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ELITE TA | Asan propos 2 Llcrhure des cites e145, 3
tmnt de cde praca abate a dteomposer
danstamethode 7" taboesémgmer u
Le Bloc Ressources Pasir stomonre scone | | aioe
4 imprimer oe Js Lerjeurde give 10 Laprosrammtion annvete 1s
o Les jure repérage “Les compétencesrvallées v
egy dans espace et de topologle 0
© Rendez-vous su =
hoss/activaon nathan rim ressources-ms
¢ PERIODE 1 ¢ PERIODE 2
© ponder ax questions poséesenutisant
votre Guide des seancespuiscomnectezvousd + Objects majors del pide 12 | objects majeur del péiede «
votre compte Nathan ote). {Programmation 20 |S Programmation oe
Vous ecevrez quelques minutes pls tard un ema ‘Semaine dela rentée a
scot eos dao eee .
tt insrvtions dacs la blthéque numérique Scemuitautvor &
BibloWanuls pene renee 2 | Soeoalement o
Sceauitautsavor x
Sbeoulement
© recharge gratutement fapplstion 2
DtboManues ur voreoenteretcomecte Ate et atl 2
‘ous rice auxlogin mots de pase recus Acts mat no | saviour R
ar email Scequitewsnvor x =
{Deoulment 3
(0 Vor ourage appara dns a bbiotheque } fetes et mati n
‘Cliquez sur «Télécharger» sous le vsuel, pls sur ‘ Actiités et matériel, @ | iScucten io
Out } Scequtfausovor 49 | 2Deeulement
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rmémehorsconnexion! ‘Acs trai %
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‘élections: «Copier sr uneclé personnel Tete et mati Ps
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| Scequittutsavoir ss
} * Dérulment 58 | «complements etrégustions 38
1 Compliments et églaons | cee ee
‘tibiogaphieetjeuxmathematgues 62 Le matériel de classe
. km préconisé dans la méthode
PERIODE 3 fe Activites et matériel 160
Seeaviteusavor 1st
+ objects jours ce peiade sa | eee a
‘# Programmation. - ‘Voici une liste de matériel utilisé régulldérement dans la méthode, horsfiches ressources,
E=™ ‘e Activites et matériel 167 incluses dans cette pochette.
(Pacts et mate 103) Sequilfaut savoir 168
Scequilfaut savoir 184 | Soeur 169,
sogeers ‘eCompléments et régulations. i — J ss
= ‘biotogrptieetjeuxmathematiques 7 ni OR oupee) gece
‘Ati et matériel 108 | Sm senumeration {M1009 boston eee
Ceuta soi v0 |
eee Uy } Des 8 jouer a6 faces: Une douzaine de dés 6 faces,
‘cvs et mati ws PERIODE 5 | 5 nade ajar acon [230d ee
Suroulement 117 | cotjctis majeus dela pide w |
Poenaine) SProgrmmatin ; eae: races de donor ona
Donner raced new de2 pcs
Acts et male 1m oy é
Scequitoutavor 13 | sacs etmottsl vw» Enews tom ST pa ar a oa
‘oeulment wa | Seequitassvor 80 deeded |r lots sca pur
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‘*Compléments et régulations. ss) | neuen : | | enstseratons esodes | de soites
histogropieetjeuxmatematques... 14 jeri
Actives et motel 1
TE autianaoe ‘be | susceareenescaien [zeman
Serutement a Mei coke ee ctemestaies Sets tenes
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PERIODE 4 Acts et mal 9 | aes on ceca [saves aectaue
SCeauitautsavor 2x0
+ objects jus dea ioe 335 | Sotouement > | un ne es ae
Shresrarmation 36 | ic
active mat 24 [emer tomtom emanate
‘« Activités et matériel teal (#Ce quil faut savoir. 205, Sac a toucher, Grane pocheme en teau TPE |. 2 ou 3 secs
Scequilfaut savoir 138 | Sodroulement 206 antdetoiete
‘= Déroulement 9 | ]- Wie ana B= 9c arg
te trons cen cen | EAGT arte pure
ee = ie [mene Scere!
Aci et ri ™ mn sents
Seequtausavor us an
{Senter Me A cours de certains ales on vous proposer ult des jeux dy commerce
‘#Compléments :arts et mathématiques - (voir propositions p. 10 12), mais aussi parfois un matériel spécifique, comme des
seq. | somements treats mn Pics brochete, des compteurs des Lego Duplo" et
sheet ae 152 | Sotonapheet ute mms Vous sere aus amenésfabriquer des jeuxavec du matériel faciement accessible.
Seeaitiansoor 8 Du matreoptionne pourra permette nich ls stances comme les Numicons. Le monstre a compter
Les mascottes sont souvent présentes dans les lasses matemelles pour favorser des
temps de langage en étant un élément déclencheur, mais aussi pour permetre de
capterfatention des plus jeunes lors des activités
‘Le monstre& compter poura ete utlisé de plusieus manieres
iisymbolisele ravall autour dela connaissance des nombreseteursutilsations dans
emploi du temps :« Quand iesta.onvajouer avec les nombres»
lest e support pour des situations dapprentssages et de verbalsation des proc
dures ou des strategies des éleves
~ Tenseignant-e peut le faire «vivre » pour imaginer des situations probleme.
‘Enmathématiques il seraun élémentintermeédiaire pour se dstancie.Léléve pours
ains passer de ses dovgts & ceux de la mascotte, dans une démarche progressive
abstraction.
Le monstre& compter pourra étre laiss@a disposition dans un coin de a classe pour
des usages autonome.
‘Le monstre compter pourra prendre plusieurs formes:
Une version simple, plastifée (usage collect)
0.0
Roa
Une version personnalisée fempreintes des mains des éleves)
Une version almantée (oir surle site methodeheurstgue.com)
Une version grand format pour tableau et un format pour les ardoisesindivuelles,
ie Oto’
—x
Une version cousue
La fabrication nécessite assez peu de matériel
‘du tisu de couleur pour le corps, von coud (ou quion colle, et pourles yeux co
lesavec des boutons pression)
des boutons pression pour les mains
des gants;
de a bourre pour empl les gants;
‘une feuil plastifige pour le ventre.
Un patron du monstrea découper et plaster estproposé dans le blo Ressources
(2. 125.1! permet notamment de créer la version pour usage collet tla version
aimantée, Les jeux de logique
‘= Régulérement, des temps autonomes seront proposés autour de jeuxde logique ou
de jeucdéveloppantes fonctions exécurtives. eur intérét est développé danse Guide
Cet atelier cfentrainement autocorrectif permet de Da,
Stnmuordecsenmennos supa
Reece
4.4 Jour&s Nuit» (édtions SmartGames) ola
Cejewest pltota server aux éléves de PS etMS,malsseraune
alternative interessante pour les éleves de Grande Section les
lusen dificult
Les oueurs doivent reconstitue ls figures lutrées surles pages
dfs en placanttouteslespiéces de maniéreidentique au modele.
Les premiers niveaux demandent dereproduie a configuration
clalrement dessinge (version jour») Les sulvants (version « nut») reprennent es
_mémes dessins maisuniquement sous forme dombre sane détalldes pieces tlisées. 5.« Code couleur » (ditions SmartGames)
Dans ce ew lfaut superposer des carrés de plastique transparent
imegrant des formes géométriques.
La superposition de plusieurs formes doit permettr btenirle
dessin final proposéen modele.Lejeu travalleimplicitement sur
tes formes geométrques et les notions avant/apres,au-dessus/
cen dessous.
6.« Topotogia » ditions Akros)
Caines cejevestpariculérementintéressantcor
© itvailespscifquementavecles soles.
7.aRelierTopologie »(éitions Nathan)
CCetatler permet tabla correspondance entre un espace
trois dimensions etsareprésentation en deux dimensions
ttenfantreproduit sul plan de jeula configuration représen
‘te surla fiche madle. Les situations mettenten jeu plusieurs
hotionsspatiales et sont progressives,
Lécriture des chiffres de1a5
# Denombreux eves rencontent des afi
pour écrieleschitfres, notamment ceucquin'sr
rivent pas 8 dépasser le passage dune criture
‘en miroir. Comme pour lapprentisage du geste
crite desletes existe des rgles pour ér:
ture des chires. Eles sont déalléesdansle Guide
dela méthode (p78,
Pur alder Iéleve a ne pas inverserHécriture des chiffees, i faut explicitrle sens cs
trac faire lien avec lecture des lettres cursvesanalogiques et surtout sentrainer!
activité proposée en semaine 1 sur la fabrication des chifres en pte & modeler par-
ticjpe a créerune image mentale dechaquechife,
en falsantlelien avec le geste décriture,
‘Dessupportsvarés dade fécrturedes chifies
sont proposés dans a méthode comme:
“les cartons en rele
~ des modeles de tracés sur paper sulvre et
a reproduire:
les empreintes de tacés dans de la pate &
modeler a suure avec ses doigts
‘Cécile Ojoletadéveloppe sur son blog «Astuces
pour dys une solution pourserepérerdanstorien- | rinwioaund ond tans
tation delicriture des chifes de 15 et évter | -Rasnardes pits atex
écrture en mito. Cependant, cette astuce ne | lfchgesSenainonens
fonctionne pas pour les gauches. aumur ee desodse,
titer thre
Peer fie ce nr
Yeuxfemés pour unre Ma boite 4 décomposer Cycle 1
‘Ma bolted décomposer est destinée une double utilisation avec guidage de fense-
nant et en autonomie quand les éleves se sont appropriés son fonctionnement.
He a 8 congue dans un abject mathématiqe prs: condulefenfant travail
surles nombres, en particulier surle dénombrement de collections la décomposition
es nombres eta solution de problemes numériques simples
‘Ma boite@ décomposer permet aux enfants de manipuler
les nombres dans ciffrentes situations Par utilisation du
‘cache, on permet fenfantdefabriquer une imagementale,
‘antiiper sur ce qui se passe dansla partie quilne voit pas
Cestune étape indispensable vers abstraction La manipu:
lation réguléredece matériel accompagnée par fadultequl
fait verbaliser enfant, lade & construire des procédures, va permettre de construe
petit petit des savoirsabstralts qui seront une base solide pout les apprenissages
hhumériques au cP,
—“e Cs
ees) reeds etd
retehpacconporepsssciaro
SRO isootetedoccone
ere
La boite a énigmes Cycle 1
Cette boite propose 30 énigmes de mathématiques destinges 8
‘un publicdécole maternelle.Complément dela méthode MHM,
cescartes peuvent également éteutlséesindépendamment
cen classe, ou la maison.
Ces énigmesontététestéesen case. Blespermettent derésoudre
des problemes dans ls différents domaines mathématiques:
nombres etalcus grandeurset mesures, espace et géométie
CChaque carte comporte une image igym=mrs=ramma
suppor du probleme et tois questions Mien
Sires saa es ucts
tsvtsnt su chague coe Cre
peattvonte aqusiongicests Wf
Comer en maida erate pou ool stton
Lesquestions tes réponses sant accessibles au format audio parintermeédlare un
cade. Une fiche desuivi photocopier est proposée
Le rallye maths
Nous yous proposons régulérementaucoursdefannée des séancesspéciques
pout leave maths deux temps de travail par période y sont dédiésen semaine 5
Les principes etl foncionnement du rallye maths sont dérits avec préision
dansle Gude dela méthode (p. 136 139). Ifaut notamment avoir Fesprit les enjeux
tentermes de langage. Nous avons volontaiementlissé uneliberé de manceuvre sur
les choix u aye maths, Vous avez donc plusieurs possblites
utiliser le rallye maths pour les MS proposé sur le site (methode
beuristique.com ou mhm:nathan{ i demande un temps plus important que celui
etallé dans les séances, mais vnscrit dans un projet plus global, avec un fl conduc-
ter des personnages-mascottes, etc:
utiliser unralye maths proposé par autres acteurs :circonsriptions missions
rmathématiques départementales... es offre sont nombreuses et généralement de
qualité;
~ construire votre propre rallye maths, partir decelul propose sue site MHM
‘4 partir des propositions de «Problemater», de «Maths en-vie ou autre
Lrganisation pourra se faire en interne 3 école, dans la classe ou entre lasses
‘ou par correspondance scolaire (classique ou numérique),
Lerallye maths pour objectifde confronteleséloves des situations deés0-
lution des problemes. Ils peuvent entrer dans ces problémes de différentes fagons
par tatonnement (ssaiserreus), par manipulation ou par reconstruction de la
situation (dans les exercces de type chronologie) Les situations proposées doivent
done etre résstantes, non solublesimmélatement ins lerallye maths impose un
travail coopératif carlesexercices proposes sont difiles tla confrontation des ies
et des procédures des unset des autres permet dale plus loin, La programmation annu
Laprogrammation annul est consritesur25 semaines auxquelles sajoutent
des propositions de compléments et régultions La méthode ne couvre pas volontal
‘rement intégralté des 36 semaines de année, ce qui permet dela souplesse de ne
elle
jamais se sentiren retard et favancer dans les apprentissages son eythme.
La programmation couvre la totalité du programme de mathématiques, mais
aussi une patie du programme «explorer le monde »
Letableauc-dessous précente quelques exemples dactités de chaque période,
les tableaux detalés de programmation étant donnés au début de chaque période,
ill
Les compétences travaillées
Lamajorté des competences sont travallées chaque période, en rtuels ou en
atelies. Le rallye maths, les euxdle ogique et de repérage spatial tavallent également
“verses competences mathémaiques.
Jpg ere oe a aa Be PE TET
Giseri enarrene ar conpre de ors por cote
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faunas, sesame [tmtadeng [cua |ecmaptenan Geno ce
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a Comte eee eae Pe :
Programmation
TET (Me MRR
7 J + Enumeration (2): los callers de pees M1)
a = nn
espe ‘eine suivant, net es premiers jours repeésentent toujours untemps spl -organistion au
Bee etme |e cane ‘sree Lai Sao encomes eae ne ose Secs teen pe
Led des régles de fonctionnement, etc.
Temps dappaniage ews 1 Lobjectif de cette semaine de ene et de reactiver des savois et des competences de Tannée
ee a |e précbdente et de mettre en place des evaluations dlagnostiques Le fonctionnement dela méthode
tel de eq ete plaliapaks > > cripple ae “ut commencer a étre mis en place sur les trois temps de travail:
par case ‘owe fae "catenins "
nett eee aren ntissage (en ateliers dirigés et/ou en regroupement)
‘nmcees nang | neptpaion “Get mcm Sentsautromeretoupn seal
PenenaNinsicirinrntms |"ituutistamctoniontsik, | Bina
Pietedeneeretr | meester | acne
aren, bt mere
Eamon vein
ewes “Scrape onmesaae Déroulement
-Rituet de etquett-prénom eae sortable aisle) (— Déroulement _)
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! pera ae heerenennesed Proposer te ee ks ques rnoms dela case comme propos en semaine 1.26
iret ‘eich akan an athdnatqn ur incometne ume
‘et de appet numenque eet — est de reprendre celles apprises lors dela classe de Petite Section afin: réactiver,
-fkuel du calor “Lado ds name 3 NaN 7/8) “jeu de a bata des cartes (2) ideal est de reprendre celles apprises lors de la classe de Petite Section afin de les
“feito det a sinaan
‘Retna aimee, | ta}ee anaes fetes
a aeetma) | |seoreeee ge sok
otadeeea ‘ec —<_ Za
a] ream Lestempsapretssage son organiser en aes mas son tempsinpart dans serine
mtg pene | anes) 0ON {Seton voustesibedevos lpn outementVospocver asp es laments de proeson
vata dea eae ce ‘donnes dans le Gulde dela méthade o. 82)
Rarencce “Atludetmeseneamestomes | at 010) * Numan: cvs derappl de ce quia é mend en Pete Section:
Ree | scene “ious vos promis nore one un oj deus cts done un be et encore un
| Piece rye Aes cane
\adécompostion des rombees, dey serorch tine sur énumération (mettre une balle de pir fans chaque alvéole d'une boite& ceuls, par exer
[Soe dunes | Temps pyrene + ere 6) Seen ee eee ee
ovens ta BRC) Reparage dansletemp :construction dea fee dela dem journée etvoujournée prise de photos
a ‘desmoments uals et mportants dea journée de css,
2‘ Repérage dans coe, dansla classe vist de cole, fareconnaksanceaveclescoinselacasse
(donttecon maths) e até commun.
L od _ o (Ste ee
1 Acivités autonomes sur des jeux dea utlsés année préidente généralement es ves sont
{sez autonomes curls Jeuxen len avecles formes et les gfandeurs ils sen souviennent ble)
jeux de construction bres type Lago Dupo" jeux de logique simples (en metant des petes pout
fare des coir de deus couleur et) Laser également en début de Moyenne Section des coins
{vec unbac de manipulations (u des bastions] avec sable et desécipients 8 emplirou du sabe
‘magique ui ge es formes, et.
Ezz:
‘Evaluation dea comptine numérique et dea reconnalssance des petits nombres
Prévoires temps eévoluations dlagnostiques individu:
en utisant les cartes nombres des ols premiers nombres sous forme une collection dobets,
des points du dé que eve dt reconnaitre et nommer
en demandant aleve de faire 1, 2et 3 avec ses dogs dune main;
en proposant de metre dns un pot (ou harquete) peu de pions et dans Tatre beaucoup
en mettant des crayons sans bouchonssurlatable et en demandant de emt un bouthon par
‘rayon ouenelsposant de quelques igurines et en demandnt de mettre un pion devant chacune
{pul fare avec deux pls two,
scien
dni eon
Teopsnpentsae eet
Mitewmereesecwesns) | mmeron tcl depts
adnan acemoioe | Temps ppensige2
MNeheeur one)
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mtn ee
nme emsion | "felmafand td chin
om Temps apprentsage
Nitrmrnobr oot
‘ee. ‘te econ)
© ressources
carts fash ds nombres 162
‘Fiche dct: canton Ge début de Moyenne Section
15 mate de case
* Ales plans tons lees cites ales. de ores et de colersvanie)
pests cher por eject uma cles eps putes
Fore omer ones tees
S Unde epi’ ove ous dela semaine
Some moter ¢ importance de la ritualisation
Les acts tulses urs temps de regroupement sont incites dans emplo du temps dea
las. Els doivent re coiement nthies, pour ensegnante et pours ives, comme des
{kts mathematiques Elles sont séeursanes fis pour Lenseignan- et pout es éleves et
‘pls partcalvementpourles ves ls pis agile Els permettent ofr un cadre ssuan et
“xigeant Ere blenvellante est dans un premier temps pose un cadedefneionnement quot
ten adapt tous es loves et dans lequeisesentent3 ae pour ensuite ensager dy invodire
‘der stuations apprentssage
En Mayenne Section les tuts mathémattqesprennent plusieurs formes
«= comptae des présentsabsets,comptage ds enfants qu mangent ou non 8 acantine temps
appa
«jee danse coin regroupement
@ Le rituel du calendrier dela classe
‘Ques que scent format tls presentation choi fat prendre temp expe son ulsaton
Lerepérage danse clendrier du mois sige queleseleves sachent se epérer dans un tablesu 8
entrees miles lors des premieres semaines, enseignant eva alder ce reperage en expiant
Un calendrierest souvent fiche sure toblebu danse cin regroupament dela ase.
_Avantdetravaler cur un calender ensue es lives vont abord aval sla journée, puissur
lasemainealafndecette periade
va fli tovallercurlalingarit du tempsen en avec un support horizontal ql sera lude gauche
| toe On prendra done appl sur des supports avec des cliches du vu de la case organi en
‘ise tempore
¢ Le tride lettres et de chiffres
Laditérence enue lees, chitres et symbols demande un abstaction au seta approfondie tout
long de fannée de Grande Section mais, ds le debut dea Mayenne Section i faut tava les
ilerences entre es letes tes ches.
Cetravalseramenésurlesiferenes acide case
{pas eulement en mathématiqus) en prenant appt
surunlangageexpcte(ne pales cestun A» mais
cestlaletve Ale cif 4, Jetdessuppontscanctets
(afiches ves, document)
Pourlesiveslesplusen dfcutésurce valde econ
nasance, i sera nécessire dy revene tout au long
detannée: reconnaissance dans des lives, affches,
documents fabretion de symbeles avec ela pite 3
modeler etre cites pus mtset nombres) entre
(dansasermoulautaben, sur ado, sur papier ec)
tiation en contest dans les activités dela cle,
-taemple dune foe gen omotane
¢ Uénumération
Linumération conse passer en ree tous éléments dune collection, sans en oublir et sans
‘enconsierer plusieurs afi. est unwavailfondamental ql do tre travalie de lx premiers
apprentisages et qui est abordé dans a pate dldactique du Guide dela mito p65)
Le travallsurénumézation ae mene en Petite Section tence dtu année sagt de evo
‘equa et fat et de favoriser le développement de svatégiesdéoumération, Lact evouers
promressivement selon que eleve dispose dbjets déplacables ou non, autre varable didactique
‘tanta quantitéfobjetsen ju Ise abslument nécesaire de remédier aux lives questenten
“checsurcetravalen eprenontune activité de Petite Section imettreun ton danechaguealvle
{ne bite euf ouverte asacer un bonnet chaque poupon, un bouchon chaque feu.) an
reprenant activité avec un autre habllag, en ayant eleve dans ex procédures,
ue Déroulement
‘HAQUEJOUR
(ets
fie de Fsiguete-prénom ede Fappe numérique
wen dSbt de Mayenne Section on pours equa sis en place en Pete Section ts
posible on recondut la meme chore La vaable peut eve de eps metre de photo wx
Enfants ul veconnalesnt leur reno.
Tord reroupement procter appel cossque des ves vec votre cahlr pour notes
les presences tes absences.
‘Piel ducalendiet
Leta et men colectvement
Durant ete pene ems, eves vont waver sul suppot de vote choc ai
‘mbote une journde de seu ie temporelle avec des photos ou des peoaremes
pourles temps forts dela oumés,Cenaignante peut étiele ou au abe, ste vind
(ons semaines vent,
pucourdelajound, ser an curse placer sures temps fos
+ tue umrique:Tidetifeation des nombres
pesetrles faces un ro ove seulement 1 e¢2:tex eves doivent énoncer le nombre
heproduie sun ythme souten une dane defo (10)
Fite numérique la comptine endo juque S
“heer colectementcomptinenumeraue sque 5.
~ hpprene une comptine nme ave ution de 5 doit dela min
ital numérique dentition des nombres
“repent uae oT ec de
ave! eRtimation de quanti
owes dois er demande: de lev un dirs, puls« Beaucoup de dos pus xan peu»
ule dot pun ates aan dae eur
— Ia
Les quatre temps dapprentssage sont organiser en ales ou selon vos propes modaés demise
en anv. Selon les contenu eta lsponbie de TATSEM, organiser pour Giger ou on ate,
‘nme consgnes ou realise le ban.
Letride lettres et de chifres,
Object: rar reconnaissance des symbols
Materiel: des objets vais formes georges places de puzzles dcoupages de ctalogue
Fepresetant der bjt etc) deus plea
Dérouleret
| Pst les de plateau Le prem pasa es destin 3 recueliles etre etes
ches ete secondo rex au besa, symbole ec ane get ou un mode
2, Demander chaque lev de vnc dépove sures plateoucesabetsen explant son
‘hoo 3 oral
3. Fae un lan deter :au hobs ne correction collective en regroupement leque
le groupe a termind son atelier ou une correction sur un suppor individual epherere
[arose longue ou feuile AB avec deux zone) ou sur un suport papier pour gover la
4.Enfn de semaine. quand tose lve sont pases dans tle consruir collectivement
ne race sures ines ltrs chiffes) qulsontulises pour die des choses,
La chasse aux signes
Objectif: recomaitre ls signe (tres etches] dans son envionnement proche,
Matériel: apparel photo.
Déroulement
(etatelera un fonesionnement particule peut re fiten clase enti oven dmiclasse
1, En préambule, organiser un temps échanges en regroupement sur un temps collec autour
des questions suvontes
uestce qu'une ete un cite?»
‘Oupeutonen trouver?»
“eAquatsenentis?»
Garder une ace des éehanges sous forme de nuages de mots ou de carte mentale
2. Pacourren groupe Tespace de vie de coe enprenant des photos des nombres rencontre
Commenter et explitr fs nature des objets sur lesquels se trouvent ees nombres une ache,
tun cour une plague, une imprimante, ane hrloge, une toes extinct et, Ces deceptions
"ion pas besoin etre op longus: dx 3 quae minutes suze argement.
3. cet chasse aux nombres se concltcolectivementimmédiatement ares activité oud fon
sire. lsagitde fire un cessementdes usages des nombres danslaviequetiienne, de mette du
sens (smplement alder lives faire des tens» Onur nombre pour donerlenumér des
immeuble dans lau, comnme pur esas...» Pour cla, vous pouvez aficher ou vdeoproeter
lesphoto ou en primer une duzaie. Sice est pas possible tedmiquement evoquer oraiement
es eliférent cas es pus interessant.
Paw GCE»
osntvseniste isncie» ect
Objectif :dévelonper de strates démumeéaton.
Matériel: 58 petites images objets du coinmarchane avant de boites petit format qulpewent ces premiers temps en autonomies appuient su des acts quis ont eu habit de mener au
‘Seuvrir ow se ferme, ul contennent une fente dea tale des images (type boltesdalluettes, ‘outs de année précédente Elles permettent ensexgnan-e observer et dvauer.
boites bijou.)
Déroulement Enumération (2) :les colliers de perles
Presenter lesimoges aux4léves et es fie nommmer Pésenter ensuite lesbotes qui servent2 anger Object aval numeration,
Jes chores que fon achéte au marchand ou 8a marchande
Les boiter sont ouverts La consigne ext «Vous alezmeteun sel bjt dans chaque bot
Ls laser chercher en inde op os, pls fae un point avec eux est-ce juste, ont us?
Lenclgnanteverbalselaéusste« ny aqu/un seul ober dans chaque be
Matériel: un debut declierpar eve et unot de ples
Déroulement
Chacun leurtou es ves joutent une pere chaque colle dsponible surla able Losqu tous
Ios dleves ont ag une comparison des oer es rage
Les elevesdsposent ensuite un temps de je be ave e mati
| EESIUETED es premiers nombres en pate & modeler
Reprencke Fate du temps 8 apprentssage p28 pour permeste aux loves devas dautes
ombres ls serontautonomes apes ere pads dans atte,
| object: taviger ares reprtsetatons devi
Les premiers nombres en pate & modeler
‘Object :fabrguec cure che dun nombre eta. quant gl epesente
Matériel: pit modeler
Les puzzles
Object réizer un pate
até: puzles de complet varie
éroulement
Four made act le made du nombre 1 et donné. ‘D&roulement sles ves réaisen ls puzzles brement.
Les aves doivent ensuite fabriquerchacun le nombre 1 avec une aut epeésentaton et deux a 5
tepeeteraions diferentes du nombre 2. ESMEZD Jeux bres de construction
Is doivent ensuite abiquer la quant repteente ous forme de boule
Les ves jouent ibrement un Ju de constuction du type Kops, Lego" ou autre,
etry poura re compli par une representation dan lesable une empreint un dessin.)
—_EEE="__
‘* Pourcette premire semaine, evaluation porterasurla competence diénuméaton Lave esti
‘apable de metre en cure une procedure sur un nombre limite objets (moins de 5, de 5310) ; Colorier
ce travall dot tre mené tout particlérement ur es premlrsnombves. Nous consis done
Lune lecture attentive danse Guide dele metode des pats:
SurTutiaton des digs, p72:
“sorles replies de progress, p. 4 et suivants. iene
Les quate temps dapprentissage sont organizer en tlie ou selon vos propes mods demise
ETMMEED 12 oym des doigts et lejeu du serpent
#tagymdesdoits
Objects etmatii voir p31
Dérotement
Cetemps peut re alten erupt sly sufiamment de matrilpour tous es ves.
1. ansun premier temps Lensignant «ou ASEM elec les estas etles gues puss lves
divert les eprodue chaque as action le po enselgan-e x verbose fate su
ehoque main
Dante
eves digs demandes deucindex le pouce st aurculsesirchoquemain..etlesamener
nfl Tlastique sur deux doigts ql se touchent, puis établi le len avec la valeur représentée:
-
~ ene iastque sur deux dogs et former untangle en saidant esa bouche
~enfer atique sur deux dogs de chaque main etestayer de former un quadetére en tendant
Teleique err ou rectangle
Déroulement
(emi
uel do tiqueteprénom et de Papel numérique
fel de latourd applets en place tua Wop 0.
© Rtvlnumeriqu la comptine numérique
peter cllactivement a comping en demarant sr un ytme pose
iter colletivement a compine numérique rebours en pata de 3
@Rtuel numérique le jeu du fret
Acker a comptine sous la forme dunjeu du fureton nteoge es ves es us apres
[esau en ella es neroge dans un ordre altar pour oie ew ateton,
ve numergue:Tideniication des nombres
Presenter our lve ls cartes ath epdsetant es nombres de 1 83 x. diférentes
representations: chifes avec lee inset avec les ces 6 Recormmence ete act 2u
tyme des eoves (10,
tue numrigue:te jeu du nombre suivant
Sai ct coma et senalnes pects. (5)
Le tavisur fie dela jouree nest pus précis dans les tues Yous coniouere mene chaque
jour un taal elon vos propres modal
Desmodalts spécfques uation du calender fa semaine) serontproposées en période 2 pout
trvaller sur organisation en lignes t clones,
none Tse
r ns
| s
Cio
Les quate temps dapprentssige sont organiser en atelier ou selon vos propres mada de
Les tableaux des nombres 1 et 2
Objectif cette activité est un rappel url trail a diférence chitreetre menéen semaine
Mate representations chifige des nombres Yet 2(gommetes, cartes jouer objets igus,
Iragazines decoupes et),
Déraulement
1 Fbriquer avec chaque groupe un tableau du nombre 1 et du nombre 2 ur des grandes eles
AzouX3 par exemple
2 Fare verbalserls eves en usant le vocabulaieadéqut cif tons, ond...) etelien a
‘onstuctio des nombres:+2.cestun et encore un
SEIZED Les collections dobjets (2)
Objectif: lize une collection de 123 objets.
até :dés qu ne font que 1,2 043 réilent bot, pet panier collections dobjetsidentques
Déroulement
Les éloves ravallent en binéme I doivent lancet ed Identifier a quant correspondante et
‘anger dana bite la quantté objets dentiques corresponds Le tangram Totem (1)
Object: manpulrlesfomesomeiies
efit pes tanga oer
Dérulement
ce temps d'aporentsege est un temps de je bre pendant lequelles deve assocen es ples
‘du tongrem ou de psiaurstangrame: pour créer un ensemble eometique
Pour consrver une raced rol ls, deux options
rendre une photo avec lve vor erie une ligand si désigne sa forme globe par un nom
recs
Preval avec les formes aimantées sur une ardise almantée et photocopier la production,
Lardoise des nombres 1 et 2
(Object :trovelr sur afrenesreprésentations des nombres 1 et2.
‘Matériel une ardoive pareve, cu matériel pour fabiquer des collections (personnages, objets,
‘ities.
Déroulement
Présentr le matt aux lives de Fata, Les eves ravallent en bindme et eux devs doivent
Compote Fardoie det ards du2
Sur ardose, on dot rerouver
Iaversionciiée;
es collections dabjes
la repeésentation de type a
‘vars eral ex in on peut le photocopler
pour engarderane ute wae
Yr a
ee ee
Le jeu du serpent ou application « 10 doigts »
Pour cette autonome, nous vous proposons deux chox, selon le mate! a vote dspostion.
Proposition 1: le jeu du serpent
Objectif rappeler aux eves: «Vous lex apprendre @rangerlesnambres dans we»
‘Mata fiche dujeuda serpent (tte etqueve du serpent plate, cares sh des nombres 185
"eprésentés parles mans en nombre variable porque chaque eve pulse depose de trois cartes),
Déroulement
Rappele aux lev comments ont jue lasemaine prétdenteIsoventa nowvenen autonome.
Selonesbesoins sappuyersurlspropostions de prolongementoudediférencstion dela semaine 2
Proposition 2 : Fapplication « 10 doigts » sur tablette
Les vestaailent en binéme ls navguent ibrement sures trois premites atv, oie sur a
(vo Gude dela méthode, p175 e176).
vy ei
Les activités sportives 7
De nombreuses acts menées en moti sont focaston de tinvesti des connassances
errata
Sr race eanpe oatage)
“Sepsis pour des jeocouatelerson se metant en fe en gn. n clone, compte de ar
deo
— tale until selon n plan soi avec des foes gHoménues
Computer desscores je des bales brulares soe dann nce ur cles numéotées nombre
depois mrqus en jeucolect et) ans nome
“Compare det Gitance ence de saut.)en viata esln un aon une rence.
@ | @ Bibliographie
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[letra 18)
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Ressources
‘ecartes ash des nombres 135
‘Le jeu dela batalle des cartes
‘Fiche dative: Iacomptine du mons 3 compter
(Matériel de classe
(9 Formes géométrques onds, ares, tangles)
195ac’ toucer atdoes, cas, sable sur des plateau, colle, een, catalogues, photocopie
format A3 du calender du mos avec semnesprédécoupées, gommette, eine tampons
schifiess
seu
‘Jeux de dominos: dasique et.
fBriquesdejeu de constuction Ce qu’il faut savoi
4 Le rituel de Yétiquette-prénom
Lertul des tiquttes-prénom du main dvolue. Les ves vont
‘troller le nombre comme memoir d'une postion.
Prepoet un afichage avec deux colonnes de x places chacune.
[esevespostonnent leur etiquette dansleurorre dari, face
Sunnombrerepere
Lesdeuxcolonnesdéfinsent un sens de lecture, donnant ans
In possblite de sover qui es active en premier en deuxiéme, en
wiseme et
Lorde sorte desclsses enfin journée évoqueovecles lives
‘qui parte prem ie deweeme,
@ Le rituel dela tour d’appel
Levtuel est pours comme en pode I, pourinscrie les apprentisages dans un temps ong.
@ Le rituel du calendrier (2)
‘acouts dela premire période la porta été de valle sul repérage dans la journée de
‘ase Au cours de cette dewsleme erode, sagt de commence utiliser le calender de classe
‘ans les ivels et out permet de voller surla nation derepérage palo temporel mals uss
sure tableau double ence
‘scours des temps de tues ete pode vous pourezexplterquelessemines sont desblocs
tbe sept jours mules et toujours organises dea meme facon, Sur un calender, s sot Isibles
horzbnalement, ela pourre ée suas avec ls semaines prédécoupées. On pourra mener ce
‘tavailen complement de pprentssoge dela comptine sures jours dela semaine
tel de tiquete pénom ete appa numécque
ite dela tour appa!
ete en place ue tae 3p. $5.
Fuel du calender
Fresentere mis en construction le moi tes ours, pus cochersurla bande jour
‘deca tetour devacances,
Getrvalsurle calender poura eve ttc apprentsage de a comptne ules jours
elasemaie,
‘sfite des formes géometiques
En we du temps Faprentssage présente es formes gdometiqes simples rnd ar,
‘ectange en explant aur nam eta fag dant on peut secon,
fituelmumérique a comptine uméique
Récerclecvementia coming en démarrant3 su un ye ose
Rice cllecvement la comptne rebous en prt e 5
ernavesouR]
rend leterps expire clende dela pode exper organkation semaines
(entgne ous en colon) et olage dela semaine pase,
itu numérique la comptine du monstre&compter
“nate colecvement ncomptine dimonste compen fant Sabor appl ers ovens
tenes bein,
= Ptuetejeu daar
“adr la comping souslafome unjeudufuret:on nterogeles vesleswnsaprés
lesaues coven les interoger dans un ordre alate pour minnie atenton
ioe
Le repérage sur quadrillage simple
Objectif: se repre sur un ableau simple.
Marl fee blanche, matte pourfabiqueretabea jetonset formes des couleurs cesta
Déroulement:
1-Rappelerle waal fl cllectvement url calender Tracer en vebalsnt) devon es ees un
_quadelage simple: deux ignes etx clonnes sure tableau ou sur une fel,
2. Demanderauxleves de posers formes rondes tens almantés ou plats] comme veulen,
‘tason une forme par case du quadilage. I vebalsnt ensuite ce quis otras
5 Demander ensuite de poser es cartes veces cantante suivante
~unrond sur chaque igne _
lesrondsposés dans ere i ala i
4. Eepice organisation du tableau
etsalectue Les représentations des nombres
Object travails representations des nombres
Matériel; cartes fash des nombres, cartes du jo dea bata des cares
Déroulement
4 Las les aves manipue lbrement le matériel
2 noncertabjecif I agit kl de mete ensemble plusieurs représentations de nombres
ds cartes ove collection.
5:Dons un premier temps, proposer de travaler su las nombres jsque 3 et tendre 84 (ou 5)
pourles eves en rust
Les traces des premiers nombres
bj fare conesponde str ci eta qua
Mati; gonmetes pire» eles A8 anche
Desoulement
objec x de pemette axes dela ation de quate epson trae er
oasis ovale nineteen scent sure eal Nt es repre
acsncmbecs scence sot en eccont quit Is pode aches ge 300
Tr
or
Object
Harel :<3c a toucher et formes gométriques ples (ond,
{it rectangle), Prévoe au moins quate formes a ot par
Sire deter
éroulement
Leslee plechent danslesac un forme etlatouchent avec la
min sansa sort.
Is doivent donner le nom de la frme avant de la srt eto
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