Sorbonne #22,
‘Nouvelle + VW deetgas
Département : Didactique du Frangais Langue
Etrangere
DUEF 2
DIPLOME UNIVERSITAIRE
D’ETUDES FRANGAISES
Niveau 2
Cours de langue et de culture frangaises
PROGRAMME
2022-2023
VYVYYVVUVEFVE TE
VV FTP
VRYYRFPPrRPPee
VUVVYVV VRE
FRY VPP
FYVYRPRFRFPPIe
PVF Preee
FRYYYRVVVG
YUP RPRYYE
VRVYYPRPre
VYVVVFrr
VuVVyyr
PRYOR ANNEE UNIVERSITAIRE
VUVVVET 2022/2023
vRrYrVry Responsible dela format on: Nathalie Borg
‘Seertarat pédagogique : Département DFLE, 8 avenue de Ssnt-Mandé, 75012 Pais. Site
intemet: hpsliwwwunivparissfolduer2
‘PRESENTATION DUDIPLOME =
‘Objectts de ta formation’ i
Le DUEF 2 vse la mlise su ana académige ete conaisance de aclu td asocité
Trangaises,
Usadresse aux étudiants rangers qui désirnt:
+ Se familicser avec la France contemporaine ;
+ Approfoadir lars connaissances en langue een culture fangases;
+ Se préparer&enteprendre des études universities en France
‘Spécificité et prérequis: a
Les enseignements ds DUEF 2 couvrent une grande varité de disciplines (Langue, lingustiqu,
lixérature, philosophic, socologie, ats) suivant des démarches qui développent I capacité
analyse, expression, de rflexion et de création. Le perfectonnement ingustigue va de pair ave
le développement de connaissances culturelles et de savoir-faire universities,
[Le DUBF 2 est une préparation do hau niveau pour la poursute d'éeudes en France il eomporte 16h
de cours et demande une importante eapacté de taval autonome (lecture cuvres litruires, de
textes de référence en sciences humaines et sociales, sonties au théitre, aw muste, préparation
«exposé présenter en clase et recherches &mener la maison).
Ce travail personnel quotidin est obligatoire. I correspond dun minimum de 4 heures
hebdomadaires ins, au tol, ce dipléme est agr6& pour 20 heures hebdomadaires.
Attention : Lé'manli au premier semeste, Jes Cours seront donnés en visio @ distance, En cas
La photocopie de la traduction du diplome de fn tudes secondaires dans le pays d'origine et
«du concours d'aocts & 'unversité (sl baccalauréat ne donne pas aces de droit &’université)
‘ou bien Patestation de rxssite au DUEF Niveau 1
> La photocopie de la traduction d'un ate de maissance ;
> Une enveloppeHbeliée a ys nom et adresse,
3 Passage des tests communs aux DUEF 1 et 2
Les tests éerts consistent en exercices de compréhension et de production rite
Les tests oraux consistent en un entretien de quinze minutes avec un enseignant,
Selon leurs résultats au test entrée ten fonction de leurs acquis académiques, les candidtsseront
‘orientés sot vers le DUEF Niveau I, sot vers le DUEF Niveau? ou dans aucun des deux.
Les candidat ne sont pas aubrists& conslter leurs copies.
Les candidate refusés& la session de juin, pouront se préseater de nouveau pour Ia session de
septembre,
Les résultats sont communigaés aux étudiants par voi dafchage
[NB : L'inseripion en DUBF ? est ouverte sans passage de tes au étudiants ayant obtem fe
DUEF 1 dans les dewx anndesprécédentes.
Inseription administrative = :
{ne fii ou te saan pouront ie ler nein administive lad gu er
précisde AT affichage des résulis
‘Tatifs pour 'année 2022:2023°
[L'Université Sorbonne Nouvel = Université des cultures s"est prononcée pour le mint
universities au niveau pratigué les années préeédentes
des droits
+ Les tarfs 2022-2023 sent de =
Droits univeitaires de scolarté: 11816
Contribution Ve éadiante et de eampus (CVEC)
{Ls montant ext fix &95€ (paiement par CB en ligne sur le site du CROUSY),
Possibilté de réglerenesptces la Banque Postale (pévoir des fais supplémentites)
=L’éudiantdoitse connexer =
MesServicesetuiants 201
cre son compte et sorente ensuite su Is rubrique CVEC
ou
‘vec etudiantgouv. fr (nteve.etudant gout)
sd paiement de Ia CVEC est obl
Remarques
Pour tout udian qui stinsoit ou se rinsrit univers
4 ‘Rendez-vous sul site du CROUS pour vous aoquite dela CVEC et obtenir attestation qui sera
cexigée pour vote inscription &Puniversté
(Organisation générale des études s i
Les cours sont réparls sur deux semestres de 12 et 13 semaines.
Ly a 16h de cours par sernie + 4h de travail en autonomic.
‘Organisation des cours z c
Laformation comport cous parsemesreichoisiibement parm 10 cours propose (5 co6rs
8 dorninante« langue » et 5 cours a dominante« arts et société»).
Les cours sont partis sur ein jours, du lund au vendre, entre 8h-9h et 1Sh-16h avee une ume
Acistane (le mardi.
Hs ont lieu : 8 avenue de Saixt-Mandé, 75012 Paris.
Inseriptions pédagogiques
‘Apes ler lasrpon admire, ls dan pouroo eles coie decors tefletver
leur inscription pédagogique semestrielleen ligne via TPWEB,
Les dates d'inscription péagogique aux cours serontcommuniquées pr le seertarit pédagogique
«du DUEF 2 au moment del union acucil qu suit es tests de septembre
Les changements de cours aprés Ia rene ne seront possiles que durant les dew: premites
semaines, en demandant 'atorisation de la responsable pédagogique. ls ne seront plus autorsts
surdelé de deux semaines,
PROGRAMME
Premier semiestre = 8 cours a choisir dans la listo’?
‘Dominante « langue >
1. Atelier DBALF/ICF of fis professionnels NIADOA2
2, Analyse et pratique dela langue — NIALO#2 (proposé Wists)
5. Atelier de grammaie/othographe — NIAGO#2
4. Beritsacaléniques et nélbodologie - NIEAOA2
5. Variations du frangais~ NIVFO2, Dominante « arts ot sociate »
6, Société frangsse /enjeox conteporains —NISPO42 (propaw! W Utne)
7. Repéres dans ia littérature expression ffangaiss — NiRLOSZ
'. Cation artistique moderne et contemporaine - NICADA2
9. Atelier de loctures/éerturesphilosophiques ~ NILPOS?
10, Cinéma e ingrture- NICLO#2
2. Analyse el pratique de a langue ~ N2ALO42
3. Atelier de grammaire/othographe ~ N2AGOA2
4. Boris acaéeniques et methodologic - N2EAQ42
Dominante « arts ot socidté »
6, Socidé rangase/enjeuecontemporains - NOSFOA2
7 Litratures contemporaines — N2LCOH
‘8, ThéltreAelie du spectatour— N2TAOSE
9, Questionnements en seences humaines - N2QSOA
10, Atelier d'ritur eréave - NIECO42
4. DESCRIPTIFS DU PREMIER SEMESTRE
LN.B. + Les descriptife de cours sont accompagnés de références bibliographiques & ttre
indicat. Les ouvrages A acheter pour suivre le corset ceux qui sont seulement & consulter,
ainsi que des ressources en ligne serontprécisés par chaque enseignant au début des cours.
DOMINANTE « LANGUE >”
N1AD042 Atelier DALFITCF et écrts professionnels (Emilie Dangeon) Ce cours est destin’ anx éidiants qui soubsitent se préparer aux épreuves du DALF C1 dans tes
‘quatre compstences vies e: selon des formats académiquesdéfinis: comprehension de oral et de
Feel, production orale et poducton rite. L'enseignantappertera des outils méthodologiques ct
des exemplesspévitiques pour entaner les étudiants chaque épreuve du dipltme,
Pour ls deux Sprowes de ccmprchension, is s'exereeront, partir de types de supports uss lors
4e l'épreuve de DALF :extsitsd'aticls de fond ov dessus, extrait missions radiophoniques
avec interview, extaitsradicphoniques cours, 8 remplie des questionaire en temps limit, Cec
‘permet chacun de mieux connate ses points forts et ses pints files, et d’labore sa strategie
personnelle pour russir ces épreuves.
Pour les deux épreuves de production, is recevront des conseils pour les aider a construire un essai
argumenté&éeit et un exposé argumenté orl, et apprendront des techniques pour rédiger une
synthise de documents en ua ombre de mots limite [is auront des travaux de préparation réaliser
cen dehors des cours, Les séances de cours se déroulant apr la sesion d'examens DALF seront
cconsarées & P'sde dla préyration d'érits professionels tls que les letires de motivation ou les
cv.
“Modalités @évaluation :
Un taval de compréhension.
‘Un tavl de production de type DALE réalisé en temps limit
Bibliographic /sitographie
‘Chapiro L eral. (2017). Le DALE - 100% réusste - C1 - C2. Didier
Debeackelaere A. (2018). Prdparer le DALF Cl et C2 Mathodologie de léprewve de produetion
‘erte, entrainements, corres. PUG.
Informations sur les épreuves Sut este du CIEP :hip/www.ciep Adal
NiAL042 Analyse et pratique de la langue (Kodayar Fotouhi)
"Nousnous concentreras dans ce cours su argumentation, enjeu cenral de la patique del langue
cenniveaux Chet C2.
‘Qu'estoe qu argumenter ? Pourguai argumenter ? Comment distinguer une idée, un argument, un
‘exemple ? Teles seroot les questions pu lesquelles nous commencerons notre parcours."
Puis, en partant d'un certain nombre de thémes (V'amitié, amour, le bonteu, Ia discrimination
sociale, indvidualisme et aber, intinitéa I ee numérique), nous entreprendrons elaboration
de discours argumentatis, 4 ravers une démarche orale intemctive. A cette cecesion, ous nous
inméresserons a des catignries ct strictures linguistiques (cause, conséquence, concession,
‘opposition dont nous aurons besoin pou argumentee.
[Nous Gtudierons ensuite, daxe une perspective de grammaire texte, des documents eppartenant
principalement aux champs des seiences humaines et de la philosophic (notamment des articles de
‘ulgatstion et des textes abordables pour des non-specialists),
Enlin, des exercioes de ropéage et de systématsation grammaticaux portant essetillement su Tes
subordonnantse es conseteurs logiquesfavoriseront appropriation des outils linguistiques.
7 Modalités @évatuation
Un devoir sr able (60%).
‘Une production orale en interaction (40%)
Bibliographie :
Grammaire de référence
Yvonne DELATOUR, Dominique JENNEPIN, Maylis LEON-DUFOUR, Brigitte TEYSSIER,
[Nowelle Grammaire du francais, Cours de Civilisation Francaise dela Sorbonne, Hachette FLE,
2004.
Brercces de grammaire
Male GREGOIRE, Alim KOSTUCKI, Grammaire progressive du frangais, B2.C2
(Perfectionnement), CI Intemational, 2017
N1AG042 Atolir de Grammaltslorthographe (AriolaSillam)” ”
Le cour « Atelier de gramnaite/orthographe » se déroule sur deux semestes vise & consolider
les connaissances lxicales,yrammatcaes et orthographiques des étudants en vue de comprendre
et de produire des textes complexes en frangais.
‘Au premier semeste, on se concenzerasut Porthographe grammaticale, en prtculiee autour des
problemes d'accord, Pour eda on revendra sur les notions de genre, de nombre et de personne et,
surtout, sur leurs marques Téerit et Tora en fangas.
Le teaval en classe comprendra
“= Uneréflexion sures dfficltés que présente le passageentre orl et écrit en fangs partir
Gextraits de textes eorits (iiéramure et sciences humaines) et oraux (chronigues
radiophoniques, chansons);
= Un traval sure lexiquefansis et sur fe statépes pour large son vocabulire;
= Desexercies de letue evou dériure metant en auvre les pints travails,
_Autant que possible, on laiszera une place aux questions soulevées par les Sudiant eux-mémes. En
fonction du nombee d'étudians intéressés, des exersioes de préparation au DALF C1 pourront
<évenuelloment re proposés ponctellement
Modalités @évaluation :
Deu travax det n temp imi
Bibliographic:
Levigue
Lagane R. (dit) (2018), Dictionnaire analogique, Paris: Larousse
Grammaire
JJennepin D, Delatour ¥., Léon-Dufour M, & TeyssierB. (2004), Nouvelle grammaire du francs
‘cours de civilisation frangaive dela Sorbonne, Pais: Hachette
Riegel M, Peat J-C., Riou R. (2009) [1994], Grammaire méthodique dfranga, Pars: PUP.
Struve-Debeaux A. (2010), Hettrise a grammairefrancaite: grammar pour étdints de FLE-
FILS (rive BI-CH), Pars: Bein.
Onthographe Calle, S. 2016), Entratnes-ious de A &Z-AI-Cl. 200 exerices de grammaire, orthographe,
lexigue, Grenoble : PUG,
Calle, §. (2015), Repertoire orthographigue du angais -AI-C2. Pitges et difficult, Grenoble
PUG.
NAEA0&2 crits académiques et méthodologie
Ce cours est un perfectionnement aux éerits académigues fangs. Aw premier semestre, on
revienira sur les nonmes de peésentation ombo-typographiques des travaux manusrits ou
dactylographis. On aval la maitise des exercioes académiques tls que le compte rendu ett
synthise de documents Les compétencesvisSes sont
+ dgagere construe une problématique ;
+ sGectionner et resiuer des informations;
© stmetuer un textes
= exposer un point de vue avec clarté et révision ;
*_justfer son pointe vue en développant une argumentation ;
citer les propos tru
‘Des travaux 'eteainement serontrégulidvement raiss, soit en classe, soit la maison.
Bibliographie
Bismuth H. (2013), La matrise de I'éerit dans les études supériewes, Dijon, Université de
Bourgogne.
CChovelon B,, Morsel MH. (2010), Le Résumé, le comple-rendy la symhise, Guide
enirainement au examers et concours, Grenoble, PUG « Berit FLE »
N1VE042 Variations du francs
(Donationine Wosrty):
En parcant un ensemble de textes se rattachant aux gentes dela chanson (chanson de geste, chanson
tradtionnelle, chanson poptair, cantale, poémes mis en chanson, chanson contemporaine
francophone), nous aborderons les variations de la Tangue fangs, sous trois angles: au fil de
TPhistoite (perspective diacrenique), en fonction des pays et des régions (perspective ditopique),
selon lx strates de a soci el niveau de lange (perspective ditt)
Nous aborderons ainsi, dans une perspective Linguistique et stlistique, les muances de la langue
fangaise, tout enen revoyant es structures.
Je vous demanderi d’effectver des recherches peélables pour chaque cours, partir de la brochure
Toure en début de semestre
‘Modalités d”évaluation + un devoir la maison,
‘Un devoirsurtable(commentuire de tex)
Bibliographic:
Walter H, Le Francais dane ius le sens, Robert Laffont, 1988,
9 Perret M, Iniroduction &’hswire de la langue francaise, Armand Colin, 2016 (4e 6).
DOMINANTE « ARTS ET SOCIETE »
N1SF042 Société francaise / enjeux contemporains (Kodayar Fotouhi) 7
Lrobjectide ce cours sera:
1. daborder des problématiques relatives & la société et Ja culture frangaises, & travers étude de
textes argumeniafs de référence relevant de la philosophic et des sciences humaines (une
méthodologe d'analyse texuele sera proposte a cette fin);
2. de mettre en tlation es testes avee des enjeux contemporans de la société fangsse, par fe isis
‘de discussions argumentéeset interactives.
Quatre thématiques retiendront notre atention : le féminisme (Simone de Beauvoir), I'éeoke (Petre
Bourdieu) Ia pone de mort (Albert Camus), citoyeanet t« érangireté» (Julia Kristeva).
‘Les texes I éudier serontfoumis aux tudiantes.
Modalités devaluation :
Un devoir sur table (60%).
Un travail orl en Equipe : exposé ou production orale en interaction (40%).
iograpie =
Simone de BEAUVOIR, Le Dame Seve, 2 tomes, Gallimard, «Folio esas », 1986 (1949)
Pierre BOURDIEU, Questions de sociologe Eitins de Minit, « Reps , 2002 (1981)
‘Albert CAMUS, Rflsion sur guillotine, Calimard,«Foiopus philosophic », 2008 [1957]
Julia KRISTEVA, Bironges nous ménes,Galimar, «Folio ess», 199 [1988]
NIRL042 Repéres dané la littérature dexpression francaise (Matthias Solibise)
Lecours propose de présente un cern nombre de epéres dans la litérature d'expression franalse.
hutat qu'un panorama de grand auteurs mi s'agira de metire en perspective les Grivains et leurs
‘euvres dans histoire des formes et des idées & partir de différentes entrées thématiques. Nous
horderons sins plusieurs dossiers composés de textes du xv side au x0" sel, Nous serons
attentifs ux relations entre langue litératue et culture pour aise les enjeux des textes et 'élairage
4u'ls apportent su a pensés etl sensibiltéqu'ils expriment. Nous nous interogerons également
Sur la pat des femmes, longlemys absentes ou minonées dans Vhistoire de a litérature tlie qu'elle
‘te enseignée tout comme ont ét les apports des éerivains et rivanesnés hors de France.
‘Objectifs méthodologiques: se repérer dans la chronologi, situer les grandes Figures itéraires les
formes et les thémaliques dans Vhistoie,s'niier A analyse des textes, développer et affiner
expression érie et orale en fangais. ‘Support: Une brochure da cours néunira des extalsd'uvres litraees. Des wuvres courte seront
Aire on letur intégale.
Participation au cous: lectures dirgées ou en autonomic, pariage d'analyses, discussions collectives,
recherches individuelles
‘Modalits valuation.
Participation rte et orale au sous (comptes rendus, analyses, courts exposés). Un devoir ir
table (commentaire de texte)
iliographie:
1N, Tousel et. Vasevitre, ivdrarre: textes théoriguese critiques, Armand Colin, 2015 (plusieurs
‘tions; & consuter en biblithéaue)
J-¥. Tadié (di), La Litéranwe francaise: dynamique et historique, Gallimard, 2007, 2 tomes (1.1
«du Moyen-Age av xvi sic 2: du xvii au x side),
Une biliographie spéifique aux dossiers thématiqus sera donnée au premier cours.
N1CA042 Création artistique moderne et contemporaine (Nathalie Boras)
I sagira de stacker & quelques révolutions et transgressions artistiques marquantes en termes
cesthtiques, cultures et socilogiques A la fin du XIXe stele, aux XXe et XXle sels, Ce cours
ourira des elés et des repires nécessies pour déerypter art moderne et contemporain. Nous
‘examinerons, a travers la découverte de quelques uve datstesplasticiens, de chorépraphes et
4e photographs, le lien ene art et socit. Que disent les antistes de note société ? Dans quelle
mesure leurs oovresreflétestelles les transformations sociales?
‘Supports de cours: ENT (platefarme iCampus) et brochure/polycopié du cours.
‘Objectif: perectionnement dela langue frangaise ot acquisition do connaissances artistique.
‘Modalités de participation :atliers en groupe, travaux de médiation artistique et culturelle, visite
expositions dart
[Modalités dévaluation : un devor sur table et un exposé ral
Bibliographic:
Gombvich FH. (2006). Histoire de l'art, livre de pocke. Pais, Phaidon.
Heinich N. 2014), Le paradiome de l'art contemporain. Stractares d'une révolution symbolique,
Paris, NRE, Editions Gallimard
‘Millet. 2005), L'art contemporain en Brance, Pars, Champa aro
NALP042 Atelier de lectures/écritures phillosophiques (Jean-Christophe Sampler)
Peuon parler @une « exception fangaise » en philosophic ? Congu sous forme date, le cours est
{abord ne invitation & décoevrie ou zlve des textes issu €u corps philosophique fangs, et phos
Targement, de ce qu’onappele parol « litératue ides ». Car sides auteurs a provi aussi frets
«que Montsigne, Descartes, Rourteau, Sarze ou Camus donnent néanmoins le sentiment dune culture
‘commune, celles tient peut-tre & une méme sorte d'impetinence qui leur a souvent fat disses le
‘mode eanonigque da tat, pour investi d'autres formes d'rture, ala marge dela pilosophie et de Ia
1 ‘ixérature, Pour quelle raison? 5t quel savor peuvent preduie un potme, une pie & hte, une ete,
lun sit? Crest des textos que le cours partis pour e metre 'Scoute de cette pilosopi itéraire ala
Frangaise. Chemin fasant,on vier ques celle se démargue souvent de Ia ilsophicinstude, est
ass par un dalgisme qui ne © actalise vraiment que dans le dialogue entre lecteur.
[Le programme di semestre sera communiqué lots de a premireséance
“Modalités d'évaluation : un rt on temps limi et un exposé oral ou un éerit en temps libre.
ibliographie:
bibliographic sera communiqué lors del premire sane.
NACLO42 cinéma et literature (Auréliane Baptiste)
‘Ce cours apour objet es liens qu’entretiennent 'criturelitérare ct la mise en soine cinkmaiographique,
| partir d’exemples tires du doraine frangais ou francophone. Nous analyserons quelques exemples
signicaifs de collaboration d'érvains et de cingetes,d'edaptation de textes narratis au cinéma, mais,
nous nous demanderons également ce que Yon veut dre lorsquon quale le teaval un ralsatcur de
‘litéraire», et de quelles autres nies il est possible de rapprocher des csuvres appartenant ces ats
Aistnes
Laréflexion sappuiera sur un corpus de films ou de séquences allan principalement dela fin dos anes
1950 aux années 1980, chosis pour leur itérét tant cultuel qu’esthtique (Alsin Resnai, Marguerite
Duras, Brie Rohmer...
Ce cours vise auss le perfectionnement lingustique et ne demande pas de connaissances préalables
spécifiques(itérirs ou cinémetographiques), mais il est consillé avoir dj une cuiosté pour des
fms a caractie expérimental ot dont le mode de naraton impligue un travail du spectater.
Le visionnage& la maison de quelques films a lecture itégrale d'un roman contemporain ainsi que de
{quelques courtes nouvelles classiues (du XIXe sel) sont requis.
“Modalitésdévaluation :
Un devoir& la maison.
Un éeriten temps limi
Bibliographic:
Les références des euvres de ston lire seront communiquées los de la premiére séance.
Des textes thdoriques sur le cinéma seront distibuss au fil du semestre
2. DESCRIPTIFS DU SECOND SEMESTRE
2 NB, : Les deseriptifs de cours sont accompagnés de références bibliographiques & titre
indicatf. Les ouvrages a acheter pour suivre le cours et ceux qul sont seulement & consulter,
ainsi que des ressources en ligne, seromtprécisés pur chaque enseiquant au début des cours.
DOMINANTE « LANGUE »
N20C042 Deuix groupes d’oral ~ comprshensionlexpression (Matthias Soubise)
Ce cours, fsisant suite au ecurs du premier semestre, « pour objectifdentrainer es Guan la
ccomprétasion orale et & la production orale, pour la poursute de leurs tudes universitaire. Il
‘agra daméliore lapse de parole en public (notamment a prononeiaton a dietion, Isloquence
la htorique et argumenation.
Les modules seront aticulés autour de dfféentsthémes d'actualité et autour des compétences
iméthodologiques (prononce, persuader, convanere, utiliser le langage corpore! et les émotions,
ee),
Une participation active & Yoral et un travail de préparation et dentrainement& la maison sont
senda (echerche, analyse, presentations.)
Objects = Développement des compétences de compeshension ct de production orale, avec un
‘raval particulier sur la prise de parole en public
Compétences développées
= Perfetionner la provocation
*- Maitiser la prise de parle en public (voix, diction, soul, rythme)
* Maitrisr le langage eorporl(gesuele, tess)
+ Angumenter par des wehniques de Tart ortoire
Modalités d'évaluaton
= Présentation orale isue d'une recherche personnel : 45%
Examen de compréhension orale: 45%
Participation en cour: 10%
[Bibliographic et filmographie:
1. Baritre, M-L, Paizs, ABC DALF > C1-C2, CI Intemational, 2021
S.de Feiss, Porter 2a vie s'afirmer parla parole, Le Robert, 2018 (ouvrage indispensable sur
Ia prise de parole en publi, avec Seaueoup d-exercices dentainement)
'N2AL042 Analyse et pratique de la langue (Kodayar Fotouhi)
(Cet enseignement fit suite au cours « Analyse et pratique de la langue » du premier semestre et
adoptera une démarche ainsi qu'une mthodologe identques, mais en abordant des sujets différents
(dhématiquesargumentatives, notions grammaticales et document)
En partat d'un ceriin nomibee de thémes (animal, art, auc, le changement a Iige adult, la
diversité des langues, la solitude), nous entrependons Ilaboration de discours argumentaif, &
B travers une démerche orl interactive. A este oveasion, nous nous intéresserons& des ctégotis et
structures linguistiques (but, comparison, condition ct hypothése, temps) dont nous aurons besoin
pour argumenter
[Nous étudierons ensuite, dars une perspective de erammaire textuelle, des documents appartenant
‘principalement aux champs des sciences humaines et dela philosophie (notamment des articles de
‘vulgarisaton et des textes abordables pour des non-spécialiss)
Enfin, des exereices de repérge et de systématsation grammaticaux portant essentillement sur les
‘subordonnans et les connects logiques,favoriseront ' appropriation des outils linguistiques,
Modalitésd'évaluation
= Un devoir sur table (60%)
= Une production oraleen interaction (40%).
Bibliographic:
Grammaire de référence
‘Yvonne DELATOUR, Dominique JENNEPIN, Maylis LEON-DUFOUR, Brigitte TEYSSIER,
Nowelle Grammaire du franeais. Cours de Civilisation Frangaise de la Sorbonne, Hachette FLE,
2004,
Bxarcces de grammaire
Mala GREGOIRE, Aline KOSTUCKI, Grammaire progressive du francais, B2-C2
(Perfetionnement), CIs Intenational, 2017
N2AG042 Atolior do Grammairelorthographe (Sandia Le-Ré}
Le cours « Atelier de grammmirelorthographe » se dzoule sur deus semestes. Au second semeste,
dans Ia contnsité du premice, il vite & consolider les connaissances lexcales, grammatcales et
‘orthographiques des éidians en vue de comprendre et de produite des textes complexes en fangais|
‘correspondant aux exigences des niveaux Cl et C2duCECRL. Le cours travaillera plusieurs notions
‘rammaticales afin de perectioner M'riture académique et V'argumentaion : porctustion,
‘organisation du discous, ins logiques, discours rapport te.
Le travail en classe comprenica
~ Une réflexion sur lesspéciicits de la langue éerite en fangs ;
Un travis elexquefrangais et su les strategies pour élargir son vocabulaire ;
2 Des exerciees de letire evo d’eefeure metant en euvre les points aval
Autant que possible, on laisra une place aux questions soulevées pa les étudiants eux-mémes.
“Modalités evaluation :
Deux devoirs (modalits présisées en début de semeste)
Bibliographic:
Lexique
LLagane R (it) 2015), Dicvonnaire analogigue, Paris: Larousse
Grammaire
“4 Jennepin D., Delatour Y., Léon-Dufour M, & Teyssier B. (2004), Nowelle grammaire du franeais
‘cours de civilisation frangaise dela Sorbonne, Pavis : Hschelte
Riegel M, PellatJ-C., Rioul R, 2009), Grammaire méchodique du francais, Pars: PUF.
‘Struve-Debeaux A. (2010), Matrizer la grammaire francaise : grammalre pour étulats de PLE-FLS
{niveau B1-C!), Pais: Bolin,
Orthographe
Calle, 8. 2016), Entrones-vousde A d Z- AI-CI. 200 exercces de grammaive, orthographe, lerigue,
Grenoble : PUG.
let, S. (2015), Répertoire ortngraphique dh francais - AI-C2, Pidgs et dificutés, Grenoble
PUG,
N2EA042 Ecrits scadémiguies ot méthodologie (Jean-Christophe Sampler)
‘Ce cours se propose de compléter le travail effectut au premier semeste sur les ris académiques
fiangais en abordant cote fois deux autres types deri, laggement pratiqués dans les premier et
second cycles de |'universtérangaise, et qui relevent d'une technique spévifique
= Le « comment de texte» (plus généralement le commentaire de documents);
© Btu essai argunenté»
Pour le premier, on append exposer une lecture personnlle de fan synthétique
CConstrute une hypothése detraval, organiser son propos atour dune problématique, présente ses
remarques dans un ordre statégique et convaineant. Quant a I'esstlargumenté, on esssiera de
STinitier& la méthode dsseratve «4 la fangaise», et d'en comprende les enjews. Soi, pour un
‘sujet donne, te capable d'xentfer la question quil pose, d'en dégager les diférentes facets ;
‘développer une réponse meétodique et complexe, qui prenne en compte le point de vue de autre;
‘parvenir éventuellement & une reformulation du probléme qui permet d'en ésoudke les tensions
Participation : tout au long di semeste, des uavaux d'entainementserontrégulitrement proposts,
cn clase et a maison.
Modalités d'évaluation :
Un éeit ur table et une note de
participation rite réguiére pendant
le seme.
Ribliographie:
Bismuth H. (2013), La maitre de écrit dans les études supériewes, Dijon, Université de
Bourgoune.
Guyot-Clément C. (2012), Asprendre la langue de V'argumentation: du texte ata dissertation,
Belin Sup. (coll FLE).
15 DOMINANTE « ARTS ET SOCIETE »
N2SFod2 société frangaise /enjeux contemporaine (Matthias Soubise)
Dans la continuité du promer semestr, ce cours stintérossera & ceraines caractvistiques de la
soviet frangaise et aux repréentations qu’en ont les Frangais ou ceux qui es etoient.
Plusieurs questions struetueont le cours, parm lesquelles
= Les évolutons socio-politiqes et idéolopiques des x%¢ et xx sigcles
= Les fractures de In ost francaise. Par exemple : es casses sociales, les dstnetions
gsographiques(Parsiprovincerbanlieue/campagnes), les) sytéme(s soluire().
[La France face son Histoire et ses mémoires
La question des médias et le rle des intllectuels, et.
[Notre reflexion sintéressen aux Gvolitions de Pdentté Tangaise et aux problémes qu’eles
soulévent. Nous éidierons diffrent types de document : des articles scientifiques (sociologie,
anthrepologie, graphic), es antcles de presse, des documents iconographigues et vidéos ainsi
‘que des ceuvresatstiques (romans, chansons il).
Un travail bebdomadaire de recherche ou de prépaation sur documents (Geritiauio/vidéo) sera
demande
Modalités d'évaluation =
Un devoiren temps limits (analyse de documents).
Un travail en équpe (presentation orale ou dossier).
‘Bibliographie/sographie
‘Une bibliographic et un fascicale de documents ser diseibuéen ddbut de cours. En atendnt, on peut
ie avec intrét evou plaisir ces livres Annie Emaux : Les Années (Gallimard, 2008) et Regarde les
Iumizres mon amour (Seuil, 914).
‘On peut aussi contulter le hors-stie de la revue Seiences Humaines intitulé La France en
‘mutation (1999).
[N2LC042 Littératures contemporaines (Nathalie Borgé) i
Grart est Toeure et resue dans La recherche du temps perdu de Marcel Prous, nous vertons
comment 'atiste, le collesionneur et 'amatewr d'art sont mis en soéne dans des éerits plus
ccontemporains. Il saga de lire un roman indigué a la rentrée et la pigee dr (1994) de Yasmina
‘Reza, Nous lrons également des extaits ’auvreslitérires abordant les processus exéatifs de
Paniste
Supports de cours: brochurespolycopiés du cours, documents sue PENT.
6 Connsissances développées: perfectionnement de la langue fangaise & travers la découverte
& éervains du XXe et XXTesideles.
‘Compétonces visées savoir argumenter un point de vue de manire stucturée lire des textes
lixérives.
Modalitésd'évaluation : deux productions éritesen temps limit
N2TAOA2 Theatre / taller du spectatour (Deborah Aboab)
CCe cours envisage Ie the contemporain comme un tout, savoir un texte, une seéne et des
comeédiens qui composent un spectacle vivant, doté d'une temporalité ot Pune matéilité. Nous
‘nous rendrons nous-méme au théitre, & Paris ct en proche banlieue, nous ferons experience du
spectacle, nous lrons et commenterons les critiques de ees pidces dans la presse cultuele
‘atelier du spectateur nous montrera comment chaque mise en scéne témoigne d'une vision
personnelle, dont nous essievons de sas Porginalité et es enjeus.
Une initiation dla mise en sete et a eitique thétrale sera également proposée.
[NB : Pour sive ee cours, en plus dos 2h hebdomadaies prévues dans votre emploi du temps, i
faut re en mesure de pouvoir sori environ deux fos par mois (généralement en soirée) afin de
‘voir es pies a programme. Conerttement, il vous sera demandé d'étre disponible pour aller voir
‘au minimum 4 pidces dans e semestre (plusieurs dates au choix, & prévoir en debut de semeste).
‘Modaités d'évaluation en cours
Participation aux sonties'specacles et implication dans les dchatslexposts
‘Un expose oral ou une ertque originale crite sur une des pigees di programme ++ un devor sat
table en temps limite
Bibliographie/sitographie
“Texte tui: Juste la fn ds monde, Jean-Luc Lagarce, Les Soitires Intempestfs, 1999. (I n'est
pas demandé de lire Ia pidce, nous la découvrirons ensemble lors d'un atelier de mise en seine
‘pendant le cours. En evanehe, vous devrez veus procurer'ouvrage pour la date demandé)
Bibliograpie critique &consulter
Lire Le théire, Anne Ubersted, Belin,
Lexigue du drame moderne et contemporain 1. Sarazae (dt), Citeé/Poche
LEsthéigue théarale, Caterine Naugrete, Armand Colin,
Modalités «evaluation
‘Ce eours est ouvert tous les uta, n'est pas néeessire de posséder une quelconque
‘connaissance du theatre. N2Q8042 Qiestionnenients’éh Sciences humaines (Auréliane Baptiste)
‘Ce cours traitera de la réusste comme sujet de soctté, au caefour de plusieurs disciplines. En
partant de quelques personnazesineontoumabes du roman fangais du XIX sdee, on s'interogera
tur Pévolution des représenations de la mobilité sociale, et sur les interactions qu’elle permet
observer, depuis la fin du XX? siele, entre littérature, sociologie, économie, philosophie, cinéma
‘et paychanalyse, a fil des évolutions de la société fangeise. La dimension intereulturelle sera
‘également présete, notanment travers la réflexion sur ls inéyalités sociales et cultureles, et une
participation ative des udiants est atendue dans les discussions.
‘Un travail personne! important est prévoir: en plus de la lecture négultre d’atcles ou d'extaits
{6 essis (photocopies dstribuées), un réit contemporain lire, deux fms ®ader, des émissions
radiophoniques & écouter.
[Modalités d’évaluation : daux devors en emps imité (question de synhise argumenté, analyse
Vous aimerez peut-être aussi
- GVFCDX 65432Document1 pageGVFCDX 65432FranciscoPas encore d'évaluation
- DCGDocument1 pageDCGFranciscoPas encore d'évaluation
- GF 4 VC, XDocument2 pagesGF 4 VC, XFranciscoPas encore d'évaluation
- JJBBBDocument2 pagesJJBBBFranciscoPas encore d'évaluation
- HHHHÑDocument1 pageHHHHÑFranciscoPas encore d'évaluation
- GBNJKMKMKDocument1 pageGBNJKMKMKFranciscoPas encore d'évaluation
- Fiche Info Stagiaire: Centre de Formation La Fabrique JaspirDocument2 pagesFiche Info Stagiaire: Centre de Formation La Fabrique JaspirFranciscoPas encore d'évaluation
- Duef1 s1 21 22Document1 pageDuef1 s1 21 22FranciscoPas encore d'évaluation
- Duef 1: Diplôme Universitaire D'Études Françaises Niveau 1Document22 pagesDuef 1: Diplôme Universitaire D'Études Françaises Niveau 1FranciscoPas encore d'évaluation
