Avant-propos de la premiére édition de 1987 L’importance économique des matériaux composites est maintenant notoire, et les prévisions portent penser que cette importance va aller croissant dans les années qui viennent, Une grande diversité de fabrications est concernée, depuis les produits composites dits « grande diffusion » jusqu’aux composants aérospatiaux hautes performances mécaniques et thermomécaniques. Dans le secteur éducatif, et pour ce qui concerne notre pays, les matériaux composites sont enseignés dans quelques rares universités, écoles d’ingénieurs instituts universitaires de technologie et écoles ou centres de formation profession- nelle, Encore l’enscignement actuel demeure-t-il marginal par son faible volume, a une ou deux exceptions pras. Il y a carence dans la formation de spécialistes, earence qui se manifeste dans le milieu éducatif par une barriére de mystére entourant ces produits dont on parle tant dans les technologies avancées, barriére qui constitue Pun des freins au développement de ce secteur industriel Aussi doit-on souhaiter et prévoir Vinstauration a relativement court terme un enseignement spécifique dans les établissements dispensant une formation de technologie de conception ct de fabrication au niveau post-baccalauréat, Cela & des fins de formation ou, tout au moins, de sensibilisation. Le besoin se faisait done sentir d’un support pédagogique qui, sans prétendre Epuiser le sujet, soit en mesure d’éclairer rapidement étudiants et enseignants, de méme que les techniciens et ingénieurs des bureaux d'études sur I’« état de art » de la construction en matériaux composites — et notamment les composites performants -, sur les régles de conception des pigces et sur la prévision de leur comportement.14 Matériaux composites Cet ouvrage, congu dans un but essenticllement pédagogique, est structuré en trois parties principales nécessitant des niveaux théoriques croissants, Chaque partie peut tre consultée indépendamment des deux autres — La premiére partie est accessible avec un niveau « bac + 2 », s’adressant plus particuligrement aux personnes suivant ou ayant suivi 'une des filiéres : LU.T. Génie Mécanique et Productique, B.T.S. Conception de Produits Industriels, Premier cycle technologique universitaire. ~ La seconde partie est consacrée A des compléments justifiant et éclairant certaines propriétés et méthodes simplement énoncées dans la premiére partie. Elle se situe 4 un niveau « bac + 3 » ou « bac + 4 » suivant les filiéres (licence et maitrise de Mécanique, de Technologie de Construction et de Fabrication, écoles Wingénieurs). La troisiéme partie correspond 4 un niveau «bac + 5», c’est-d-dire un troisiéme cycle universitaire en Mécanique ou Génie Mécanique, ou une demnigre année d’école d’ingénieurs, Elle apporte des éléments plus théoriques, mais présentant un intérét certain pour unc meilleure compréhension du comportement des pigces composites. Elle a été volontairement limitée a ce qui paraissait le plus souhaitable pour compléter les deux premiéres parties, sans déséquilibrer ouvrage en I'éloignant de son but affiché, Enfin dans une quatriéme partie ont été regroupées des applications diverses iraitées. Chaque application est réfiérencée & Pune des trois premigres parties, suivant son niveau de difficulté En annexe, on trouvera des renseignements numériques, la liste des structures associatives ceuvrant pour la promotion des matériaux composites, ainsi qu’une liste s fournisseurs de demi-produits. Novembre 1987