SOMMAIRE 1 RAPPEL DE QUELQUES NOTIONS ees 5 1.1 Le pluriel des noms COMPOSES....eeeeseeeeeee? RM Aisriotsstlenseesse D 1.1.1 Orthographe traditionnelle......ssssssssssssssseeeesseeestteeeneeeeenseses 1.1.2 Rectifications orthographiques ......sssssssssesssssesrsteeeeteeteeeeetee 6 ? . 'e 1.2. L'accord de demi, mi, nu secudessecnnsnnnnnsseessnssstsssssesesssibOSeeQHeseesees 7 V2VACCOrd de m0 .....a..ccssssssssssssescsssssssseensensecnensrocsenscensnnecscnsennes a OECD TINT Goh 05eckc.ascoecocosconcncnnnssscsteeesssssetetesesstsececeetone 7 1.2.3 Accord de demi .......c.ssvsssssssssssseesssssssesssesesssssssssssnnrescssssees 7 1.3 Liadjectif numéral ................::sssessseeseeseeesseereeeseeneeneennetarenntees 8 1.3.1 Adjectif numéral cardinal ......s..-ssssssssseeeeessssssneeesesssesecssees B 1.3.2 Adjectif numéral ordinal ...........s.:::0:ssssssesessseeesssssneneeeee D 1.4 Pluriel des noms en -al, -ail et -ou 1.5 L’adjectif qualificatif. 1.5.1 Définition 1.5.2 L’accord de |’adjectif qualificatif :. 1.5.3 Le groupe adjectival : 1.0.0... 1.5.4 Fonctions de |’adjectif et du groupe adjectival : ............... 12 eco ccc ss ccecnccssssscescscvesssscssesecnnesessnseenes 13 1.6.1 Généralités 1.6.2 Le fonctionnement de la conjugaison des verbes.............. 14 1.6.3La construction des verbes / les différentes catégories de verbes \41.6.4 Les auxiliaires et les semi-auxiliaires 1.6.5 Les voix et tournures.... 1.7 Adjectifs de couleurs...... 1.8 LES HOMOPHONES (Ces mots que !’on confond...).......26 SPSMEMMSSIEOUIES Stir. {..1...\c Mummetnntnrent ese eaiaih., si0tS, 26 _ 1.8.2 Leur ou Leurs.... ~ 1.8.3 Plutét ou plus t6t...... Been: PPA 1) ie Gee en mbt AS. 27 1.8.6 Au temps pour moi ; autant pour MOL... 28 | 1.8.7 venir ; avenir.. 1.8.8 Avoir a faire ; avoir affaire2.14 SUJET 14: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE. 7 62 2.15 SUJET15 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE.. 3 CORRECTION ET EXPLICATIONS DETAILLEES 3.1 SUJET 1 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE 3.2 SUJET 2: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE..............65 3.3 SUJET 3 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............. 66 3.4 SUJET 4: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE.............. 67 3.5 SUJET 5: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............. 68 3.6 SUJET 6 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE.............. 69 3.7 SUJET 7: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............. 10 3.8 SUJET 8 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............. 71 3.9 SUJET 9: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE.............. 72 3.10 SUJET 10: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............ 73 3.11 SUJET 11 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE........... 74 3.12 SUJET 12 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE........... 73 3.13 SUJET 13 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE........... 77 3.14 SUJET 14: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE........... 78 3.15 SUJET15 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............ 791.8.20 Quelquefois ; quelques fois........ 1.8.21 Sur ; sdr.. bin’ OP 1.8.22 Quoique ; quoi que 38 1.8.23 Quelque Ou quel QUE .....ssesseenneneneennreeneenreeeneeesneesonnns 38 1.9 Le mode participe 1.9.1 Participe présent ; adjectif verbal . :EPREUVE D’ORTHOGRAPHE............. EUVE D’ORTHOGRAPHE... REUVE D’ORTHOGRAPHE D’ORTHOGRAPHE.. OGRAPHE..[1 RAPPEL DE QUELQUES NOTIONS d 1.1 Le pluriel ‘des noms composés L'accord des mots composés est complexe et dépend de la nature des mots : les adverbes, prépositions et verbes restent invariables. Les noms et adjectifs prennent souvent la marque du pluriel. 1.1.1 Orthographe traditionnelle 1. Nom composé de deux noms, deux adjectifs, ou d'un nom et d’un adjectif Dans ce cas, le pluriel s'applique aux deux mots, sauf s'il y a une préposition, ou un nom dérivé d'un verbe. Exemples : des chefs-lieux, des grands-parents, des gardes-malades, des basses-cours, des sourdes-muettes, des saules-pleureurs. Exceptions : des demi-portions, des pique-niques, des timbres-poste, des gardes-chasse, des années-lumiere. 2. Nom composé contenant une préposition Si le nom composé comprend une préposition, seul le premier nom prend la marque du pluriel. Exemples : des arcs-en-ciel, des chefs-d'ceuvre. Exceptions ! : des pot-au-feu, des téte-a-téte. 3. Nom composé contenant un ou deux verbes Le verbe est invariable, seul le nom se met au pluriel selon le sens. Exemples : -des porte-monnaie (qui transportent la monnaie); -des chasse-neige (qui chassent la neige);-des perce-neige (qui poussent dans la neige); -des tire-bouchons (qui retirent les bouchons); -des porte-avions (qui transportent les avions); -des séche-cheveux (qui séchent les cheveux); -des laissez-passer (ce mot contient deux verbes); -des savoir-faire (ce mot contient deux verbes); -des abat-jour (qui rabattent le jour, au sens de « lumiére »); -des trompe-la-mort (qui échappent la mort); -des prie-Dieu (il n'y a qu'un Dieu). 4. Nom composé d'un adverbe et d'un nom Si le nom est composé d'un adverbe suivi d'un nom, seul le nom se met au pluriel. Exemples : des contre-offres, des avant-premiéres, des arriére-pensées. Exceptions ! : des aprés-midi. 5. Nom composé contenant un élément savant Les éléments savants sont invariables. Exemples des micro-ordinateurs, des hispano-indiens, des anti- inflammatoires. 1.1.2 Rectifications orthographiques Les Rectifications de lVorthographe de 1990 conseillent de souder les éléments de nombreux mots composés. Dans ce cas, il faut suivre les régles habituelles de formation du pluriel des noms.Exemples : des portemonnaies, des tirebouchons, des mangetouts. Dans les autres cas, le second mot prend la marque du pluriel seulement s'il s'agit d'un nom et que le nom composé est au pluriel, sans tenir compte du sens. Exemples ; un abat-jour -> des abat-jours ; un apres-midi -> des aprés- midis ; un séche-cheveu -> des seche-cheveux. Exceptions ! : Lorsque le second mot du nom composé est précédé d'un article ou qu'il s'écrit avec une majuscule, il ne prend pas la marque du pluriel. Exemples : un prie-Dieu -> des prie-Dieu ; un trompe-la-mort -> des trompe-la-mort. ‘1.2 L'accord de demi, mi, nu TR Accord de mu -Liadjectif nu ne suit aucune régle particuliére, il s'accorde en genre et en quand il est employé comme un adjectif qualificatif. nue -> les tétes nues riable dans un nom composé.2. demi reste invariable dans un nom composé 2 -> trois demi-seeurs Exemple : un demi-f 1.3 L'adjectif numéral 1.3.1 Adjectif numéral cardinal > Mots simples - les adjectifs de zéro a seize : zéro, un, deux... - les dizaines jusqu'a soixante : dix, vingt, trente... - cent et mille N.B : on n’indiquera le pluriel que pour un chiffre supérieur ou égal a2: Exemple : 1,5 jour ; 2 jours... > Mots composés Les adjectifs composés inférieurs a cent : * prennent un trait d'union : - dix-sept, quarante-huit... - vingt-quatre mille cinquante-huit... * qui se terminent par « un » ou « onze » demandent la conjonction et : - vingt et un, soixante et onze. mais : quatre-vingt-un, quatre-vingt-onze. L'adjectif numéral cardinal est invariable : - les quatre points cardinaux ; les douze mois... Exceptions ! : « Un » s'accorde en genre seulement : - soixante et une pages.Vingt et cent prennent la marque du pluriel quand ils sont multipliés par un nombre, sans étre suivis d'un autre nombre : - quatre-vingts, mais : quatre-vingt-dcux... - cing cents, mais : trois cent quarante, huit cent vingt. Mille est invariable. II peut s'écrire mil, mais seulement dans les dates (I'an mil huit cent deux). Certains de ces adjectifs numéraux cardinaux peuvent avoir une valeur ordinale pour exprimer I'année, le jour, les parties d'un ouvrage, le numéro d'une rue, le nom d'un souverain... ils restent alors invariables : - l'année mille neuf cent (la 1900e) - le quinze juin (le quinziéme jour de juin) - la page quatre-vingt (80e) - le tome deux - habiter au cinquante-huit - Louis quatorze, Charles dix... 1.3.2 Adjectif numéral ordinal On forme cet adjectif en ajoutant le suffixe « iéme » a l'adjectif cardinal correspondant (exception pour premier et second) : - trois ; troisiéme - quatre ; quatriéme - cent ; centiéme - mille ; milliéme...N.B. A noter que I'abréviation de « iéme » est « € » sans accent, car il s'agit de la finale : - ler = premier - lre = premiére - 2nd = second - 2e = deuxiéme - 2es = deuxiémes Contrairement a !'adjectif cardinal, il s'accorde en genre et en nombre avec Je nom auquel il se rapporte : les premiers froids... s jeux Olympiques. également un trait d'union dans un nombre composé inférieur a million, milliard ne sont pas des adjectifs pourquoi on écrit : car mille est un adjectif numéral), s est un substantif)1.4 Pluriel des noms en -al, -ail et -ou © La plupart des noms en -al font leur pluriel en -aux Exemple : le journal les journaux Sauf les noms : (le bal - le carnaval - le festival - le chacal - le régal - le cal) qui font leur pluriel en "-als" ¢ Laplupart des noms en -ail font leur pluriel en -ails Exemple : un rail / des rails Sauf les noms : (bail - corail - émail - soupirail - travail - ventail - vitrail) qui font leur pluriel en "-aux". Exemple : \e vitrail / les vitraux. e Laplupart des noms communs se terminant par 'ou' prennent un's' au pluriel. Sauf les noms : (Pou - caillou - genou - chou - hibou - joujou — bijou) Ils prennent un « x » Exemple : Un caillou = des cailloux ATTENTION ! : Méme si le sujet est au singulier, il se peut que le complément soit au pluriel. Exemple : Ce voleur a emporté un sac de bijoux. 1.5 L’adjectif qualificatif L’adjectif qualificatif est une classe grammaticale (nature), qui associée a un nom, permet de le caractériser, de donner des précisions. Exemple : « Un chat noir » est plus précis que « chat ».ATTENTION ! D’autres categories de mots peuvent s’employer comme adjectifs, mais n’en sont pas. C’est surtout le cas des participes passés. Exemple : des enfants fatigués, une vitre brisée 1.5.2 L’accord de l’adjectif qualificatif L’adjectif qualificatif ou le participe passé employé comme adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie. Exemple : des jupes bleues, des filles sérieuses, une maison démolie 1.5.3 Le groupe adjectival : L’adjectif qualificatif peut étre employé seul (Exemple : Paul est peureux.), mais il peut aussi constituer le noyau d’un groupe adjectival (GA) qui peut : > étre précédé par des adverbes : Exemple : Mon frére est trés paresseux. > étre suivi des compléments de l’adjectif, généralement reliés a lui par une préposition : Exemple : Les enfants étaient heureux de leur voyage. Les ogres étaient contents de dévorer les enfants. 1.5.4 Fonctions de Vadjectif et du groupe adjectival : L’adjectif ou le groupe adjectival peut occuper diverses fonctions : » épithéte, s’il appartient au groupe nominal. Les mots épithétes complétent directement le nom. Ils donnent une précision sur ce nom et sont placés a cété de lui. On peut en général les supprimer. Exemple - Le petit gargon se nommait Jeannot. (petit ; épithéte du nom> attribut du sujet, s’il est lié au groupe nominal dont il dépend par un verbe d’état comme étre, paraitre, sembler, demeurer, se trouver, avoir air L’adjectif ou le GA attribut appartient au groupe verbal. On ne peut pas le supprimer. Exemple ; Les enfants semblaient heureux, (heureux ; attribut du sujet « les enfants ») > apposé, s’il est séparé du groupe nominal dont il dépend par une pause, marquée a |’écrit par une virgule. L’adjectif ou GA apposé est extérieur au groupe nominal. Exemple : Les fillettes, anxieuses, se réveillaient sans cesse. Les fillettes, peu sensibles a ses arguments, refusérent. 1.6 LE VERBE ‘1.6.1 Généralités Le verbe est I’élément essentiel, véritable pivot de la phrase verbale. II a pour réle de permettre a celui qui parle ou qui écrit de décrire, d’apprécier, de situer dans le temps, les actions effectuées ou subies par les étres et les choses. Il donne leur fonction aux mots ou groupes de mots qui s’organisent autour de lui. Le verbe est un mot variable : il varie en personne, en nombre, en temps, et en mode. Ces yariations morphologiques (de forme) constituent la conjugaison du verbe. Les verbes sont classés selon : — Le fonctionnement de leur conjugaison, — Leur construction, = _ = = I Se~ Les auxiliaires et semi-auxiliaires, ~ Les voix et tournures 1.6.2 Le fonctionnement de la conjugaison des verbes Les verbes sont repartis en trois groupes Le premier groupe comprend les verbes dont l’infinitif se termine par - er (parler, aimer, chanter ...), le participe présent par -ant (parlant, aimant ; chantant...) et 'imparfait par -ais. Le deuxiéme groupe comprend les verbes dont I’infinitif se termine par -ir (finir, rougir, hair ...), le participe présent par -issant (finissant, rougissant, haissant ...) et ’imparfait en -issais. Le troisiéme groupe quant a lui, comprend tous les autres verbes dont _ Vinfinitif se termine par -ir ; -re ; -oir (partir, mordre, devoir) ainsi que le ment d’état. Il s’agit de l’auxiliaire devenir, demeurer, rester, et desS’il est construit avec un COD, il est transitif direct. Exemple : I construit sa maison. S’il est construit avec un COI, il est transitif indirect. Exemple : Les enfants parlent @ leur pére. S’il est construit avec un COD et un COS, il est transitif double. Exemple : Le président donne des instructions 4 ses ministres. -Verbes intransitifs Lorsqu’un verbe n’est pas construit avec un complément d’objet, on dit qu’il est intransitif. Exemple : Jeanne arrive. / Il est parti hier de paris. / Ils se sont enfuis rapidement. Les verbes d’état qui servent a établir le lien entre le sujet et l’attribut sont classés parmi les verbes intransitifs. Exemple : Les résultats semblent bien meilleurs cette année. 1.6.4 Les auxiliaires et les semi-auxiliaires ¢ Les auxiliaires Les verbes AVOIR et ETRE, outre leur sens propre, peuvent aussi étre employés pour former les temps composés des autres verbes. IIs sont alors auxiliaires. Exemple : Claude loue une belle villa. / Claude a loué une belle villa. Je pars. / Je suis parti. L’auxiliaire ETRE sert de plus a former le passif. Exemple : I est aimé. ¢ les semi-auxiliaires emOn appelle semi-auxiliaire, des verbes comme avoir et ¢tre qui, vidés de leur sens propre, aident, comme leur nom Vindique, 4 la conjugaison d’autres verbes (auxiliaire de temps ou de conjugaison) ou a la formation de périphrases verbales (auxiliaires d’aspect ou de mode). Exemple : Je vois pierre qui vient. (1) Pierre vient de tomber (2) Dans la phrase (1), le verbe « vient » exprime un mouvement en train de se faire. Dans la phrase (2), il marque l’accomplissement récent de l’action de tomber. On dit dans ce cas que « venir » est un auxiliaire d’aspect ou un semi- auxiliaire. Les semi-auxiliaires sont donc repartis en auxiliaires d’aspect et de mode. Les auxiliaires d’aspect Celui qui écrit ou qui Celui qui écrit ou qui | Celui qui écrit ou qui parle se situe avant | parle se situe 4 un point| parle se situe apres Vaccomplissement de action ea tingnittJe suis sur le point de travailler. Je suis en train de travailler. Aller | participer ou gérondif Le mal va croissant, Il existe certains verbes, appelés semi-auxiliaires qui, construits avec un infinitif, forment une périphrase verbale et servent 4 exprimer diverses nuances d’aspect. Les temps et les modes du verbe en frangais ne permettent de traduire qu’une action en cours d’accomplissement ou déja accomplie ; si l’on veut nuancer un propos, on est obligé d’avoir recours aux périphrases verbes, qui permettent de situer l’action par rapport a celui qui; écrit ou qui parle. Finir de + infinitif Je finis de travailler. [Se mettre a+ infinitif Je me mets a travailler. ed One) 3 tk Gite* Devoir + infinitif ; cette périphrase permet : - d’exprimer la nécessité : Exemple : Je dois conduire. - D/atténuer une affirmation en probabilité Exemple : J'ai da me tromper. ¢ Pouvoir + infinitif permet : lité - d’exprimer la possi Exemple : je peux vous héberger, si vous le souhaitez. - d’atténuer une affirmation en probabilité Exemple : Il pouvait avoir raison. e On peut considérer que vouloir, savoir et croire, lorsqu’ils sont suivis jouent le réle d’auxiliaire de mode : Exemple : Je veux partir. (= affirmation de la volonté) Je sais conduire. (= aptitude) Je crois savoir la vérité. (=affirmation atténuée en probabilité) a 6.5 Les voix et tournuresNB: Seuls les verbes transitifs directs peuvent étre employés a la voix passive, parce que le pass ge de la voix active a la voix passive est marqué ainsi : - Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase passive - Le sujet de la phrase active devient complément d’agent dans la phrase passive. Exemple : Yao ramasse des cailloux. / Des cailloux sont ramassés par Yao. Comment forme-t-on les temps 4 la voix passive ? A la voix passive, le verbe est composé de I’auxiliaire étre + le participe passé, C’est l’auxiliaire qui indique 4 quel temps est le verbe : TEMPS DE TEMPS DU VERBE | L’ AUXILIAIRE Elle est aimée Présent Présent passif | Elle était aimée imparfait Imparfait passif | Elle fut aimée Elle sera aimée Elle a été aimée Elle eut été aimée Elle avait été aimée Passé simple Futur simple Passé composé Passé antérieur Plus-que parfait Passé simple passif Futur simple passif | Passé composé passif Passé antérieur passif | Plus que parfait passif cea ep A re* La voix (forme) pronominale ntent dans leur conjugaison les deux Les verbes pronominaux pré Caractéristiques suivantes : - La présence, devant le verbe, dun pronom personnel complément. - Ce pronom, appelé pronom réfléchi, renvoie au sujet : Exemple : André se léve. (André léve André) Le sujet, André, et le pronom COD « se », désignent ici la méme personne. - Lutilisation, aux temps composés, de l’auxiliaire étre. Exemple : André s’est lavé. On distingue, selon leur sens, quatre sortes de verbes pronominaux. Y) Les pronominaux de sens réfléchi Le sujet fait et subit l’action simultanément. Le sujet peut étre singulier ou pluriel. Exemple : André se lave. / André et Julien se lavent. Selon le verbe utilisé, le pronom réfléchi est COD, COI ou COS Exemple : André se lave. (Se = COD ; André lave André) André se lave les mains. (Se = COS. André lave les mains 4 André) ii) Les pronominaux de sens réciproque Ils expriment une action exercée sur chacun des membres du sujet. Exemple : Ils se téléphonent. Ces verbes ont obligatoirement un sujet au pluriel ou plusieurs sujets au singulier coordonnés. Exemple : Pierre et Marie se saluent. / Ils se saluent. Le pronom réfléchi est tantét COD, tantét COI ou COS.Exemple : Jean et Darius s’envoient des lettres. (Se ~ COS) iii) Les pronominaux de sens passif Le sujet et le pronom équivalent A un passif. Le sujet n’accomplit pas action mais la subit. C’est souvent un inanimé. Exemple : Le clocher se voit de loin. / Ce livre se vend bien. iv) Les verbes essentiellement pronominaux ou de sens lexicalisé. - Ces verbes ne s’emploient qu’avec le pronom réfléchi, celui-ci faisant partie intégrante du verbe. Exemple : Vous pouvez vous fier a lui. (S’enfuir, s’absenter, se souvenir, s’écrier, s’évanouir, s’écouler.. - Les verbes pouvant étre employés, soit 4 la voix active, soit a la forme pronominale. Leur sens change alors. Exemple : Pierre s’ennuie. / Pierre ennuie son frére. Pierre se rappelle ses vacances en Italie. / Pierre m’a rappelé ce matin. Pierre s’apercoit de son erreur. / Pierre apergoit son frére. ¢ Les tournures (ou construction) impersonnelles La tournure impersonnelle est une construction du verbe qui a pour sujet « il » (appelé sujet apparent parce qu’il ne désigne ni ne représente rien). Certains verbes sont dits impersonnels parce qu’ils ne varient pas en personne. Exemple : Il faut que tu viennes. / II pleut. Certains verbes ne peuvent s’employer que de fagon impersonnelle. Ils sont parfois appelés verbes unipersonnels. II s’agit : Des verbes exprimant des phénoménes météorologiques comme pleuvoir, neiger, geler, tonner, brumer, bruiner, etgExemple : lla plu ce matin. N.B. Ces verbes peuvent s’employer personnellement. Ils ont alors un sens figuré et un sujet autre que le pronom « il ». Exemple : Les reproches pleuvent sur lui. @ Du verbe falloir Exemple : Il faut partir. ‘ -Le sujet réel (appelé aussi sujet logique) peut-étre exprimé, mais il ne commande pas |’accord du verbe. Exemple : 1 manquait encore trois éléves. II = sujet apparent / Trois éléves = sujet réel N.B. Certains verbes personnels peuvent s’employer impersonnellement. stagit: L une fois... ’auxiliaire étre et des verbes d’état jue tu es malade. / II semble que ce soit de ta faute. des jours ot rien ne va. / Il , sous forme du présentatif « il y a » : aujourd”hui. nme arrive, courir etc.Exemple : Il se peut qu’il vienne. / Il s’agit d’une erreur. / Il se trouve qu’il a tout oublié. - du verbe faire suivi d’un adjectif ou d’un nom. Exemple : U fait beau, / 1 fait nuit, 7 Adjectifs de couleurs accordent avec le nom Les adjectifs de couleurs constitués d’un seul mot s qu’ils qualifient. Exceptions ! : Les adjectifs de couleur constitués d'un seul mot qui sont dérivés d'un nom : abricot, bistre, brique, bronze, carmin, créme, garance, grenat, indigo, kaki, lilas, marron, nacre, noisette, olive, orange, paille, pastel, pervenche, sépia, turquoise, tilleul, vermillon, etc. ne s'accordent pas. Exceptions d’exceptions ! Chatain, écarlate, fauve, incarnat, mauve, pourpre, rose, vermeil, violet sont assimilés 4 de véritables adjectifs ; ils s’accordent. (Il avait les joues écarlates). Les adjectifs de couleur dérivés de langues étrangéres (comme par exemple : auburn, kaki, etc.) sont invariables. Exemples : Des ciels bleus, des jupes créme, des fleurs orange, des yeux marron, des chaises roses... Remarque : La couleur chatain est une double exception, car cette couleur peut prendre la marque du pluriel, mais peut aussi ne pas systématiquement prendre la marque du féminin (une chevelure chatain ou chataine). constitués de plusieurs mots (comme par exemple :bleu-vert, bleu clair, gorge-de-pigeon, etc.) ne s'accordent jamais, sauf €ventuellement dans le cas d'une exception. Fxemples : des yeux bleu clair, des yeux bleu vert, un canapé vert pomme... Exceptions ! : Les adjectifs de couleur unis par la conjonction « et » restent invariables lorsqu'il s'agit d'une seule et méme indication (par exemple : des oiseaux vert et bleu), mais s'accordent lorsqu'il s'agit de deux indications distinctes (par exemple : des plumes vertes et bleues, autrement dit des plumes vertes et des plumes bleues) ; I'absence d'accord dans les cas constitue cependant pas une faute.Récapitulons : Jangue étrangére Invariable __| Invariable Plusieurs mots unis par «et» Généralement invariable accord seulement s'il s'agit de plusieurs indications1.8 LES HOMOPHONES (Ces mots que Il’on confond...) re connus, Cette partie rassemble des points qui, pour Pessentiel, doive quel que soit le niveau que l’on vise, puisqu’ils correspondent a des connaissances de base. Chacun doit donc vérifier qu’il les maitrise. De quoi est-il question ici ? De savoir distinguer des couples de termes que l’on confond souvent, la plupart se pronongant de fagon identique. 1.8.1 C'est ou S'est On écrit « c'est » lorsque « c' » peut étre remplacé par cela. Exemple : C'est arrivé au moment ot nous sortions. / cela est arrivé au moment ott nous sortions. hi écrit «s'est » lorsqu'il s'agit d'un verbe pronominal. Noter que |'on 1 njuguer le verbe a la premiére personne. ‘s'est amusé A la foire. / Je me suis amusé. | Leur ou Leurs t qu'il est pronom personnel et complément d'un tous les mots au singulier. Si « leur » s'écrit sans (s). es-lui de se taire! / dis-lui de seCamelots étalent leur produit sur le territoire. 1.8.3 Plutot ou plus tot « Plutét » et « plus tét » sont tous deux adverbes. On écrit « plutét » (en un seul mot) quand il signifie « de préférence », « de préférence a » ou « assez ». Exemple : Soyez plutét magon si c'est votre talent. On écrit « plus tét » (en deux mots) quand il a le sens opposé a « plus tard » Exemple : Il est arrivé plus t6t que d'habitude. 1.8.4 Ou et ot Si vous pouvez remplacer « Ou » par « ou bien » ; alors, vous ne mettez ogation sur le lieu ou si vous pouvez remplacer «de laquelle », « dans laquelle », etc., mettez unA est une préposition, c’est-d-dire un mot invariable qui introduit un complément. Exemple : Nous habitons a la campagne depuis une quinzaine d’années. / Pauline est maintenant accoutumée a ces plaisanteries sexistes. / Essaie d’étre attentive a ce que tu fais. N’employez pas cette préposition devant un nom de personne utilisé pour désigner un lieu : on va chez le coiffeur, chez le dentiste, chez le médecin, ete., non au coiffeur, au dentiste, au médecin... N’employez pas non plus 4, entre deux noms communs, pour marquer la possession. On ne dit pas : «le livre a Pierre ». Ce d n’apparait plus que dans des expressions figées telles que une béte a bon Dieu (une coccinelle), une barbe a papa, un fils 4 papa. 1.8.6 Au temps pour moi ; autant pour moi Il faut distinguer ces deux expressions : la premiére — au temps pour moi —, empruntée a la langue militaire, s’emploie lorsqu’on admet une erreur. Elle signifie : « Je reconnais que je me suis trompé, je vais reprendre les choses a leur commencement.» La seconde — autant pour moi — ne peut s’employer que s’il est question d’une méme chose ou dune quantité identique. Exemples : Au temps pour moi ! Ces corrigés sont truffés de fautes d’orthographe ! = J’admets mon erreur. / Je vais prendre la méme chose que toi. Gargon, autant pour moi, s’il vous plait ! = Je passe une méme commande. / Je suis dégue autant pour moi que pour elles. = I s’agit d’une -méme « quantité », d’une déception équivalente. se1.8.7 A venir ; avenir A venir est une locution adjectivale pouvant étre remplacée par qui va arriver, qui va se produire. Ce peut étre aussi tout simplement la préposition @ suivie du verbe venir. Avenir est un nom masculin, synonyme du nom futur. Exemple » Que vous réservent les temps 4 venir ? = les temps qui vont arriver. / Nous avons déja évoque les travaux 4 venir. = les travaux qui vont arriver / Je l’ai invite 4 venir me voir. = préposition + verbe / Elles tardent venir. = préposition + verbe / A quoi me servirait de connaitre -Pavenir ? = le futur / Elle aimerait s’installer au Canada, dans un avenir “Jointain. = dans un futur lointain. 1.8.8 Avoir a faire ; avoir affaire , signifie avoir a réaliser, avoir a accomplir quelque chose. ent qu’elle n’a pas eu a faire de choix ! — Elle n’a pas / Ces collégues sont toujours en retard dans ce qu’ils je n’ai pas eu affaire 4 cette femme e femme. / J’ai eu affaire a unC'est un terme que l'on emploie devant un nom pour exprimer une idée d’appartenance, de possession. Exemple : Il a passé toute sa vie a travailler. = toute son existence / Sa faute lui sera facilement pardonnée. = son péche. a est un adverbe de lieu signifiant fei, que l'on emploie uniquement dans Vexpression gd ef /d qui signifie ici et 1d, de cdté et d’autre. Exemple > De V'eau avait été répandue ga et 1a. = ici et 1a / II avait jeté ga et la des fragments de papier. Ca est encore une interjection que l’on emploie pour inviter ou encourager quelqu’un a faire quelque chose, pour exprimer la surprise, la colére, Timpatience ou la menace, pour renforcer une interrogation. (Une interjection est un mot invariable, toujours suivi d’un point d’exclamation, permet d’exprimer, entre autres choses, un ordre, une défense, un ent ou une sensation.) ! N’essaie pas de recommencer ! / Ah ga ! Si je revoir ! C’est la forme contractée de cela par« Ah ga ! par exemple ! » ou « Ah ga ! par exemple ! » 1.810 Ce; se Ce est un adjectif démonstratif masculin singulier ou un pronom démonstratif. Dans le premier cas, il détermine le nom qu’ il précéde et peut étre remplacé par /e ; dans le second cas, il peut étre remplacé par cela. Exemple : Ce phénoméne ne se produit qu’une fois tous les dix ans. = le phénoméne / Il a beaucoup aimé ce livre. = le livre / Ce n’est plus important. = Cela n’est plus important. Notez que l’on écrit ce dans trois locutions : et ce (= et cela), sur ce (= sur ces mots ; ensuite), ce me semble (= il me semble, me semble-t-il). Exemple - Ecrivez-leur, et ce, sans plus attendre. / Sur ce, il prit sa casquette et sortit. / Il est plus petit que toi, ce me semble. Se est un pronom personnel réfléchi de troisigme personne, signifiant /wi- méme, elle-méme au singulier, eux-mémes ou elles-mémes au pluriel. Il précéde obligatoirement un verbe. Si l’on conjugue ce dernier 4 d'autres personnes, se peut étre remplacé par me, te, nous ou vous. Exemple : Il se reproche de n’avoir pas suffisamment travaille. = Je me reproche... / Elles se sont entraidées. = Nous nous sommes entraidées. 1811 C’en; sans ; sen Cen est constitué du pronom démonstratif ce élidé, c’est-a-dire privé de sa voyelle finale, et du pronom adverbial en. C’en peut étre remplacé par cela en. C’en se rencontre dans deux tours qui sont synonymes : c'en est fait et c’en est fini. Exemple ; Tu penses que c’est de la chantilly ? Je ne sais pas si c’en est. =-+. Si cela en est. / C’en est assez, je veux que vous vous taisiez | / C’en est fini de nos réves ! S’en est composé du pronom personnel se élidé et du pronom adverbial en. Le ou les termes précédant s ‘en peuvent étre remplacés par il(s) ou elle(s) Exemple : Ces personnes s’en moquent éperdument ! = Elles s’en moquent éperdument. / Ces enfants s’en souviennent encore avec émotion. = Ils s’en souviennent encore avec émotion. Notez que c’en et sen ne peuvent précéder qu’un verbe. Sans est une préposition qui marque la privation, la négation. Elle peut étre remplacée par son antonyme avec. Exemple : Voici un texte sans fautes. = avec fautes / Ce couple est resté sans bagages pendant quarante-huit heures. 1.8.12 Ces ; ses Ces est un adjectif démonstratif. On écrit ces quand on écrirait ce, cet ou cette si le nom était au singulier. Cet adjectif sert 4 montrer l’étre ou I’objet dont il est question. Exemple : Ces rapports sont A étudier sans délai. = Ce rapport est a étudier sans délai. / Respectez scrupuleusement ces consignes. = Respectez scrupuleusement cette consigne. Ses est un adjectif possessif. I] exprime une idée de possession, d’appartenance. On écrit ses quand on écrirait sa ou son si le nom était au singulier. Exemple : Pourquoi a-t-elle place ses mains sur la plaque brulante ? _/ Elle a finalement obtenu la garde de ses Pourquoi a-t-elle place sa main.. enfants.1813 Aussi t6t ; aussitot Aussitot est un adverbe signifiant immédiatement, au méme instant. La locution conjonetive aussitot que a le sens de des que. Exemple : Nous irons fuire quelques courses, aussit6t apres notre arrivée. = Nous irons faire quelques courses immédiatement aprés notre arrivée. / Elle se dirigea vers moi aussitét qu'elle me reconnut. = Elle se dirigea vers moi dés qu’elle me reconnut. Le syntagme aussi (61 s’oppose a aussi tard. Exemple : Je ne pensais pas qu’il souhuiterail prendre sa retraite aussi (Ot ! =... qu'il souhaiterait prendre sa retraite aussi tard. Notez que |’on peut parfois employer aussitét ou aussi t6t, suivant ce que T’on veut signifier. Exemple : Pourquoi arriver aussit6t ? = Pourquoi arriver immédiatement ? / Pourquoi arriver aussi t6t ? = Pourquoi arriver 4 une heure si matinale, bien "avant 'heure fixée 2 / Faites-moi parvenir votre manuscrit aussitét que possible. = Faites-moi parvenir votre manuscrit le le de me le faire parvenir. exprime une quantité. s autant. / Je m’engage a les un adjectif. On ne dit est aussi studieuseque lui. » On peut dire : « Elle est studicuse autant qu’intelligente », mais autant est ici place aprés l’adjectif studieuse. Au temps est un syntagme forme de l'article défini contracte au et du nom temps. Exemple : N’oublie pas que les téléphones portables n’existaient pas au temps de sa jeunesse. = ... 4 I’époque de sa jeunesse. / Notre rapport au temps évolue tout au long de notre vie. 1.815 Bien tét ; bientot Bient6t est un adverbe qui signifie dans peu de temps, trés prochainement. Exemple : Ils m’ont promis de revenir bientét. = ... de revenir dans peu de temps. / Comment leur apprendre qu’ils seront bient6t grands-parents ? Bien t6t est une locution adverbiale qui signifie trés 16t ; elle peut étre remplacée par bien tard. Exemple : Je trouve qu’il commence ses révisions bien tot ! ~ Je trouve qu’il commence ses révisions trés t6t, bien tard ! / Elle a été traitée comme une adulte bien tot ! 1.816 Des ; des Des est un article — indéfini, partitif ou défini. Il s’agit d’un terme qui précéde toujours un nom. Les articles indéfini et partitif des peuvent étre remplacés par quelques. L’article défini des est la contraction de « de » et de « les ». Exemple : Faire des fautes d’orthographe aussi grosses n’est plus tolérable. = Faire quelques fautes d’orthographe... / Cet enfant mange des ¢pinards = Cet enfant mange quelques épinards. / Ils revenaient des champs, la peau Ils revenaient « de les » champsDés est une préposition signifiant depuis, a dater de. Exemple : Essayez de changer vos mauvaises habitudes, dés maintenant. = . a dater de maintenant. / Dés le seuil de la porte, il vit que son appartement avait été fouillé. = Depuis le seuil de la porte... 1.8.17 Mais ; mes Mes est un adjectif possessif que l’on emploie devant un nom pluriel, féminin ou masculin. On peut le remplacer par fes ou ses. On peut encore le remplacer par mon ou ma, si l’on met le nom que mes précéde au singulier. Exemple : Mes hésitations leur ont certainement paru rédhibitoires = Tes hésitations leur ont certainement paru rédhibitoires, ses hésitations leur ont certainement paru rédhibitoires, son hésitation... Si cette substitution est impossible, on écrit mais. Mais est souvent une conjonction de coordination qui peut généralement étre remplacée par cependant ou pourtant. Exemple ; Cette jeune femme a beaucoup travaillé, mais elle n’a pas obtenu de concours. = Cette jeune femme a beaucoup travaillé, pourtant elle n’a pas obtenu de concours. Mais peut aussi étre un adverbe. Il est adverbe dans l’expression n'y gens mais = n'y pouvoir rien. Il est encore adverbe quand on l’emploie incl ae / Mais enfin ! / Mais non !L818 Pour quoi ; pourquoi Pour quoi est un syntagme combinant préposition (pour) et pronom relatif ou interrogatif (quoi). Il équivaut a pour quelle chose, pour cela (quand quoi est pronom relatif), a pour quelle chose ? (quand quoi est pronom interrogatif). Exemple : Voici la raison pour quoi tu ne dois pas te décourager. + quoi est pronom relatif. / Il a récolté des fonds, certes, mais pour quoi faire ? > quoi est pronom interrogatif. Pourquoi est une conjonction de subordination (= pour quelle raison), un adverbe interrogatif (= pour quelle raison ?) ou un nom masculin. Exemple : Voila pourquoi il a disparu du jour au lendemain. = Voila pour quelle raison il a disparu... ; pourquoi est conjonction. / Pourquoi e cette invitation ? = Pour quelle raison accepterais-je... ; erbe. / Connaitrons-nous un jour le pourquoi de toute cette est nom. Qu'elle ; quelle ; interrogatif ou exclamatif qui détermine un masculin correspondant est quel. ce-t-il? > Quelle est adjectif interrogatif. i nom ou adverbe), suivi du r qu'il ou par quesouhaite pas qu’il assiste 4 nos échanges ; que est conjonction de subordination.) / As-tu regardé la couleur qu'elle a choisie ? —> que est pronom relatif. / Qu’elle est belle ! (@ Qu’il est beau ! ; que est adverbe exclamatif.) / Son frére est plus grand qu'elle, (= Son frére est plus grand que lui ; que est conjonction.) 1.8.20 Quelquefois ; quelques fois Liadverbe quelquefois signifie parfois, de temps en temps. Exemple ; Elle pense quelquefois a ce médecin. / Il accepte quelquefois de servir d’arbitre. Le smasme quelques fois est constitué de l’adjectif indéfini quelques et \ fois. ‘petit nombre de fois. Becolescents ne sont allés voir leurs grands-parents que e. / Je ne lui ai pas accordé assez d’attention les prendre la parole. ui signifie, entre autres choses, au-dessus. int acide, aigrelet. tient pas. / Nos hotes nous1.8.22 Quoique ; quoi que Quvique est en un seul mot est une conjunction de subordination qui est l'équivalent de "bien que". Pour savoir si c'est cette orthographe, remplacez-le par "bien que" ou "encore que". Exemple : Je commence A progresser quoique le frangais soit une langue difficile. quoi que en deux mots est un pronom relatif composé qui est I'équivalent de "quelle que soit la chose que.." ou "quelque chose que". Pour savoir si c'est cette orthographe, remplacez-le par "peu importe ce que". Exemple : Quoi que je fasse, ii me reste encore trop de fautes dans mes ' i qu'il fass e ou quoi que est généralement au subjonctif. que" s'écrit en 2 mots. _ExempleNous viendrons vous voir dans quelque temps. (temps est au singulier : le temps qui passe) Nous viendrons vous voir dans un certain temps. quelques trois Adverbe Aussi / environ Quelque peureuse que tu sois, tu devras affronter cette étape. Aussi peureuse que tu sois, tu devras affronter cette étape. Nous avons terminé a quelque dix minutes du premier. Nous avons terminé a environ dix minutes du premier. Quel que soit ton Age tu pourras participer. (s’accorde avec son age) S que soient tes amis tu peux les esi)ton dessin, ce sera trés joli. (s’accorde avec couleurs) S’accorde toujours avec le nom qui le suit. 1.9 Le mode participe Comment savoir si vous devez écrire « adhérant » ou « adhérent », « Provocant » ou « provoquant » ? Pouvez-vous ou non les accorder ? Pour cela, il faut savoir si vous avez affaire 4 un participe présent ou un adjectifS’adressant a la foule, il évoqua longuement les problémes de son pays. - Il peut-étre accompagné d’une négation Exemple : N’ayant plus rien 4 nous dire, nous nous sommes séparés. N’étant pas membre du comité, je n’ai pu assister a la réunion. B. Adjectif verbal - Il exprime une qualité, un état permanent, sans délimitation de durée. Exemple : Mon ami est trés négligent - Il varie en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte, comme un autre adjectif. Exemple : 11 lui avait tout avoué la semaine précédente. 1.9.2 Participe passé A. Participe passé employé sans auxiliaire Régle : Le participe passé sans auxiliaire a la méme valeur qu’un adjectif qualificatif (épithéte, attribut, apposé) : il s’accorde toujours en genre et en nombre avec le nom ou pronom auquel il se rapporte. © Ilest épithéte Exemple : Ia une figure défaite. Les flamboyants dressés déploient leurs armoiries de feu. est: attribut du COD uve —tu pas rajeunis tous les deux ? 1 yeaucoup moins fatiguée aujourd’ hui.© Apposé Exemple ; Fatigués, les militaires avancent. EXCEPTIONS ! Attendu, non (y) compris, entendu, excepté, 6té, supposé, vu placés devant le nom, s’emploient comme des prépositions et restent invariables. Exemple : Tous sont venus, excepté les enfants. Vu la situation, je préfére intervenir maintenant. Mais ces mémes participes s’accordent lorsqu’ils sont placés derriére le nom: Exemple : Tous sont venus, les enfants exceptés. La situation vue sous cet angle n’est pas déplorable. e _ Etant donné, mis a part, passé, méme lorsqu’ils sont placés devant le nom, peuvent étre accordés .On écrit indifféremment : Passé (es) les ‘vacances, ils ne se revirent plus. . _ Crannexé, ci-inclus, ci-joint restent invariables lorsqu’ils ont valeur c ag ‘on peut les pacer par ci-dessus, ci- opeMais ces mémes participes s’accordent lorsqu’ils sont employés avec valeur d’une adjective qualificative épithéte ou attribut; c’est-a-dire lorsqu’on peut les remplacer par un adjectif qualificatif, Dans cet emploi, ils sont généralement places : Derriére le nom ; Veuillez examiner les documents ci-joints. Devant un nom précédé d'un déterminant ; Je yous adresse ci-jointe ma demande de congé. e _ Approuvé, lu, vu sont toujours invariables lorsqu’ils sont employés dans des locutions comme « Lu et approuvé », « Vu ». B. Participe passé employé avec l’auxiliaire étre Régle: Le participe passé des verbes conjugués avec |’auxiliaire étre (conjugaison passive et certains verbes intransitifs comme aller, venir, arriver ...) s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Exemple : Ils sont allés la veille. _ Maintenait qu’elle est consolée, elle a un beau sourire.i) Les verbes essentiellement pronominaux et les pronominaux passifs Le participe passé des verbes essenticllement pronominaux et des verbes pronominaux passifS s’accorde toujours avec le sujet; dans ce type de construction, le pronom réfléchi n’a pas véritablement de fonction. ® verbes essentiellement pronominaux (s’absenter, se fier, se souvenir, s’emparer, se méfier, s’enfuir, s’envoler, s’insurger, s’efforcer...) Exemple : Is se sont souvenus de leurs parents. Elles se sont absentées quelques instants. Verbes pronominaux passifs (le sujet n’accomplit pas I’action, mais la subit). C’est souvent un inanimé. Exemple : Ces livres se sont bien vendus. NB: S’arroger, se rendre compte, bien qu’étant des verbes essentiellement pronominaux, n’accordent pas leur participe avec leur sujet. Exemple : Ils se sont arrogé des droits. Ces priviléges qu’ils se sont arrogés sont excessifs. Nous ne nous étions pas rendu compte de notre erreur. ii) Les verbes pronominaux réfléchis et les verbes pronominaux réciproques Dans le cas des pronominaux réfléchis ou réciproques, le pronom « se » aIls se plaisent = ils plaisent « 4 eux-mémes » Se = COI et eux-mémes = COI Ils s’écrivent une lettre = Ils écrivent une lettre « a eux-mémes ». §’ =COS ; une lettre = COD et une lettre = COD ; cux-mémes = COS iii) Comment s’accorde le participe passé des verbes pronominaux si le verbe n'est suivi ni d’un COD ni d’un infinitif ? Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Elle a levé s = COD (sens réfléchi) Ils ont vu l’un l’autre = COD (sens Exemple : Elle s’est levée. Ils se sont vus. réciproque) NB : Le participe passé dans I’infinitif passé s’accorde : Exemple : Aprés s’étre regardée dans la glace, elle sortit. Les participes des verbes se complaire, se déplaire, se mentir, se nuire, se parler (parler a soi), se plaire (plaire a soi), se ressembler, se rire de, se sourire, se succéder, se suffire, se survivre, s’en vouloir restent invariables, car le pronom réfléchi « se » n’est pas, dans ces verbes, COD, mais COI : Exemple : Ils se sont nui = Ils ont nui ’un a l’autre. Elles se sont plu = Elles ont plu l’une a l’autre iesinn e sont souri = IIs ont souri l'un a l’autre en sont voulu = Ils ont voulu 4 eux-mémes r la scéne = Ils ont succédé I’un a l’autre it suivi l'un Vautre. pronominaux si leverbe @ un COD ? Si le verbe pronominal 4 un COD, on suit la régle avec l’auxiliaire avoir Le COD est placé aprés le verbe, il n’y a pas daccord : Exemple : Elle s’est coupé une énorme tartine = (Elle a coupé une tartine a elle) Le COD est placé avant le verbe, il y a accord. Exemple : La tartine qu’elle s’est coupée est énorme. ¥y) Comment s’accorde le participe passé si le verbe pronominal est suivi @un infinitif ? Si le verbe pronominal est suivi d’un infinitif, on suit la régle d’accord avec |’infinitif . L’infinitif est de sens actif, il y accord. Exemple : Elle s’est entendue appeler a l’aide. (C’est elle qui appelle) L’infinitif est de sens passif, il n’y a pas d’accord. Exemple : Elle s’est entendu appeler. (C’est elle qu’on appelle) C. Participe passé employé avec l’auxiliaire avoir Regle : Le participe passé employé avec l’auxiliaire AVOIR ne s’accorde jamais >» le COD, si ce complément précéde le : personnel (I’, le, la,les), d’un pronom relatif (que). C’est aussi le cas dans une interrogation ou une exclamation qui porte sur le COD. Exemple : Elle !’a accompagnée au marché. Les instructions que j'ai regues. Quels cahiers a-t-il choisis ? Que d’efforts n’a-t-il faits pour lui ! Dans les autres cas (absence de COD ; COD placé aprés le participe passé), il n’y a pas d’accord. Exception ! “> Faites bien la différence entre: - «I’ »représentant un groupe nominal (I’ porte done le méme nombre et le méme genre que ce groupe nominal) ; - «I » représentant une proposition (c’est alors un pronom neutre et le participe passé reste invariable, le participe passé est au masculin singulier car il a le sens de “cela*. Exemple : Marie est arrivée hier. Je l’ai vue aujourd’ hui. Marie est arrivée hier. Je l’ai su aujourd’hui. « I’ » = (COD) = Marie est arrivée hier (proposition) alors « su » est auLes pommes que j’ai vues tomber. (Les pommes tombent.) = Si les COD subit l’action exprimée par V’infinitif, il n’y a pas d’accord. Exemple : Les airs que j’ai entendu jouer. Les pommes que j’ai vu cucillir. Mais le participe “fait* suivi d’un infinitif est toujours invariable : Exemple : Je les ai fait courir. Elle s’est fait prendre a son propre piége. = Selon la nouvelle réforme de |’orthographe, le participe passé “laissé“ suivi d’un infinitif est rendu invariable dans tous les cas. Exemple : Elle s’est laissé aller. Je les ai laissé partir. Dans les locutions figées suivantes, “fait “est invariable : S’en faire, se faire fort, se faire jour, se faire mal, se faire face. Exemple De nouvelles idées se sont fait j jour. “ Accord cy Pparticipe ed des verbes impersonnels conjugués avec avoir a pati passé des verl personnels (falloir, neiger, pleuvoir . 1s ou tournures sls est toujours invariable. =) etSelon la plupart des grammairiens, le participe passé précédé de « en » reste invariable. Exemple : Jai ramassé des coquillages. J’en ai ramassé aries | 2 ANCIENS SUJETS — No TAR Yite ie i - SS i eee | 2.1 SUJET 1: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE indigéne de la ville, une marée humain désordonné et bigarré allait vers le quartier du commandant blanc, au son des tam-tams, des balafons et des chants. La foule passait, tel un interminable troupeaux de beeufs... Enfin, beaucoup de chefs, déguisés de ta sorte, allaient nu-pieds dans leur ample pantalon qu'une ceinture de gris gris retenait avec peine 4 la taille. [I n'en avaient pas moins fiére allure pour autant en ce jour de féte, ils étaient des chefs. Samuel Mvolo, Les fiancés du grand fleuve, Editions CLE. N.B : Le texte qui vous est proposé comporte des fautes. Recopiez- le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent.2.2 SUJET 2: EPREUVE D’?ORTHOGRAPHE “Vers midi, les femmes se dirigeaie en file indienne vers le champ, chargée de fumante platées de couscous Sitét qu'elles avaient été apergu, «Iles étaient salué grands cris. Lorsqu'on fin d'aprés-midi la grande aire avait été dépouillé sa richesse, nous regagnions en cortége le village, las et heureux nous avions été constamment secondé par les génies. Pas un de nous niavait été mordus par les serpents qui avaient été dérangés par notre piétinement dans les champs. Que nous étions heureux ces jours 1a! Camara Laye, L'Enfant noir, Editions Plon. N.B : Le texte qui vous esi pioposé comporte des fautes. Recopiez- le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. 2.3 SUJET 3 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE Une marmite contenant ‘de gros morceau d'une civette faisandé chantait sur le feu. Kinalonga faisait donc cuire son gibier de ta veille- Un parfum appétissent se dégagalt de la marmite a la faveur de la vapeur chaude qui en sortait. Tout autour du foyer, de gros gigots d'antilope séchaient a petit feu. De temps en temps, du jus tombait sur la braise et year un bruit caractéristique et une boufée de t susan du solitaire. Kizslooge rejetait sa téte gue, on le dirait a forét vierge !Que sa douceur est enveloppante! Que son murmure est ensorcelant! Que son eau, son air frais, ces puanteurs, de demi- obscurité sont enivrants | Et sa civette cuite, il la dégustait sous le regard invisible du génie de la forét et de ces mannes tutélaire. D'Aprés MAKOUT AMBOUKDU Les exilés de la forét vierge Le texte qui vous est proposé comporte des fautes. Recopiez- le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. 2.4 SUJET 4: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE “Ma grand-mére jouissait d'un immense prestige | parmi les femmes des notables et parmi leurs domestiques. Au yeux de toutes, elle étant la mére du docteur. Elle prodigait sans relache _ conseils et remédes et disposait de drogues pour soigner les yeux irritées, les estomacs dérangés et les dos courbaturée Personne ne se souciait de sa compétence médicale, encore moins de celle de mon oncle. Celui-ci révait de devenir un jour médecin. En attendant, il remplissait les fonctions de technicien de laboratoire Oiseuses e travaillait-il pas a I'hépital ?Afe portait-il pas, méme a blanche? N’était-il pas le bras grand docteur -ne se privait jamais, aux moments en outre: cela aurait été te la bonté et les aden retour, ces conseils et ces remedes, Grace a elle on recev sans rendre visite au médecin, soins nécessaires sans Se dép' ambre de I'hépital. Mon S3rtS passer la journée dans Les ant oncle ne s'interposait pas devant le prestige croissant de sa mére. Au contraire. Souvent, il revenait de I'hépital chargé de potions et de pilules, dont elle ferait une généreuce distribution. NaimKattan, Adi'u, Babylone, Edition Julliard Le texte qui vous est proposé comporte des fautes. Recopiez-le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. 2.5 SUJET Recopiez ce texte en :n corrigeant les fautes qui s' ry trouvent.. EPREUVE D’ORTHOGRAPHE La féte de la Nouvelle Igname marquait la fin de l'ancienne année et le début de la nouvelle Avant cette cérémonie, on pouvait certe déterrer quelques ignames autour de la maison pour écarter la faim au sein de la famille, mais personne ne commengait la récolte dans les vastes champs. Et, de toutes fagons, aucun homme possédant un titre ne goitait 4 la nouvelle igname dod qu'elle vienne avant la IHG> Elle était, pour les six villages, la e de leur union dans le temps jadis et leur dette de Ulu qui les avait sauvé des ravages d'Abam. Au le Igname, l'union des six villages se idulte pte dilmuaroamenait un aire d'Ulu et lene la remarquera ” En agissant ainsi, elle donne l'examplea des personnes qui ne peuvent restées seules ni se taire. Mimpiya Akan Qnum, les belles aventures d'Angqile, la tortue. N.B. : Le texte qui vous est proposé contient des fautes. Recopiez- le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. 2.7 SUJET 7: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE L'histoire se déroule dans un pays du Sahel, 4 I'époque de la terrible sécheresse des années. Jamais peut-étre les religieuse de la Mission n'avaient vues pareil maigreur, pareil désolation sur un corps Méme la foule des autres misérables, venues se faire soigner et surtout demander a manger) s'écarta respectueusement devant la femme Elle tenait dans ses bras croisés sur sa poitrine) un paquet qu'elle tendit soudain sans un mot, a la bonne sceur qui s'était avancé vers elle. Un cri de stuppeur s'éleva quand la Sceur Marie-Louise, soulevant un pant du chifon qui enveloppait le minuscule paquet, découvrit un visage d'enfant: Sufocante, la -teligieuse hésita, avant de se précipitée vers l'intérieur du slassie lentement sur le sol, absente aux u le Elle refusa de se mettre sous verre d'eau qu'onne la remarquera En agissant ainsi, elle donne l'examplea des personnes qui ne peuvent restées seules ni se taire. Mimpiya Akan Qnum, les belles aventures d'Angile, la tortue. N.B. : Le texte qui vous est proposé contient des fautes. Recopiez- le sur votre feuille d'examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. 2.7 SUJET 7: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE L'histoire se déroule dans un pays du Sahel, a l'époque de la terrible sécheresse des années. Jamais peut-étre les religieuse de la Mission n'avaient vues pareil maigreur, pareil désolation sur un corps Méme la foule des autres misérables, venues se faire soigner et surtout demander a manger) s'écarta respectueusement devant la femme Elle tenait dans ses bras croisés sur sa poitrine) un paquet qu'elle tendit soudain sans un mot, a la bonne sceur qui s'était avancé vers elle. Un cri de stuppeur s'éleva quand la Sceur Marie-Louise, soulevant un pant du chifon qui enveloppait le minuscule paquet, découvrit un visage d'enfant. Sufocante, la religieuse hésita, avant de se précipitée vers l'intérieur du dispensaire.lui tendit. A lintérieure du dispensaire, les bonnes sceurs et iré autour de l'enfant. l'infirmier s'était aussitot a La poitrine aux cétes saillantent de l'enfant se soulevaient maintenant amplement avec un bruit trés doux. L'aigle de la mort, desserrant ses serres, s'étaient enfuies du petit visage maintenant détendu, comme celui de tout enfant endormi. Sceur Clémence se pencha acroupie sur la table et lui dit «Ton fils est sauvé, tu n'a plus rien a craindre pour lui] Tu vas prendre un seau d'eau, n'est-ce pas ? Allons, ne crains rien; viens, mon amie! La mére leva alors son visage et; avec un sourire, un vrai sourire de joie, elle dit, bicn distinctement «Mon enfant est sauvé' Mon enfant est sauvé! Mon enfant est sauvé b Trois fois, 2.8 SUJET 8 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE Recopiez ce texte en corrigeant les fautes qui s'y trouvent. De ce moment, !'on ne doutat plus qu'il ne dit d'un instant 4 J'autre traverser le fleuve pour rejoindre les Ancétres. La rumeur l'imminente catastrophe inonda le hameau le plus lointain des'emparérent de lui cette indifférence il la réalité des vivants et ce mutisme définitif qui annonce souvent j'ultime soupir... La panique secoua Essazam. Les hommes, accroupi sur les tam-tams qu'ils battaient avec une application triste, jetaient pardessus les masses butées de la forét d'innombrables messages qui suppliaient, sorciers et praticiens de toutes sortes, quelles que fussent leurs tribus et leurs méthodes, de venir sauver le chef des Essazama l'agonie. Jour et nuit, sans désemparer, la voite de la forét retentit, frissonna des saccades des tam-tams déchainés qui, efit-on dit; se répondaient, se relayait non plus de hameau en hameau, mais de buisson en buisson, de ruisseau en ruisseau, Survint aussi un_ orage interrninable ... éclairs_ et bourrasques déchirait la forét d'atroces cris de victoire, La nature elle-méme, efit-on dit, avait décidé d'isoler le chef sur l'ile déja désolé de sa maladie, le livrer corp et Ame a la mort, son ravisseur. Mongo BETI, Le Roi miraculé.2.9 SUJET 9: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE Recopiez ce texte en corrigeant les fautes 'fui s I'j" trouvent. Lassinan du reste, commengais a inquiéter vivement son pére. Tantqu'il se taisait, tout allait bien. Certes, ses silences méme troublaient. Mais ses rares paroles angoissaient Ce n'était pas du tout le modéle du gargon irrévérencicux ct ficr de son sav.oir. Il était simplement insaisissable. Peut-Gtre parce que ses paroles, sans &tre ostensiblement impertinentes, touchait toujours a un sujet intouchable aux yeux des vieux villageois. Tl savait le trouble qu'il créait autour de lui. Pourtant ce qu'il voulait, c'était surtout faire tomber certains mythes anciens ou modernes que d'habiles escrocs entretenaient pour exploiter les villageois sous ces soleils. Il connaissait le pouvoir de la force économique. Il avait alors parié de la coopérative. Beaucoup de pauvres villageois saisirent cette idée comme la bonne nouvelle. Mais les riches essayérent d'étouffer le poussin dans I'ceuf. L'ceuf cassé, le poussin en sorti quand méme. II n'eut pas le temps de grandir. On I'étouffa. Lassinan n'était. pas sur place. Il était ABlakorodougou en train de suivre ses études. II ressentit néanmoins I'échec comme sien. Cependant, il le considérait comme une étape, une expérience II 6tait jeune et l'avenir était a lui. I] avait de l'espoirs. Amadou KONE, Sous le pouvoir des Blakoros:2.10 SUJET 10: EPREUVE D’?ORTHOGRAPHE Recopiez ce texte en corrigeant les fautes qui s'y trouvent. IL PLEUT DU SOLEIL Depuis quatre jours, le mois de juin a été effacé des calendriers A peine dix heures passés, mais il pleut du soleil sur Ouagadougou Une recrudescence de rayons solaire L’hivernage s'est annoncée il y a prés d'un mois et demi, aujourd'hui La nappe céleste, cependant, a suspendue son geste bienfaiteur. Plus une larme ne s'échappe de ses grands yeux limpides Trois grosses pluies en ce début d'hivernage, espacées de deux semaines les unes des autres Aprés, plus une goutte. Le soleil semble au 7énith. Ses rayons mordent la peau Nue et grisatre, la nature baigne dans une tristesse angoissante Le paysan s'inquiéte. Pourra-t-il seulement cultiver ses champs? "Dieu fasse qu'il pleuve!" prie-t-on, matin et soir, a I'église comme 4a la mosquée Dans I'artére principal qui traverse la ville d'est en ouest, la circulation est 4 son comble. De la vraie salade en circulation! Mais le spectacle vaut son pesant d'or «La priorité? En rit qui veut ! Chacun, dans la masse mouvante, se l'arrogé Les plus audacieux, souvent I'emportent Les piétons, les charretiers, les cyclistes, les motocyclistes, les automobilistes, etc. urnée, en certains endroits, se mélepores, chiens, et moutons Le spectacle gagne alors en couleurs Ansomwin Ignace Hien, I'Enfer au paradis 211SUJET 11: EPREUVE D?ORTHOGRAPHE TI faisait 4peinne jour, lorsque mon pére ct moi, nous partions 4 notre tour. Papa me devangait, armé de ses deux sagaies et de son couteau de jet, redressé de toute sa modeste taille Moi, je lui emboilail le pas trottinant et grelottant dans le froid mouillé de l'aube. Les derniéres cases dépassées, la brousse s'étendait de tous cdtés, al'infini, grise, ombreuse, sournoise, animée de bruits et d'ondulations étranges. Pourtant, je ne ressentais aucune peur J'avais conscience d'étre en parfaite sécurité car, A chaque pas, j'apercevais la silhouette altiére de mon pére De tous les hommes, je savais que c'était le plus brave, le plus adroit, Je plus courageux: Tant ¢ qu'il serait la, me frayant la piste, je ne craindrais rien de ces” grandes bétes chasseresses que jiimaginais tapi dans fourrés. Que l'une d'elles osat seulement sauter sur moi | er 4 m'atteindre, elle serait trenspercée avec la sagaie eté avec ses couteaus de jet! De l'issue de ce combat n jamais rien ne pourrait faire reculer pene2.12 SUJET 12 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE TRAVAIL A LA MINE loin des Point d'autres solutions que d'aller droit verre le Nord-Est, villages, des femmes et des enfants [ls passeraient un an a travailler dans les mines, a piocher en bordure des riviéres et a forrer des puits dans la pierraille. Et cela du levé au couché du soleil, pioche en haut, pioche en bas, et des éclats de pierres coupant comme des lames leurs voleraient dans les jambes et les blesseraient. Aucun de ses hommes n'avait J'expérience personnelle du travail dans les mines de diamants. Mais tous avaient vu revenir au village ceux qui y étaient allé: oui, ils les avaient vu étendre au soleil leurs jambes couvertes d'ulcéres, trainées des mois et des mois 4 ne ricn pouvoir faire, données au guérisscur le peu qu'ils avaient gagné et se défairce des pagnes et des colifichés achetés dans les magasins de la compagnie. IIs avaient entendus raconter des histoires horribles: les durs travaux, les blancs qui les commanderaient. Tel était J'enfer pour les hommes de la brousse. IIs se voyaient déja plies en deux sur la pioche, avec des mains cailleuses comme leur village avaient les femmes. le savaient mettre un pied dans la zone miniére ou les23 SUJET 13 ;: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE PENSES ET CHANTS NOCTURNES Le soir, on sortait pour goiter la fraicheur. Aux carrefours des rues, les jeunes filles organisaient des danses II était doux d'enttendre a travers la nuit leurs voies caressantes chantées les éloges de leurs amis 1 Lorsqu'elles étaient gagnées par la mélopée, J'envie irrésistible les prenaient de se dépenser en mouvement. Alors commengait la danse tourbillonnante Une demoiselle s'élangait et tandis que ses camarades battaient des mains, elle tournait, tournait, tournait, accélérait jusqu'au vertige et a J'écroulement le sol !... Karim flanait chaque soir, presque indifférent, a travers toute cette allégrece. II allait d'un groupe 4 l'autre et souvent, il entendait chanter quelque chose que Mariéme avait jadi composé pour lui.Unefoie, des jeunes filles chantérent si bien son éloge que, sans réfléchir, il plongea sa main dans sa poche et leur jeta un billet de cinquantes francs. Ce doit _ tre un ami de Karirn, se dirent-elles. dans le soir frais, vibrant de mélodies et de battements ait la maison de son pare. ___ Diaprés O. Sace Diop - Karim s avoir corrigé les fautes qui s'y2.14SUJET 14: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE NORMALIEN ! Six ans ont passés et le voici au bout du Warf, prés 4 embarquer, avec, dans ces yeux, dans sa téte, tous ces anciens réves qui défile. Tous ces souvenirs revenus a flots semblait sortir des vagues et, avec elles, aller s‘évannouir, s'éparpiller la bas, sur le sable luisant de soleil, aprés s'étre déchiré dans les traverses du Warf? Chaque roulot de vague, telle une page, amenait un autre fait, une autre image, un autre parfun, toujours quelque chose aguoiClimbié ne songeait plus. Au bout de ce Warf, il baignait dans le passé, que l'Océan semblaient avoir garder intact. Les éléves, au milieu des parents et des amis, discutait, riait; Climbiéétait seul avec, autour de lui, la joie bruyant gué les vagues essayaient en vain de dominer de leurs clameurs, les grus non huilés de leurs grain céments, les contre-maitresKramen de leurs ordre guttureaux. La joie contagieuse gagnait de proche-en-proche tous ses groupes, heureux d'accompagner les leu-. Climbié, pour se donner une contenance faisait les cents pas. Combien était-ils de par le monde a toujours voyager sans personne pour leur souhaiter bon voyage? Est ce que le bonheur se partage ? Les hommes troubler dans leur joie ne vous pas rencune ? L'homme heureux qui manifeste sont J ve e-t-il 4 son voisin triste et solitaire? Et une blessure chaque éclat de rire qui semblait 2 » ernard B. Dadié, ClimbiéN.B; Le texte qui vous est proposé contient des fautes. Recopiez-le sur votre feuille dl examen aprés avoir corrigé toutes les fautes qui s'y trouvent. SUJETI5 : EPREUVE D’?ORTHOGRAPHE L'accueil de BOMIN ne fut pas chaleureux, la Secrétaire de direction qui plastronait dans le bureau jouxtant celui de KLOUNTE n’était pas commune. Elle jouait merveilleusement bien de I'atraitiréssistible gué son visage provoquait chez la plus-part des visiteurs des lieus. BOMIN était une belle fille, plantureuse, aux yeux un peut trop bridées, 4 la chevelure abondente et au tein d'un clair naturel aguicheant. Grande, avec de sur croix un port de téte haltier, elle savait mettre ces multiples atoux en valeur. Mais elle avait un vis. BOJv1J]-.J était une femme fatalle. Elle savait se jouer des hommes mais elle n'avait pu encore épingle 4 son tableau de chasse le beau et mteligent BEONTT A W AKA. Elle si était employé pent J'arrive de ce dernier dans le service de KLOUNTE, mais ces efforts étaient restés vins. Sans le savoir, elle était le symbole du « prét a porter » en amour. La libération de la femme, il fallait que cela serve 4 quelque chose ... Alors, tent pis et que Begnitawaka porte sa croix. II laura bien mérité. texte qui vous est proposé contient des fautes. Recopiez-le sur examen apres avoir corrigé toutes les fautes qui s'y[3 CORRECTION ET EXPLICATIONS DETAILLEES 3.1 SUJET 1: EPREUVE D’ORTHOGRAPHE “Depuis Taube, dans les rues poussiéreuse des quartiers indigénes de la ville, une marée humaine désordonnée et bigarrée allait vers le quartier du commandant blanc, au son des tam-tams, des balafons et des chants. La foule passait, tel un interminable troupeau de boeufs... Enfin, beaucoup de chefs, déguisés de la sorte, allaient nu-pieds dans leur ample pantalon qu'une ceinture de gris-gris retenait avec peine 4 la taille. Ils n'en avaient pas moins fiére allure pour autant en ce jour de féte, ils étaient des chefs. Samuel Mvolo, Les fiancés du grand fleuve, Editions CLE.3.2 SUJET 2 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE Vers midi, les femmes se dirigcaicnt en file indienne vers le champ, chargées de fumante platées de couscous. Sitdt qu'elles avaient été apergues, elles étaient saluées a grands cris. Lorsqu'en fin d'aprés-midi la grande aire avait été dépouillée de sa richesse, nous regagnions en cortége le village, las et heureux, nous avions été constamment secondés par les génies. Pas un de nous n'avait été mordus par les serpents qui avaient été dérangés par notre piétinement dans les champs. Que nous étions heureux ces jours la! Camara Laye, L'Enfant noir, Editions Plon.3.3 SUJET 3 : EPREUVE D’ORTHOGRAPHE Une marmite contenant de gros morceaux d'une civette it done cuire son faisandée chantait sur le feu. Kinalonga fa gibier de la veille. Un parfum appétissant sc dégageait de la marmite a la faveur de la vapeur chaude qui en sortait. Tout autour du foyer, de gros gigots d'antilope séchaicnt a petit feu. De temps en temps, du jus tombait sur la braise et produisait un bruit caractéristique et une boufféc de fumée accre montait au visage du solitaire. Kinalonga rejetait sa téte en arriére, ot eile rencontrait le dossier de sa chaise jongue en rotin. Il était la, vrai boucanier du bois de saint-Domingue, on le dirait seul survivant de la civilisation des chasseurs. Ah ! La forét vierge ! Que sa douceur est enveloppante! Que son murmure est ensorcelant! Que son eau, son air frais, ces puanteurs, de demi- obscurité sont enivrants ! Et sa civette cuite, il la dégustait sous le regard invisible du génie de la forét et de ces mannes tutélaire. D'Aprés MAKOUT AMBOUKDU Les exilés de la forét vierge3.4 SUJET 4: EPREUVE D’?ORTHOGRAPHE > jouissait d'un immense prestige parmi les femmes Ma grand-m. des notables et parmi leurs domestiques. Aux yeux de toutes, elle était la mére du docteur. Elle prodiguait sans relache conscils et remédes et disposait de drogues pour soigner les yeux irritées, les Personne ne se souciait estomacs dérangés et les dos courbaturé: de sa compétence médicale, encore moins de celle de mon oncle. Celui-ci révait de devenir un jour médecin. En attendant, il remplissait les fonctions de technicien de laboratoire Oiseuses subtilités. Ne travaillait-il pas a I'h6pital ? Ne portait-il pas, méme a la maison une blouse blanche? N'était-il pas le bras grand docteur anglais? Ma grand-mére ne se privait jamais, aux moments opportuns, de ce prévaloir de tous ses titres, en outre: cela aurait été le comble de I'ingratitude que de mettre en doute la bonté et les connaissances d'une femme qui offrait, sans jamais rien demander en retour, ces conseils et ces remédes. Grace a elle on recevait les soins nécessaires sans se déplacer, sans rendre visite au médecin, sans passer la journée dans les anti-chambres de I'hépital. Mon oncle ne s'interposait pas devant le prestige croissant de sa mére. Au contraire. Souvent, il revenait de "'h6pital chargé de potions et de pilules, dont elle ferait une généreuse distribution. NaimKattan, Adi'u, Babylone, Edition Julliard3.5 SUJET 5: EPREUVE D’?ORTHOGRAPHE La féte de la Nouvelle Igname marquait la fin de l'ancienne année et le début de la nouvelle. Avant cette cérémonie, on pouvait certes déterrer quelques ignames autour de la maison pour écarter Ja faim au sein de la famille, mais personne ne commengait la récolte dans les vastes champs. Et, de toute fagon, aucun homme possédant un titre ne goitait 4 la nouvelle igname d'ot qu'elle vienne avant la féte. Elle était, pour les six villages, "la réminiscence de leur union dans le temps jadis et leur dette de toujours envers Ulu qui les avait sauvés des ravages d'Abam. Au cours de ia féte de ia Nouvelle Igname, l'union des six villages se reproduisait; et chaque adulte mle d'Umuaro amenait un tubercule d'igname de taille respectable au sanctuaire d'Ulu et le déposait sur Ic tas de son village, apres s'en étre servi pour décrire un cercle autour de sa téte; il prenait ensuite un morceau de craie qui était prés du tas et se faisait des marques sur le visage. C'était grace a ces tas d'ignames que les notables connaissaient le nombre d'hommes se trouvant dans chaque village. Si le nombre avait augmenté depuis |'année précédente, un sacrifice de gratitude était offert 4 Ulu; mais si le nombre avait diminué, on en cherchait la cause chez les devins et l'on ordonnait un sacrifice d'apaisement. C'est aussi parmi ces ignames qu'Ezeulu en choisissais treize qui allaient lui servir a compter les mois de la nouvelle année. Chinua Achebe, Le monde s'effondre.