GEOGRAPHIE CE2 N

GEOGRAPHI
E
Semaine : Niveau : CE2 Date :…………………..
2 Séances Fiche N° : Durée :………………
CD1 Thème : Les outils de base de la géographie.

Titre : Les outils de représentation de la réalité.
Document : Livre élève P Matériel : Docs iconographiques.
HABILETES CONTENUS
-Définir la notion de représentation de la réalité.
-Identifier le plan et la maquette.
Situation
Ton ami te présente la carte de la ville de Yamoussoukro et le plan de
son école. Il veut les lire et les interpréter mais il n’arrive pas à le faire. Le
maître te demande de l’aider.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION
T.C
-Rappel -Dis à quoi sert un -Il sert à photographier.
appareil photo.
-Motivation
-Fais exploiter la situation -La lisent et l’exploitent.
-Fais observer le Doc 2 -Ils observent.
-Dis ce que représente -Une maison.

cette photographie.
-Dis si cette photographie
représente tous les détails. -Oui.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : -La photographie représente la
1- Identification des -A partir des docs, définis réalité avec tous les détails. Le
outils de les outils de représentation T.G dessin avec moins de détails. La
représentation de la de la réalité. maquette est un modèle réduit et
réalité. simplifié de la réalité. Le plan est
une représentation de la réalité
vue de dessus.
-Consigne 2 : -La maquette et le plan sont des

-A partir des docs, identifie représentations réduites de la
le plan et la maquette. réalité. Le plan montre l’intérieur
de la maison ; la maquette est un
modèle simplifié.
-Quelles sont les

différentes représentations Les représentation de la réalité
de la réalité ? sont : la photographie, le dessin,
le plan, la maquette etc. Ce sont
T.C des représentations réduites de la
3-Synthèse. réalité.
EVALUATION -Nomme deux éléments qui

permettent de représenter -La photographie-le dessin-le
la réalité. TI plan
GEOGRAPHI
E
Séance :2 Fiche N° : Durée :………………

Titre : Les outils de représentation de la réalité.
HABILETES CONTENUS
-Représenter la réalité à partir du plan et de la maquette.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION
Nomme deux éléments qui T.C
-Rappel permettent de représenter -Il sert à photographier.
la réalité.
-Motivation
-Fais exploiter la situation -La lisent et l’exploitent.
-Fais observer les Docs 1 -Ils observent.

et 2
.
-Faites la différence entre
ces deux images. Emettent les hypothèses.
-
-Développement Consigne 1 : C’est petit modèle de ce qui sera
Qu’est ce que la avec tous les éléments
La représentation maquette ? T.G
de la réalité. -Représente ton école à
partir de la maquette. -Font la maquette.
-Consigne 2 :
-Que peut montrer le plan

dans une représentation ? -Il montre les éléments essentiels
sous forme de légende.
3
-Représente ta classe à -Dessinent le plan.
partir du plan.
Quelle est la différence T.C La maquette est un modèle

entre la maquette et le réduit et simplifié de la réalité. Le
plan ? plan est une représentation vue de
-Synthèse. dessus.
EVALUATION -Nomme la représentation
de la réalité qui montre -La photographie.
tous les détails. TI
ÉVALUATION GEOGRAPHIE
Séance: Fiche N° : Durée :………………
Titre : Les outils de représentation de la réalité
Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise.
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les représentations de la réalité
nommer Les formes de représentation
SITUATION
Une entreprise veut construire le marché de ta ville. Les autorités lui demandent de
montrer comment le marché va se présenter. Il veut faire un dessin.
1) Quel dessin va-t-il faire qui peut représenter une réalité du marché ?
2) citez les autres représentations de la réalité
DÉROULEMENT
PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

I -PRÉSENTATION Lecture TC Lisent la situation au tableau
compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? D’un marché
situation Qui veut construire le Une entreprise
marché ?
Qu’est ce que les autorités Un dessin
lui demandent de faire ?
Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

situation demande ? Dire quel dessin va-t-il faire et
de citer les autres formes de
représentation de la réalité
PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI travaillent

INDIVIDUELLE répondez aux questions.
REGULATION GEOGRAPHIE
Titre : Les outils de représentation de la réalité
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les représentations de la réalité
Nommer Les formes de représentation
SITUATION
Une entreprise veut construire le marché de ta ville. Les autorités lui demandent de
montrer comment le marché va se présenter. Il veut faire un dessin.
1) Quel dessin va-t-il faire qui peut représenter une réalité du marché ?
2) citez les autres représentations de la réalité
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
I - Consigne pour TC Lisent la situation au tableau
REDÉCOUVERTE redécouvrir la situation
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Des représentations de la réalité
ce texte ?
Lecture
Compréhension
II Ecrit les erreurs Lisent et fixent les corrections.
PRESENTATION commises au tableau.
DES ERREURS
(Oralement)
III Qu’est ce qui fallait TG
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Les formes de représentations de
DES SOURCE cette situation ? la réalité
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI 1) il va faire une maquette

Donnez les réponses justes 2) les autres formes de
Rappel des règles représentations sont : le dessin, le
plan, la photographie
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Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………

Titre : La carte de la Côte d’Ivoire.
HABILETES CONTENUS
-Définir la carte.
-Identifier les caractéristiques de la carte.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite une représentation
-Rappel de la réalité. T.C -Le plan.
-Motivation -Fais exploiter la situation -La lisent et l’exploitent.
-Nomme la ville qui est -Yamoussoukro.
représentée.
-Dis le pays auquel -La Côte d’Ivoire.
appartient cette ville.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G -Une représentation réduite d’un
T -A partir des docs, définis territoire vu du dessus.
- La carte. une carte.
-Consigne 2 : -La carte montre les cours d’eau,
-A partir des docs, les villes, les villages, les routes,
identifie les les cultures etc.
caractéristiques de la
carte.
T.C La carte est une

représentation réduite d’un
-Qu’est ce que la carte ? territoire vu de dessus. Elle
-Que permet-elle de permet de connaitre et situer les
Synthèse connaitre ? cours d’eau, les villes, les voies
de communication etc.

réduite d’un territoire vu -La carte.
de dessus. TI
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Titre : La carte de la Côte d’Ivoire.
HABILETES CONTENUS
-Représenter la carte de la Côte d’Ivoire.
Situation
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme deux éléments
-Rappel qu’on peut voir sur une T.C -Le plan.
-Motivation carte. -La lisent et l’exploitent.
-Fais exploiter la situation -Ils observent.
-Fais observer le Doc 2 -Yamoussoukro.
-Nomme la ville qui est
représentée. -La Côte d’Ivoire.
-Dis le pays auquel
appartient cette ville.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G
1-La carte de la
Côte d’Ivoire. Observez le document 3
-Quelle est la forme de la -Elle a une forme carrée
carte de la carte de la cote
d’ivoire ?
-Quel est l’élément qui va
te permettre de dessiner la -C’est l’échelle
carte ?
3
-A partir du plan, -Ils reproduisent la carte de la

- représente la carte de la Côte d’Ivoire.
Côte d’Ivoire.
-Comment fais-tu pour T.C Pour représenter la carte de la

dessiner la carte de la cote Côte d’Ivoire, je trace un carré
Synthèse. d’ivoire ? puis je précise les contours.
J’indique l’échelle et je donne un
titre à la carte.

réduite d’un territoire vu -La carte.
de dessus. TI
Titre : La carte de la Côte d’Ivoire
HABILETÉS CONTENUS
Définir La carte
Identifier Les caractéristiques d’une carte
SITUATION
Un touriste est en visite dans votre village. Il a en main un papier qu’il regarde
régulièrement pour ne pas se perdre.
1) Que peut-être sur ce papier ?
2) citer les éléments qu’on peut retrouver sur une carte
3) Nommez l’outil qui permet de réaliser une carte
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De qui parle le texte ? D’un touriste
situation Que tient-il en main ? Un papier
Pourquoi a-t-il ce papier ? Pour ne pas se perdre

situation demande ? De trouver que contient le papier
que le touriste a et de nommez les
éléments qu’on peut trouver sur
une carte et l’outil qui permet de la
réaliser
Titre : La carte de la Côte d’Ivoire
HABILETÉS CONTENUS
Définir La carte
Identifier Les caractéristiques d’une carte
SITUATION
Un touriste est en visite dans votre village. Il a en main un papier qu’il regarde
régulièrement pour ne pas se perdre.
1) Que peut-être sur ce papier ?
2) citer les éléments qu’on peut retrouver sur une carte
3) Nommez l’outil qui permet de réaliser une carte
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans D’une carte
Lecture ce texte ?
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre La définition d’une carte
DES SOURCE cette situation ? Les caractéristiques d’une carte
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI 1) c’est une carte
Donnez les réponses justes 2) on peut situer sur une carte
Rappel des règles les villes, les villages, les cours
d’eau, les routes ……..
C’est l’échelle
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2 Séances Fiche N° : Durée :………………
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture.

HABILETES CONTENUS
-Définir
-Enumérer les cultures vivrières.
-Classifier
-Expliquer l’importance des cultures vivrières.
Situation
Ta mère veut vendre ses culture au marché : riz, mil, oranges, ignames,
cacao, ananas, gombo, tomates, patates. Elle te demande de l’aider à les
repartir par groupes.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme la représentation
-Rappel réduite d’un territoire vu T.C -La carte.
de dessus.
-Nomme les produits -Les tomates, les choux, la banane
vendus dans ce marché. etc.
-Nomme d’autres qui -L’igname, le manioc etc.
servent à l’alimentation.
DEVELOPPEMENT T.G
1- Les cultures
vivrières. -Consigne 1 : -Une culture qui sert directement
-A partir des docs, définis à l’alimentation de la population :
les cultures vivrières et cite le manioc, le gombo, la mangue,
les. le riz etc.
-Quatre groupes : les tubercules,
-Consigne 2 : les céréales, les légumes et les
-A partir des docs, classe fruits
les cultures vivrières et -Elles permettent à l’homme de
donne leur importance. vivre.
-Qu’est ce qu’une culture T.C Les cultures vivrières servent

vivrière ? directement à nourrir la
-Citent quelques-uns population. Elles sont variées : les
tubercules (manioc), les
céréales(le riz), les légumes(les
aubergines) et les fruits(les
-Pourquoi sont-elles oranges).
importants ? -Ils sont importants car elles
permettent de nourrir la
population
EVALUATION -Cite deux cultures
vivrières. -Le riz, le manioc.
TI
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E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture.

HABILETES CONTENUS
-Définir les cultures industrielles.

-Enumérer l’importance des cultures industrielles.
-Expliquer
Situation
Ta mère veut vendre ses culture au marché : riz, mil, oranges, ignames,
cacao, ananas, gombo, tomates, patates. Elle te demande de l’aider à les
repartir par groupes.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme la représentation
-Rappel réduite d’un territoire vu T.C -La carte.
de dessus.
-Nomme les produits -Les tomates, les choux, la
vendus dans ce marché. banane etc.
-Nomme d’autres qui -L’igname, le manioc etc.
servent à l’alimentation.
DEVELOPPEMEN
T -Consigne 1 : -Une culture qu’on transforme à
-A partir des docs, définis l’usine avant de la consommer :
2-Les cultures les cultures industrielles et T.G le café, le cacao, le palmier à
industrielles. cite les. huile etc.
-Consigne 2 : -Ce sont des cultures

-A partir des docs, d’exportation. Elles permettent le
explique leur importance. développement économique du
T.C pays.
Les cultures industrielles sont

Qu’est ce qu’on appelle transformées avant d’être
3-Synthèse. cultures industrielles ? consommées. Elles participent au
A quoi servent-elles ? développement économique du
-Cite quelques-uns. pays. Ce sont : le café, le cacao,
le coton etc.
EVALUATION Entourez les cultures
industrielles dans cette Café-coton
liste : igname-café- TI
banane-coton
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture
HABILETÉS CONTENUS
La différence entre les cultures vivrières et industrielles
Expliquer Leur importance dans le pays
SITUATION
Après la leçon sur les cultures en cote d’ivoire, ta voisine va au marché et elle voit sur
les tables les aubergines, les bananes, le manioc….. . Mais elle ne retrouve pas le cacao,
le café etc.
1) Donnez la différence entre les deux cultures
2) Donnez l’importance de chacune d’elle
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De qui parle le texte ? Ta voisine
situation Que voit-elle sur le Les aubergines les bananes le
marché ? manioc

situation demande ? Faire la différence entre les
cultures industrielles et vivrières et
de donner leur importance

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture
HABILETÉS CONTENUS
La différence entre les cultures vivrières et industrielles
Expliquer Leur importance dans le pays
SITUATION
Après la leçon sur les cultures en cote d’ivoire, ta voisine va au marché et elle voit sur
les tables les aubergines, les bananes, le manioc….. . Mais elle ne retrouve pas le cacao,
le café etc.
1) Donnez la différence entre les deux cultures
2) Donnez l’importance de chacune d’elle
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Des cultures en cote d’ivoire
Lecture ce texte ?
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre la différence entre les cultures
DES SOURCE cette situation ? industrielles et vivrières et de
D’ERREUR donner leur importance
REGULATION Consigne TI 1) les cultures vivrières servent
Donnez les réponses justes directement à la consommation alors
Rappel des règles que les cultures industrielles se
transforment d’abord à l’usine avant
sa consommation
2)les cultures vivrières nourrissent
la population
Les cultures industrielles donnent
l’argent
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E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage.

HABILETES CONTENUS
-Définir la notion d’élevage.
-Décrire l’élevage traditionnel et l’élevage moderne.
Situation
La coopérative de ton école veut créer un élevage de poulets. Le
président ne sait pas quel type d’élevage choisir. Le maître te demande de
l’aider à faire le choix.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite deux cultures -Le riz, le manioc.
-Rappel vivrières. T.C
-Dis si les poules sont -Non.
toujours élevées de cette
façon.
-Dis à quoi sert l’élevage. -Emettent des hypothèses.
1- Les types -A partir des docs, définis -Une activité qui consiste à
d’élevage. l’élevage. nourrir, soigner et faire se
reproduire des animaux.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, décris
l’élevage traditionnel puis -L’ élevage traditionnel : les
l’élevage moderne. animaux sont laissés en liberté.
-L’élevage moderne : les animaux
sont sélectionnés, ils vivent dans
des bâtiments. Ils sont soignés par
des vétérinaires.
-Qu’est ce que l’élevage ? L’élevage est une activité qui

3-Synthèse. -On distingue combien de consiste à nourrir, soigner et faire
types d’élevages en cote se reproduire des animaux. En
d’ivoire ? Côte d’Ivoire, on distingue deux
-Cite-les. types d’élevage : l’élevage
traditionnel et l’élevage moderne.
T.C
EVALUATION -Nomme les deux types
d’élevages en cote d’ivoire l’élevage traditionnel et l’élevage
TI moderne.
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage.

HABILETES CONTENUS
-Expliquer l’importance de l’élevage traditionnel et l’élevage
moderne.
Situation
La coopérative de ton école veut créer un élevage de poulets. Le
président ne sait pas quel type d’élevage choisir. Le maître te demande de
l’aider à faire le choix.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite deux cultures -Le riz, le manioc.
-Rappel vivrières. T.C
-Dis si les poules sont -Non.
toujours élevées de cette
façon.
-Dis à quoi sert l’élevage. -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMENT
-Consigne 1 : -L’élevage traditionnel permet de
-A partir des docs, nourrir la famille et complète les
-L’importance de explique l’importance de T.G besoins en viande de la
l’élevage. l’élevage traditionnel. population.
-Consigne 2 : -L’élevage moderne produit
-A partir des docs, beaucoup et fournit la viande, du
explique l’importance de lait, des œufs, du cuir etc. Il
l’élevage moderne. contribue au développement du
pays.
Quelle est l’importance de T.C L’élevage contribue au
3-Synthèse. l’élévage ? développement économique du
pays. Il fournit de la viande, des
œufs, du lait et du cuir.
EVALUATION -Nomme un produit de

l’élevage. -Le lait-la viande-les œufs etc.
TI
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les types d’élevage
expliquer L’importance de l’élevage
SITUATION
En vacances dans le nord du pays, un élève de CE2 visite le ranch de son oncle. Les
animaux sont nourris et bien soignés alors que chez lui au village les animaux se
promènent dans les cuisines des populations pour manger.
1) comment nomme-t-on le type d’élevage pratiqué par l’oncle le type d’élevage du
village
2) Cite deux produits de l’élevage
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De qui parle le texte ? Un élève
situation Qu’est ce que l’élève a
visité ? Il a visité le ranch de son oncle
Comment sont traités les Les animaux sont soignés et nourris
animaux ?

situation demande ? Nommer les deux types d’élevage
Citer deux produits de l’élevage
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les types d’élevage
Expliquer L’importance de l’élevage
SITUATION
En vacances dans le nord du pays, un élève de CE2 visite le ranch de son oncle. Les
animaux sont nourris et bien soignés alors que chez lui au village les animaux se
promènent dans les cuisines des populations pour manger.
1) comment nomme-t-on le type d’élevage pratiqué par l’oncle le type d’élevage du village
2) Cite deux produits de l’élevage
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans De l’élevage
Lecture ce texte ?
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Nommer les deux types d’élevage
DES SOURCE cette situation ? Citer deux produits de l’élevage
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI 1) l’élevage de l’oncle est
Donnez les réponses justes l’élevage moderne et celui du
Rappel des règles village est l’élevage traditionnel
2) deux produits de l’élevage : la
viande et les œufs
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E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : La pêche.

HABILETES CONTENUS
la notion de pêche.
la pêche artisanale et la pêche industrielle.
Situation
Un élève va faire des achats au marché de la ville. Il observe des
camions qui déchargent des cartons de poissons congelés. Il se
demande comment ces poissons sont arrivés dans ces conditions au
marché et les moyens de cette pêche.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Fais exploiter la situation -La lisent et l’exploitent.
-Situation -Fais observer le Doc 2 T.C -Ils observent.
-Motivation -Dis d’où viennent ces -Du fleuve, de la lagune etc.
poissons.
-Dis comment on les -Avec la ligne, le filet etc.
pêche.
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G
T -A partir des docs, définis -Le fait de prendre du poisson
1- Les types de la pêche. dans une eau.
pêche.
-Consigne 2 : -Pêche artisanale : on utilise la
-A partir des docs, décris pirogue, la nasse, le filet... Elle se
la pêche artisanale puis la fait dans les rivières, les étangs,
pêche industrielle. les fleuves... Elle fournit peu de
-Quelle est la plus poissons.
productive ?
-Pêche industrielle : on utilise les

gros bateaux appelés chalutiers.
Elle se fait en haute mer et
rapporte beaucoup de poissons.
Synthèse La pêche est Le fait de prendre
-Qu’est ce que la pêche ? T.C du poisson dans une eau.
-Nomme les types de
pêche. La pêche artisanale se fait
Quels sont les matériels avec des pirogues, des filets, des
utilisés pour chaque type ? lignes. Elle fournit peu de
poissons. La pêche industrielle
se fait avec de grands bateaux.
Elle rapporte beaucoup de
poissons.
EVALUATION -Nomme un instrument de

pêche de pêche artisanale -Le filet.-la pirogue-les lignes etc.
TI
GEOGRAPHI
E

HABILETES CONTENUS
-Expliquer l’importance de la pêche artisanale et la pêche
industrielle.
Situation
Un élève va faire des achats au marché de la ville. Il observe des
camions qui déchargent des cartons de poissons congelés. Il se
demande comment ces poissons sont arrivés dans ces conditions au
marché et les moyens de cette pêche.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme quelques -La pirogue-le filet etc.
-Situation instruments de pêche. T.C
-Dis d’où viennent ces -Du fleuve, de la lagune etc.
poissons.
-Avec la ligne, le filet etc.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 :
1 -A partir des docs, -Elle nourrit les riverains et est
2-L’importance de explique l’importance de source de devises pour les
la pêche. la pêche artisanale. T.G pratiquants.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, -Elle nourrit la population en
explique l’importance de grand nombre et emploie
la pêche industrielle. beaucoup de personnes. Elle
participe au développement
économique du pays.
-Pourquoi la pêche est T.C - La pêche est importante car

importante ? une grande partie du poisson sert
3-Synthèse. à l’alimentation des populations.
-Quelle est l’avantage de -La pêche industrielle crée
la pêche industrielle ? beaucoup d’emplois et participe
ainsi au développement du pays.
EVALUATION -Citez deux avantages de

la pêche industrielle. -Elle crée beaucoup d’emploi
TI -elle participe au développement
du pays
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les types de pêche
expliquer L’importance de la pêche industrielle
SITUATION
Le poisson est important dans l’alimentation des hommes mais il devient rare sur le
marché déclare une mère à son enfant.
1) nommez les deux types de pêche
2) Citez un matériel pour chaque type de pêche
3) Quel est l’avantage de la pêche industrielle ?
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? De la pêche
situation Comment devient le Il devient rare
poisson sur le marché ?

situation demande ? De nommer les deux types de
pêche, de citer les matériels utilisés
et de donner l’avantage de la pêche
industrielle
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les types de pêche
Expliquer L’importance de la pêche industrielle
SITUATION
Le poisson est important dans l’alimentation des hommes mais il devient rare sur le
marché déclare une mère à son enfant.
1) nommez les deux types de pêche
2) Citez un matériel pour chaque type de pêche
3) Quel est l’avantage de la pêche industrielle ?
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans De la pêche
ce texte ?
Lecture
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Les types de pêche
DES SOURCE cette situation ?
D’ERREUR Les matériels pour chaque type
L’avantage de la pêche
industrielle
REGULATION Consigne TI 1) on a la pêche traditionnelle et
Donnez les réponses justes la pêche industrielle.
Rappel des règles 2) pêche traditionnel : le filet
Pêche industrielle : les bateaux
3) la pêche industrielle crée des
emplois
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Le travail artisanal.

HABILETES CONTENUS
-Définir la notion de travail artisanal.
-Identifier les artisans.
-Enumérer des produits artisanaux.
Situation
Pendant la fête de l’école les filles de l’école ont offert un ballet aux
invités .Elles était habillées de pagnes traditionnels. Pilar se demande
qui les a confectionnés et l’importance d’un tel travail.
DEROULEMENT
-Motivation -Nomme celui qui fabrique -Un tisserand.
ces pagnes.
-Dis à quoi servent ces -Emettent des hypothèses.
pagnes.
1- L’identification -A partir des docs, définis -La fabrication des objets avec
de l’artisanat. le travail artisanal. ses mains ou des outils simples.
-Consigne 2 : -Le tisserand = pagne

-A partir des docs, identifie -Le forgeron= daba
les artisans et leurs -La potière= pot
produits. -Le menuisier= meubles
-Le sculpteur= statues
-Qu’est ce qu’un artisan? T.C Un artisan est une personne qui

Synthèse -Cite quelques artisans fabrique de ses mains des objets
que nous utilisons. Ce sont : les
tisserands, les potiers, les
forgerons, les menuisiers etc.
EVALUATION -Nomme un artisan et son

produit qu’il fabrique. -Le potier= un pot.
TI
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Le travail artisanal.

HABILETES CONTENUS
-Expliquer l’utilité du travail artisanal.
Situation
Pendant la fête de l’école les filles de l’école ont offert un ballet aux
invités .Elles était habillées de pagnes traditionnels. Pilar se demande
qui les a confectionnés et l’importance d’un tel travail.
DEROULEMENT
-Motivation -Nomme celui qui fabrique -Un tisserand.
ces pagnes.
-Dis à quoi servent ces -Emettent des hypothèses.
pagnes.
-
-Consigne 1 :
-A partir des docs, -Ils fabriquent beaucoup de
explique l’importance du T.G choses qui contribuent au bien
travail artisanal. être des populations. Il participe
-Consigne 2 : au développement du pays.
-Comment améliorer la -Il faut organiser les artisans en
production artisanale ? coopérative
-Il faut aussi organisés des foires
artisanales
Quelle est l’importance du T.C .

travail artisanal pour un Le travail artisanal contribue
pays ? au bien être des populations. Il
participe au développement du
Comment améliorer la pays.
production artisanale ? -Il faut organiser les artisans en
coopérative
artisanales
EVALUATION Cite un avantage du travail

artisanal pour un pays. Il participe au développement du
TI pays
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Le travail artisanal
HABILETÉS CONTENUS
Définir L’artisanat
Enumérer Les produits de l’artisanat
expliquer L’importance de l’artisanat
SITUATION
De retour d’un voyage, ton père ramène les objets suivants : un pagne traditionnel
baoulé, une statue et un van.
1) Qui est l’auteur de ces créations ?
2) Nommez deux artisans et leur produit
3) Dis comment améliorer la production artisanale ?
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? De l’artisanat
situation Qui a ramené ces objets ? Mon père
Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG De dire qui fabrique ces objets de
situation demande ? donner le nom de deux artisans et
leur produit et d’expliquer
comment améliorer la production
artisanale
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Le travail artisanal
HABILETÉS CONTENUS
Définir L’artisanat
Enumérer Les produits de l’artisanat
Expliquer L’importance de l’artisanat
SITUATION
De retour d’un voyage, ton père ramène les objets suivants : un pagne traditionnel
baoulé, une statue et un van.
1) Qui est l’auteur de ces créations ?
2) Nommez deux artisans et leur produit
3) Dis comment améliorer la production artisanale ?
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans De l’artisanat
ce texte ?
Lecture
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
III Qu’est ce qui fallait TG La définition de l’artisanat
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Identifier les artisans
DES SOURCE cette situation ? Expliquer l’importance de
D’ERREUR l’artisanat
REGULATION Consigne TI 1) ce sont les artisans
Donnez les réponses justes 2) le tisserand=pagnes
Rappel des règles Le forgeron=marmites
3) Il faut organiser les artisans en
coopérative
artisanales
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les activités d’échanges.

HABILETES CONTENUS
-Définir la notion de commerce.
-Décrire le commerce intérieur.
-Enumérer les produits du commerce intérieur.
-Expliquer l’importance du commerce intérieur.
Situation
Un élève et sa mère vont faire des achats dans un super marché.
Daniel constate que plusieurs des articles exposés viennent d’ailleurs.
Il se demande d’où ils peuvent provenir.
DEROULEMENT
-Motivation -Nomme l’échange entre le -Le commerce.
commerçant et la dame.
-Dis à quoi sert cet -Emettent des hypothèses.
échange.
1- Le commerce -A partir des docs, définis -Une activité qui consiste à
intérieur. le commerce. vendre et à acheter.
-Consigne 2 :
-A partir des docs, décris -Il concerne la vente des
le commerce intérieur et marchandises ivoiriennes :
cite ses produits. cultures vivrières, produits de
l’artisanat etc.
-Consigne 3 : -Les produits vendus rapportent

-Explique l’importance du de l’argent aux paysans, aux
commerce intérieur. artisans, aux commerçants et à
l’Etat.
-Qu’est ce que le T.C Le commerce est l’activité qui

commerce ? consiste à vendre et à acheter. Le
-Quelle est l’importance commerce intérieur met à la
du commerce intérieur ? disposition de la population les
marchandises ivoiriennes. Il
rapporte de l’argent aux paysans,
aux artisans, aux commerçants
puis à l’Etat à travers l’impôt.
EVALUATION -Nomme un produit du

commerce intérieur de la Les cultures vivrières.(la banane)
Côte d’Ivoire. TI
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les activités d’échanges.

HABILETES CONTENUS
-Décrire le commerce extérieur.
-Enumérer les produits du commerce extérieur.
-Expliquer l’importance du commerce extérieur.
Situation
Un élève et sa mère vont faire des achats dans un super marché.
Daniel constate que plusieurs des articles exposés viennent d’ailleurs.
Il se demande d’où ils peuvent provenir..
DEROULEMENT
PRESENTATION -Cite un produit du .Le manioc-la banane- la tomate
-Situation commerce intérieur T.C
-Motivation
-Fais observer le Doc 4 -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMEN
T -Consigne 1 :
-Le commerce -A partir des docs, décris T.G -Il permet d’échanger des
extérieur le commerce extérieur et marchandises avec des pays
cite ses produits. étrangers :
. -Exportation de cacao, café, bois,
ananas etc.
-Importation de machines,
automobiles etc.
Ces échanges se font par
bateaux, avions, camions et
trains.
-Consigne 2 :
-A partir des docs,
explique l’importance du -Ces échanges contribuent au
commerce extérieur. développement du pays à travers
le prélèvement des impôts et des
droits de douane.
3-Synthèse.
-Qu’est ce que le T.C Le commerce extérieur permet
commerce extérieur ? d’échanger des marchandises
-Comment appelle-t-on les avec les pays étrangers. Les
taxes que les impôts payés par les
commerçants ? commerçants permettent à l’Etat
-A quoi servent-t-elles ? de construire d’autres
infrastructures.
EVALUATION -Nomme un produit
d’exportation de la Côte -Le cacao.
d’Ivoire. TI
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les activités d’échanges
HABILETÉS CONTENUS
identifier Les différents commerces
Les produits échangés
SITUATION
Un père demande à son enfant de CE2 : un bateau quitte le port d’Abidjan pour
l’Europe
1) Nommez deux produits qu’il peut transporter
2) Comment appelle-t-on ce commerce ?
3) Nommez le commerce qui se déroule sur nos marchés.
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De quoi parle le texte ? Du commerce
situation Où va le bateau ? En Europe

situation demande ? De nommer deux produits
transportés et identifier les deux
commerces
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les activités d’échanges
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les différents commerces
Les produits échangés
SITUATION
Un père demande à son enfant de CE2 : un bateau quitte le port d’Abidjan pour
l’Europe
1) Nommez deux produits qu’il peut transporter
2) Comment appelle-t-on ce commerce ?
3) Nommez le commerce qui se déroule sur nos marchés.
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Du commerce
Lecture ce texte ?
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Identifier les deux types de
DES SOURCE cette situation ? commerce et les produits échangés
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI 1) il peut transporter le cacao et

Donnez les réponses justes le bois.
Rappel des règles 2) il s’agit du commerce
extérieur
3) il s’agit du commerce intérieur
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques.

Titre : Les moyens de transport et les voies de communication.
HABILETES CONTENUS
-Définir les notions de moyen de transport et de voie de
communication.
-Enumérer les moyens de transport et les voies de
communication.
Situation
Un élève se rend en vacance au village. La voiture qui le conduit roule
lentement par ce que la route est dégradée. Il se demande quels autres
moyens il pouvait prendre pour arriver plus vite.
DEROULEMENT
-Motivation -Dis ce que ce train -Des personnes et des
transporte. marchandises.
-Dis pourquoi les moyens -Emettent des hypothèses.
de transport sont
importants.
DEVELOPPEMENT -Consigne 1 : T.G -Un moyen de transport est un
1- Identification des -A partir des docs, définis véhicule qui permet de
moyens de transport les notions de moyens de transporter des personnes ou des
et des voies de transport et de voie de marchandises.
communication. communication. -Une voie de communication est
un chemin qu’emprunte un moyen
de transport.
-Consigne 2 : -L’ automobile= la route

-A partir des docs, cite les -Le bateau= l’eau
moyens de transport et -Le train= les rails
leurs voies de -L’avion= l’air.
communication.
Synthèse
-Cite les moyens de T.C - Les moyens de transport les
transport les plus utilisés. plus utilisés sont : le car, le train,
-Nomme les moyens de l’avion et le bateau.
transport et leur voie de Les moyens de transport et leur
communication voie de communication sont :
Les voitures : la route
Le train : les rails ou chemin de
fer
L’avion : l’air
Le bateau : l’eau
EVALUATION -Nomme un moyen de
transport et sa voie de -Le train et le chemin de fer.
communication. TI
GEOGRAPHI
E

Titre : Les moyens de transport et les voies de communication.
HABILETES CONTENUS
-Expliquer l’importance des moyens de transport et des voies
de communication.
Situation
Un élève se rend en vacance au village. La voiture qui le conduit roule
lentement par ce que la route est dégradée. Il se demande quels autres
moyens il pouvait prendre pour arriver plus vite.
DEROULEMENT
PRESENTATION - Nomme deux moyens de Le train-les voitures.
-Situation transport en cote d’ivoire. T.C
-Motivation -Fais observer le Doc 4 -Ils observent.
- - -Emettent des hypothèses.
DEVELOPPEMEN Consigne 1 : Ils permettent de déplacer les

T -A partir des docs, marchandises et les personnes.
-Importance des explique l’importance des Ils facilitent les échanges à
moyens de moyens de transport. l’intérieur et à l’extérieur d’un
transport et des pays.
voies de
communication. -Consigne 2 : -Elles permettent aux moyens de
-A partir des docs, transport de jouer leur rôle à
explique l’importance des travers lequel ils rapportent des
voies de communication. impôts à l’Etat.
Quelle est l’importance T.C - Les moyens de transport

3-Synthèse. des moyens de transport et permettent de déplacer des
des voies de personnes et des marchandises.
communication dans un Ils facilitent les échanges à
pays ? l’intérieur et à l’extérieur d’un
pays. Ils rapportent des impôts à
un Etat.
EVALUATION -Cite une importance des
moyens de transport Le déplacement des
TI marchandises et des hommes.
Titre : Les moyens de transport et les voies de communication
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les voies et les moyens de communication
expliquer L’importance des voies de communication
SITUATION
Les paysans se plaignent de ne pas pouvoir vendre leurs produits en ville car les routes
sont en mauvais état.
1) Quelle est la voie de communication la plus utilisée en cote d’ivoire
2) Nommer les voies de communication ainsi que leur moyen de communication
3) Expliquez l’importance des voies de communication
DÉROULEMENT

compréhension
Présentation de la De qui parle le texte ? Des paysans
situation Pourquoi les paysans se Ils ne peuvent pas aller vendre leurs
plaignent-ils ? produits en ville.

situation demande ? Dire quelle est la voie de
communication la plus utilisée
Nommer les autres voies de
communication et leur moyen
Expliquer l’importance des voies
de communication
Titre : Les moyens de transport et les voies de communication
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Les voies et les moyens de communication
Expliquer L’importance des voies de communication
SITUATION
Les paysans se plaignent de ne pas pouvoir vendre leurs produits en ville car les routes
sont en mauvais état.
1) Quelle est la voie de communication la plus utilisée en cote d’ivoire
2) Nommer les voies de communication ainsi que leur moyen de communication
3) Expliquez l’importance des voies de communication
DEROULEMENT
DE LA SITUATION De quoi on parlait dans Les voies et moyens de
Lecture ce texte ? communication
Compréhension
DES ERREURS
(Oralement)
DESCRIPTION connaitre pour résoudre Les voies et moyens de
DES SOURCE cette situation ? communication et leur importance
D’ERREUR
REGULATION Consigne TI 1) la voie de communication la
Donnez les réponses justes plus utilisée est : la route
Rappel des règles 2) Le train : les rails ou chemin de fer
L’avion : l’air
Le bateau : l’eau
3) elles permettent de transporter
les personnes et les biens
GEOGRAPHI
E
Séance :1 Fiche N° : Durée :………………
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les infrastructures et l’impôt.

HABILETES CONTENUS
-Définir les notions d’infrastructure et d’impôt.
-Enumérer les infrastructures et les types d’impôt.
Situation
le trésorier de la coopérative remet des tickets aux femmes du marché
de l’école. Son voisin se demande l’importance de ces tickets pour la
coopérative. Aide-le.
DEROULEMENT
-Motivation -Dis à quoi sert ce centre -A soigner la population.
de santé.
-Dis celui qui l’a construit. -L’Etat.
DEVELOPPEMEN T.G
T -Consigne 1 :
1- Les types
d’impôt. -A partir des docs, définis -Une infrastructure est un
une infrastructure et équipement.
l’impôt. -L’impôt est la somme d’argent
qu’un citoyen paie à l’Etat selon
son gain.
-Consigne 2 : -Les infrastructures : hôpitaux,
-A partir des docs, cite les marchés, ponts, écoles etc.
infrastructures et les types -Les types d’impôt : impôt sur
d’impôt. salaire, impôt foncier etc.
T.C
-Consigne 3 : -Les types d’impôts sont : les
-Nommez les types timbres, les taxes, la TVA, etc.
d’impôts
En Côte d’Ivoire, l’Etat réalise

de nombreuses infrastructures,
Synthèse Quelles sont les comme des routes, des écoles, des
infrastructures qu réalise marchés, des hôpitaux...
l’Etat ? -Il les réalise grâce aux impôts
-Avec quoi l’Etat réalise
ces infrastructures ?
EVALUATION -Cite une infrastructure

réalisée par l’Etat. -l’école-les hôpitaux etc.
TI
GEOGRAPHI
E
CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Les infrastructures et l’impôt.

HABILETES CONTENUS
-Expliquer l’importance de l’impôt.
Situation
le trésorier de la coopérative remet des tickets aux femmes du marché
de l’école. Son voisin se demande l’importance de ces tickets pour la
coopérative. Aide-le.
DEROULEMENT
PRESENTATION -Nomme deux -l’école, les routes.
-Situation infrastructures que l’Etat T.C -Ils observent.
-Motivation réalise grâce aux impôts.
-Fais observer le Doc 6
DEVELOPPEMEN -Consigne 1 : T.G
T Qui sont ceux qui paient -Ce sont :les travailleurs ,les
l’impôt ? commerçants ,les propriétaires
-Comment les –appelle-t- de maisons etc.
-L’ importance de on ? -Ce sont les contribuables
l’impôt.
-Consigne 1 : -L’impôt permet à l’Etat de
-A partir des docs, réaliser les infrastructures aussi
expliquer l’importance de à payer les fonctionnaires et à
l’impôt. T.G assurer la sécurité des personnes
et des biens.
-Quelle est l’importance T.C L’Etat réalise des

de l’impôt dans notre infrastructures grâce aux impôts
3-Synthèse. pays ?. que les contribuables paient.
L’impôt sert aussi à payer les
fonctionnaires et à assurer la
sécurité des personnes et des
biens.
EVALUATION -Cite un rôle que joue

l’impôt dans un pays. Il sert à payer l’argent des
TI fonctionnaires

GEOGRAPHIE CE2 N

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2 Séances Fiche N° : Durée :………………

CD1 Thème : Les outils de base de la géographie.

-Fais observer le Doc 2 -Ils observent.

-Dis ce que représente -Une maison.

-Consigne 2 : -La maquette et le plan sont des

-Quelles sont les

EVALUATION -Nomme deux éléments qui

Séance :2 Fiche N° : Durée :………………

CD1 Thème : Les outils de base de la géographie.

-Représenter la réalité à partir du plan et de la maquette.

-Fais observer les Docs 1 -Ils observent.

-Que peut montrer le plan

Quelle est la différence T.C La maquette est un modèle

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI travaillent

REGULATION Consigne TI 1) il va faire une maquette

Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………

CD1 Thème : Les outils de base de la géographie.

T.C La carte est une

EVALUATION -Nomme la représentation

Séance : 2 Fiche N° : Durée :………………

CD1 Thème : Les outils de base de la géographie.

-A partir du plan, -Ils reproduisent la carte de la

-Comment fais-tu pour T.C Pour représenter la carte de la

EVALUATION -Nomme la représentation

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

2 Séances Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture.

-Qu’est ce qu’une culture T.C Les cultures vivrières servent

Séance : 2 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’agriculture.

-Définir les cultures industrielles.

-Consigne 2 : -Ce sont des cultures

Les cultures industrielles sont

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

PRODUCTION Prenez vos cahiers et TI travaillent

Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage.

-Qu’est ce que l’élevage ? L’élevage est une activité qui

Séance : 2 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : L’élevage.

EVALUATION -Nomme un produit de

Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise.

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise.

Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : La pêche.

-Pêche industrielle : on utilise les

EVALUATION -Nomme un instrument de

Séance : 2 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : La pêche.

-Pourquoi la pêche est T.C - La pêche est importante car

EVALUATION -Citez deux avantages de

PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES

Analyse de la Qu’est ce que l’on vous TG

Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………

CD2 Thème : Les activités économiques. Titre : Le travail artisanal.

-Consigne 2 : -Le tisserand = pagne