’’

METHODE DE TRAVAIL :
Regression :
Variable X : 1,2,3,4,5
A type of psychometric response scale in which responders specify their level of agreement
to a statement typically in five points: (1) Strongly anxious (2) anxious; (3) Neither (4) npt
anxious ; (5) Strongly anxious

Variable Y : 1 ,2,3,4,5,6,7
1 20/20, Excellent
2 16/20 à 19/20, Très bien
3 14/20 à 16/20, Bien

4 12/20 à 13/20, Assez bien

5 10/20 à 11/20, Passable
6 5/20 à 8/20, Insuffisant
7 0/20 à 4/20, Médiocre