Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
( ! #
! %
! ) *
"& + , - ) !-
! . *
& / #
! # ! , /
$ ! !0 0( 1 !
& % 0 0$ ! .
! !0' ! ! !
" ! !! # $ ! /! !
$ ! !
$ %
& %
' ! ! !
/3 $ !
1 ,
, !
! ! ! % -
- ! ! ! $
, - - $ - - -
./
' +
! #$ ! 1 / ! & +
$ ! $
! 24
! $ ! ! 23 ! % -
) ! "
# "
) #
! $
% $
) $ & '
* &(! $
&
& #
! 1 '! + 1 5 / /! !
0 1 ) $ 2 $ 2 3#
4 #5'! &6789 ,) : /
#5'! &678; ,< 2 $ 2 /
6 !
7
#5'! &6789 &678;
#5'! &678=
7 !
!1
>
! 1 '! + / ! %! ! 5 / !! 1 !
1 ) $ 2 $ 2 3! 1)22 8 4
9 ! ! ) % :*
3 -
4, - 88>/
0 %! ! 1 5 1 1 8 ! ! ! 1 - $ ?
@
0 1)22 7 A
' A' 1)22 "
' AB 1)22 " 5
' &A< C "
' 7, $ & /A2 " -
D2 " E D2 " F
! $
$ ! !
$ ! 1
/ ! & +
$ ! !
;
$ ! 1
/ !
& +
$ + / 1 !
! $
$ ! !
;
/ ! & +
$ ! !
8
;
$ + / 1 !
/ !
& +
$ ,./
' - $
/ ! % 5 1 % !
# ! ! !
0 - )
< %! #
A# !- # F -# !- G<H- ) -.
A !- G<H-.
' $
( ! #G - - - - $ .
! - $ I !
! % ! ! ! !- / 1 !
/ % !=
Il n’est pas « naturel » pour l’apprenant d’entrer dans une logique par laquelle il lui revient de démontrer ses progrès. Poumay &
( , !
1 A
! - A
% ! - ! ! A L - - - - -
- $ , - F ./
% ! !% , A - - - .-
% > ! !
( , A .DG ! .D. /
# E A
&(# J
7(< " , ! I ,
/- , !
6( , ; 8/
$ , /
>(< A$ $ -$ $ - $
$ - " K
" #
$ % & ' & (
) * & +, - .
( 7
$ ! !
1 $ $
, ! A
'
) " M $
& ! ! / - % %-
# !
# F !/ , 0 1 2 3 45!
# "
G<H A #
0 $ I 1)22 $ N
) - N - F -
.
! N -
) - N - N
N 6
' ! ! / ! % #
A
AO , L $ /
G 8 L A!
$ "
$ + / 1 ! #
) A
5 , 7/
" ,7 " /
% 1)22 ,) () $ (2 $ /
, /
!
P A
%
# $
>
3!!
;
" 1 8 !! ) *