CE2 | CM1 Ecriture

Acrostiches

aborder et créer des acrostiches

Attention les temps de séances sont subjectifs, tout dépend des élèves.

Informations générales
Objectif S'entrainer à l'écriture d'acrostiches
Créer une carte pour la fête des parents avec un acrostiche personnalisé

Relation avec
les programmes Cycle 3 - Programme 2020
Connaître les caractéristiques principales des différents genres d’écrits à
rédiger.
Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de
rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau
linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé),
trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec
cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation
textuelles.
Mobiliser des outils liés à l'étude de la langue à disposition dans la classe
(matériau linguistique, outils orthographiques, guides de relecture, dictionnaires
en ligne, traitements de texte, correcteurs orthographiques).
Mobiliser ses connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots,
règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).
Mettre à distance son texte pour l’évaluer.
Enrichir par la recherche des formulations plus adéquates.
Respecter la cohérence et la cohésion : syntaxe, énonciation, éléments
sémantiques qui assurent l’unité du texte) du texte.
Respecter les normes de l’écrit.

Auteur L. LEFEVRE

Licence Créative Commons - liberté de reproduire, distribuer et communiquer cette création au

public sous conditions : citation de la paternité, pas d'utilisation commerciale, pas de
modification.

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte (40 min)
Séance 2 : Création collective d'un acrostiche (40 min)
Séance 3 : Création en groupe d'un acrostiche (40 min)
Séance 4 : Création individuelle d'un acrostiche (40 min)
Séance 5 : Création individuelle d'un acrostiche (40 min)

L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 1

 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019

Ecriture
1
Découverte

Objectif(s) de 40 minutes
Découvrir les acrostiches
séance Définir les règles d'écriture de l'accrostiche (1 phase)
Structurer les connaissances

Matériel Corpus d'acrostiches

Remarques Maisons : groupe de 5 ou6 élèves placés en îlots

Informations L'acrotiche est un poème dans lequel la première lettre de chaque vers forment un
théoriques mot. Ce mot représente le thème du poème.
Chaque vers peut-être composé d'un seul ou de plusieurs mots mais tous les vers
doivent-être semblables.
Les acrostiches sont très anciens on en trouve dans des livres religieux, tel que la
Bible. De plus ils étaient utilisé par les résistant lors des guerres pour faire passer
des messages discrètement.

Attention il est très important que les vers de l'acrostiche soient en relation avec son
thème. Si le thème est un prénom alors les vers chercherons à décrire la personne.

1. Phase 1 (collectif) | découverte | 40 min.

Activité des élèves

Distribution des textes (collectif)
Activité de l'enseignant
Qu'avez-vous sous les yeux ?
Erreurs possibles
un groupe de texte / un texte / un papier
Différenciation
Comment appelle-t-on un groupe quelque chose : mots, verbes ou ici textes ?
Réponse attendue
un corpus de texte
Activité des élèves
Lecture du premier texte à haute voix (collectif)
Activité de l'enseignant
Aide sur le vocabulaire
Activité des élèves
Explication du texte, de son intention, de son histoire, de sa composition (collectif)
Dégagement du thème du texte (collectif)
Différenciation
Faire remarquer le côté poétique des textes
Activité des élèves
Même travail sur les autres textes (maison)
Mise en commun (collectif)
Entourer la première lettre de chaque vers (collectif)
Activité de l'enseignant
Que remarquez-vous ?
Réponse attendue
Forme un mot
Forme un mot : le thème du texte
Activité de l'enseignant
Ces textes sont appelés des acrostiches, nous allons nous aussi écrire des acrostiches dans le but
L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 2
 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019
Ces textes sont appelés des acrostiches, nous allons nous aussi écrire des acrostiches dans le but
final de créer une carte pour vos parents.
Avant de commencer à écrire que faut-il faire ?
Réponse attendue
dégager les règles d'écriture de l'acrostiches
Activité de l'enseignant
Par deux vous allez essayer de trouver les ressemblances entre tous ces textes : les règles
d'écritures celles qu'il faudra obligatoirement pour obtenir un accrostiche. Qu'est-ce qu'il est
important de faire et de savoir faire ?
Activité des élèves
Recherche (binôme)
Mise en commun (collectif)
Activité de l'enseignant
L'enseignant écrit au tableau, organise le débat et l'écrit final (les règles d'écritures)
Maintenant que nous savons tant de choses sur l'acrostiche il faut le mettre par écrit pour ne pas
oublier ce qu'est un accrostiche
Activité des élèves
Recherche (individuelle)
Mise en commun (collectif)
Activité de l'enseignant
L'enseignant écrit au tableau, organise le débat et l'écrit final (leçon)
Activité des élèves
Recopiage de la leçon (individuel)

Ecriture
2
Création collective d'un acrostiche

Objectif(s) de 40 minutes
Induire un schéma d'écriture
séance Donner confiance aux élèves dans le processus d'écriture (1 phase)
Créer un acrostiche collectivement

Matériel Affiche "règle d'écriture"

Feuille d'écriture
Cahier de devoirs

Remarques C'est une séance essaie pour donner confiance aux élèves et rendre la tâche plus
accessible. De plus cela permet de montrer/donner une certaine rigueur en.
montrant les étapes.

1. Phase 1 (collectif) | découverte | 40 min.

Activité des élèves

Rappel (collectif)
Activité de l'enseignant
Sur quoi travaillons-nous en ce moment en écriture ?
Erreurs possibles
l'écriture abécédaire (séance ultérieure)
Réponse attendue
les acrostiches
Activité de l'enseignant
Qu'est-ce qu'un acrostiche ?
Réponse attendue

Un texte poétique / poème

Des vers dont le thème est représenté par l'initial (la première lettre) de chaque vers
L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 3
 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019

Des vers dont le thème est représenté par l'initial (la première lettre) de chaque vers
Activité de l'enseignant
Quelles sont les consignes d'écriture pour inventer un acrostiche ? Que vais-je devoir vérifier ? A
quoi je devrais faire attention ?
Réponse attendue
On doit choisir un thème (un mot) qu'on écrit à la vertical : 1 lettre par ligne
Ecrire des vers en lien avec notre thème (notre mot)
Vérifier la conjugaison
Vérifier l'orthographe
Faire intervenir la maitresse pour avoir de l'aide
Corriger à l'aide des indications de la maitresse
Ecrire au propre en mettant la première lettre de chaque vers en couleur et en majuscule
Différenciation
Revoir / relire la fiche des consignes d'écriture faite en classe
Activité des élèves
Choisir un thème (collectif)
Activité de l'enseignant
Tranche parmi les propositions si la classe ne se met pas d'accord
Vérifie que le sujet soit adapté
Activité des élèves
Recherche (binôme)
Activité de l'enseignant
Passe dans les rangs pour aiguiller les élèves
Vérifie les règles d'écoute et la concentration sur l'activité
Différenciation
Proposer des outils
Activité des élèves
Mise en commun (collectif)
Activité de l'enseignant
Ecrit les propositions
Questionne les élèves pour les pousser à plus de réflexion
Tranche parmi les propositions si la classe ne se met pas d'accord
Activité des élèves
Relecture (collectif)
Activité de l'enseignant
Questionne les élèves pour les pousser à plus de réflexion
Différenciation
Utiliser l'affiche
Activité des élèves
Ecriture (individuel)

Ecriture
3
Création en groupe d'un acrostiche

Objectif(s) de 40 minutes
Induire un schéma d'écriture
séance Donner confiance aux élèves dans le processus d'écriture (1 phase)
Créer un acrostiche en groupe

Matériel Affiche "règle d'écriture"

Feuille d'écriture
Cahier de devoirs

L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 4

 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019

Remarques maison = 5/6 élèves

1. Phase 1 (collectif) | découverte | 40 min.

Activité des élèves

Rappel (collectif)
Activité de l'enseignant
Sur quoi travaillons-nous en ce moment en écriture ?
Erreurs possibles
l'écriture abécédaire (séance ultérieure)
Réponse attendue
les acrostiches
Activité de l'enseignant
Qu'est-ce qu'un acrostiche ?
Réponse attendue
Un texte poétique / poème
Des vers dont le thème est représenté par l'initial (la première lettre) de chaque vers
Activité de l'enseignant
Quelles sont les consignes d'écriture pour inventer un acrostiche ? Que vais-je devoir vérifier ? A
quoi je devrais faire attention ?
Réponse attendue
On doit choisir un thème (un mot) qu'on écrit à la vertical : 1 lettre par ligne
Ecrire des vers en lien avec notre thème (notre mot)
Vérifier la conjugaison
Vérifier l'orthographe
Faire intervenir la maitresse pour avoir de l'aide
Corriger à l'aide des indications de la maitresse
Ecrire au propre en mettant la première lettre de chaque vers en couleur et en majuscule
Différenciation
Revoir / relire la fiche des consignes d'écriture faite en classe
Activité des élèves
Choisir un thème (collectif)
Activité de l'enseignant
Tranche parmi les propositions si la classe ne se met pas d'accord
Vérifie que le sujet soit adapté
Activité des élèves
Recherche (individuelle)
Activité de l'enseignant
Passe dans les rangs pour aiguiller les élèves
Vérifie les règles d'écoute et la concentration sur l'activité
Différenciation
Proposer des outils
Activité des élèves
Mise en commun (groupe)
Activité de l'enseignant
Questionne les élèves pour les pousser à plus de réflexion
Activité des élèves
Ecriture (individuel)
Relecture (individuel)
Passage avec la maitresse
Correction avec indications (individuel)
Ecriture au propre (individuel)

L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 5

 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019

Ecriture
4
Création individuelle d'un acrostiche

Objectif(s) de 40 minutes
Entrer sereinement dans un processus d'écriture
séance Créer un acrostiche seul (1 phase)

Matériel Affiche "règle d'écriture"

Feuille d'écriture
Cahier de devoirs

Remarques maison = 5/6 élèves

1. Phase 1 (collectif) | découverte | 40 min.

Activité des élèves

Rappel (collectif)
Activité de l'enseignant
Sur quoi travaillons-nous en ce moment en écriture ?
Erreurs possibles
l'écriture abécédaire (séance ultérieure)
Réponse attendue
les acrostiches
Activité de l'enseignant
Qu'est-ce qu'un acrostiche ?
Réponse attendue
Un texte poétique / poème
Des vers dont le thème est représenté par l'initial (la première lettre) de chaque vers
Activité de l'enseignant
Quelles sont les consignes d'écriture pour inventer un acrostiche ? Que vais-je devoir vérifier ? A
quoi je devrais faire attention ?
Réponse attendue
On doit choisir un thème (un mot) qu'on écrit à la vertical : 1 lettre par ligne
Ecrire des vers en lien avec notre thème (notre mot)
Vérifier la conjugaison
Vérifier l'orthographe
Faire intervenir la maitresse pour avoir de l'aide
Corriger à l'aide des indications de la maitresse
Ecrire au propre en mettant la première lettre de chaque vers en couleur et en majuscule
Différenciation
Revoir / relire la fiche des consignes d'écriture faite en classe
Activité des élèves
Découverte du thème : ECOLE
Recherches et propositions (oral / collectif)
Recherche (individuelle)
Activité de l'enseignant
Passe dans les rangs pour aiguiller les élèves
Différenciation
Proposer des outils
Activité de l'enseignant
Questionne les élèves pour les pousser à plus de réflexion
Activité des élèves
Ecriture (individuel)
Relecture (individuel)
Passage avec la maitresse
L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 6
 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019
Passage avec la maitresse
Correction avec indications (individuel)
Ecriture au propre (individuel)

Ecriture
5
Création individuelle d'un acrostiche

Objectif(s) de 40 minutes
S'approprier un processus d'écriture
séance Créer un acrostiche seul (1 phase)
Donner un sens propre à l'acrostiche
Mener un processus d'écrire seul

Matériel Affiche "règle d'écriture"

Feuille d'écriture
Cahier de devoirs

Remarques maison = 5/6 élèves

1. Phase 1 (collectif) | découverte | 40 min.

Activité des élèves

Rappel (collectif)
Activité de l'enseignant
Sur quoi travaillons-nous en ce moment en écriture ?
Erreurs possibles
l'écriture abécédaire (séance ultérieure)
Réponse attendue
les acrostiches
Activité de l'enseignant
Qu'est-ce qu'un acrostiche ?
Réponse attendue
Un texte poétique / poème
Des vers dont le thème est représenté par l'initial (la première lettre) de chaque vers
Activité de l'enseignant
Quelles sont les consignes d'écriture pour inventer un acrostiche ? Que vais-je devoir vérifier ? A
quoi je devrais faire attention ?
Réponse attendue
On doit choisir un thème (un mot) qu'on écrit à la vertical : 1 lettre par ligne
Ecrire des vers en lien avec notre thème (notre mot)
Vérifier la conjugaison
Vérifier l'orthographe
Faire intervenir la maitresse pour avoir de l'aide
Corriger à l'aide des indications de la maitresse
Ecrire au propre en mettant la première lettre de chaque vers en couleur et en majuscule
Différenciation
Revoir / relire la fiche des consignes d'écriture faite en classe
Activité de l'enseignant
Vous allez rédiger un dernier acrostiche pour vos parents à l'occasion de la fête des parents. Quel va
être le but de cet acrostiche ?
Erreurs possibles
Faire joli
Ecrire
Réponse attendue

L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 7

 Séquence - Acrostiches - 01/05/2019

Dire ce qu'on pense de nos parents

Remercier nos parents
Décrire nos parents
Informations complémentaires
Thème : PARENT(S) en fonction du cadre familial on peut aussi faire la fête des gens qu'on aime et
proposer le mot AMOUR ou AIMER ou FETES
Activité des élèves
Recherches et propositions (individuel)
Recherche (individuel)
Activité de l'enseignant
Passe dans les rangs pour aiguiller les élèves
Différenciation
Proposer des outils
Activité de l'enseignant
Questionne les élèves pour les pousser à plus de réflexion
Activité des élèves
Ecriture (individuel)
Relecture (individuel)
Passage avec la maitresse
Correction avec indications (individuel)
Ecriture au propre (individuel)

L. Lefevre | https://www.edumoov.com | page 8