Agrément Composition (pluri),

Type d’accueil Attitudes professionnelles,

Fonctionnement familial Visée thérapeutique, La communication,
Maison Raisons du placement Les écrits
Missions Troubles La référence,
Projet spécifique Le lien avec les familles (j’
aurais mis les familles avec
( je ne maîtrise pas : les partenaires)
agrément, la différence L’accueil d’étudiant
entre notre type Formation / supervision de
d’accueil et d’autres, ...) Pour qui ?
l’équipe continue.
Profil des enfants
C’est quoi ? Qui de mieux que la
Présentation responsable de l’équipe
Par qui ?
pour en parler ? (mais je
Une équipe de
peux le faire)
professionnels

Lieu de vie et
d’accueil
Quelle forme
juridique ?
Gestion associative

Avec qui ? Comment ? Bien être des enfants,

Partenariat Je prendrai bien Axes éducatifs Les temps du quotidien
ce morceau Autonomie
Socialisation ouverture
Equipe éducative Prise en compte de la parole de
Composition l’enfant
Ase Partenaires de soin
Place et rôles des Accompagnement du soin
Établissements Psy / psychomot
bénévoles Alimentation (qualité/quantité)
scolaires (Aaah Charlène) /
Lien avec les enfants Travail autour du groupe et du
Familles médecins /
Loisirs (activités vide, gestion tps libres
(Tu connais mon pédopsy
asso / projets spé Stimulation scolaire
goût pour les Apport d’un cadre sécurisant et
(portraits, med. IME / HJ
asso ? ) contenant (règles de vie, gestion de
Anim.))
situation de crise)
JE ( Tu ? )
Investissement maison, jardin
Accueil individualisé