BENCHAGRA ANAS

20007804

G2,GFC,S8, ENCG SETTAT

1. Quelle différence faites-vous entre « Méthodes de recherche » et

« Techniques de recherche » ?
Le terme « méthode » a un sens très précis. Il s’agit de l’ensemble des démarches que suit
l’esprit pour découvrir et démontrer la vérité (dans les sciences).

Toute méthode, pour s’exercer, fait appel à un ensemble de « techniques » : pour la méthode
scientifique, technique de l’analyse de contenu, technique de la construction d’un plan
expérimental, de l’observation d’un individu ou d’un groupe...

Les méthodes de recherche permettent de démontrer, vérifier et établir les vérités, et ils sont
liées à des domaines particuliers c'est-à-dire que le terme de méthode est justifié lorsqu’il
s’attache à un domaine particulier et comporte une manière de procéder qui lui est propre.

A propos des techniques de recherche, sont les moyens par lesquels le chercheur passe pour
récolter les données indispensables à l'élaboration de son travail scientifique.

En bref la technique représente les étapes d’opérations limitées, liées à des éléments pratiques,
adaptées à un but défini alors que la méthode est une conception intellectuelle, coordonnant
un ensemble d’opérations, en général plusieurs techniques.

2. Elaborez un tableau comparatif entre « Empirisme » «et

« Rationalisme »

Empirisme  Rationalisme
 Une attitude d’esprit ;  Toute connaissance valide provient
 Toute connaissance valide provient essentiellement de l'usage de la
essentiellement de l'expérience. raison.
 Les observations particulières  Le critère de la vérité est intellectuel
conduisent à des généralisations.
 3. Quelle différence y a - t - il entre « Observation clinique » et
« Observation expérimentale » ?
L’observation expérimentale tente à étudier la personne en général, en insistant sur
l'interaction entre le comportement de la personne et les situations qu'elle vit spécifiquement.

L’Observation clinique vise à mieux comprendre les cas individuels en mettant l’accent sur
les déterminants génétiques, biographiques et génétiques d’une conduite.

En bref L’observation clinique poursuit un but pratique ; elle fait un diagnostic assorti le plus
souvent d’une prescription thérapeutique qui vise à guérir le malade, Se basant sur
l’observation, l’observation expérimentale manipule des variables dont elle ne tire pas
nécessairement des applications.

4. Faites un tableau comparatif entre les notions suivantes :« Observation

non systématisée », « Observation préparée » et « Observation
armée ».

Observation non Observation préparée  Observation armée 

systématisée
 Accumulation des  Permet de recueillir  L’utilisation de
données qui peuvent les données dans un données contrôlées
proposer une domaine connu et par l’observateur.
orientation, une idée spécifié à priori  Elle fournit un point
de recherche ; de départ mais aussi
 Elle permet de saisir un moyen d’imaginer
les événements ce qui n’est pas
pertinents qui directement
peuvent se manifester perceptible.
dans le champ
d’observation.
 Une attitude proche
de la pratique en
clinique ;
 5. Précisez les rôles respectifs des méthodes suivantes :
- La description
- La classification
- L’explication

La description permet de réunir les observations du phénomène pour fournir une image la plus
cohérente et la plus complète possible. La description a pour but de représenter la réalité en
résumant les caractéristiques du phénomène étudié dans un tableau complet. Cette étape est
cruciale entre l'étape d'observation et l'étape d'interprétation. La description complète les
observations en fournissant les différents matériaux, cette description doit être à la fois validé
et opératoire.

La classification a pour but de regrouper des phénomènes similaires, de réduire en catégories

et en types, l’innombrable variété des faits recueillis et décrits de telles démarches existent
dans toutes les sciences.

L'explication permet la découverte de la relation entre le phénomène étudié et d'autres

phénomènes afin que l'on puisse comprendre pourquoi le phénomène en question se produit.

6. Comparez les types d’analyse suivants :

- Analyse diachronique
- Analyse fonctionnelle
- Analyse structurelle
- Analyse dialectique
En ce qui concerne L’analyse diachronique Il s'agit d'une quête de l'origine de la situation
étudiée. Elle ne fait pas l'unanimité sur sa pertinence car elle ne prend pas en compte tous les
aspects de la réalité.

Quant à L'analyse fonctionnelle cherche à expliquer les phénomènes sociaux en fonction du

rôle qu'ils jouent dans le système social auquel ils appartiennent, L’analyse fonctionnelle
comporte quelques difficultés. Elles sont liées à la notion de besoins. Ceci est très présent
dans ce type d'analyse, et il est courant d'attribuer des besoins à l'individu.

A propos de l’analyse structurelle Cela signifie la réalité d'établir l'existence d'une relation
particulière entre des éléments telles que la modification d’une relation affecterait l’ensemble.
Concernant l’analyse dialectique reconnaît la réalité sociale comme étant constituée de toutes
les interactions entre ses différents niveaux ou instances (concepts d'infrastructure et de
superstructure), et de toutes les interactions entre groupes déterminés par des comportements
sociaux différents.

7. Quelle différence y a – t – il entre « l’observation directe » et

« l’observation indirecte » ?
Dans l'observation directe, le chercheur procède directement lui-même au recueil des
informations sans s'adresser aux sujets concernés. Il utilise le sens de l'observation.
L’observation directe a comme support, un guide d'observation qui est construit à partir de ces
indicateurs et qui désigne les comportements à observer ; mais le chercheur enregistre
directement les informations sans que n'interviennent les sujets observés dans la production de
l'information recherchée.

Dans les observations indirectes, les chercheurs se tournent vers le sujet pour obtenir les
informations qu'ils recherchent. En répondant aux questions, le sujet intervient dans la
génération d'informations. Cette observation n'est pas objective car ce n'est pas fait
directement.