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Chapitre I. Les nombres entiers naturels

I.1. Système de numération
I.1.1. Définitions
I.1.2. Types de numération
I.1.3. Écriture et Lecture des nombres entiers naturels
I.1.4. La notation exponentielle
I.1.5. Expression polynomiale d’un entier naturel
I.1.6. Expression d’un entier naturel dans une base donnée
I.1.7. Calculs dans une base quelconque
I.1.8. Quelques numérations historiques
I.1.9. Comparaison des entiers naturels
I.1.10. Encadrement d’un entier naturel
I.1.11. Repérage d’un entier naturel sur une droite (ou axe) numérique
I.1.12. Arrondissement – Estimation
I.1.13. Structure de ℕ

RÉSUMÉ
I.1. SYSTÈME DE NUMÉRATION
I.1.1. Définitions
 La Numération est la science qui permet de représenter, lire et écrire les
nombres entiers naturels.
 Les entiers naturels sont les premiers nombres utilisés dans l'histoire des
hommes car ils permettent de compter.
 Un Système de numération se compose de :
– un alphabet formé de symboles appelés chiffres.
– un code, ensemble de règles.
 Un Chiffre est un signe d’écriture utilisé seul ou en combinaison pour
représenter des nombres entiers.
 La Base d’un système de numération.
Un système de numération est caractérisé par sa base.
La base d’un système de numération est le nombre de symboles ou de
chiffres utilisés pour représenter n’importe quel nombre dans ce système de
numération.
Exemples de quelques systèmes de numération
- Le système de base 10, appelé aussi système décimal. On utilise un maximum
de dix symboles pour représenter un nombre quelconque n, soit:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
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- Le système de base 2, appelé aussi système binaire. On utilise un maximum

de deux symboles pour représenter un nombre quelconque n, soit:0,1.
- Les systèmes de base 3, base 4, base 5, …
- Le système de base 8, appelé aussi système octal. On utilise un maximum de
huit symboles pour représenter un nombre quelconque n, soit : 0, 1, 2, 3, 4,
5, 6,7.
- Le système de base 12, appelé aussi système duodécimal dont les symboles
sont : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B.
- Le système de base 16, appelé aussi système hexadécimal. On utilise un
maximum de seize symboles pour représenter un nombre quelconque n,
soit :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A ,B,C,D,E,F.
- Le système de base 20, appelé aussi système vigésimal ou vicésimal.
- Le système de base 60, appelé aussi système sexagésimal.

I.1.2. Type de numération

On peut classer les types de numération en deux catégories :
 La numération additive
Dans un système de numération additive, chaque nombre est représenté par
juxtaposition des symboles (chiffres) dont la somme (avec parfois des
soustractions) est égale au nombre considéré.
 La numération de position
La numération de position est fondée sur le principe selon lequel, la valeur
d’un symbole dépend de sa position dans l’écriture du nombre.
I.1.3. Écriture et lecture des entiers naturels
 Notre système de numération est un système décimal de position.
Pour écrire les nombres dans notre système de numération, on utilise dix
chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, et 9. C'est pourquoi l’on parle de système
décimal.
 Ces chiffres, appelés chiffres arabes, ont été inventés en Inde, empruntés par
la civilisation arabo – musulmane à partir du IXè siècle, puis introduis en
Europe par les Arabes. Ils ont progressivement remplacé les chiffres romains
et se sont imposés dans le monde entier. Ils permettent une notation très
aisée et facilitent les opérations.
 Chiffre et nombre
On construit des nombres qui utilisent un ou plusieurs chiffres.
- Le nombre 435 s'écrit avec trois chiffres.
- Le nombre 5 s'écrit avec un seul chiffre.

Remarques
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- Tout nombre dont on peut donner une écriture complète au moyen des
dix chiffres du système décimal est appelé nombre décimal.
Certains nombres décimaux nécessitent l’utilisation d’une virgule. Les
nombres décimaux qui n’utilisent pas de virgule sont appelés des
nombres entiers.
- Les chiffres sont aussi des nombres mais un nombre n’est pas
nécessairement un chiffre.
 Ordres et classes
Dans la numération décimale de position, la valeur associée à un chiffre
dépend de la position de ce chiffre dans l'écriture du nombre.
Chaque chiffre tient la place d'une unité dont le nom change avec la place, et
que l'on appelle l'ordre.
Un nombre entier naturel s'écrit par tranches de trois chiffres (en partant
des unités simples) que l'on appelle les classes.
Chaque classe comprend donc trois ordres : les unités (U), les dizaines (D)
et les centaines (C).
 Abaque des nombres entiers naturels
Classe des quatrilliards

Classe des quatrillions

Classe des milliards

Classe des trilliards

Classe des billiards

Classe des millions

Classe des trillions

Classe des billions

Classe des unités

Classe des mille

simples

C D U C D U C D U C D U
1 4 7 9 0 6
5 0 2 8 5 7 3
9 5 2 0 1 0 0 6 7 9
Ces deux nombres se lisent en les partageant en tranches de trois chiffres en
commençant par la droite; puis on lit, en commençant par la gauche chaque
tranche que l'on fait suivre de son nom de classe.
5 028 573 : 5 millions 28 mille 573 unités.
9 520 100 679 : 9 milliards 520 millions 100 mille 679 unités.

 Chiffre des …… ; nombre de ……

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Il est essentiel de bien connaître la distinction entre (par exemple pour le

nombre 147 906) :
- Le chiffre des centaines est 9 (c'est le signe écrit à la position des
centaines simples.
- Le nombre de centaines qui est 1 479, car 147 906 est égal à 1 479
centaines et 6 unités.
 Le rang d’un chiffre d’un nombre entier naturel
Le rang d’un chiffre dans un nombre est égal au numéro de sa colonne, la
première colonne (numéro 0) étant celle des unités.
Exemple : Soit l’entier naturel 256 987
256 987 - Le rang du chiffre 7 : 0 - Le rang du chiffre 6 : 3
- Le rang du chiffre 8 : 1 - Le rang du chiffre 5 : 4
54 3 2 1 0 - Le rang du chiffre 9 : 2 - Le rang du chiffre 2 : 5

 Nombre pair – Nombre impair – Nombres consécutifs.

- On appelle nombre pair un nombre entier se terminant par 0, 2, 4, 6 ou
8. Un nombre impair se termine lui par 1, 3, 5, 7 ou 9.
Par exemple : les nombres 142, 50, 89 076 sont pairs tandis que les
nombres 23, 1 609, 977 sont impairs.
- On dit que des nombres entiers sont consécutifs lorsqu'ils se suivent de 1
en 1.
Par exemple : 56 et 57 sont deux entiers consécutifs.
102, 103 et 104 sont trois entiers consécutifs.

I.1.4. La notation exponentielle

 La notation exponentielle permet d’écrire le produit de plusieurs facteurs
identiques sous une forme abrégée.
Exemple : 3 × 3 ×3 × 3 × 3 = 35 = 243
35 est la notation exponentielle du produit de 5 facteurs égaux à 3.
Généralisation : Soit a un nombre entier naturel et n un entier naturel plus
grand que les entiers 0 et 1. La ne puissance de a, notée an (lire: a « exposant »
n), est le produit de n facteurs égaux à a.
Donc an = a⨉ a ⨉ … ⨉ a
n facteurs égaux à a

Dans la notation an , a est appelé e la base et n l’exposant.

Par convention : si a n’est pas égal à 0 alors a0 = 1 mais 00 n’existe pas.
Cas particulier :
a1 = a
a2 = a⨉ a et se lit : a «  au carré »
a3 = a⨉ a⨉ a et se lit : a « au cube »
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 Un nombre carré parfait – Un nombre cube parfait

- Un nombre carré parfait est un nombre qui est le carré d’un nombre
naturel.
Exemples : 4 (le carré de 2), 9 (le carré de 3), 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, …
- Un nombre cube parfait est un nombre qui est le cube d’un nombre
naturel.
Exemples : 8 (le cube de 2), 27 (le cube de 3), 64, 125, 216, …
 Exemple de quelques puissances
- Les puissances de 2 :
n 0 1 2 3 4 5
n 0 1 2 3 4
2 2 2 2 2 2 25
2 =2⨉2=
2
2 =2⨉2⨉2=
3
Calculs 20=1 21=2 24=16 25=32
4 8
- Les puissances de 3 :
n 0 1 2 3 4 5
n 0 1 2 3 4
3 3 3 3 3 3 35
3 =3⨉3=
2
3 =3⨉3⨉3=2
3
Calculs 30=1 31=3 34=81 35=243
9 7

- Les puissances de 10 :
n 10n Calculs n 10n Calculs
0 5
0 10 10 = 1
0
5 10 10 = 100 000
5

1 6
1 10 1
10 = 10 6 10 106 = 1000 000
2 102 102 = 100 7 107 107 = 10 000 000
3 103 103 = 1000 8 108 108 = 100 000 000
4 104 104 = 10 000 n 10n 10n = 1000 …0

I.1.5. Expression polynomiale d’un entier naturel

 Une expression polynomiale ou polynôme arithmétique d’un nombre est la
somme des produits de chaque chiffre de ce nombre par la puissance de la
base correspondante.
Tout nombre n peut être décomposé en fonction de puissances entières de la
base.
 La valeur numérique est le résultat obtenu en effectuant les opérations de
l’expression de sa forme polynomiale.
Exemples :
- Dans le système décimal (système de base 10), voici comment écrire le
nombre 745 896 sous la forme polynomiale :
745 896 = 7⨉105 + 4⨉104 + 5⨉103 + 8⨉102 + 9⨉101 + 6⨉100
543210
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- Dans le système de base 4, l’expression polynomiale du nombre 30212

est :
30212 = 3⨉44 + 0⨉43 + 2⨉42 + 1⨉41 + 2⨉40
432 10

- Dans le système binaire (système de base 2), l’écriture polynomiale du

nombre 1011 est :
1011 = 1⨉23 + 0⨉22 + 1⨉21 + 1⨉20

3210
- La valeur numérique du polynô me arithmétique :
5⨉104 + 4⨉103 + 2⨉102 + 1⨉101 + 9⨉100 est 54 219
En effet,
5⨉104 + 4⨉103 + 2⨉102 + 1⨉101 + 9⨉100
= 5⨉10 000 + 4⨉1000 + 2⨉100 + 1⨉10 + 9⨉1
= 50 000 + 4 000 + 200 + 10 + 9
= 54 219

I.1.6. Expression d’un nombre entier naturel dans une base donnée
1er Cas Passage de la base 10 à une base quelconque
Règle : L’opération consiste à procéder à des divisions successives du nombre
à convertir puis des quotients par la base du nouveau système tout en
conservant les restes de ces divisions. On écrit ensuite tous les restes à partir
de la fin de gauche à droite, en les convertissant en lettres s’il y a lieu.

Exemple : Convertir le nombre 231 en base2

231 2
230 115 2
1 114 57 2
1 56 28 2
1 28 14 2 11100111
0 14 7 2
0 6 3 2
1 2 1
1

(231) base 10 = 11100111 base 2

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2ème Cas Passage d’une base quelconque à la base 10

Règle : La valeur décimale d’un nombre n de base b quelconque s’obtient en
effectuant les opérations de l’expression de sa forme polynomiale.
Exemples : Soit à déterminer la valeur décimale de chacun des nombres
suivants :
(1011) base 2 = 1⨉23 + 0⨉22 + (275) base 8 = 5⨉80 + 7⨉81
1⨉21 +1⨉20 + 2⨉82
= 1⨉ 8 + 0⨉4 + 1⨉2 +1⨉1 = 5⨉1 + 7⨉8 + 2⨉64
=8+0+2+1 = 5 + 56 + 128
= 11 base 10 = 189 base 10

(3F9) base16 = 9 ⨉ 160 + 15 ⨉ 161 + 3 ⨉ 162

= 9 ⨉ 1 + 15 ⨉ 16 + 3 ⨉ 256
= 9 + 240 + 768
= 1017 base 10

3ème Cas Transposition des bases : Passage d’une base à une autre
Soit à convertir un nombre n d’une base X à une base Y
Règle : Convertir d’abord de la base X vers la base 10 (2ème cas) puis de la
base 10 vers la base Y (1er cas)

Base X Base Y

1 2
Base 10

Exemples :
(121) base 3 en binaire

(121)3 en décimal : (16)10 en binaire :

(121)3 = 1 ⨉ 30 + 2 ⨉
31 + 1 ⨉ 32 16 2 1 0 0 0
= 1 ⨉1 + 2 ⨉ 3 16 8 2
+1⨉9 0 8 14 21
0 40
=1+6+9
= (16)10
(16)10 = (1000)2

(121) base 3 = 1000 base 2

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(3203) base 4 en base 7

(3203)4 en décimal : (227)10 en base 7 :

(3203)4 = 3⨉4 + 0⨉4 + 2⨉4 +
0 1 2
227 7 443
3⨉43 224 32 7
= 3⨉1 + 0⨉4 + 2⨉16 + 3 28 4
3⨉64 4
= 3 + 0 + 32 + 192
= (227)10 (227)10 = (443)7

(3203) base 4 = 443 base 7

I.1.7. Calculs dans une base quelconque

Exemples
 Calculs en base 2
Table d’addition Table de soustraction Table de
multiplication
+ 0 1 – 0 1 ⨉ 0 1
0 0 1 0 0 0 0 0
P ratique
1 1 10 1 1 0 1 0 1
s
1 1 1 1 01 2 0 1 12
1100110011 1100110001 11011
+ 1001100110 – 1001100110 ⨉ 11 0 1
10 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0011001011 1 1 11
11011
00000
+ 11011
11011
101011111
 Calculs en base 3
Table d’addition Table de soustraction Table de
multiplication
+ 0 1 2 – 0 1 2 ⨉ 0 1 2
0 0 1 2 0 0 0 0 0 0
1 1 2 10 1 1 0 1 0 1 2
2 2 10 11 2 2 1 0 2 0 2 11

Pratiques
1211
201121 1223
122010 2011
4 21012
+ 102221 1222 ⨉ 112
1 1 1 1
1 1
1210122 0012 112101
+ 21012
21012
10201121
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 Calculs en diverses bases

I.1.8. Découverte : Quelques numérations historiques

À l’époque préhistorique, les hommes utilisaient leurs doigts pour compter ou
effectuer des calculs simples.
On recense plusieurs numérations au cours de l’histoire, propre à une ou
plusieurs civilisations, à un ou plusieurs peuples.
On peut citer par exemple, les numérations à bâ tons, arabe, arménienne,
chinoise, égyptienne, éthiopienne, étrusque, forestière, gotique, grecque,
hébraïque, indienne, japonaise, maya, mésopotamienne, mongole, romaine, …
Nous allons ici découvrir quelques numérations anciennes et leurs règles.
a) La Numération ÉGYPTIENNE

C’est une numération de type additif non positionnel.

Les É gyptiens de l’Antiquité utilisaient des hiéroglyphes pour écrire leurs
nombres en utilisant sept symboles(ou chiffres). Ce système de hiéroglyphes
est assez proche de notre système de numération décimale : chaque symbole
possède une valeur (1, 10, 100,1 000...) et peut être écrit jusqu’à neuf fois.
agenouill
Rouleau

Fleur de
Anse de

papyrus

Têtard
panier
Noms

Bâton

Doigt
Lotus

dieu
de

é
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Symboles

Valeurs 1 10 100 1000 10 000 100 000 1 000 000

Exemples

Nombres Valeur décimale

2×10 + 3×1 = 20 + 3 = 23
5×10 + 7×1 = 50 + 7 = 57
1×100 + 1×10 + 5×1 = 100 + 10 + 5 = 115
1×100 000 + 2×10 000 + 3×1000 +1×10 + 2×1
= 100 000 + 20 000 + 3000 + 10 + 2 = 123 012
On écrivait indifféremment de gauche à droite ou de droite à gauche, voire de
haut en bas.
Ainsi,
et et sont trois écritures différentes du nombre 12.

représente 1×9 + 4×10 + 3×100 = 9 + 40 + 300 = 349

b) La Numération BABYLONIENNE

Les scribes babyloniens n'utilisaient que deux chiffres :

- le clou pour l'unité et
- le chevron pour la dizaine.
Ils écrivaient les nombres en base 60.

Notre découpage du temps et des mesures des angles  découle du système de

numération babylonien :
Nous utilisons encore la base 60 de nos jours pour l'heure (1 h = 60 min ; 1
min = 60 s) et les angles (1° = 60´ ; 1´= 60´´)
La numération babylonienne est une numération additive de 1 à 59, elle est
de position au-delà .

Signes … …
Valeurs 1 2 3 … 10 11 12 … 59
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Selon leur position dans le nombre, les signes désignent soit les unités, soit
des groupes de 60 unités, ou encore des groupes de 60 ×60 unités....Il n'existe
pas de virgule, c'est le contexte qui donne l'ordre de grandeur d'un nombre.
Le zéro n'existe pas non plus.
Ainsi, pour écrire un nombre en écriture babylonienne, il faut le décomposer
en une somme de multiples de : 1 ; 60 ; 60 ×60 (= 3600) ; 60 × 60 ×60 ...
Exemples : Décomposons le nombre 5 112 en une somme de multiples de
1;60; 3600.
5 112 = (1× 3600) + (25 ×60) + 12 ×1
Ainsi, le nombre 5 112 s'écrivait :
Autres exemples :
3 ⨉ 601 + 24⨉600 = 3 ⨉ 60 + 24⨉1
= 180 + 24
= 204
2 ⨉60² + 3 ⨉60 + 12⨉600 = 2 ⨉3600 + 3 ⨉60 + 12
1

= 7 200 + 180 + 12
= 7 392
1⨉601 + 12⨉600 = 1⨉60 + 12⨉1
= 60 + 12
= 72
c) La numération MAYA
En Amérique centrale, la civilisation Maya (entre 300 avant J.-C. et 1 500
après J.C.) possédait un système de numération à la fois positionnel dont les
paquets (en niveaux) représentent des puissances de 20 et additif. qui
n’utilisait que trois symboles :
- =1
- =5
- =0
Pour écrire les nombres entiers, les Mayas utilisaient une numération de
position de bas en haut.
Voici comment avec les deux premiers signes, ils écrivaient les nombres
entiers de 1 à 19.
=1 =2 =3 =4 =5
=6 =7 =8 =9 =10
= 11 =12 =13 =14 =15
=16 =17 =18 =19
É criture des nombres entiers de 20 à 30, en numération Maya :

= 20 = 21 = 22 = 23 = 24 = 25
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= 26 = 27 = 28 = 29 = 30

Exemples
É crire, en numération Maya
- le nombre 248
248 = 12×201 + 8×200
12×201 = 12×20 =
240 = 248
8×200 = 8×1 = 8

- le nombre 7 613
7 613 = 19×202 + 0×201 + 13×200
19×202 = 19×20×20 = 19×400 =
7600
= 7 613
0×201 = 0×20 = 0
13×200 = 13×1 = 13

d) La Numération GRECQUE
Les grecs utilisaient les lettres de l'alphabet pour écrire les nombres. Pour
les distinguer des lettres dans un texte, ils les surmontaient d'une barre.
Unités 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Symbole
α β γ δ ε ϝ ζ η θ
s
Noms alph gam epsilo digam
bêta delta zêta êta thêta
a ma n ma
Dizaines 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Symbole
ι κ λ μ ν ξ ο π ϟ
s
Noms kapp lambd omicr Kop
iota mu nu ksi pi
a a on a
Centaine
100 200 300 400 500 600 700 800 900
s
Symbole
ρ σ τ υ ϕ χ ψ ω ϡ
s
Noms sigm upsilo ome sam
rho tau phi khi psi
a n ga pi
La présence d'une virgule avant un nombre signalait une multiplication par
1000 : on pouvait ainsi écrire tous les nombres de 1000 à 999 999.
Exemple : ,  désignait le nombre 1000
e) La Numération ROMAINE
Les Romains écrivaient les nombres à l'aide de sept chiffres, sans utiliser
quatre fois le même chiffre à la suite (sauf M).
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Symboles I V X L C D M
Valeurs 1 5 10 50 100 500 1000

À l’heure actuelle, nous utilisons encore ce système, par exemple pour le nom
des rois, l’écriture des siècles et les numérotations de chapitres
Pour faciliter la lecture, on commençait par les groupes de chiffres ayant la
plus grande valeur.
Principes :
- Principe additif : tout signe placé à la droite d’un autre signe représentant
une valeur supérieure ou égale à la sienne s’ajoute à celui-ci.
- Principe soustractif : tout signe placé à la gauche d’un autre signe
représentant une valeur supérieure à la sienne doit être soustrait du
nombre indiqué à droite. Seuls les signes I, X et C peuvent être soustraits,
et ce seulement pour des valeurs 10 fois supérieures au maximum.
Les valeurs sont groupées en ordre décroissant, sauf pour les valeurs à
retrancher.
Ainsi : XXVII = 10 + 10 + 5 + 1 + 1 = 27 et DIX = 1 00 + 10 − 1 = 509, car I est
inférieur à X.
Autres exemples
XVI = 10 + 5 + 1 = 16 ;
XIV = 10 + 4 = 14 ;
DIX = 500 + 9 = 509 ;
MMXIV = 1000 + 1000 + 10 + 4 = 2014 ;
MMMMDCCCLXXXVIII = 4 888, est le nombre romain le plus long, il contient
16 symboles.
- Pour écrire les très grands nombres :
On utilisait une barre horizontale qui surmontait les nombres et qui
indiquait qu'on multiplie par 1000.
On utilisait une double barre horizontale qui surmontait les nombres et
qui indiquait qu'on multiplie par 1 000 000.
Exemples :
15 231 = (15×1000) + 231 s'écrit XV CCXXXI
25 253 230 = (25 × 1 000 000) + (253 × 1000) + 230 s'écrit XXV CCLIII
CCXXX
I.1.9. Comparaison des entiers naturels
 Comparaison : Comparer deux nombres, c’est dire s’ils sont égaux ou dire
lequel des deux est le plus grand.
Symboles :
Le symbole « < » signifie « est inférieur à »
Le symbole « > » signifie « est supérieur à »
 14

Exemples : 5 > 2 , 1 < 21 , 9 = 9.

 Notion d’ordre :
- Ranger des nombres par ordre croissant, c’est les classer « du plus petit
au plus grand ».
- Ranger des nombres par ordre décroissant, c’est les classer « du plus
grand au plus petit ».
I.1.10. Encadrement d’un nombre entier naturel
 Encadrer un nombre signifie écrire ce nombre entre deux valeurs ; l’une est
inférieure à ce nombre, l’autre est supérieure.
Exemple : 20 < 25 < 30
f) Intercaler un nombre
Intercaler un nombre entre deux nombres, c’est trouver un nombre compris
entre ces deux nombres.
I.1.11. Repérage d’un entier naturel sur une droite(ou axe) numérique
g) Demi-droite graduée, abscisse d’un point.
On appelle demi-droite graduée une demi-droite sur laquelle se trouve :
- un point appelé origine de la demi-droite graduée qui correspond au
nombre zéro,
- une unité de longueur (ou de graduation) que l’on reporte régulièrement
à partir de l’origine,
- un sens.
Chaque point de cet axe gradué peut être repéré par un nombre appelé
abscisse de ce point.
Exemple :
O est l’origine de cette demi-droite graduée

La distance entre O et I est l’unité de longue

Le point M étant repéré par le nombre 3, on peut dire que le point M a pour
abscisse 3 ou l’abscisse du point M est 3 ou encore M est le point qui a pour
abscisse 3.
On note M (3).

I.1.12. Arrondissement – Estimation

h) Arrondissement
Pour arrondir un nombre à une position donnée, il faut regarder le chiffre à
sa droite :
- si le chiffre à sa droite est < 5, on remplace tous les chiffres à droite par
des zéros.
 15

- si le chiffre à sa droite est ≥ 5, on additionne 1 à la position demandée et

on remplace tous les chiffres à droite par des zéros.
Exemple :

est arrondi à 3500 à la centaine près car 6 ≥ 5

est arrondi à 3400 à la centaine près car 4 < 5.

Cette procédure se généralise :
Exemple :
783 567 est arrondi à :
- 783 600 à la centaine près.
- 784 000 à l’unité de mille près.
- 780 000 à la dizaine de mille près.
i) Estimation
Estimer, c’est donner une approximation d’une quantité ou d’une réponse.
Exemples :
1. Est-ce que les situations suivantes sont des estimations ou des réponses
exactes?
- Il y avait quelques 22 500 personnes au stade aujourd’hui. ____
- Une boite de lait coûte 8 450FC au Supermarché. _________
- Un billet aller-retour Kinshasa – Boma coûte 30 000FC. _________
- Le temps d’attente à l’hôpital est de 10 h. _________
2. Estime les résultats suivants.

50 + 80 _____
48 + 81 ≈ _______≈ 130
360 - 250 ___110
356 – 249 ≈ _________≈
20 ⨉10 ____
22 × 14 ≈ _________≈ 200

I.1.13. Structure de ℕ

 : Système de numération
Exercice 1 Lecture et écriture des nombres en numération décimale
É crire en toutes lettres :
a) 5 261 : …………….. e) 900 909 : …………. i) 7 003 000 : ………...
 16

b) 23 946 : …………… f) 10 101 : ………….. j) 10 120 448 : ……..

c) 834 300 : …………. g) 3 702 550 : ………... k) 16 011 : ……………
d) 99 009 : …………… h) 683 217 : ………….. l) 187 007 036 140 : ….
Exercice 2
Donner l’écriture décimale de chacun des nombres suivants (Écrire en chiffres) :
a) Huit Mille Septante-neuf
b) Trois Millions Nonante-neuf Mille f) Deux millions cinquante-trois mille neuf
c) Huit Cent Trois Mille Cinq Cent cent
Quarante-Six g) Trois mille douze
d) Cinq cent soixante mille trois h) Cinq cent deux mille
e) Trois Cent Septante-Sept Mille Six Cent i) Vingt-Quatre Mille Neuf Cent Onze
Deux j) Sept milliards trente-quatre millions
cinq cent mille

Exercice 3
É crire en chiffres :
a) La durée d’une vie moyenne représente environ 1 milliard de secondes. :
_______________
b) La population de la planète s’élève à environ 6 milliards d’habitants. :
__________________
c) Un être humain est constitué en moyenne de 50 billions de cellules. :
___________________
d) Une plage peut contenir 1 billiard de grains de sable :
__________________________
e) Un océan peut contenir l’équivalent d’environ un trilliard de verres d’eau. :
____________

Exercice 4
Lire puis souligner le bon nombre.
a) Six cent mille quarante :
600 400 – 6 000 040 – 600 040 – 60 040
b) Deux millions cent quatre-vingt mille septante :
21 180 070 – 2 180 070 – 2 180 700 – 2 080 070

Exercice 5 Chiffres et Nombres

Quels sont les nombres de trois chiffres différents que l'on peut écrire avec chiffres :
a) 6 ; 2 et 5 ? : ________________________
b) 3 ; 0 et 7 ? : _________________________
Exercice 6
Un livre contient 256 pages. On veut numéroter toutes les pages. Combien de fois
utilisera-t-on le chiffre 4?

Exercice 7 Valeur et position d’un chiffre dans un nombre

 17

Soit le nombre 230.

a) Quelle est la valeur du chiffre 3 dans ce nombre ? _____
b) Quelle est la position du chiffre 3 dans ce nombre ? _____
Exercice 8
É cris le chiffre qui correspond à la position demandé e dans le nombre 38 751.
a) Les unités : _____ c) Les dizaines de mille ____
b) Les unités de mille: ___ d) Les centaines : ________
Exercice 9
Dans les nombres suivants, encadrer (ou souligner) le chiffre des : ……………
2572 : unités 7209 : dizaines
8052 : unités de milliers 65037 : dizaines de milliers
8266 : centaines 79624 : centaines
Exercice 10
Indique quel est le rang du chiffre souligné (le chiffre des…) :
a) 8 567 d) 209 557 g) 895 026 880
b) 2 287 079 e) 36 537 006 h) 26 286 000 507
c) 14 809 366 f) 962 382

Exercice 11
Déterminer la valeur de chaque chiffre dans le nombre 64 392 :
a) 9 : __________ c) 4 : ____________
b) 6 : __________ d) 2 : ____________
Exercice 12
Quelle est la valeur des chiffres soulignés dans chacun des nombres suivants :
Exemple : Dans le nombre 124 568, la valeur de 24 est : 24 000
a) 76 984 : _________ e) 520 457 : __________ f) 357 956 : __________
b) 847 352 : _________ g) 851 147 : __________ h) 463 955 : __________
c) 780 115 : _________ i) 102 369 : __________
Exercice 13
Combien y a – t – il de (d’) :
Exemple : Dans le nombre 254 368, il y a : 2 543 centaines
centaines

254 368

a) Dizaines de mille dans 950 686 ? : c) Centaines dans 52 140 ? :

________ ________________
b) Centaines de mille dans 743 095 ? : d) Dizaines dans 45 703 ? : _________________
_______ e) Unités de mille dans 33 960 ? : ___________
f) Unités dans 47 808 ? : ___________________

Exercice 14
 18

Pour le nombre 654 387,

a) quel chiffre occupe :
3
- la position des centaines ? : __________
- la position des dizaines ? : ___________
- la position des dizaines de mille ? : _____
b) quelle est :
3 centaines = 300
- la valeur du chiffre 3 ? : _________________
- la valeur du chiffre 8 ? : _________________
- la valeur du chiffre 5 ? : _________________

Exercice 15
Considérons le nombre 67 543. Quelle position les chiffres suivants occupent – ils ?
- la position du chiffre 4 : ____________
les dizaines
- la position du chiffre 7 : ____________
- la position du chiffre 6 : ____________
Exercice 16
a) Combien y a-t-il de dizaines dans 90 082 ?
b) Combien de centaines dans 950 272?
c) Combien de mille dans 10 208 ?

Exercice 17
Pour chacun des nombres suivants indiquer le chiffre des centaines, puis le nombre de
dizaines : 6 342 ; 4 225 ; 347 ; 15 405 ; 18 025.
Exercice 18
Vrai ou Faux
Dans le nombre 496 154, il y a :
a) 54 dizaines : ________ d) 96 dizaines de mille : _______
b) 61 centaines : _______ e) 496 154 unités :_______
c) 4 centaines de mille : _______
Exercice 19
Complète le tableau suivant :
Nombres Ajoute 35UM Retranche 36DM Ajoute 1CM Retranche 650C
403 568 407 068
630 005
367 158
521 000

Exercice 20
 19

a) Je suis un nombre entier composé de quatre chiffres. Mon chiffre des unités est 3.
Mon chiffre des unités de mille est 4. Mon chiffre des centaines est 8. Mon chiffre
des dizaines est 0. Qui suis-je ?
b) Je suis un nombre compris entre 8000 et 9000. Mon chiffre des unités est la moitié
de celui des mille. Mon chiffre des centaines est la moitié de celui des unités. La
somme de mes chiffres est 20. Qui suis-je ? (Tu expliqueras ta démarche).
c) Trouver le nombre mystère à trois chiffres décrit par la devinette suivante: Mon
chiffre des dizaines est 4 ; mon chiffre des unités est 9 et mon chiffre des
centaines est 3. Qui suis-je ?
d) Un nombre est composé de 5 chiffres différents : il s’agit du plus grand nombre
entier qui est encore plus petit que 50000 et tel que le chiffre des centaines est 5.
Quel est ce nombre ?

Exercice 21 Expression polynomiale d’un entier naturel

a) Décompose comme dans l’exemple : 278 = 2 centaines + 7 dizaines + 8 unités
349 = ___________________ 506 = ____________________ 4350 =___________________
964 = ___________________ 430 = ___________________
b) Décompose comme dans l’exemple : 2 456 = 2000 + 400 + 50 + 6
287 = ___________ 650 = ___________ 4 = __________
906 = __________ 799 = __________ 3 799 = _________
1 072 = ________ 56 812 = _______ 604 025 = ______
6 470 002 = _____
c) Décompose comme dans l’exemple : 876 = (8 × 100) + (7 × 10) + 6
568 = _________ 230 = _________ 400 = _________
109 = _________ 72 = _________ 207 = _______
1453 = ________ 450 = ________ 106 000 = _______
9 020 760 = ______

Exercice 22
É crire les nombres suivants comme dans l’exemple :
5 unités + 7 centaines + 8 dizaines + 6 unités de mille
= 5 + 700 + 80 + 6 000
= 6 785
6 centaines de mille + 8 centaines + 3 9 centaines + 6 dizaines de mille + 2 unités
dizaines + 9 unités = __________________________
= __________________________ = __________________________
= __________________________
 20

2 unités + 6 centaines de mille + 3 centaines 6 unités de mille + 7 dizaines de mille + 1

+ 9 dizaines de mille
= ___________________________
= ___________________________
5 dizaines + 6 centaines de mille
= ___________
= ___________
8 dizaines + 5 dizaines de mille + 7
centaines de mille
= ___________________________
= ___________________________
centaine de mille
= ___________________________
= ___________________________
6 centaines + 4 unités + 3 dizaines de mille
+ 5 centaines de mille + 1 dizaine + 7 unités
de mille
= _______________________
=________________________

Exercice 23
Recompose ces nombres comme dans l'exemple.
Exemple : 10 000 + 4 000 + 900 + 6 = 14 906
9 ⨉10 000 + 3 ⨉ 100 000 + 4 ⨉ 100 = 90 000 + 500 000 + 400 = 590 400
a) 50 000 + 8 000 + 100 + 20 + 3 = _____________
b) 40 000 000 + 5 000 + 800 = _________________
c) 1 × 100 + 8 × 10 + 4 × 1 = ________________
d) 4 ⨉100 000 + 9 ⨉10 000 + 4 ⨉1000 + 6 ⨉10 + 1 ⨉ 1 = __________________
e) 9 ×1 000 000 + 2 ×10 000 + 5 ×100 + 3 = _________________________
f) (7 ×1 000 000) + (4 ×1 000) + (9 ×100) + (3 ×10) = _________________________
Exercice 24
Complétez les égalités suivantes :
a) 9 305=9 ×……..+ 3 ×…..…+….…
b) 2 678= 26 ×………+…..… × 10 + …….
c) 34 × 100 + 6 × 10 000 + 8 × 10 + 1=…….…
Exercice 25
Cocher les trois bonnes réponses.
837 = 800+37 ▭
83 dizaines+ 7 unités ▭
8 centaines + 7 unités ▭
800 + 30 + 7 ▭
(8 × 100) + (30 × 7) ▭

Exercice 26
Donner la forme polynomiale de chacun des nombres ci – dessous, comme dans
l’exemple : 12 364 = 1 ×104 + 2 ×103 + 3 × 102 + 6 ×101 + 4 ×100
a) 3 458 921 =
b) 2 005 =
c)
 21

Exercice 27 Expression d’un entier naturel dans une base donnée

Convertir l’entier naturel 1830
a) en binaire rép. 111 0010 0110
b) en hexadécimal rép. : 726 16

Exercice 28
a) Soit N = 2183 dans le système décimal. Déterminer son écriture en base 8.
b) Soit le nombre 5241, écrit dans une certaine base.
- Peut-il être écrit en base 5 ?
- Supposons qu’il soit écrit en base 6. Donner sa correspondance dans le
système décimal.
Exercice 29
Effectuer les Conversions suivantes :
Base10 → Base2 : 29(10) ; 1971(10) ; 899(10) rép. 11101 (2) ; 11110110011 (2) ;
1110000011 (2)
Base2 → Base10 : 0101011(2) ; 0111011(2) ; 1100110(2) rép. 43 (10) ; 59 (10) ; 102
(10)

Base10 → Base16 : 29(10) ; 1971(10) ; 899(10) rép. 1D (16) ; 7B3 (16) ;

383 (16)
Base16 → Base10 : 4B9(16) ; FFF(16) ; 14B8(16) rép. 1209 (10) ; 4095 (10) ;
5304 (10)

Exercice 30
Convertir dans la base demandée :
2115(10) = ________________ (base 8) rep. 4103(8)
754(8) = __________________ (base 10) rep. 492(10)
234(5) = ___________________ (base 7) rep. 126(7)
451(6) = ___________________ (base 8) rep. 257(8)
3FE (16) =___________________ (base 4) rep.
33332(4)
517(8) = ____________________ (base 16) rep. 14F (16)
(122)3 = ____________________ (base 9) rep.
(18) 9
(7026)9 = ___________________ base 3 rep.
(21000220) 3
Exercice 31
Effectuer les calculs suivants :
En binaire :
100100+ 011101= rep. 1000001
10101010+ 11011011+ 11101110= rep. 1001110011
100111 + 100101 + 001101 + 110000 + 111111= rep. 11001000

1010 – 0111= rep. 0011

01000110 – 00111001 = rep. 00001101
10111111- 00001011- 10010101= rep. 00011111

1011 × 1101= rep. 10001111

11011 × 01001= rep. 11110011
 22

10010111 × 11111111 = rep.

1001011001101001

En Base 16:
19+ B9 rep. D2
3DE+ 4AC rep. 88A
1BD+ 789+ DEF rep. 1735

ABC - 9AD rep. 10F

EDF - DF3 rep. 0EC
AE7F- 1F4C- 3D64 rep. 51CF

2A × 1E rep. 4EC
A3F× E68 rep. 939B98
A9B1× F310 rep. A11D9E10

Exercice 32
Effectuer chacune des additions suivantes de deux façons différentes : l'une en passant
par la base dix et l'autre en posant l'addition et en calculant directement dans la base
précisée.
a) (101101)2 + (111)2 rep. (110100)2.
b) (2054)7 + (156)7. rep. (2243)7

Exercice 33 Écriture des nombres dans quelques numérations de l’histoire

a) É crire chacun des nombres ci – dessous en numération Égyptienne

302 : 145 137 :
999 :
75 : _________________ ________________ ____________
________________
641 : ________________ 8 769 : 1420 :
25 612 : _________
______________ _______________
b) É crire ta date de naissance en utilisant le système égyptien
Jour : ______________ ; Mois : _______________ ; Année : _____________

c) Ce relief, sculpté sur le mustaba de Ptahotep (milieu du IIe millénaire) montre des
oiseaux qui sont destinés au sacrifice. Quel est, en numération décimale, le
nombre des pigeons et des canards ?

- Nombre des pigeons : _________________

- Nombre des canards : _________________

d) Exprimer en écriture décimale les nombres suivants

Ecriture en numération Écriture Ecriture en numération Écriture

egyptienne décimale egyptienne décimale
 23

e) On trouve de nombreuses représentations de nombres sur les murs des temples

et des palais égyptiens. Compléter chacune des phrases ci – dessous en se
référant au tableau correspondant
Après une bataille, le pharaon (roi) a
ramené ……………………… prisonniers
en É gypte.

Des habitants du désert ont apporté

des cadeaux au pharaon :
……………… gazelles et ……………… â nes
chargés de provisions.

Le potier compte ses amphores. Il y a

…………………. petites amphores et
………………… grandes amphores.

Les « scribes » enregistrent le nombre

de sacs de blé que l’on gardera en
réserve. Ils comptent …………………..
sacs de blé.

Le nombre d’ennemis massacrés au

cours d’une bataille gagnée par le
pharaon de HIERAKONPOLIS est de
_____________ hommes.

Le nombre d’hommes, de chèvres et de

bœufs capturés au cours de cette
même bataille soit :
_______________ hommes,
_______________ chèvres,
_______________ bœufs.
 24

Les richesses en bétail d’un pharaon

de Memphis, soit :
________________ pigeons,
_______________ canards,
______________ oies.

Exercice 34
a) É crire 3h 51min 15s en écriture babylonienne
b) É crire dans le système décimal, le nombre du document ci – dessous :

c) Traduire le nombre 75 752 en écriture babylonienne.

75 752 : _________________

Exercice 35
a) É crire les nombres suivants dans la numération grecque :
63 : _____________ 4569 : ___________
256 : ____________ 2345 : ___________

b) É crire, en système décimal, les nombres ci – dessous, écrits dans la numération

grecque :
,  , 
 , , 
, 

Exercice 36
a) Convertir en numération romaine :
3 648 : _________ 83 : ___________ 2962 : _________ 354 : _________
1 754 : _________ 125 : __________ 83 235 : _______ 912 : _________
904 : _______________ 428 : __________ 123 674 : ______ 2672 : ________
b) Convertir en numération décimale :
MDCXXI: __________ CMIX: _______________ XDXC: ___________ MCDLIII: __________
CCCLXXVIII: _____ MCMCLVII: ______ CXXVCDLIV: ____ DLXII : _____________
CCLXIV: __________ LCCCIX: __________ DCCLIII : _________ MCMXCVIII : ______
CXXIX: ____________ DCCI: _____________ DVI: _______________ MCCLIV : __________
c) On a trouvé la date suivante sur une tombe : MCDXXXIV : de quelle date s’agit-il
dans notre système de numération ? Même question avec CMXLVII, puis MMXL.
d) Un homme, né vers MCLXXV, est mort vers MCCL. Combien d’années a-t-il vécu ?
 25

Exercice 37
a) Décomposer comme dans les exemples ci-dessus puis écrire dans la numération
Maya, chacun des nombres suivants:
2654 - 35 - 371 - 892 - 6789
b) Lire et les nombres de l’exercice a)
Exercice 38
a) É crire les nombres suivants dans les systèmes de numération : égyptienne,
babylonienne, grecque et romaine.
Numératio
Numératio Numératio Numératio
n
n n n
babylonien
décimale égyptienne grecque
ne
56
452
2485
12 560

Exercice 39 Comparaison des nombres entiers naturels

Compléter les pointillés avec < (plus petit que) ou > (plus grand que).
a) 7 961 … 7 916 e) 36 487 ..... 36 847 i) 601 237 … 601 273
b) 997 … 1 025 f) 47 328 ..... 47 331 j) 67 305 ..... 67 012
c) 90 453 … 91 520 g) 185 002 … 87 963 k) 748 ..... 3 748
d) 47 813 ..... 47 823 h) 69 741 … 69 471 l) 12 023 ..... 12 020
Exercice 40
Voici quatre cartons qu’on peut déplacer pour former des nombres à quatre chiffres :

2 9
7 5

a) Quel est le plus grand de ces nombres ?

b) Quel est le plus petit de ces nombres ?
c) Donnez tous les nombres qui sont plus petits que 4900.

Exercice 41
L’élève MAMBETA de la 7è EB décide d'écrire tous les nombres entiers de 1 à 1000 000,
par ordre croissant. Après avoir écrit 100 000 nombres, elle est fatiguée et s'arrête. Quel
est le dernier nombre qu'elle a écrit avant de s'arrêter ?

Exercice 42
a) Ranger les nombres du plus petit au plus grand.
26 014 ; 26 140 ; 26 104 ; 26410 ; 26 401 : ........... < ........... < ........... < ...........
< ...........
b) Place les nombres suivants en ordre croissant.
1 028 2655 1013 1111 1234 1099 : ……………………………………………………………..
 26

c) Classer les nombres suivants par ordre croissant

12 ; 721 ; 0 ; 46 ; 1 002 ; 102 ; 201 ; 1 020 ; 1 202 ; 2  001 :
………………………………………….
d) Place les nombres suivants en ordre décroissant.
1 098 1232 1023 1174 1030 1100 :
………………………………………………………………..
e) Classer les nombres suivants par ordre décroissant
180; 205; 250; 32; 560; 241; 28; 034; 620; 602 :
………………………………………………………
Exercice 43
a) Dresser la liste croissante des nombres entiers qui sont à la fois strictement
supérieurs à 7 et inférieurs ou égaux à 15.
______________________________________________
b) Dresser la liste décroissante des nombres entiers qui sont compris entre 19 et 30,
strictement.
_______________________________________

Exercice 44
Quel nombre est :
a) 10 fois plus grand que 6 527 ? ______________
b) 100 fois plus grand que 367 ? ______________
c) 1000 fois plus petit que 68 000 ? ___________

Exercice 45 Encadrement d’un entier naturel

É crire le nombre entier qui vient juste avant et celui qui vient juste après.
______ < 10 < ______ ______ < 99 < ______ _____ < 100 000 < _____
______ < 0 < ______ ______ < 3 999 < ______ ______ < 800 < ______
______ < 460 < ______ ______ < 40 000 < _____ _____ < 739 999 < _____
______ < 7 899 < ______ ______ < 37 000 < _____ _____ < 101 999 < _____
_____ < 899 979 < _____ _____ < 99 999 < ______ ______ < 20 000 < ______
______ < 5 049 < ______ ____ < 9 000 999 < ____ ____ < 7 059 999 < ____
Exercice 46
Encadrer chacun des nombres suivants à 1 près, à 3près, à 5 près, à 10près, à 100près
et à 1000près.
______ < 460 <_______ ______ < 800 <______
______ < 7899 <______ _____ < 3999 <______

Exercice 47
Compléter les suites de nombres :
a) 71 – 73 – 75 -____ - ____ - ____
b) 20 – 31 – 42 -____ - ____ - ____
c) 25 – 38 – 51 – 64 – 77 - ____ - ____ -
____
d) 5 – 6 – 8 – 11 – 15 - ____ - ____ - ____
e) 59 – 52 – 45 – 38 – 31 –____ - ____ - ____
f) 159 – 132 – 105 –78 –51- ____ - ____ -
____
 27

g) 100 – 95 – 85 – 70 - ____ - ____

h) 4 – 8 – 16 – 32 – 64 - ____ - ____ - ____
i) 1 – 3 – 9 – 27 – 81 - ____ - ____ - ____
j) 5000 – 1000 – 200 - ____ - ____
k) 3 – 9 – 81 - ____ - ____
l) 65 536 – 256 – 16 - ____ - ____
 28

Exercice 48
Compléter les suites de nombres.
10 11 12 13 …… ……
563 573 583 …… …… ……
924 914 904 …… …… ……
7 545 7 645 …… …… …… ……
5 763 4 763 …… …… …… ……
714 …… 1 714 …… …… ……

Exercice 49 Repérage d’un entier naturel

Compléter chaque graduation avec les nombres qui manquent

Exercice 50
É crire l'abscisse des points placés sur les demi-droites graduées ci-dessous.

Exercice 51
Sur chacun des axes numériques suivants, trouve l’abscisse des points représentés.
 29

Exercice 52
Sur chacun des axes numériques suivants, choisis une graduation approprié e et place
les points, leurs abscisses étant donnée.

0
A (4 ) B ( 12 ) C ( 20 ) D ( 32 )

0
P (15) Q (45) R (50) O (0)

0
M (80) N (120) O ( 0 ) P ( 20 )
Exercice 53
Trouve l’ensemble des nombres naturels et représente-les sur l’axe numérique.
0, 1, 2, 3
a) inférieurs à 4 :__________________________

b) inférieurs ou égaux à 4 : ____________________

c) supérieurs à 2 : __________________________

d) supérieurs ou égaux à 2 : ____________________

 30

e) supérieurs à 1 et inférieurs à 4 : ________________

f) supérieurs à 2 et inférieurs ou égaux à 5 : _______

Exercice 54
Si a désigne un nombre naturel pair, les nombres suivants sont-ils pairs ou impairs ?
a) a 
b) a
c) a
Exercice 55
Remplace la variable a par le plus grand nombre naturel qui convient.
a) a≤
b) a
c) ≥a
d) a

Exercice 56 Arrondissement – Estimation

Arrondis :
a) à la dizaine près :
23 : _________
20 375 : __________ 4 : ___________ 8 : ____________
69 : _________ 70 009 : _________ 4 164 : _______ 125 :
_________
5 846 ___________ 12 532 ___________
b) à la centaine près:
285 :
300 __________ 1250 : ______ 2 350 ________ 256 987 :
______
72 762 ________ 3 : ___________ 4 775 : ________ 639 :
_________
3 437 : ________ 432 589 : _______ 529 : ________
1 435 999 : ______
c) à l’unité de mille près :
1000
789 : __________ 420 : ___________ 5 666 : _______ 6 009 : ________
 31

6 900 : ________ 201 453 : ______ 999 : ________ 3 468 : ________

4 489 ___________ 49 732 ___________ 12 899 : ___________ 499 : _________
d) à la dizaine de mille près:
102 197 _______ 496 341 _________ 228 450 : ____ 3 609
088 : ______
2 934 __________ 39 463 ___________ 19 819 : ______ 1 458 :
__________

Exercice 57
Arrondis les nombres suivants à l’unité de grandeur demandée
À l’unité de mille
Nombre À la dizaine près À la centaine près
près
4 538 4 540
12 753
64 537
135 999
555

Exercice 58
Compléter le tableau suivant en arrondissant les nombres :
Nombres CM DM UM C D
283 429 300 000 280 000 283 000 283 400 283 430
506 395
985 628
52 920
555 555

Exercice 59
Quels nombres, lorsqu’ils sont arrondis à la dizaine près, donnent le nombre :
a) 70 : _________________
b) 150 : ____________________

Exercice 60
TOMISA et KIAFULUA, deux élèves de la 7è EB ont décidé d’effectuer un voyage
touristique. Ils veulent escalader le mont MIKENO, un volcan éteint des montagnes de
Virunga en RDC, culminant à 4 437 mètres d’altitude. Arrondis cette hauteur à l’unité
de mille près, à la centaine près et à la dizaine près :
_____________ ; _____________ ; _____________
Exercice 61
Dans une ville les taxes foncières sont établies selon l’évaluation des propriétés
arrondie à l’unité de mille près tel que l’indique la table ci-dessous.
 32

75 000 $ à 80 000 $ à 85 000 $ à

Valeur
79 999 $ 84 999 $ 89 999 $
Taxes à
950 $ 1 025 $ 1 100 $
payer

90 000 $ à 95 000 $ à 100 000 $

Valeur
94 999 $ 99 999 $ à 105 000 $
Taxes à
1 185 $ 1 275 $ 1 400 $
payer
Quel est le montant des taxes que devront payer les propriétaires d’une maison de
cette ville si leur maison est évalué à :
950
a) 74 800 $ : ………… d) 94 355 $ : …………
b) 84 890 $ : …………
$ e) 94 840 $ : …………
c) 85 250 $ : ………… f) 99 999 $ : …………
Exercice 62
On considère la somme suivante : 728 + 1 489 + 857.
a) Estime cette somme en arrondissant chacun des termes de la somme
– à la centaine près : ___________________≈_____
– à l’unité de mille près : ___________________≈_____
b) Calcule la somme exacte et détermine laquelle des deux estimations ci – dessus
se rapproche le plus de la somme exacte._______________________________
Exercice 63
a) Nathalie achète une robe à 48 $, une chemise à 23 $ et un collier à 16 $. Estime la
somme dépensée par Nathalie pour ces achats.
b) Un représentant en produits pharmaceutiques voyage durant trois jours pour
vendre ses produits. Le 1er jour, il parcourt 238 km, le 2e, 479 km, le 3e, 356
km. Estime le nombre de kilomètres qu’il a parcourus après ces trois jours de
voyage.

c) Un employé d’une entreprise gagne un salaire de 2 567 $ par mois. Il dépense

875 $ pour son loyer, 430 $ pour sa nourriture, 270 $ pour ses loisirs et le reste
pour ses autres dépenses.
- Estime combien d’argent il consacre à ses autres dépenses.
- Trouve la valeur exacte de ce montant.
d) Pour fêter leur anniversaire de mariage, José et Maria s’achètent un téléviseur à
679 $, un lecteur de DVD à 325 $ et une chaîne stéréo à 259 $. (Tous les prix
incluent les taxes).
- Estime le montant total de leurs achats. _____________
- Trouve la valeur exacte de leurs achats. _____________
Exercice 64
a) On considère le produit suivant : 728 × 2 189.
 33

Estime ce produit en arrondissant chacun des facteurs du produit.

– à la centaine près : ____________________
– à l’unité de mille près : ________________
Calcule le produit exact et détermine laquelle des deux estimations se rapproche
le plus du produit exact. __________________
b) Estime chacun des produits suivants en arrondissant chacun des facteurs à un
même ordre de grandeur.
9 × 34 = 45 × 56 = 39 × 98 =
12 × 76 = 195 × 78 = 59 × 123 =

c) Estime les produits suivants en regroupant les facteurs de façon approprié e.

25 × 128 × 4 = 325 × 12 × 2 =
50 × 75 × 2 = 8 × 780 × 125 =
125 × 48 × 8 × 2 = 4 × 134 × 75 = 3

d) Estime chacun des quotients suivants.

234 ÷ 39 = 11 628 ÷ 274 = 237 ÷ 208 =
1 556 ÷ 82 = 786 ÷ 83 = 1 089 ÷ 15 =
Exercice 65
a) Estime le montant approximatif qu’un groupe de 148 étudiants devra payer s’il
assiste à une représentation théâ trale dont le coû t est de 12 $ par étudiant.
b) Estime la dépense de Sylvia dans un grand magasin si elle achète 3 robes à 38 $,
2 pantalons à 75 $ et 5 blouses à 21 $.
c) Un sac de 198 billes pèse 595 g. Estime la masse d’une bille.
d) Une salle de spectacle contient 12 rangées de 48 sièges chacune.
- Estime le nombre total de sièges dans la salle. _____
- Estime l’argent amassé lors d’un concert si la salle est complète et que
chaque billet s’est vendu 23 $._____

Exercice 66
Estime les résultats de chacun des opérations suivantes :
a) 45 + 78 ≈ ________≈_____ f) 789 + 156 ≈ _________≈_____
b) 34 + 76 + 148 ≈ _________≈_____ g) 568 – 326 ≈ _________≈_____
c) 89 – 42 ≈ _________≈_____ h) 49 ⨉ 89 ≈ _________≈ _____
d) 124 – 76 ≈ ________≈_____ i) 97 : 18 ≈ _________≈ ______
e) 478 – 75 ≈ ________≈ ____ j) 158 : 78 ≈ ________≈ ______
 34

Exercice 67
Dans chaque cas, place les nombres suivants sur la droite numérique :
a) – 5 , – 2 , 1 et 4

0
b) –20 , – 5 , 5 , 10 , 15 et 25