Lettre ouverte à

1. Mme la ministre de l’éducation

2. Aux officiers décideurs « pédagogique » au ministère de L’éducation.

Concernés :

1. Les parents dont les enfants sont nés de janvier 2015 à décembre 2016
2. Responsables des écoles privées,
3. La SEDEC.

Date : Jeudi 17 mars 2022

Madame la ministre

Demande de revoir votre position concernant les élèves de Grade1

Nous nous permettons de vous écrire en nous appuyant sur les articles 3(b) et 12(1) de la constitution
de notre pays soulignant le droit à la liberté d’opinion et d’expression. Cette lettre fait suite à votre
récente décision de faire subir aux élèves de Grade 1, nés entre janvier et mai 2015, une évaluation
suite à laquelle, ils seront « promus » en Grade 2. Etant nous-même parents et membres actifs de
l’éducation, cette décision nous interpelle car elle concerne l’avenir de nos enfants.

Nous espérons que cette lettre parvienne jusqu’à vous et que vous y porterez une attention
particulière.

1. Arrivé à comprendre votre décision.

Ces derniers temps, l’éducation est passée par bien des secousses. Plusieurs de vos décisions prises,
revues et changées ont été vivement critiquées par l’opinion publique. Néanmoins, la population
générale, les administrateurs des écoles, enseignants, parents et étudiants se sont tus à vos décisions
sans pour autant broncher, malgré que nous pensons que plusieurs de vos décisions soient sans
fondement, des fois, ni raison d’être. D’autant plus que ce sont des décisions prises sans consultation
avec les premiers concernés soit ; les parents et les élèves. La dernière décision en date, à ajouter à
cette liste est celle de proposer une évaluation aux élèves de la Grade 1, nés entre janvier à mai 2015,
afin d’être promus en Grade 2. Vu que nous n’avons reçu aucune explication sur les raisons de cette
décision, permettez-moi de vous poser les questions suivantes :

Pourquoi avoir décidé de donner la chance à seulement ceux nés entre janvier à mai 2015 ? Quelle a
été votre motivation derrière cette décision ? Pourquoi ne pas avoir accordé la chance à TOUS, de
participer aux évaluations ? N’oublions pas que ce batch d’enfant né en 2015 (janvier à décembre)
étaient tous supposés être en Grade 2 cette année. Nous allons de ce fait à l’encontre même de
l’article 28 et 29 de la convention internationale des droits de l’enfant, soulignant l’égalité des chances
à l’éducation dans la dignité de l’enfant. De plus, l’acte constitutif de L’UNESCO adopté en 1960,
supportant l’article 26 de la déclaration universelle des droits de l’homme, 1948, faisant état d’une
éducation non discriminatoire et sans aucune distinction.
Nous voudrions aussi savoir ce qu’il en deviendra des élèves qui sont promus après les évaluations ?
Cela voudrait-il dire qu’ils feront seulement 6 mois en Grade 2 et rejoindront la Grade 3 en Janvier ?
Ou, nous dirigeons nous encore une fois vers une autre décision qui sera prise sans fondement ?

2. Les Conséquences de votre décision

Nous pensons que cette décision est anti-pédagogique et aura une répercussion directe sur l’avenir
de tous ceux nés de juin 2015 à décembre 2016. Peut-être pas dans l’immédiat mais bien évidemment
et surement à long terme. Cette répercussion s’étend tant bien sur le plan éducatif de l’enfant que
pratique, psychologique, moral et motivationnel.

Impacte pratique – Educatif – Intellectuel

Madame, en maintenant cette décision, vous donnerez l’occasion à seulement une partie des élèves
nés en 2015 d’être promus en Grade 2. De ce fait, cette même partie qui sera toujours promue chaque
année en avance sur leurs amis. Je ne m’attarderai pas sur l’avance de ces élèves, mais plutôt sur le
retard qu’accumuleront les autres. En effet, ceux nés après mai 2015 accumuleront chaque année un
retard résultant à un an d’étude en plus. Ce retard répercutera sur l’âge atteint quand ils participeront
aux examens de la SC ou HSC qui demandent un âge minimum pour pouvoir y participer. De plus, alors
que leurs amis termineront l’école et rejoindront l’université, eux seront toujours sur les bancs de
l’école.

Impacte Social

Ce retard répercutera sur l’ensemble des élèves nés à partir de juin 2015 à monter. Le deuxième
exemple concerne un enfant né le 31 mai 2016 qui entame en ce moment sa deuxième année de
Grade 1, contre un enfant qui est né le 1er juin 2016 qui lui/elle est toujours à la maternelle en ce
moment. Cet enfant né un jour seulement après, a déjà perdu 1 an et demi d’étude primaire. Croyez-
vous qu’un jour justifie 1 an et demi de la vie d’un enfant ? Que se passera-t-il dans quelques années
quant cet enfant atteindra la SC et la HSC ? Les critères d’âge imposés par la MES et Cambridge pour
les examens seront-ils appliqués/satisfaits? De plus, ses études prendront fin près de 2 ans après un
enfant né un jour avant lui.

Impacte Moral et psychologique.

Revenons donc à cette évaluation annoncée dans votre décision et qui aura lieu dans quelques jours.
Mon dernier point, n’est certainement pas de la moindre importance. Admettons que cet enfant a
commencé une classe et s’est attaché à certains amis qui réussissent l’évaluation et sont promus en
Grade 2. Ne pensez vous pas que cet enfant se posera des questions quant il verra tous ses amis
changer de Grade alors que lui, reste là ? Ne pensez-vous pas que cela risque de lui causer un préjudice
Moral, psychologique et motivationnel ? Croyez-moi Madame, nous vivons avec ces petits et nous
savons à quel point ils peuvent être pertinents dans leurs réflexions, remarques et observations.
Nos propositions.

1. Je propose donc d’ouvrir l’évaluation à tous ceux qui sont nés de janvier à décembre 2015.
2. Maintenir votre décision et laisser le choix aux parents qui veulent opter pour l’évaluation
même si leurs enfants sont nés de mai à Décembre 2015.
3. Continuer l’année scolaire telle quelle afin que tous soient sur la même égalité.
4. Proposer ‘l’automatique promotion’ comme cela a été dans un contexte spécial pour certaines
classes.

Nous vous remercions d’avance de votre attention.

Recevez Mme nos salutations.

Un groupe de parent dont les enfants sont concernés.