UT NTO Le Reece eeeA Michel Direction éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Edition : Christine Grall Illustrations : Marc Fersten Couverture : Fernando San Martin Mise en pages : Arts Graphiques Drouais (28100 Dreux) Enregistrements : studio Bund © CLE International / Sejer, Paris, 2012 ISBN : 978-209-038130-6AVANT-PROPOS Le Vocabulaire progressif du francais, niveau avancé s'adresse a des adultes et adoles- cents abordant le niveau B2/C1. Ce manuel peut s‘utiliser aussi bien en classe, comme support ou complément de cours, qu’en auto-apprentissage. Cette deuxiéme édition, profondément revue, modifiée et augmentée, conserve la struc- ture fondamentale de l’ouvrage d'origine, mais contient de nouveaux sujets, ainsi que de nombreux exercices supplémentaires. Composé de 28 chapitres, cet ouvrage présente des thémes généralement abordés au niveau B2/C1, dont un grand nombre portant sur des notions abstraites (caractére, vie affective, vie intellectuelle, économie, arts, etc). Les chapitres jouissent d'une autonomie complete, ce qui permet a I’élave de travailler sur tel ou tel sujet, selon ses besoins et dans l'ordre qu'il souhaite, Certains points ont été développés et enrichis : mesures et quantités, formes et maté- riaux, lumigre et couleurs, réactions émotionnelles, politique et société... Vaccent a été mis, tout au long de l'ouvrage, sur les expressions imagées, fort abondantes en francais, et sur les proverbes, qui parsément la conversation francaise. En revanche, d’autres sujets, qui ont leur place dans le Vocabulaire progressif du francais, niveau intermédiaire, ont été supprimés (science et technologie ; poste, service et admi- nistration, par exemple). Enfin, apparaissent de nouvelles thématiques : 'expression de l'opinion, le changement et les progres, l'histoire Le lexique, qui ne tend en aucun cas a l'exhaustivité, découle d'un choix subjectif mais raisonné, reposant sur une longue et constante pratique de professeur. Il s'agit de per- mettre a I'éleve de se plonger, aussi facilement et agréablement que possible, dans la réalité de la France d’aujourd'hui. trois «3Ce volume s‘inscrit dans une collection dont il respecte le principe : © Sur les pages de gauche : une lecon, construite comme un cours, présentant le vocabu- laire d'une maniére vivante. Divers procédés sont employés : des histoires (chapitre 11), des mises en contexte (chapitre 15), des schémas (chapitre 20), des illustrations (chapi- tre 4), des dialogues (chapitre 27). Les « remarques » précisent des points de vocabulaire, de grammaire ou encore de culture, comme le ferait un professeur dans sa classe, «Sur les pages de droite : des exercices d’application de nature aussi variée que possible (vrai ou faux, questions a choix multiples, exercices & trous, trouvez une autre maniére de dire, identifications, dessins 4 commenter, mots croisés, devinettes...), poussant I'étudiant a développer la richesse de son vocabulaire et a maitriser la précision des termes, Ces pages sont enrichies de nombreux exercices communicatifs, qui se prétent aussi bien a l'expression orale, sous forme de débat en classe, qu’a I’expression écrite. Ces apostro- phes au lecteur linvitent a s'impliquer, a s‘exprimer librement sur un sujet, 8 comparer avec sa propre culture et a s‘approprier le vocabulaire abordé dans la legon. Ces activites pédagogiques sont classées par ordre de difficulté croissante (c'est l'aspect « progressif » du manuel) : a l'intérieur de chaque page, puis dans l'ensemble du chapi- tre. * En fin d’ouvrage, 9 activités communicatives viennent compléter la démarche. Il s‘agit de documents variés (courriers électroniques, dialogues, articles de presse...), faisant in- tervenir différents themes présentés dans le livre. Chaque document, enregistré sur un CD inclus, est suivi d’exercices de compréhension et de vocabulaire. * Vient ensuite un test d’évaluation note sur 100, composé de dix exercices faisant appel a l'essentiel du vocabulaire étudié. Selon le choix du professeur, ce test peut se faire au début de l'apprentissage, pour estimer le niveau de départ de I'élave ou, au contraire, & la fin, pour constater les progres ! * Pour finit, un index lexical tres développé permet a I'étudiant de retrouver les occurren- ces d'un mot : il pourra donc en découvrir les divers sens et les divers usages. * Les corrigés des exercices se trouvent dans un livret séparé. Grace & sa souplesse d'utilisation et a l'autonomie de ses chapitres, cet ouvrage constitue un utile complément aux méthodes de francais langue étrangere. | Vastérisque * qui suit certains mots ou expressions signale leur appartenance au registre familier de la langue 4 quatreSeeqgeqguguqugeqgqocrouceca SOMMAIRE LES MESURES - LES QUANTITES. FORMES ET MATERIAUX LUMIERE ET COULEURS LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE LA GASTRONOMIE MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES LIAPPARENCE PHYSIQUE LE SPORT LA SANTE - LA CONSULTATION MEDICALE CARACTERE ET PERSONNALITE, LA VIE AFFECTIVE LES REACTIONS EMOTIONELLES LA VIE INTELLECTUELLE LOPINION ET APPRECIATION LA VOLONTE ET L'ACTION LA COMMUNICATION CHANGEMENTS ET PROGRES LENSEIGNEMENT SUPERIEUR LE MONDE DE L'ENTREPRISE LECONOMIE ET LE COMMERCE LES MEDIAS - LA PRESSE LES CRIMES ET LES FAITS DIVERS ENVIRONNEMENT LA POLITIQUE ET LA SOCIETE. LHISTOIRE LES ARTS VISUELS THEATRE - MUSIQUE - CINEMA . LE LIVRE ET LA LITTERATURE ACTIVITES COMMUNICATIVES TEST D'EVALUATION CORRIGE DU TEST INDEX 12 16 22 32 40 46 62 70 84 92 96 102 110 114 118 124 130 134 138 142 148 152 158 166 172 181 185 186 cing «5D LES MESURES - LES QUANTITES Ge six LES CHIFFRES ET LES NOMBRES * Dans toutes les rues de France, les numéros de maison sont pairs d'un coté (24,6...) et impairs de autre c3té (1, 3, 5...) * 157 est un nombre a trois chiffres. On peut I'écrire en chiffres ou en lettres («cent cinquante-sept »). 160 est un chiffre rond, alors que 158,5 est un chiffre exact. On arrondit le chiffre & 160, On écrit en chiffres arabes ou en chiffres romains (par exemple « le xvi" siécle +). + La serveuse calcule = compte facilement de téte, mentalement, sans calculette, elle falt ses calculs de téte. Comme elle est bonne en calcul mental, elle ne fait pas souvent d'erreur de calcul. Elle fait le total = la somme des boissons. Le tout = le montant s’éléve a 12,54 €. LES COMPTES * Ma fille « compte les jours » avant les vacances, elle est impatiente ! Elle fait ses comptes (eile vérifie son budget). Tout compte fait = tout bien considéré, elle préfére partir 4 la mer avec des amis. *Zo€ a mille choses a régler, sans compter qu'elle doit aussi s'occuper de sa vieille mére ! Heureusement, elle peut compter sur son mari pour I'aider. + Un homme a été assassiné dans la rue. En fin de compte (finalement), la police a compris que c’était « un réglement de comptes » (une vengeance) entre deux bandes de gangsters. COMBIEN ? + [Au restaurant] Vous étes comblen ? (combien de personnes ?) ~ Nous sommes quatre (personnes). * Les quatre opérations. Combien font... ? 26426 (2 plus4 égale 6) une addition (additionner = ajouter) 7-5-2 — (7moins5 égale 2) une soustraction (soustraire = retrancher) 6x8-=48 (6 multiplié par 8 égale 48 ou « 6 fois 8, 48 ») une multiplication (multiplier) 12:6=2 (12 divisé par 6 égale 2) une division (diviser) * Le chiffre d'affaires de cette société a double / triplé / quadruple = il a été multiplié par deux / trois / quatre * Quel est le pourcentage de clients étrangers dans cet hdtel ? ll ya 47 % («47 pour cent ») de clients étrangers.LES MESURES ~ LES QUANTITES @®D vaioutax? VRAI FAUX a |. 200 est un chiffre rond. Jean-Pierre compte de téte, il se sert d'une calculette. 75 est un chiffre impair 6 826 est un nombre a quatre chiffres. Quand on fait la somme de plusieurs chiffres, on les additionne. Si le nombre de clients a doublé, c'est qu'il a éte divisé par deux. 2012 est écrit en chiffres arabes. “oye wn ooooocou oooocoo ©®_ completez par le terme approprie. 1. Le total fait 279,12 €, mais je vais __ ___le chiffre a 280. 2. Vous combien ? - Nous six 3. Laetitia réguliérement ses comptes. 4, Tuas fait une division ? - Oui, j'ai 550 par 22. 5. Je suis trés mauvais en mental. Il me faut une __ ___, sinon je me trompe ! 6. J'ai lu dans le journal qu'il y avait eu un ___ de comptes entre deux bandes de voyous. 7. Acombien s'éleve __ de vos achat ? 8. Lenombre des clients atriplé, ila été par 3. SH completez. La petite Claire est trés mauvaiseen____________ mental. Elle n’est pas capable de faire une simple, comme 120 : 4. Elle est obligée d'utiliser une Bien sir, elle peut aussi sur son grand frére pour l'aider, car il sait de sans faire d’erreur. Mais comme Claire déteste les mathématiques, elle les jours avant les vacances... © A vous ! Répondez librement par des phrases aussi développées que possible. 1. Etes-vous bon(ne) en calcul mental ? Si oui, faites les opérations suivantes a haute voix... et en francais ! a. 97x 26= c 258:6 b. 2976+3498= d. 7591-3629= 2. Connaissez-vous le pourcentage de touristes étrangers qui visitent votre pays ? 3. Dans quelles circonstances vous arrive-t-il de compter les jours (ou les minutes !) ? sept °7LES MESURES - LES QUANTITES 8 huit LES PROPORTIONS « La secrétaire fait deux fois moins d’erreurs qu’avant. Pourtant, elle a deux fois plus de travail ! La moitié (1/2), le tiers (1/3), le quart (1/4), le cinquiéme (1/5), le dixiéme (1/10), ete., sont des fractions. «« Le verre est A moitié vide », déclare le pessimiste. « Mais non, ilest a moitié plein », répond l'optimiste ! * Quand on suit une recette de cuisine, il faut respecter les proportions (ia quantité relative de chaque ingrédient), Le temps de cuisson est proportionnel la taille du plat : plus le plat est grand, plus le temps de cuisson est long. « Eric a des réactions disproportionnées ! II se met en colére parce qu'il ne trouve pas son crayon. Il perd le sens de la mesure. Dans la mesure du possible, j’évite de le voir. Dans une certaine mesure, il me rappelle mon pere... # Si tu achétes 10 € de tickets de bus un mois et 6 € le mois suivant, fais la moyenne de tes achats : tu dépenses en moyenne 8 € de tickets par mois. POIDS ET MESURES * Combien pése ce sac ? Quel est son poids ? = Il est lourd, il pése = fait 10 kilos. Il pese « une tonne » (il est trés lourd). JSexagére un peu... car une tonne équivaut a mille kilos. © Sa situation familiale pése sur Arthur, c'est lourd pour lui. A longueur de temps, ses parents lui demandent de l'argent et de I'attention. © Quelles sont les dimensions de |’étagére ? Elle est grande comment* ? — L’étagére mesure = fait 2 m de long, 35 cm de large et 1,70 m de haut. C'est une étagére de 2 m de longueur, 0,35 m de largeur sur 1,70 m de hauteur. Elle fait 2.cm d’épaisseur. * Quelle est la surface de la piéce ? Elle mesure = fait 3 m sur 4 = elle fait 12 m* ( metres carrés »). Le terrain fait un hectare = 10) 000m’, Ce conteneur fait 50 m* (« métres cubes »), + En surface, cette femme est tres gentille, mais en réalité, elle est assez égoiste. * Quelle est la profondeur de la piscine ? Elle est profonde ? — Elle fait deux metres de profondeur. * Cet article de journal manque de profondeur. L’analyse n’est pas profonde. Le journaliste n'a pas approfondi son sujet, il est resté a la surface, hélas !LES MESURES - LES QUANTITES. a @ choisissez te(s) terme(s) possible(s). Violaine fait | les dimensions | le total | ses comptes | les proportions Ce meuble | mesure [est [fait] pése) 0,95 m de longueur. Annabelle [calcule | mesure | connait |fait | la surface de son appartement. Combien | mesure |fait| pése| double | cette boite ? — 4 kilos. Quelle est | la largeur | ’épaisseur | la longueur | la profondeur | de ce morceau de bois ? Un quart est une | mesure | proportion | fraction [ moyenne Le meuble fait 0,80 cm|de | sur | en | longueur. Mow eune © completez (plusieurs solutions sont parfois possibles). 1. Cesae____ BS keilos, 2. ~ Quelles sont les de ce tableau? 3. -ll______1,20mde sur 0,90 m de — 4. Pour cette recette, je n’ai pas respecté les ___ et mon plat est raté ! 5. Qu’est-ce que tu as mis dans cette valise ? Elle pése au moins ! 6. En combien dépensez-vous par mois pour vos repas ? 7. Nousavons__le travail par deux. lly adeux_____moins de travail qu’avant. 8. Je trouve la réaction de Stéphane : il a rompu avec une amie parce qu'elle était arrivée une heure en retard a un rendez-vous ! © trowez une autre maniére de dire. 1. Ta réaction est exagérée. 5 2. Ce carton plein de livres est extrémement lourd. + 3. Les responsabilités professionnelles sont lourdes pour cette jeune fille. Apparemment, ils ont I'air de bien s‘entendre, mais en réalité, ils se détestent. vps Ueétudiant a fait un travail beaucoup trop superficiel ! Si possible, elle répond immédiatement aux messages qu'on lui envoie. Pascal nous interrompt constamment. Lio neuf «9LES MESURES - LES QUANTITES LES QUANTITES J'ai un tas* de | oun tas de sable = pas mal* de choses a faire. + une foule de = une multitude de supporters «un groupe de touristes + une grande quantité de = d'innombrables = de trés nombreux livres Mmmm = QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES * Je te résume histoire en deux mots : dans cette situation, il y a deux poids, deux mesures (Ia justice n'est pas égale pour tout le monde). n'y a pas de commune mesure entre ce petit voyou et ce terrible tueur en série ! * Le ministre a pris des mesures draconiennes pour diminuer le déficit de lEtat. + Ce matin, mon réveil n’a pas sonné, puis ma voiture est tombée en panne. Je attends a un troisiéme ennui, car « jamais deux sans trois ! ». * Marianne a acheté cette table pour trois fois rien (pour une somme minime ) * Isabelle complique les choses, elle coupe les cheveux en quatre. * Lise se met en quatre, se coupe en quatre pour sa fille elle fait le maximum. * Magali a trés bon appétit : elle mange comme quatre ! * Laurent aime mieux vivre & cent a "heure (intensément) que se reposet. * Certains jeunes gens font les quatre cents coups, ils font des bétises, comme le rappelle le titre du film de Francois Trutfaut. * Devine qui /ai vu au theatre :e te le donne en mille (tu ne devineras jamais) ! + Jétais & deux doigts de partir (/allais partir) quand j'ai apercu David qui faisait Jes cent pas en m’attendant. I marchait de long en large pour se calmer. * Thibaut était & mille leues de penser a sa carriére (il était ies éloigné, il n'y pensait pas du fout ; une Heue est une ancienne mesure de distance). 10 « dixLES MESURES - LES QUANTITES ee | Choisissez te(s) terme(s) possible(s). 1.Florence | se met | fait | se coupe | coupe | en quatre pour sa famille. 2. Odile a [une foule | une mesure | une pile [un tas | de choses & faire 3. Pouver-vous m'expliquer la situation en [un | deux | trois | quatre |mots ? 4, Nous étions a deux | lieues | mesures | doigts |coups | de lui téléphoner. 5. Angélique marche de | long | longueur | haut | lieve | en large. 6. Devine ce que j'ai fait ! Je te le| fais | donne | coupe [résume | en mille QD _ complete. 4. Samuel était & d'imaginer qu'll gagnerait un jour ce concours de piano ! 2. Cest toujours la méme chose, dans la vie, il y a deux deux! 3. Ir&ne mange un peu trop, elle mange ! 4, Quand ils étaient jeunes, mes parents ont fait les coups ! 5.lln'y a pas de entre le talent de cet immense violoniste et mon pauvre niveau de violon... 6. Les autorités ont pris des pour assurer la sécurité des participants a la réunion internationale. © Completez par une expression imagée appropriée aux situations. 1. Je m'inquiéte pour ce gargon, il vit trop intensément, il 2. Arréte de tout compliquer!Tu 3. La jeune fille qui a volé un T-shirt a été arrétée, tandis que ce banquier qui a détourné des millions d’euros est en liberté, ! 4. Je fais tout ce que je peux pour aider mes enfants, je fais le maximum, je 5. En attendant sa petite amie qui est en retard, Julien ____ dans la rue 6. Je n'ai pas le temps d’écouter tous les détails de cette histoire, raconte-la-moi ! 7. Nous avons acheté pas cher du tout ce joli bibelot au marché aux puces, nous I'avons acheté ! 8. Vous ne devinerez jamais avec qui nous avons parlé hier soir! @D ivou 1. Dans votre langue, existe 2. Les expressions proposées sur la page en regard ont-elles des equivalents dans votre langue ? il des expressions imagées fondées sur les chiffres ? 3. Avez-vous déja fait les quatre cents coups ? Dans quelles circonstances ? 4, Pouvez-vous raconter une situation correspondant a I'expression « deux poids, deux mesures » ? SS SSS onze e 11Z im un cube atre cubique 12 « douze FORMES ET MATERIAUX LES FORMES GEOMETRIQUES le aigu la circonférence un angle drojt une: iagonale un ang! ea ig a i ‘un cercle / un rond un car sctangle un triangle un c atre calc) aire recangulare @tretriangulaire —_étre circulaire / rond(e) “t Co OO © un hexagone un losange um ovale une spirale @tre hexagonal @tre ovale 7 | une pyramide une sphére un cylindre ‘étre pyramidal @tre sphérique tre cylindrique Deus lignes paraltles _perpendiculaires QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES * Cédric tourne en rond : il ne sait pas quoi faire et cela le déprime. * La discussion tourne en rond, rien n'est décidé, rien n’avance ! * Le pauvre Jules n’a plus un rond* I a dépensé tout son argent. + Sadore «le ballon rond » (le football) et «le ballon ovale » (le rugby) * Hélas, Zoé risque d’entrer dans le cercle infernal de la drogue * Pour travailler, il me faut une voiture, mais pour acheter une voiture, il me faut un travail. Comment briser ce cerele vicieux ? + Cet homme appartient au cercle des amis du président. * Les enfants sont assis en cercle = en rond autour cle leur professeur. | Diautres fois, ils s‘installent en demi-cercle * On me demande la quadrature du cerele ! (on me demande impossible) * Jai lu cet article en diagonale (tre cause de sa forme, la France rapidement). | souvent appelée 'Hexagone et « hexagonal » est employé pour signifier « frangais » * Cest la spirale des prix (ils sont de plus en plus hauts) * Audrey fréquente les hautes spheres cle la société, Ses enfan pas encore sortis de la sphere familiale * Tout le monde essaye eux, ne sont Carrondir les angles pour éviter les disputes.FORMES ET MATERIAUX | Retrouver douze termes geométriques (horizontalement et verticalement). De Ag Se lle CH Vea UalN) ED) Rae ROPANGLECEUL ADIAMETREXAO YBRFO! CARRES OVALEEUDCIMA NNLJIRVBALRON GEES 2a wi a ADIAGONALERE sez la bonne réponse. 1, La forme de cette ville resemble a un cercle, elle est {spherique | circulaire | 2. Les deux routes se coupent angle [aigu [droit |, 8 45°. 3. La route est [paralléle | droite] au fleuve, elle longe le fleuve. 4, Un hexagone a|six [huit |cétes. 5. La table est [ovale | ronde|, elle forme un cercle parfait cee 6. [Le cercle [Le carré] aun rayon. 7. Tout le monde s'est assis en [cylindre [cercle] autour de moi. © _ve wo parie-t-on? 4. lla six cétés et représente la France. 2. Il peut étre rond ou ovale, mais on joue avec 3. Elle traverse le rectangle. 4, Cette forme est I'embléme des voitures Renault, 5. I peut étre aigu 6. Elles peuvent étre perpendiculaires 7.1 traverse le cercle en son centre. © _complétez par un terme approprié. 4. Je ne sais pas comment briser ce ici 2. Les étudiants ont lu le livre superficiellement, en 3. Cest la fin du mois, je n’ai plus d'argent, je n’ai plus tt 4. Trouver une solution a ce probleme compliqué, c'est la — du cercle ! 5. Comme tout le monde se disputait, Samia a essayé d = _ les angles 6. Ma fille tourne __, elle ne sait pas quoi faire. 7. Tu joues au rugby ? - Oui, fadore le ballon _ = 8. Les journalistes ont accés aux hautes du pouvoir politique. ee ean treize ¢ 13FORMES ET MATERIAUX 14 « quatorze LES MATERIAUX : EXPRESSIONS IMAGEES La plupart des matériaux (le bois, la pierre, V'or, argent, le fer) ont donné lieu a de trés nombreuses expressions imagées. * Certains politiciens parlent la langue de bois, ils répétent mécaniquement des phrases convenues et sans substance. * Basile a trop bu hier soir. Par conséquent, ce matin, il ala gueule* de bois. + Pour l'instant - je touche du bois - je n'ai jamais eu d'accident. © Léon a un ceeur de pierre, rien ne l’attendrit. Dans toutes les réunions, il ne manifeste pas la moindre émotion, il reste de marbre. * Depuis que Margot I'a quitté, Gaspard est malheureux comme les pierres. Pourtant, je ne jette pas la pierre & Margot, car Gaspard a un caractére difficile. * Je vais faire d'une pierre deux coups : en sortant pour aller la poste, je passerai aussi a la boulangerie. © Christophe a été accusé de meurtre, mais il a un alibi en béton (irés solide). © Sonia a acheté sa voiture a prix d’or. Cela ne m’étonne pas, car elle roule sur I’or. Le vendeur, lui, a fait une affaire en or. © Pour tout I’or du monde, je ne voyagerais jamais toute seule dans le désert ! « Le silence est d’or, la parole est d’argent, dit le proverb © Le xv" sidcle a été l’age d’or de la peinture a Florence. * J'ai un ami en or : il a un caractére en or, il a beaucoup de qualités. En particulier, il a un coeur d’or, il est extrémement généreux. * Charlotte et Lucien sont mariés depuis 25 ans, ils célébrent leurs noces d'argent. Leurs parents sont mariés depuis 50 ans, ce sont leurs noces d'or. + Naima a une santé de fer (tres solide). « Isabelle a une main de fer dans un gant de velours : avec un sourire aimable, elle est déterminée et autoritaire. Elle croit dur comme fer a la réussite de ses projets, elle a une volonté de fer, * Cette nuit, Mourad a trés bien dormi, d'un sommeil de plomb. * Dans cette région, en été, il fait un soleil de plomb. + Pour étre un bon médecin urgentiste, il faut avoir des nerfs d’acier. Il faut aussi avoir un moral d’acier et rester optimiste.FORMES ET MATERIAUX Se | hoisissez la bonne réponse. 4. Paula trop bu, il a la queule de [fer | bois 2. Le xuitsiécle a été l'age [d'argent | d’or | de la peinture a Venise. 3. Cette nuit, nous avons dormi d'un sommeil {d'or | de plomb 4, Cet homme a un coeur de| fer | pierre |, malheureusement. 5, Pour tout [I'argent | 'or | du monde, il n‘accepterait jamais de quitter ses enfants. 6. Nous sommes mariés depuis 25 ans, nous célébrons nos noces [d'argent [d'or | QD completez. 4. Nous n’aimons pas écouter un politicien qui parle la langue 2. Depuis la mort de son mari, Cécile est malheureuse comme 3, Michel a trés bon coeur, il a un coeur 4, En aodt, a trois heures de l'aprés-midi, il fait un soleil 5. Le pilote d'avion a des nerfs , ila gardé son sang-froid. 6. On dit que le silence est mais moi, j'aime les débats ! © _.uelle(s) expression(s) imagée(s) pouvez-vous employer dans ces situations 7 1. Enallant faire les courses, nous passerons dire bonjour a notre vieille voisine. 2. Ce collectionneur a acheté un tableau qui lui a cotité une vraie fortune ! 3. Ce professeur a beaucoup de douceur, mais aussi une grande autorité. 4, Cette dame est agée, mais elle n’est jamais malade, elle est solide. 5. Jamais je ne quitterai ma ville, jamais ! 6.Jusqu’a présent, ma voiture n’est jamais tombée en panne. Pourvu que ca dure ! 7. Je n’accuse pas Alain de ne pas m’avoir aidé, je le comprends. 8. Pour devenir champion olympique, il faut des nerfs solides et une trés grande volonté. 9. Nos voisins sont extrémement riches. 10. Le ministre n’a pas montré la moindre réaction quand il a été insulté. eT TT quinze « 15.3 LUMIERE ET COULEURS aE LA LUMIERE ET SES EFFETS est vive < éblouissante. + Elle est faible, pale, terne. niere est crue, dure. +Elle est douce, tamisée. lire est chaude. + Elle est froide, blafarde. ni est clair, lumineux. ll est sombre, obscur. re est transparent. # ll est opaque. t claire, limpide, transparente. + Elle est trouble. jonnage est en pleine lumiére. ill reste dans la pénombre < dans 'ombre. Un village désert, sous la pluie de novembre, est morne (sombre et triste). * Les lampes allumées éclairent la pitce. La piéce est bien éclairée. * Un diamant est trés brillant, il est étincelant : il brille beaucoup, il étincelle, Les étoiles brillent, scintillent dans le ciel. * Armelle «a le soleil dans cell» (elle fait face au soleil). Le soleil éblouit, ilest éblouissant, elle est aveuglée par la lumire qui est aveuglante. © Le miroir refléte mon image, je contemple mon reflet dans le miroir. * Je vois le faisceau lumineux du phare, au bord de la mer. * Au carrefour, le feu de circulation orange clignote, est un feu clignotant Le + Un rayon de soleil brille a travers / = SS les arbres, — * Sapercois une Iueur (une faible lumiere ) a travers le brouillard. \ * Les rues sont illuminées pour Noél, Jaime reyarder les illuminations de Noel. Remarque : Certains termes sont employes de rayonne de bonheur elle est rayo toute Europe, son rayonne! Cet enfant est le ‘et enfant est le rayon de sell de ses parents.» Léa est d'une beatté Ghloulssante + Cet hone en eae Cernuyeux et mediocre) =— — 16 » seizeLUMIERE ET COULEURS [ase ae |] choisissez la ou les bonne(s) reponse(s). 4. Cette femme n’a aucune personnalité, elle est sombre | terne] aveuglante | rayonnante 2, La lumiere du soleil est | opaque | éblouissante | transparente | aveuglante 3. Larue est [éclairée | illuminée | clignotante | allumée 4, Mes amis habitent dans une petite rue étroite et opaque sombre | obscure | transparente | 5. Flore est trés heureuse, elle est [clignotante | brillante] rayonnante| limpide 6. Dans ce triste bureau, la lumigre est blanche et|crue | chaude| tamisée | froide QD completez 1. Dans ce restaurant, la lumigre est douce et , ce qui crée une atmosphere assez romantique 2, Malheureusement, l'eau de cette riviére nest pas limpide, elle est 3. Dans les couloirs de la prison, la lumiére n’est pas agréable, elle est 4. Cette chambre est mal ar il n'y a pas assez de lampes. La chambre est tres 5. Zut, en conduisant, j'ai le soleil dans l'oeil: je sui par le soleil. 6. Les projecteurs Vracteur, qui est en pleine SD Repondez aux questions. 1. Quel est le point commun entre un rayon de soleil et un diamant ? 2.Que voyons-nous dans lemiroir? 3. Qurest-ce qui clignote ? 4. Qu'est-ce qui peut nous éblouir ? 5. Quiest-ce qui peut scintiller ? QD dicrivez tes deux situations, en insistant sur la lumidre. © A vous! dans votre pays, existe-til des occasions durant lesquelles les rues sont illuminées ? De quelle maniére 7 dix-sept «17LUMIERE ET COULEURS ane ES COULEURS ge eee @ Le noir © Le tissu est multicolore, chatoyant # il est uni, terne, d’une couleur neutre. © Une couleur est vive, intense ou méme fluorescente # claire, pale. * Ce pull est d'un beau bleu... clair / pale / intense / profond / sombre / vif... © On peut accoler un nom a un adjectif pour nuancer : Jaune citron, jaune d'or, gris perle, rouge coquelicot, rouge cerise, rouge vermillon, vert jade, vert tilleul, bleu marine, bleu Layette, rose bonbon... + On peut aussi employer un nom seul, par exemple : abricot, acajou, brique, pourpre, chocolat, turquoise, créme, coral, framboise, bordeaux, lavande, moutarde, noisette, ocre, pistache, rouille, sable, saumon... * Le pétrole répandu dans la mer a provoqué une terrible marée noire. * Cet écrivain pratique ’humour noir, sur des sujets tristes ou dramatiques. + La conjugaison du verbe « s'asseoir » est la béte noire de mes étudiants ! + Il m’a dressé un tableau tras noir de la situation. Comme c’est la série noire des mauvaises nouvelles, cela m'a déprimé, Maintenant, je vois tout en noir! Je noircis tout, j'ai des idées noires. « Elle était furieuse contre moi, elle m’a regardé d'un ceil noir. « En période de guerre, le marché noir (illégal) WSF se développe. * Certains travaillent au noir. Pourtant, il est écrit dans la loi, noir sur blane, que le travail doit étre déclaré officiellement. Il fait nuit noire (¢ il y a un beau clair de lune). + Tu aimes le raisin noir ? @ Le blanc 18 ¢ dix-huit + J'aime le raisin blanc, la viande blanche (veau, volaille...) et le pain blane. + J'ai té malade, j'ai passé une nuit blanche (sans sommeil), je suis blane comme un linge. * Mon chef m’a donné carte blanche : j'ai toute liberté pour décider. * Ce politicien n'est pas blanc comme nelge : on l'accuse ¢'avoir blanchi de argent (de « Vargent sale », provenant de la drogue, par exemple). Il a donné des explications, mais c'est cousu de fil blane (/e mensonge est évident) ! Pour cette raison, j'ai voté blane aux élections : j'ai mis un bulletin blane dans Turne. + Im'a expliqué dune volx blanche les horreurs qu'il a vues pendant la guerre : il a vu des enfants se battre a arme blanche (¢ arme a feu)LUMIERE ET COULEURS Ti ne @ _ Piaxcez les termes suivants dans le tableau. jade - layette - coquelicot - chocolat ~ moutarde - bonbon - noisette - turquoise citron - pistache - saumon ~ acajou - or - vermillon ~ cerise - marine - ocre nuances ] nuances nuances nuances nuances. | -—_ nuances ] | de ve |__ de rouge de brun de rose de jaune de bleu JQ “hoisissez la bonne réponse. 1, Amon avis, il n'est pas honnéte, il n’est pas blanc comme {neige [un linge | 2. Joal a passé une nuit [noire [blanche] 3. Emmanuelle m'a regardé (d'un ceil noir|en noir|. 4. lis ont acheté des cigarettes [au marché noir|au noir}. 5. I fait nuit [noire [blanche]. 6. Sonia est assez déprimée, elle voit tout {en noir au noi] 7. Cette écharpe est multicolore, elle est [tere |chatoyante| SBD completez. 1. Mon fils a trouvé une excuse, mais elle est de fil blanc. 2. Le naufrage du cargo pétrolier a provoqué une marée 3. Les mathématiques sont la__noire de la pauvre Capucine. 4. Ses parents ont donné__ blanche a leur fils, i! peut partir en vacances ou il veut. 3. Comme fruit, Aziz aime autantle__noirquele__—_ blanc. 6. Elle m‘a raconté d'une__ blanche quelle s’était fait agresser dans la rue. 7.Le pauvre Adrien est fatigué, ilest blanc comme un 8. Il est rare que Claire blanc a une élection. ]©D _vuelle expression imagée conviendrait 4 chacune de ces situations ? 1. Cette femme de ménage n’est pas déclarée par ses employeurs. 2. Le pauvre Ariel n’a pas dormi de la nuit ! 3. Kevin est pessimiste et déprimé, en ce moment. 4. Un cargo pétrolier a fait naufrage prés des cétes bretonnes, c'est une catastrophe. dix-neuf « 19LUMIERE ET COULEURS @ Le bleu @ Le vert * Est-ce que je peux payer par carte bleue (autre nom pour la carte bancaire) ? * La petite fille lit Barbe-Bleue de Perrault, cela lui fait une peur bleue ! * Julie est trés sentimentale, elle est fleur bleue. En méme temps, c'est un vrai cordon-bleu, elle cuisine trés bien, et elle aime le bleu de Bresse (un fromage). * Le plombier porte son bleu de travail (vétement de travail). * Le vert évoque la nature : & chaque printemps, la nature verdit, on voit la verdure ; la campagne est verdoyante. * Je suis vraiment fatigué, je vais me mettre au vert dans ma maison de campagne. Comme j'ai la main verte, mon jardin est magnifique. * Le vert renvoie aussi a l’écologie, a la « révolution verte », aux énergies vertes que défendent « Les Verts » (les écologistes). * Le vert évoque aussi des émotions négatives : quand il me voit dans ma superbe voiture, Thierry est vert de jalousie, vert de rage ! * Pendant cette période de ma vie, j'en ai vu des vertes et des pas mires*, Jai vu des choses choquantes et difficiles (par analogie avec des fruits verts + mars) * Enfin, le vert évoque l'autorisation (comme au feu de circulation) : mon chef m’a donné son feu vert, j'aile feu vert de mon chef (son accord) @ Le rouge @ Le rose 20 « vingt * Le feu de circulation est passé au rouge, les voitures doivent s'arréter. * Mon compte en banque est dans le rouge (en dessous de 2670). * Nina se maquille, elle met du rouge a lévres, * Elle s'est fachée tout rouge, elle a vu rouge* | + aime les fruits rouges (cerises, fraises, framboises, a * En 'honneur du représentant de la Croix-Rouge, on a déroulé le tapis rouge. + Léo rougit souvent, il devient rouge comme une tomate, il est rouge de honte. * Le candidat de l'opposition tire 4 boulets rouges sur le gouvernement (critique violemment). * Parfois, la vie est dure, ce n'est pas rose tous les jours, + Edith Piaf chantait « Je vois la vie en rose.. » et moi, je lis une histoire & Teau de rose (trop sentimentale).LUMIERE ET COULEURS Choisissez les termes possibles. 1. Théodore est | vert de jalousie | dans le rouge | rouge de honte [le feu vert) 2.llenavu [des vertes et des pas mires | le feu vert | la vie en rose | de toutes les couleurs|. 3. Nous avons la vie en rose | fa main verte| le feu vert du patron | des idées noires 4, Félix nous a donné (une béte noire | son feu vert | carte blanche | du bleu de Bresse 5. Lucile voit | la vie en rose | rouge | fleur bleue | en noir 6, Clotilde est fleur bleue | rouge de honte | un cordon-bleu [a l'eau de rose |. | Welle expression imagée conviendrait a ces situations ? 1. Christine voit toujours le bon cOté des choses, c'est une optimiste. 2, Nous avons enfin obtenu l'accord de la ville pour commencer les travaux. 3. Quentin a besoin de sortir de sa ville, de la pollution et du stress, car il est fatigu 4, Chez Jacotte, les plantes poussent tres facilement, elle a un magnifique jardin. 5. Cet homme est réfugié politique, il a eu une vie pleine de dangers et de difficultés. 6. Mon grand-pere s'est mis trés en colére quand on I'a accusé & tort ! 7. Cet horrible bruit m’a fait trés peur ! ED compietez ce mail par des expressions imagées sur les couleurs. a Jétais tellement fatiguée que j'étais eee eee oa gle depd ar enact ects. Ma chere Claire, Je t’écris de la campagne ou je suis allée me ‘comme un linge. Bien sir, mes collegues m‘ont regardée d'un quand j'ai annoncé que je partais pour trois semaines, mais mon chef m’a donne son _ J'en avais bien besoin, car j'ai passé de trop nombreuses nuits . Ces derniers jours, je voyais tout , car jétais trop déprimée. Maintenant, c'est le contraire, Je Vos enfin|la vies =a see eee! Gros bisous, Anne vingt et un * 21LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE MLE JARDINAGE René et Maryse sont de bons jardiniers Be st: ute & a . Bie? 1 met arbre en pleine terre, un arbre, Avec la pelle, il enléve la terre 0 fecabéshe ene tlnms Ganon route fattache dun tteu trebouche fait un trou assez profond Te trou. Avec un rateau, il ratisse Ul ramasse les feuilles mortes. Il rentre les plantes fragiles autour de 'arbre dans la serre. Maryse a mis ses gants de jardinage et taille les rosiers avec un sécateur. Eile séme des graines de fleurs. Elle plante aussi des bulbes Gacinthes, jonquilles) pour que ZS es tleurs sortent au printemps. i o reg = — Rs ot an wv ‘nd N Bow Elle arrose le jardin avec un tuyau d’arrosage: Elle désherbe les plates-bandes : avec une Ces plantes en pot avec um arrosoir. Fle leur Dinette, elle arrache les mauvaises donne aussi de Vengrais quand la terre n'est pas herbes qui repoussent si vite. Elle n’utilise assez fertile, Les fleurs pousseront micux pas de désherbant chimique. Mm = QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES | * Fai réussi mon examen | I faut arroser cela ! (avec du champagne...) | + « On récolte ce qu’on séme -* ona les résultats qu’on mérite. * Ilpaye les pots cassés : il subit des conséquences négatives * Juliette a eu du pot* (de la chance) * Mon patron m’a envoyé sur les roses quand je lui ai demandé une augmentation de salaire (il a refusé de m’écouter). Se 22 « vingt-deuxLE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE ps ECE S| sez la ou les bonne(s) réponse(s) 1.1 [rebouche | enléve masse | désherbe | les feuilles mortes 2. Elle {taille [plante [fait |enléve la terre. 3. Elle [arrache | désherbe | séme | taille | des graines. 4.11 [plante [ creuse | arrache | arrose les mauvaises herbes, 5. | arrose | plante | taille | creuse | un arbre. 6. Elle [plante | séme |ramasse | entre | les bulbes pour le printemps. 7. Nous |semons | faisons _ratissons | creusons | un trou pour planter un arbuste @QD_ ve quel objet parle-t-on 2 4. Je les mets pour me protéger les mains quand je jardine. 2. On s‘en sert pour arroser les plantes sur un balcon, par exemple. 3. Cest un objet qui soutient une plante ou un jeune arbre. 4, Cela permet de tailler des plantes. 5. Cest endroit ol 'on conserve les plantes fragiles en hiver. 6. On s'en sert pour ratisser. 7. Cest loutil qui permet de faire un trou dans la terre. 8. J'en ai besoin pour transporter toutes ces feuilles mortes. @ seioutax? vRAl FAUX 1. Il utilise une béche pour creuser un trou. 2. I met de I'engrais pour arracher les mauvaises herbes. 3. Elle se sert d'une binette pour arroser les fleurs, 4.11 a des graines dans la main, car il va semer des fleurs, 5. Avec un réteau, elle creuse un trou. oooooo oOooooo 6. La serre contient des plantes fragiles. ©] completez ce mail. Depuis que je me suis installé & la campagne, je tout le temps dans mon jardin. Hier, ai passé la journée dans le jardin. Vautomne arrive, j'ai donc quelques plantes en pot dansla__ raid ites______ morte et les mettre dans la Je n'ai paseu besoind’__lejardin car il a beaucoup plu ces derniers jours. Emilie a un peu lesrosierset____—=—=_les plates-bandes. Elle est trés « écolo* », elle refuse catégoriquement d'employer un chimique. Donc, les mauvaises ‘epoussent tout le temps. vingt-trois © 23LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE Mmmm LE BRICOLAGE Le bricolage est l'une des activités favorites des Frangais. Les bricoleurs et les bricoleuses aiment bricoler. Ils passent du temps au rayon « bricolage » des grandes surfaces. Remarque : » Une bricole »signifie » une petite chose » : «J'ai acheté une bricole pour anniversaire de Clément. » * Dans la boite a outils ‘un marteau pour planter - enfoncer des clous : clouer une pince pour enlever des clous un tournevis pour visser + dévisser les vis. une clé & molette pour serrer # desserrer les boulons lune perceuse pour percer des trous dans le mur des chevilles et des vis pour fixer des objets au mur ‘un pinceau pour passer du vernis ou de la peinture un rouleau pour peindre tune scie pour scier une planche tune hache pour couper du bois une lime pour limer les métaux du papier de verre pour poncer du fil de fer que lon peut tordre un interrupteur du fil électrique tun ressort oH) tune rallonge aD eres . wnt Sa Zit une lit Se ~ — a Le : un route oe © tees boutons des chev © “) @& = des cl ca = des clous. \ Ay @2~, ‘tne sie une clé A molette dul defer \ 24 « vingt-quatreLE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE ED. choisissez le ou les terme(s) possible(s) 1. Pour peindre, il me faut [une pince | des pinceaux | un rouleau | des boulons 2. Pour couper du bois, Henri utilise [un sécateur une scie | une perceuse | une hache| 3. Pour fixer un tableau au mur, je prends | un marteau | des clous| un ressort | une lime | 4, Je prends { ine prise électrique | une rallonge | un escabeau | un interrupteur |, car je voudrais changer une ampoule au plafond, 5. Victor arrache des clous avec une pince | un tournevis| une hache | un rouleau 6. Caroline arrose les plantes avec { mituteur | un arrosoir| un sécateur [un tuyau 7. Jlattache ces deux morceaux de bois, il me faut du | fil électrique | fil de fer | papier de verre| 8. Willie transporte les feuilles mortes avec [une scie | une binette | une brouette | @®___0¢ qels) objet(s) ces personnes ont-elles besoin ? 1. Basile veut repeindre sa cuisine. 2. Sami veut visser une vis. 3. Le fil de la lampe de Stéphanie est trop court 4, Lise doit faire un trou dans le mur. 5. Eustache est trop petit pour ouvrir le placard. 6. Malika veut arracher des clous. 7. Anais veut planter desclous. 8, Laurent veut couper du bois pour faire un feu dans la cheminge 9. Sylvain doit serrer un boulon. 40. Cécile veut poncer un vieux meuble. | _completez par le(s) verde(s) approprie(s). 4. Justine un clou dans le mur. 2. Farida du vernis sur un meuble 3. Sébastien une planche aver du papier de verre. 4, Clément, un boulon avec une clé 8 molette. 5. Claudine a ____ un trou dans le mur avec la perceuse. 6. Avecsapince, Ariane nie lou dt mur @D completez par un verbe approprié. 1. Avec du papier de verre, je ____ la surface du meuble. 2Aveclepinceau, nous du vermis sur la planchee 3. Avec le marteau, elle fe eee eee teed deere eee eemeemeeseme Un clOU Gas| fe] Nr 4. Avec un rouleay, il le plafond de sa chambre. 5, Avec le tournevis, ils ne vis. gS vingt-cing « 25LE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE INCIDENTS DOMESTIQUES ET LES REPARATIONS siya quelque chose & réparer. Un apparel est \dra probablement changer une pice. un électricien, un peintre ou alors un macon (pour la construction). ee LES | «lly aune réparation a faire tombé en panne = il ne marche plus :il fau On « fait venir quelqu’un » : un réparateur, tun plombier (pour les tuyaux, les toilettes...), wee ol Give see! EE Ty a.une fuite d’eau : Ie robinet fut, Ie joint du robinet est usé et il faut le changer. La baignoire déborde. La chasse d'eau ne marche plus. Les tollettes sont bouchées, il faut les déboucher. @ si La clé est coincée dans la serrure : Je me suis enfermé dehors (+ dedans). Je dois appeler un serrurier. Ilya.une coupure d’électricité = Le courant a été rétabli. Lampoule est grillée. de courant = on a coupé Ie courant Jedois acheter parce quilly a des travaux dans l'immeuble une ampoule de 60 watts. Heureusement, ce n'est pas une panne de courant ni un courtcircuit ! Ona renversé du vin = ae ona fait une tache de vin oe é sur la moquette. Il faut enlever e la tache avec du détachant. fat frotter avec une brosse Eng et un chiffon. Laporte grince : il faut 'huiler. La fenétre ferme mal et la vitre est cassée. Un objet s'est cassé : il faut | lerecoller avec de la colle % ay bois, a métaux...). nie ose = fu = QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES : a ee Gtait le clou de la soirée (le moment le plus important). oe = tm vrai pot de colle* : impossible de men débarrasser! ee a fait tache d’huile : plusieurs personnes lont imitée. ucile est sympathique mais un peu coincée* (rigide). 26 « vingt-sixLE JARDINAGE ET LE BRICOLAGE ee @ shoisissez la ou les bonne(s) réponse(s). 4. Unjoint est [grill | cassé | usé}. 2. Le lavabo est | grillé[ en panne | bouché| 3. Zut, j'ai [renversé | enlevé | fait | une tache de café sur le tapis. alte robinet | Le courant | Le court-circuit | fuit. 5, Les toilettes ne marchent plus, il faut les [boucher | réparer_| déboucher |. 6. Cest énervant, la fenétre [est coincée | grince | est coupée |. 7.llya [une tache | une coupure | une panne | de courant. GQ] Wells) probleme(s) ces personnes essayent-elles de résoudre ? 1. Quentin a acheté une nouvelle ampoule parce que : 2, Nathalie va chercher du détachant parce que B.Lucien cherche delacolleparceque 4, Roland doit acheter un nouveau joint parce que 5. Barbara cherche partout des bougies parce que 6, Nadége appelle un serrurier parce que emarque: Pou incr nu luis Firs 8c ma vous sft ws ak laser dopui ur emplacement da tockage. chéri, ] Tu sais, ily a des tas de choses qui ne pas dans la maison. Il y a une | d'eau dans la cuisine : c'est peut-étre a cause d’un Usé, Je n’arrive plus 8 ouvrir la fenétre de la chambre, elle est___ Je t’ai aussi laissé un tube de parceque deux tasses sont , Jlespére que tu arriveras a les . Nroublie pas non plus d’ mes fleurs : est rangé sur le balcon. JYembrasse mon charmant bricoleur-jardinier. Emilie | | @® avois! 1. Avez-vous l'occasion ou l'envie de jardiner ? Si oui, que faites-vous ? Avez-vous la main verte ? 2. Etes-vous assez bricoleur ou bricoleuse ? Savez-vous faire des réparations ? Lesquelles ? 3. Quels outils avez-vous chez vous ? A quoi vous servent-ils ? 4, Parlez d'un incident domestique qui s'est produit récemment. Dites ce qui s'est passé et comment le probleme a été résolu. 1 ETT vingt-sept «275) LA GASTRONOMIE La cuisine est un vaste sujet dont les Frangais adorent parler en toutes circonstances. Echanger des recettes, expliquer la préparation des plats, | discuter d'un menu, constituent un vrai plaisir. um «LES MODES DE CUISSON - il prépare = fait des brochettes ‘fait cuire ilfaltcuire des courgettes il fait revenir des oignons des carottes ea la vapeur ala poale aVeau iMfait frire A feu vit J £8) f Vin SE ‘fait cule ‘ifait griller 670 tun gratin au four des saucisses _il fait bouillir des légumes il fait rotir le poulet + il fait mijoter & petit feu = Kx éplucher = peler une pomme de terre remuer = tourner avec une cuiller battre les ceufs en neige en bois pour bien mélanger ; avec un batteur lar fone dubeure, duchociat,. ns OS A Se oe %, chy raper du fromage verser dans une casserole couper des rondelles de saucisson | yy soy &, fe € an = hers entamer un pot de moutarde ; ecomer un poulet Greparer un poison aprés quoi le pot est entamé sur une planche & découper (les arétes, latte, la peau) (alle, la cuisse, leblanc) déboucher = ouvrir tune bouteille avec un tirebouchon rs z assaisonner avec faire réchauffer (¢ refroidir) du sel et du poivre : un plat au four & micro-ondes 28 « vingt-huitLA GASTRONOMIE ee © comment faites-vous cuire les ingrédients suivants ? Plusieurs réponses sont souvent possibles. 4. pommes de terre a.au four 2. poulet b. en papillotes 3, oignons coupés en morceaux frire 4, steak d. a la vapeur 5. poisson frais e. bouillir 6, morceaux de viande f. rotir 7. eufs 9-griller hala poéle QJ} hoisissez tes termes possibles. 4, Thomas (fait cuire | bat_| découpe | épluche | les pommes de terre. 2.Alain fait [un plat [ un poisson | une poéle | une bouteille |. 3.Justine [découpe [ remue | épluche | mélange | tourne] avec une cuiller en bois. 4, Lucile enléve [Tes arétes | Ta cuisse | la peau | Vaile | du poisson. 5. Adéle fait [cuire [rot it [frire | griller ] des ceuts. 6. Cécile [découpe | ouvre | entame | débouche | un pot de miel. 7. Francois [ rape | assaisonne | prépare [débouche | un poisson. @_ _ shoisissez, parmi les verbes suivants, ceux qui conviennent, et replacez-les, au temps approprié, dans la recette du gratin dauphinois. Ingrédients : 1 kg de pommes de terre - 2 ceufs ~ ¥2| de lait - 100 g de créme fraiche - 40 g de beurre - 100 g de gruyére — ail sel, poivre remuer - rétir - cuire - éplucher - réper - mélanger ~ découper - battre - couper - bouillir ~ assaisonner - entamer - verser a les pommes de terre et__-les en rondelles fines. b. Frottez un plat a gratin avec de ail et du beurre, puis placez-y les pommes de terre. ¢. Faites le lait. a. les ceufs en omelette. avec le lait et la creme. bien. @____le mélange sur les pommes de terre. avec du sel et du poivre f. le gruyére et mettez-le sur les pommes de terre, Ajoutez le reste du beurre. 9. Faites four chaud pendant 45 minutes. Bon appétit ! © A vous! Mangez-vous de la viande ? Si oui, comme la faites-vous cuire ? Et le poisson ? ER vingt-neuf « 29LA GASTRONOMIE USAGES FIGURES * Les diplomates ont entamé (commencé) des négociations / des discussions. * La lenteur de cet homme me fait bouillir ! (impatience) * Renaud a épluché les comptes de la société, ila tout vérifié soigneusement. * Quand Agnés a appris quelle avait raté ses examens, elle a fondu en larmes. # Ce journal verse dans la propagande ! (évolue négativement) * Je devais aller au théatre, mais jai la grippe, c'est rapé* ! (c'est raté) DES EXPRESSIONS IMAGEES * Fenvoie une carte postale a Kévin, ga ne mange pas de pain (cela ne présente pas de grands risques). © Ce matin, elle a du pain sur la planche (elle a beaucoup de travail), elle en fait tout un fromage* (elle en exagere l'importance) ! * Dans ce livre, ily a boire et manger, de bonnes et de mauvaises choses. * Ce commercant nous a roulés dans la farine*, il nous a volés, trompés. * Sami joue avec le feu, il est imprudent. * Ce politicien n'a aucune idée nouvelle, il nous sert du réchauffé* ! © Son voyage a été gratiné* (extraordinaire), car il a rencontré le gratin parisien... (la haute société, élite) * On ne peut pas étre au four et au moulin | (‘ravailler simultanément dans deux endroits) « Insulter les autres, non, pas question, je refuse, je ne mange pas de ce pain la. + Philippe a acquis de I'expérience, il est plus mar, il a pris de la bouteille”. UN PEU D’ARGOT © Le verbe « bouffer* » signifie « manger », et donne lieu a des expressions trés familiéres telles que : « on se fait une petite bouffe* la semaine prochaine » (on mange ensemble agréablement). « Pour demain, c'est moi qui m’occupe de Ja bouffe* » (de ce que l'on va manger). * Le terme « la malboutfe* » est employé depuis quelques années pour désigner la nourriture industrielle de mauvaise qualité, *# Cette mére se laisse bouffer par ses enfants (les enfants abusent de son temps). © Le verbe « picoler* » signifie « boire ». Hier soir, les amis ont un peu trop picolé... 30 « trenteLA GASTRONOMIE a @D well expression imagée conviendrait aux situations suivantes 7 1. Son chef voudrait que Denis soit & la fois au bureau et en voyage pour chercher de nouveaux ients. > 2, Nous avons payé trois fois le prix de ce chocolat chaud... > 3. Estelle fait du ski et prend des pistes tres difficile, alors qurelle s'est cassé la jambe ily a six mois Ce n’est pas prudent. + ea eee eee eee eee eee ee ee EEE n'y a rien de nouveau dans cet article de journal, ce sont toujours les mémes informations. + 5. Le ministre a catégoriquement refusé I’ offre qui lui était faite, car ‘était presque de la corruption ey ydie considére qu’elle travaille beaucoup et elle en parle tout le temps ! > 7, Dans ce livre, tout n‘est pas intéressant. > 8 Christine a un gros travail a faire aujourd'hui. > © es phrases emploient de argot. Dites la méme chose en style correct. 1. Ce médecin est trop dévoug, il se laisse bouffer* par ses patients. 2. Depuis qu'il a perdu sa femme et son emploi, Pascal n’arréte pas de picoler*. 3.lIn'y arien a bouffer* ! 4, Aude achéte des produits « bio » car elle déteste la malbouffe*. 5. Qui ‘occupe de la bouffet, pour ce soir ? @ avo: 1. Dans votre culture, quelle est la place de la cuisine, de la gastronomie ? 2, Existe-til des expressions imagées fondées sur le vocabulaire de la cuisine ? Lesquelles ? 3. Pouvez-vous donner la recette d’une bonne spécialité de votre pays / région ? 4, Quand vous faites de la cuisine pour une occasion particuliére (féte, anniversaire), que préparez-vous ? ‘Avez-vous quelques spécialités que vous saver faire ? Pouvez-vous en expliquer la recette ? 5. Existe-til des protestations contre « la malbouffe* », dans votre pays? De quelle maniére Sfexpriment-elles ? EE trente et une 31MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES Wm) LES MOUVEMENTS DU CORPS © On fait un mouvement ou un geste = on remue une partie du corps = on bomge. ce LE nat ae Ce *Tutrembles comme une feuille!_| ~~ == 25S = Mais non, je fissonne simplement, ai des frissons, parce que ai un peu froid... ae * Damien donne un coup de poing Blaise, qui lui donne un coup de pied. © Denis glisse (1) sur le trottoir. Agnés bute (2) contre une marche. Bruno marche (3) sur le pied de la dame. L’enfant avance (¢ recule) (4) pour traverser la rue, et risque de se faire renverser par une voiture. Flo se précipite (5) et le “@ (6) par le bras. —\ @ : js OL Sf. SOR ae ee WP =, te SO + Elle s'est approchée du chat, mais il s'est enfui. Elle a essayé de le retenir, mais il s'est échappé. Ia sauté par la fenétre (1) et ila grimpé (2) ,, dans larbre, a a , £ * Elle souleve le carton. Pe Il fait tomber i ag AS un papier, puis le ramasse. * Lenfant n‘arréte pas de gigoter. \= 32 « trente-deuxMOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES rms OER ES | @ Ahoisissez la bonne réponse. 4, Amandine [marche | avance | remue] sur le pied de Louis, 2. Je [précipite | saute | me précipite] pour attraper le bus. 3. Léon [frissonne | tremble [remue | comme une feuille. 4, Nous [remuons | avons | faisons] un mouvement. 5, Clest trop lourd, je n’ ‘arrive pas a [soulever | rattraper | retenir] ce sac. 6. J'ai voulu [remuer | avancer | retenir | la vieille dame, mais elle est tombée quand méme, 7. Loiseau s'est enfui | s'est précipite | est retourné] de sa cage. @ seaioutaux? 41, Laurence remue la mail VRAI FAUX elle bouge la main. gigote. 3, Marianne bute contre le trottoir 2. Jean-Francois se précipit elle glisse sur le trottoir. 4, Ursule marche sur le pied du monsieur = elle lui donne un coup de pied. 5. Charles se retourn I ramasse un papier. oooooo oooooo 6. Sabine frissonne = elle a froid. ©} completez par un verbe approprié. 1. Ce matin, c’était vraiment pénibl !Ily avait du verglas, donc j'ai sur le trottoir et j'ai fail me faire par une voiture. Ensuite, j'ai pris le métro, mais un garcon m’a sur le pied en passant devant moi. J'ai protesté, mais il ne s'est méme pas 2.Maman, Alex m’a tun coup de poing ! 3. Sai fait tous les papiers par terre, et j'ai dii les 4, Un pickpocket s'est de moi, ila pris mon portefeuille et s'est a toute Vitesse Jen’ai pas eu le temps de un geste. 5. Eustache a dans I'arbre pour___le chat. 6. Marius a contre le trottoir et a failli tomber. @QD_ Finissez tibrement (mais logiquement !) les phrases. 1.Elle grimpe 2. Il s'est fait renverser 3. Je m’approche 4. Elle bute 5. Il souléve 6. Elle s‘enfuit 7. Ils ramassent {CS trente-trois « 33MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES ( (mms) POSTURES ET CHANGEMENTS DE POSITION @ Pour la posture « verbe « tre » + participe passé ou adverbe : je suis allongé, il est assis, nous sommes debout... ‘* verbe « avoir » + partie du corps : elle a les jambes pliées, j'ai les bras croisés. = Pour le mouvement « verbe d'action réflexif ; je m’allonge, il s'assied, nous nous couchons, ils se retournent.. * verbe + partie du corps : elle croise les jambes, je tourne la téte, il écarte les bras... © «se mettre » + posture : mettez-vous sur le c6té, il se met sur le dos... lest allongé = couché sur le ventre. Hest allongé = couché sur le cété. es ge i lest debout, il se tient bien (¢ mal) = Males bras croisés. ilse tient droit. 1 eA ete = Be bod $B, ibes Elle lave le bras, puis elle baisse le bras, Elle est assse, elle ales jam! ales bras écartés, il plie les jambes. croisées, elle tourne la tte. Is'étire, il tend les bras, il penche = —latétesurle cate, Ss Iis‘appuie contre le mur, il pose les mains contre le mur, 34 e trente-quatre Elle est en équilibre, Elle est debout sur la pointe debout sur un pied. des pieds, elle se penche a la fenétre.MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES es ec ce | @e ‘Transformez le mouvement en posture. Exemple: Ilse couche. ~ Il est couché. 1.Elle plie les jambes. a 2.llsiassied. > — ae 3. Elle tend les bras. 4 4.Je me leve. 4 5,Tupenches la téte. + 6. l écarte les bras. @Q Choisissez les termes possibles, 4. Fabrice est [allongé | assis | croisé | debout | par terre. 2.Jfailes bras | écartés | croisés | tendus | couchés], 3.Metstoi [plat ventre | bien | couché | surle dos | 4.Benédicte | tient | plie | leve | baisse | la jambe. 5. Barbara se tient |allongée | droit | bien | croisée |. 6. Maxime | tourne | se retourne | lave | croise | penche| la téte. © seiou taux? s z g é & 1. Comme il est fatigué, il s'allonge. 2. Pour donner un coup de poing, il faut plier les jambes. 3. Pour s'appuyer contre la porte, Alain doit s‘asseoir, 4. Pour ramasser un papier, Sonia se penche en avant. 5. Sylvie tend la main pour retenir la petite fille. 6. Adeline est debout, a plat ventre. ooooooo ooooooo 7..Nadége soulave le meuble sur la pointe des pieds. @ dicctivez les postures. on iG ), « y 1 2. oe Expliquez de maniére précise un mouvement de gymnastique. trente-cing « 35,MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES ‘Elle lance un os, le chien Vattrape. Wi ES il tape* sur elle, La femme va contacter «SOS $Y ‘ femmes battues ». * Ce bruit me tape sur les nerfs (m’exaspere) | Je ne sais plus quoi faire, c'est a se taper la téte contre les murs (de désespoir et d’impuissance). * Toc, toc, toc, on frappe a la porte. PORTER ET MENER Le verbe « mener » et ses dérivés concernent les personnes. Le verbe « porter » et ses dérivés concernent les objets (ou parfois les personnes). * Aziz méne sa fille a la gare. II porte un gros sac. Il portait aussi sa fille quand elle était petite, * Sarah emméne ses enfants a la plage, elle emporte des maillots de bain. * Gilles va amener sa femme a notre soirée et il va nous apporter le dessert. * Matthieu raméne Bruno chez lui, Matthieu le raccompagne chez lui * Marléne me rapporte le livre que je lui avais prété. LES GESTES DE LA MAIN 3 Cela fait cent fois que je recommence cette lettre, c'est a s'arracher les cheveux* (cette situation me fait perdre patience). Finalement, je Yai déchirée en mille morceaux. Maintenant, la letre est déchirée, et je Vai jetée dans la corbeille & papiers. 5 * Il tient bien le paquet ese LES CHOCS \ oor © La voiture a heurté / percuté un arbre. 4 AP * Cet homme est brutal: il bat sa femme, il la frappe, i sf am SNG= Lea \_ 2] 2 des deux mains, il ne le Hache pas, ¥ + Elle tate une poire pour voir sielle est mire, * Il faut secouer leflacon avant usage. 36 « trente-six© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un dé MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES ms XE CCE S | | shoisissez le(s) terme(s) possible(s). 41, Sabine [ frappe [ bat | secoue | tape ] a la porte, car la sonnette ne marche pas. 2. Etienne a [ déchiré | frappé | jeté | fait tomber | ramassé] la lettre. 3. Le camion a| secoué | percuté | frappé [jeté] un lampadaire. 4, Delphine a [lancé | laché | rattrapé | penché | le ballon. 5, Nous avons | tenu | jeté | arraché [heurte | de vieux papiers dans la poubelle. 6. Grégoire [s’approche | s’enfuit | se précipite | s‘échappe | de prison. 7. Tu [baisses | trembles | tournes| lances | penches | la téte. Qo Complétez par un composé de « mener » ou de « porter ». 1, Est-ce que je peux une amie a ta féte d’anniversaire ? 2 2. Voulez-vous que je vous aide votre vali 3. Julien et Elisabeth vont leurs enfants au musée d'Orsay. 4, Laurent est trés gentil, il m’a chez moi aprés la féte. 5. Quand je pars en voyage, j’ le moins de choses possible. 6.Je suis invité 8 diner, qu’est-ce que je peux comme cadeau ? Sanne ees ee @B sveiouiaux? VRAL FAUX 4. Vous tenez la bouteille, done vous ne la léchez pas. 2. Patric 3. Le petit garcon tape sur une casserole, donc il la secoue. 4, Elise porte une valise tres lourde, donc elle a pu la soulever. 5. Frédéric attrape le ballon, donc il le ramasse. ia lave le bras, donc elle le plie. 6. J'ai déchiré un papier, donc il est maintenant en morceaux. 7.1 heurté le meuble, donc ila tapé sur le meuble. ooooooo oooooono @©D complétez par un verbe approprié. 1.Les cris de cet enfant me__—————_sur les nerfs ! 2. Le marchand es fruits pour voir s'ils sont mars. 3.Solange le ballon & son petit garcon, qui essaye de I 4. Attention, ne pas la bouteille de ce trés bon vin! 5. Mon voisin fait des travaux, il sur des clous toute la journée. istration, en vain. C'estase__la téte contre les murs ! 6. Jessaye d'obtenir une réponse de 'ad 7. Est-ce que tu pourrais mon sac pendant que j‘ouvre la porte ? 8. Virgi ce plat 8 table, et fais attention, ne le pas! eS trente-sept ¢ 37MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES Ms = GESTES ET ATTITUDES * Les Francais font des gestes quand ils parlent, mais il n'est pas élégant de gesticuler. lisse serrentlamain IIs haussent les épaules Ils font un signe dela main « Donne-mot la main |» pour se saluer. our exprimer irritation, pour appeler quelqu'un. it la maman a son enfant. Vindilférence ou la résignation, * Félix et Agathe sont amoureux... Ils marchent en se tenant par la taille ou par la main. Félix a pris une décision, il s’est jeté a 'eau* : il a demandé Agathe en mariage. Agathe a accepté et s'est jetée dans ses bras. Félix serre Agathe dans ses bras. Félix est heureux car ses parents ont recu Agathe a bras ouverts, trés chaleureusement. Wm )= QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES * Dans ce travail, je bute sur plusieurs difficultés. * Louise a laissé tomber Benoit, elle I'a quitté ! * Ce projet ne tient pas debout, il n’a aucune logique. « Eric est trés fatigué, il ne tient plus debout. Léa veut aller au cinéma, mais Eric n’en a aucune envie, c'est évident, cela saute aux yeux ! * Tues déja debout ? - Oui, je suis debout = levé depuis 6 heures du matin ! * Quand on lui a proposé de partir en Californie, Joél a sauté de joie, mais sa femme a sauté au plafond (elle était stupéfaite et furieuse. 2). Pourtant, Joél a décidé de sauter sur occasion et d'accepter la proposition, * Impossible de mettre la main sur le dossier, je ne le trouve pas. C'est incroyable, tu ne remues pas le petit doigt pour m’aider ! Est-ce que tu peux me donner un coup de main pour le chercher au lieu de rester les bras croisés? * Le gouvernement a fait un geste en direction des syndicats, il a accepté un compromis. * La petite fille méne son pére par le bout du nez, il fait ce qu'elle veut ! 38 « trente-huit©CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un deli MOUVEMENTS, GESTES ET POSTURES es XE RC CE S | | es expressions suivantes sont-elles concrétes ou imagées ? Complétez le tableau. il saute de joie — ils se serrent la main - il saute dans l'eau - elle Jui tape sur les nerfs ~ j'ai les bras croisés - tu te jettes 4 eau - elle reste les bras croisés - tu ne remues pas le petit doigt- il n’arrive pas & mettre la main sur cette clé ~ elle n‘arrive pas 4 remuer les doigts - il donne la main a sa mére - il saute sur l'occasion - elle lui donne un coup de main - elle lui donne un coup de pied - il hausse les paules - i! ne tient plus debout ~ elle s‘est jetée dans ses bras - ils se tiennent par /a taille. Expressions concrétes : Expressions imagées : @©_ complétez par un verbe approprié. 1, Anais dans les bras de son pére. 2.Cet article de journal ne pas debout ! 3.Nous__sur toutes sortes de difficultés, cela aux yeux ! 4. Nos voisins sont chaleureux, ils nous toujours a bras ouverts. 5. Nathalie est dynamique et travailleuse, elle ne pas les bras croisés. @_ elle expression imagée conviendrait & chaque situation ? 1. Véronique est folle de joie 2. [Isabelle ne trouve pas son passeport. 3. La radio de ma voisine m’énerve énormément ! 4, Jérome est mort de fatigue ! 5. Est-ce que tu peux m'aider déménager ? 6. Crest évident ! _ 7. Lexcuse donnée par Brice est absurde ! 8. Valentin a quitté sa femme. @® Ava! 1. Fait-on beaucoup de gestes, dans votre culture ? Lesquels ? Décrivez-les et expliquez-en la signification. 2. Comparez les expressions imagées de cette lecon avec votre propre langue. Trouvez-vous des équivalents ? Des variations ? Des sens différents ? = trente-neuf * 39L’APPARENCE PHYSIQUE L’APPARENCE GENERALE «De loin, je reconnais quelqu’un & sa démarche (sa mani@re de marcher) ou Aisa silhouette / son allure générale (la forme de son wom i FS * Adale est gracieuse, elle bouge de maniére By harmonieuse. Serge, au contraire, est gauche / eas iF empoté*. — + Ad@le ne passe pas inapercue : on la remarque dans la rue. s Un rien lui va, elle peut mettre n'importe quel vétement, elle A. aura toujours de allure, de la classe. En revanche, Serge est quelconque, ordinaire, il passe inapercu. : p & * Adele sait se mettre en valeur, 4k, 7 a, elle choisit bien ses vétements. Viviane, 1. meme ridicule, “TZ. elle, n'est pas laide, mais elle ne sait PY pas se mettre en valeur. Parfois, elle est # a en la ligne. Elle a perdu sa ligne. re — Elle a pris du poids. ; . Elle a grossi (¢ maigri). ime 2 es ier généreuses. Elle est maigre, maigrichonne*. [lle est ronde / un peu enveloppée. Elle est maigre comme un clou*. Elle n’a que la peau et les 0s. Elle est boutfie, trop grosse. lest corpulent, rondouillard*. lest fluet, fréle, menu. lest voaté. *. bien bati, baraqué*, 40 « quarante©CLE International 2012, La photocopie non autorisée est un dit L'APPARENCE PHYSIQUE 1. lla [de Fallure | Vallure [en valeur [de a dasse]. 2. Ine passe pas [quelconque | inapercu | apergu] comme un). 3. Elle est gauche | empotée* |, elle est maladroite. 4.11 trop [grossi| minci| maigr ], il est maigre comme un clou. 5. Tout le monde remarque | sa démarche [son allure | sa silhouette @ sricu taux? VRAI FAUX 1. Elle ne passe pas inapercu je "ai reconnue. 2. lest un peu enveloppé = il est un peu trop gros. 3. Elle est gauche = elle n‘est pas gracieuse. 4, Elle n’a que la peau et les os = elle est maigre comme un clou, 5. Elle a de I'allure = elle se tient droit comme un i. 6. lest quelconque = il passe inapercu. 7.lLest corpulent = il est fluet. oooooogo ooooooo ED complétez (plusieurs solutions sont parfois possibles). 1. La vieille dame ne se tient plus droite, elle est un peu 2. Ce petit gargon arrive d'un pays pauvre, il est trés maigre, iln’a que 3. Carine est jolie, mais malheureusement, elle ne sait pas 1 Ce qui est dommage ! 4. Ce jeune homme, a la fois trés grand et beau comme un dieu, ne passe pas 1 5.J'ai reconnu cet homme a sa , il marche toujours nerveusement et en gesticulant. 6. Ce garcon est un athlete, il est trés fort, il est 7. Cet homme n'a aucune classe, il est @__ dtcrivez aussi précisément que possible les deux personages ci-dessous. —— af 2 quarante et un « 41L'APPARENCE PHYSIQUE jm LES HANDICAPS, LES INFIRMITES ‘lestinfirme=handicapé, *llauntic:ilfait + I1oite, car ila une jambe autre. ilest dans un fauteuil roulant, _ des grimaces plus courte que . car il est paralysé. involontairement. marche avec une cane. Iouche. os 2 3 A a) e (i 5) mmm LE VISAGE = LA FIGURE * Gilles ressemble beaucoup a son frere, ils se ressemblent comme deux gouttes d'eau. Beaucoup de gens les confondent, car Gilles est vraiment le sosie de son frére (comme un jumeau). * Roland a le visage marqué par la vie. Félix a les traits fins mais accusés (naturellement marqués). Yves a de bonnes joues rouges, il est joufflu, contrairement & Rémi qui a le visage émacié (tres maigre). * Marius a des rides (1), il a le visage ridé, couvert de rides, il a des pattes oie (2), mais c'est un bel homme : il a un beau profil (3), il a une belle téte, une « belle gueule* », Pourtant, aujourd’hui, il est mal rasé (4). ay + Elodie est fatiguée, elle a les traits tirés, elle a les yeux cernés = elle a des cernes (1) sous les yeux. Comme elle a la peau grasse (¢ séche), elle a des boutons / de l'acné (2). Mais ce soir, elle a rendez-vous avec Matthieu. Mmmm) LE PASSAGE DE LAGE * Antoine est dans la force de ’age = il est d’age mar et il est en pleine forme. Ia passé la quarantaine. Didier n’a plus vingt ans, il est d'un certain age. Eugéne a pris un coup de vieux* - ila beaucoup vieilli I se laisse aller, il ne sintéresse plus a rien. En revanche, Marcel, & 80 ans, est bien conservé, il fait plus jeune que son age, on lui donnerait 70 ans. 42 ¢ quarante-deux(© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un délit. LAPPARENCE PHYSIQUE @_ ve woiparie-t-on? 41. Ce sont des rides au niveau des yeux. fe ee ete 2. C’est un mouvement involontaire du visage. ae 3. Cest ce qu'on a sous les yeux quand on est fatigué ou malade. 4, Cest un autre mot pour le visage, ee eee ee noe OE 5, Cest une personne qui resemble énormément & une autre. 6. Cest ce quion a sur le visage quand on a de l'acné, GQ complstez. 4. Hugo est dans la de rage. 2. Anne plus jeune que son age. 3. Mon grand-pérea_______un coup de vieux. 4, Nos voisins Nos filles, qui sont jumelles, car elles se énormément. S.Jesuis fatigué, j'ailes___——_tirés et les yeux 6. Comme Valentine a grasse, elle a des sur le visage, comme beaucoup d’adolescents. © _trowez une autre maniere de dire. 4. Ila des rides sur le visage. 2. Cet homme a beaucoup viei 3. Ma voisine est d'un certain age. 4, Les deux sceurs se ressemblent beaucoup. 5. Ladolescent a de l'acné. 6. Cette dame a le visage amaigri par la maladie. 7. On dirait qu'Emilie est la jumelle de Manon. 8. Ce bébé a de bonnes joues roses. 9. Cette vieille dame ne fait pas son age. 10. Cette jeune femme a une jambe plus courte que l'autre. © dictivez cette personne de la maniére la plus précse possible. Ee RD Ta Lh quarante-trois © 43LAPPARENCE PHYSIQUE CHEZ LE COIFFEUR « Florence se laisse pousser les cheveux. Au contraire, Zohra va chez le coiffeur pour se faire couper les cheveux, parce qu'ils ont repoussé. En général, les cheveux poussent d’un centimetre par mois. oO @ ® cm ® * Saimerais bien changer de coiffure. a) A BS) ~ Oui, madame. Que souhaitez-vous ? SC oS a) @® = Une coupe au carré avec une frange (1) € ou au contraire les cheveux coupés fi) en dégradé (2)? GY 95 x ~En dégradé, mais assez courts derriere. 4) ~Vous avez la raie au milieu (3) ou sur le c6té? y ~ Jai la raie sur le cété gauche (4). * Madame, vous avez des cheveux blancs, Pourquoi ne pas faire une coloration ? !] ~ Oui, mais aprés quelques semaines, les racines blanches se voient. Il faut donc se faire refaire une couleur trop souvent. Crest tout un budget ! ~ Dans ce cas, je peux vous faire un balayage : on colore en clair quelques fines méches, mais vous gardez votre couleur naturelle pour le reste de vos cheveux. « Je voudrais juste rafraichir la coupe, raccourcir un peulles pointes: pas trop court dervigre et un peu 2, arrondi. ; € ~ Aprés la coupe, on fail ye & p pe, on fait un brushing ou une mise en RG mt ) RG - Un brushing, s'il vous plait, 'ai horreur des bigoudis ! ~ Est-ce que vous voulez du gel ou de la mousse pour que la coiffure tiene bien ? GR: * Solange est danseuse, elle reléve ses cheveux en chignon. Elle aun chignon, S * Oh lia, avec le vent, je suis complatement décoiffée ! Je vais me donner un coup de peigne = Je vals me recoiffer et mettre un peu de laque 44 © quarante-quatre(© CLE International 2012. a photocople non autorisée est un dé. L'APPARENCE PHYSIQUE Choi ez la ou les bonne(s) réponse(s), 1. Chloé est [ décoiffée | dégradée [ colorée | 2. Honorine se [laisse | fait | veut | pousser les cheveux. 3. Justine voudrait une coupe [en carré | dégradée [au carré | 4, Marielle a [la raie | la frange [la coupe | sur le cota 5. Le coiffeur fait [un balayage | un brushing [un coup de peigne J. 6, Laurent [se fait | se coiffe | se laisse | couper les cheveux. 7. Les cheveux [se poussent | poussent | repoussent ]. @ seaiou faux? VRAI FAUX 1, Je suis décoiffée = je dois rafraichir ma coupe. 2. Elle a une permanente = elle a les cheveux naturellement frisés. 3. Elle a les cheveux colorés = elle n‘a plus sa couleur naturelle. 4. Elle se laisse pousser les cheveux = elle se donne un coup de peigne. 5, On voit les racines = on doit couper les pointes, oooooo oooooo 6..£Elle a un chignon = elle change de coiffure. © Ue doivent faire ces personnes 7 1. Elodie est décoiffée. 2, Suzanne ne veut pas garder ses cheveux blancs. 3. Francoise voudrait avoir les cheveux frisés. 4..On voit la racine blanche de mes cheveux. 5. Stéphanie voudrait que sa coiffure tienne bien. 6. Odile voudrait avoir des méches un peu plus claires. @_ _ dictivez tes personages suivants, en parlant aussi bien de la coiffure que du visage. © A vous | Vous aller chez le coiffeur et vous expliquez exactement ce que vous désirez. quarante-cing © 45LE SPORT LE FOOTBALL (« le foot ») * Le foot se joue avec deux équipes de 11 joueurs (10 + un gardien de but). Lobjectif du jeu est de marquer des buts dans le camp adverse, en faisant circuler un ballon rond avec le pied ou avec la téte. L’arbitre contréle le respect des régles du jeu : il arbitre et il siffle lorsqu’il y a faute. Il siffle également le coup d’envoi du mateh (le début). le gardien un footballeur un arbitre de touche la cage J unarbitre de terrain = ir le camp des Blancs la surface de réparation ‘un milieu de terrain @ Lorganisation des matchs + Avant de disputer un match, |'équipe s’entraine : elle a un entrainement sous la direction de son entraineur. Lors d’un championnat, il y a d’abord des matchs éliminatoires : « L’équipe des Bleus s'est qualifiée pour la Coupe du monde!» ; « Qualification de l'équipe ! » On joue ensuite les huitiémes de finale, les quarts de finale, les demi-finales, puis la finale. * Un match est composé de deux mi-temps de 45 minutes chacune. Lorsque, au terme de la seconde mi-temps, le match est nul (quand on fait match nul, 0-0) ou a égalité (par exemple, 2-2), il y a prolongation (2 x 15 minutes). Remarque. La pause de 15 minutes au milieu du match s'appelle aussi « la mi-temps ». 46 * quarante-six©CLE International 2012. La photocople non autorisée est un dit. LE SPORT OO — | completer les mots croisés suivants, Horizontalement 4. Un joueur qui attaque. 2.La rencontre entre deux équipes. 3. Celui qui supervise l'entrainement. 4. Le fait d’étre sélectionné aprés des éliminatoires. a b. Verticalement ch a. Celui qui protege la cage de son camp. 1 | f. b. Lensemble des joueurs et de leur terrain. H = J? c-Le dernier match d'un championnat, d. Le résultat de ce type de match est 0-0. 3 e. Le résultat de ce match est 2-2. f.Le lieu ol I'on joue au football @ veioutax? VRAI FAUX 1. Larbitre contréle le respect des régles du jeu. a a 2. Au terme du match, il y a deux mi-temps de 15 minutes chacune. Q Q 3. Il est interdit de jouer avec la téte lors d'un match de foot. Q Q 4, Pendant le championnat, I'entraineur siffle quand il y a faute. Q Q 5, lly a un gardien de but par match. Q Q 6, Le buteur est un joueur qui défend son camp. Q Q | Associez (il y a plusieurs possibilités). 1. véquipe a. participe aux quarts de finale. b. siffle. 2. Le buteur . fait circuler le ballon. d. marque un but. 3. Varbitre e. s‘entraine. f.se qual g. controle le respect des regles. h. dispute un match. @® Aros: 1. Aimez-vous le football ? Pourquoi ? 2. Comment s‘appelle votre équipe nationale ? Connaissez-vous le nom de son entraineur ? 3. Quelle est la place du football dans votre culture ? x EE quarante-sept « 47LE SPORT @ Laction sur le terrain * Quand le ballon coupe la ligne sur le long cété, le ballon est en touche = le joueur dégage en touche - il y a touche. Pour jouer la touche et effectuer la remise en jeu, le joueur prend le ballon a la main. Si les Blancs envoient le ballon en touche, les Bleus font la touche. * Les Blancs ménent une action contre leurs adversaires. Les Bleus défendent (leur but), ils subtilisent = prennent = récupérent le ballon et contreattaquent. * Un joueur fait un centre quand il conduit le ballon vers l'axe des buts. Si le Blanc tire trop en profondeur - fait une passe trop profonde, le ballon coupe la ligne dans la largeur, il n'y a pas corner et le gardien fait la remise en jeu : il se met dans la surface de réparation et dégage au pied ou a la main. Si un joueur Bleu dévie le ballon, ily a corner, larbitre siffle un corner. * Le Bleu tire le corner et le ballon arrive sur la téte d'un coéquipier qui, par exemple, inscrit de la téte le premier but = il fait une téte. Les Blancs, encaissent* = prennent un but. « Les Blancs menaient 1 & 0, mais les Bleus ont égalisé a la derniére minute (1-1). » * Le score = le résultat du match est 3-1 (« trois-un ») = les Bleus ont gagné = remporté le match, trois buts a un, Les Blancs ont perdu le match. « Victoire des Bleus » = « Défaite des Blancs devant les Bleus / face aux Bleus ». « Les Bleus se sont imposés face aux Blancs. » © Quelques fautes * Si un Bleu « joue le joueur » (touche un Blanc pour prendre le ballon), l'arbitre siffle un coup franc en faveur des Blancs. Un Blanc tire le coup franc. * Un attaquant est hors jeu quand il est au-dela du ballon et du dernier défenseur. * Les punitions sont le carton jaune (premier avertissement) ou le carton rouge (exclusion immédiate) * Si un Blanc fait une faute contre un Bleu dans la surface de réparation des Blancs, ily a penalty, 'arbitre siffle le penalty. 48 ¢ quarante-huit© CLE International 2012, La photocopie non autorisée est un délit LE SPORT Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s). 1. « Défaite des Blancs [devant les] pour les [face aux | Verts, » 2. Le footballeur tire [Te coup d’envoi | le coup frane le corner | 3.1 arecu [une carte | un carton | un but] jaune. 4, Léquipe [récupere | remporte | méne | une action contre le camp adverse. 5. Le joueur est mis hors | terrain | match [jeu]. 6. Un joueur { inscrit | siffle | frappe | un but. 7. Léquipe s'est [ imposée | qualifiée | perdue ]. 8. Un joueur fait [un centre | une passe | une touche J. @ _ ve quiou de quoi parle-t-on? 4, Le footballeur I’a recu et a immédiatement été exclu. 2. Cest une action normale, car le ballon a coupé la ligne sur le long cote. 3. C’était 2-1. 4. Larbitre le sffle quand un joueur fait une faute contre un adversaire dans sa propre surface de réparation. 5. I joue dans la méme équipe qu‘un autre joueur. 6. Le camp adverse en a encaissé un. 7. Elle est parfois trop profonde. 8. Les joueurs le récupérent. 9. Isiffle le corner. E©_ choisissez les termes possibles. 1.11 [dégage] prend [fait | est [ envoie | le ballon en touche. 2.Le joueur fait | la touche | une faute | un pied | la remise en jeu | une téte] une passe 3. On [siffle [ m&ne | tire | encaisse | prend | le corner. 4. Larbitre siffle [ un penalty | un corner | la téte | un coup franc | la qualification | le coup d’envoi 5. Iljoue [le joueur | le but | entrainment | la touche | le corner | la cage | la mi-temps |. 6.1I [Inserit [joue | marque | prend] entraine | encaisse] un but. @© _complétez par un verbe possible. 1. Le joueur en touche 4. Le joueur la remise en jeu. 2. Larbitre le penalty. 5. Léquipe une action. 3. Un joueur le comer 6.Le joueur un centre. © A vous! Décrivez un match de football qui vous a marqué(e) Expliquez les actions sur le terrain, les fautes éventuelles et les reusstes. EE quarante-neuf « 49LE SPORT un jugedelignes = — 50 ¢ cinquante LE RUGBY + Le jeu oppose deux équipes de 13 ou 15 joueurs (« rugby a XIIL, rugby XV s) qui jouent avec un ballon ovale au pied et dla main. Lobjectif est de marquer - inscrire un essai dans I’en-but, et de faire passer le ballon entre les poteaux. Un joueur peut transformer un essai, c’est-a-dire envoyer le ballon posé au sol entre les poteaux. Remarque. Le « Tournol des six nations » concerne la France, ‘Angleterre, Ecosse, l'rlande, le Pays de Galles et Italie. un trois quarts, un demi. ——— laligne des 22 métres. — LE TENNIS e balle ge, le filet la ligne de fond de court lecouloir « Le court de tennis peut étre en en gazon, en terre battue ou en quick. * Un tournoi de tennis, comme « Roland-Garros » a Paris, fait partie du Grand Chelem (avec l’Open d’Australie, 'US Open et Wimbledon). II est composé de plusieurs matchs. * Le joueur A fait la mise en jeu : il sert = il fait un service. Le joueur B récupére = renvoie la balle par un coup droit ou par un revers. * Le match est composé de 3 a 5 sets ou manches. « Aa gagné le match en 5 sets, 6-2 (« six-deux »), 4-6, 5-7, 6-3, 6-2. » B a été battu a plates coutures* par A, alors que A n'est que trentiéme joueur au classement général© CLE International 2012. La photocopie non autorisée est un déit. LE SPORT @ saicutax? VRAI FAUX 41. Le rugby peut se jouer 8 13 joueurs. 2, Le joueur de rugby marque un but. 3, Le ballon de rugby passe entre les poteaux. 4, On ne peut pas transformer un essai, 5. Le rugby se joue seulement a la main. 6. Les joueurs de rugby font une mélée. 7. On inscrit essai dans l’en-but. oOooooooo oOooooooo 8. Le rugby se joue autour d'un filet. @®_ complétez les phrases avec des termes liés au tennis, 4.Findu de tennis de Roland-Garros. 2. Ce joueur est vingtiéme au général, et pourtant il a le match sans difficulté, en 3 3, Le match a eu lieu sur terre 4, Ce joueur de tennis a un trés beau quand il fait la mise en jeu. 5, La joueuse a renvoyé la balle par un droit. 6. Le joueur a été a plates par son adversaire. @|) _ eis) sportis) tes mots suivants évoquent-is? Remplissez le tableau. poteaux - inscrire un but - servir finale — coup droit ~ classement général - cage — terre battue - coup franc - match ~ mélée — joueur - arbitre ~ surface de réparation - ramasseur de balles — essai - revers ~ ballon ovale - touche - filet - juge de lignes - en-but Football Rugby Tennis Les trois sports @ choisissez les termes possibles (tous sports confondus). 1. Le joueur [ récupére | renvoie | tire | remporte | la balle. une téte | la mise en jeu | un centre | une action |. 2.1 fait [un se 3. Le match est composé de | finale | 3 sets | 3 manches | touche | 2 mi-temps 4. Le joueur a [gagné | siffié | entrainé | perdu | remporté] le match. 5. Les joueurs disputent [ un essai | un match | un tournoi | un classement général | AE cinquante et un « 51LE SPORT LES QUALITES D’UN SPORTIF * Pour devenir un sportif de haut niveau, pour participer a des épreuves sportives, a des championnats, pour réaliser des performances sportives, pour devenir champion(ne) du monde, il faut avoir de grandes qualités, dont : —Vendurance : la capacité de résister & la fatigue. Un marathon, par exemple, est une épreuve d’endurance. Les joueurs doivent étre endurants, car ils sont mis a rude épreuve ; Ia concentration et le sang-froid : on doit pouvoir se concentrer, ne pas se laisser distraire par le public et garder son calme en toutes circonstances ; —Tesprit d’équipe, qui est fondamental dans les sports collectifs ~ de bons réflexes, rapides, efficaces et précis. Il faut avoir de la présence esprit et donc savoir prendre de bonnes décisions trés vite ; Ie goiit de leffort, afin de réaliser des prouesses - des exploits - des performances exceptionnelles ; ~la discipline, car il faut s'imposer un travail dur, constant et régulier ; = la volonté de gagner, 'ambition, l'esprit de compétition ; ~et, bien sar, l’énergie physique, la forme et la santé ! © Certains sportifs prennent illicitement des médicaments pour améliorer leurs performances : ils se dopent, ils sont dopés. Le dopage est interdit par la loi. QUELQUES EXPRESSIONS IMAGEES « Dans cette entreprise, Renaud a été mis sur la touche, il est resté sur la touche pendant deux ans, il a été mis &'écart. II se sent hors jeu. * Delphine a essayé de calmer le jeu pendant la réunion, car tout le monde se disputait, © lly a énormément d'argent en jeu dans cette négociation internationale. + Sylvie va droit au but quand elle a quelque chose & dite, elle parle sans détour. Elle ne joue pas double jeu, elle n'est pas hypocrite. * Ce débat a donné le coup d’envoi de la campagne électorale. Le candidat a vigoureusement attaqué le camp adverse, ce qui fait le jeu (sert les intéréts) des partis extrémistes. « Je voudrais faire réparer mon ordinateur, mais « le jeu n’en vaut pas la chandelle », cela n’en vaut ni la peine ni la dépense. * Le candidat a perdu les élections, mais il a été beau joueur, ila félicité le vainqueur avec courtoisie. 52 « cinquante-deux© CLE international 2012. La photocopie non autorisée est un dit LE SPORT ee | _elle(s) qualité(s) ont ces sportifs ? Répondez par une phrase compléte. 4, Romain n‘hésite pas a s‘entrainer beaucoup, méme si c'est difficile. 2. Manon veut absolument devenir championne du monde. 3. Le joueur n’a pas fait attention aux cris hostiles du public et a réussi son coup. 4, Le joueur a remporté un match qui a duré plus de quatre heures ! 5, Le joueur a profité d'une seconde d’inattention de son adversaire pour marquer un but. 6. Malika s’entraine tras réguliérement, méme quand elle n’en a pas envi @Q|D compistez. 1.Le Tour de France est une longue épreuve, c'est une épreuve d)__ 2. Lors de ce match historique, le joueur a réalisé de véritables == 3. Pour participer a un sport collectif, il faut avoir I’ ____ d’équipe. 4.Ce cycliste, hélas, a été accusé de se __ pour améliorer ses 5. Grace son extraordinaire présence , la skieuse a évité un terrible accident, 6. Lors de ce match, les nerfs de I'athléte ont été mis épreuve. 7.Dans cette campagne électorale, il ne faut pase jeu du camp adverse ! © walle expression imagée correspondrait le mieux aux situations suivantes ? 1. « Je vais te dire franchement ce que je pense. » 2.« lest vrai que mon adversaire a trés bien joué, cest normal qu'il ait gagné, » 3. « Ce politicien n‘est plus jamais invité aux réunions de son parti. » 4. «Julie a tenté de détendre I'atmosphére, car tout le monde se disputait. » 5, «Je ne vais pas dépenser 300 euros pour réparer cet appareil qui en vaut 109 ! » __ 6. « Cest avec ce film que s‘ouvre le festival de cinéma. », @ iv: 1. Dans quelles circonstances avez-vous réussi a calmer le jeu ? 2. Connaissez-vous des gens qui ont été mis sur la touche, professionnellement ? Pourquoi ? 3. Comment caractériseriez-vous une personne ayant « l'esprit d’équipe » ? rE ST EET cinquante+troiLA SANTE LA CONSULTATION MEDICALE * Maxime a des douleurs dans le dos, il souffre d’un . LP S zZ Tumbago = il aun lumbago. II aimerait que les médicaments le soulagent, calment la douleur. Maxime n'est pas douillet, ilne se plaint pas, mais il souffre vraiment beaucoup. _ © Chaque mois, c'est la méme chose ! La pauvre Sophie a des régles trés douloureuses, elle se tord de douleur. Le médecin voudrait Fempécher de souffrir. « Agnes a / souffre de terribles maux de téte, elle est sujette a la migraine. est une douleur aigué (¢ diffuse), comme un clou dans la téte. * Juliette ne supporte pas les climats chauds, elle souffre de la chaleur. * Vous avez mal a cette dent ? = Oui, mais ce n'est pas vraiment douloureux, c'est juste sensible (la douleur est légere). Remarques: 1. On peut soutirir de la cause de la douleur (xe souffre du froid») ou du lieu de la douleur (Je souttre des dents »). 2. Le verbe «souffrir» et le rom « souffrance » évoquent une douleur plus persistante et plus profonde que « avoir mal», « faite mal » ou méme « douleur +, La souffrance peut aussi étre morale. 54 cinquante-quatre (us §=LA DOULEUR PHYSIQUE = Lemal * Est-ce que vous avez mal ? # Oi est-ce que vous avez mal ? - Oui, j'ai trés mal. - Jai mal la, au ventre ! * Ca fait mal ? Ca vous fait mal de tourner la téte ? ~ Oui, ¢a me fait mal, ¢a fait un mal de chien* ! * Vous vous étes fait mal ? - Non, je ne me suis pas fait mal. # Si, je me suis fait mal en tombant. * Simon a lair brutal, mais en réalité, il est trés dou, il ne ferait pas de mal a une mouche ! © Heureusement, l'accident n’était pas grave, il y a eu plus de peur que de mal, personne n'a été blessé. © Dora s’est cassé la jambe. Maintenant, elle doit prendre son mal en patience... et attendre que ¢a aille mieux, © « Entre deux maux il faut choisir le moindre (Ie plus petit) », dit le proverbe. @ La douleur €i,