Détermination de g sur une pente

(Détection de mouvement)
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Contexte

Au début du XVIIe siècle, Galilée a étudié expérimentalement le concept d'accélération. L'un de

ses objectifs était d'en savoir plus sur les objets en chute libre. Malheureusement, ses dispositifs
de chronométrage n'étaient pas assez précis pour lui permettre d'étudier directement la chute
libre. Il a donc décidé de limiter l'accélération en utilisant des fluides, des plans inclinés et des
pendules. Dans cette expérience, vous verrez comment l'accélération d'un chariot dépend de
l'angle d'inclinaison. Ensuite, vous utiliserez vos données pour extrapoler l'accélération sur une
"inclinaison" verticale, c'est-à-dire l'accélération d'un chariot lâché en chute libre.

Si l'angle d'une pente par rapport à l'horizontale est faible, un chariot descendant la pente se
déplace lentement et peut être facilement chronométré. En utilisant les données de temps et de
position, il est possible de calculer l'accélération du chariot. Lorsque l'angle de la pente
augmente, l'accélération augmente également. L'accélération est directement proportionnelle au
sinus de l'angle d'inclinaison, 𝛳. Un graphique de l'accélération en fonction de sin 𝛳 peut être
extrapolé jusqu'à un point où la valeur de sin 𝛳 est de 1 et où l'angle d'inclinaison est de 90°.
Cela équivaut à une chute libre. L'accélération de la chute libre peut alors être déterminée à
partir de ce graphique.

Galilée n'a pu mesurer l'accélération que pour de petits angles. Vous recueillerez des données
similaires. Ces données peuvent-elles être utilisées par extrapolation pour déterminer une valeur
utile de g, l'accélération de la chute libre ? Nous verrons dans quelle mesure cette extrapolation
peut être valable. Plutôt que de mesurer le temps, comme l'a fait Galilée, vous utiliserez un
détecteur de mouvement pour déterminer l'accélération. Vous ferez des mesures quantitatives
d'un chariot descendant des pentes à différents petits angles. À partir de ces mesures, vous
devriez être en mesure de décider par vous-même si une extrapolation aux grands angles est
valable.
Objectifs

- Mesurer la vitesse et l'accélération d'un chariot descendant une pente.

- Déterminer la relation mathématique entre l'angle d'une pente et l'accélération d'un
chariot descendant la pente.
- Déterminer la valeur de l'accélération de la chute libre, g, en utilisant une extrapolation
sur le graphique de l'accélération en fonction du sinus de l'angle de la piste.
- Déterminer si une extrapolation de l'accélération en fonction du sinus de l'angle de la voie
est valide.

Vernier LabQuest 3 Panier dynamique Chronomètre Support

Détecteur de Balle Calculatrice Marbre
mouvement scientifique
Piste dynamique Bâton de mesure Butée réglable

Matériaux Questions préliminaires

1- L'un des moyens de chronométrage utilisés par Galilée était son pouls. Lâchez une balle
d'une hauteur d'environ 2 mètres et essayez de déterminer combien de battements de
pouls se sont écoulés avant qu'elle ne touche le sol. Quel aurait été le principal problème
de chronométrage rencontré par Galilée ?

2- Mesurez maintenant le temps qu'il faut à la balle pour tomber de 2 mètres à l'aide d'un
chronomètre ou d'une horloge avec affichage des secondes. Les résultats se sont-ils
sensiblement améliorés ?
 3- Faites rouler une bille sur une rampe qui forme un angle très faible avec l'horizontale.
Utilisez d'abord votre pouls, puis le chronomètre ou l'horloge pour mesurer le temps de
descente. Pensez-vous qu'à l'époque de Galilée, il était possible d'obtenir des données
utiles pour l'une ou l'autre de ces expériences ? Pourquoi ?

Procédure
1- Connectez le détecteur de mouvement à DIG/SONIC 1 du LabQuest.
2- Fixez la rampe au support de manière à ce qu'elle forme un angle faible avec l'horizontale
(la rampe ne doit pas être abrupte). l'extrémité inférieure de la rampe doit reposer sur la
table. Réglez la position initiale et la position finale du chariot de manière à ce qu'elles se
situent entre 1 et 3 mètres.
3- Mesurez la hauteur (h dans la figure 1) entre le haut de la table et le bord inférieur de la
rampe à l'endroit où elle est reliée au support. Enregistrez la distance entre le support et
le bas de la rampe dans le tableau de données. Il s'agit de la longueur de la rampe (x dans
la figure 1).
4- Placez le détecteur de mouvement en haut de la rampe, en orientant le capteur vers
l'arrière du chariot. Assurez-vous que le chariot démarre à une distance d'au moins 0,4 m
du détecteur.
5- Maintenez le chariot dans sa position de départ.

6- Cliquez sur ▶ pour commencer à collecter des données ; relâchez le chariot lorsque le
détecteur de mouvement commence à cliquer. Sortez rapidement votre main de la
trajectoire du détecteur de mouvement. Vous devrez peut-être ajuster la position et
l'objectif du détecteur de mouvement plusieurs fois avant d'y parvenir. Ajustez et répétez
cette étape jusqu'à ce que vous obteniez un bon résultat montrant une pente à peu près
constante sur le graphique de la vitesse en fonction du temps pendant le déplacement du
chariot.

7- Calculez la moyenne de 5 points de données d'accélération du LabQuest dans le tableau

ci-dessous. Veillez à utiliser 5 points de données séquentiels lorsque le chariot roule
librement.
8- Effectuez deux autres essais à cette hauteur et inscrivez l'accélération moyenne pour
chaque essai dans le tableau ci-dessous.

9- Augmentez la pente de la rampe en ajustant la hauteur (h) de la rampe sur le support.

Maintenez le support dans la même position le long de la rampe afin de conserver une
longueur de rampe constante (x). Inscrivez la nouvelle hauteur dans le tableau ci-
dessous.
10- Répétez les étapes 4 à 8 et enregistrez l'accélération moyenne pour chacun des 3 essais à
cette hauteur dans le tableau de données.
11- Augmentez à nouveau la pente de la rampe en ajustant la hauteur (h) de la rampe sur le
support. Maintenez le support dans la même position le long de la rampe afin de
conserver une longueur de rampe constante (x). Inscrivez la nouvelle hauteur dans le
tableau ci-dessous.
 12- Répétez les étapes 4 à 8 et enregistrez l'accélération moyenne à cette troisième hauteur
pour chacun des trois essais dans le tableau de données.

Hauteu Hauteur de la Longueur de Θ (sin -1

sin Acceleration Accélération
r rampe (h) l’inclinaison (x) h/x) Θ (m/s )
1
moyenne
Essai 1 Essai 2
Essai 3

Analyse
1- En utilisant la trigonométrie et vos valeurs pour x et h dans le tableau de données,
calculez l'angle d'inclinaison et le sinus de l'angle d'inclinaison pour chaque hauteur.
Notez que x est l'hypoténuse d'un triangle rectangle. Enregistrez vos valeurs dans le
tableau de données.
2- Calculez l'accélération moyenne pour chaque hauteur.
3- Tracez un graphique de l'accélération moyenne (axe des y) en fonction du sinus Θ (axe
des x) à l'aide du papier millimétré. Portez l'axe horizontal jusqu'à sin Θ = 1 pour laisser
de la place à l'extrapolation.
4- La pente peut être utilisée pour déterminer l'accélération du chariot sur une pente de
n'importe quel angle.
5- Sur le graphique, reportez la droite ajustée jusqu'à sin 90° = 1 sur l'axe horizontal et lisez
la valeur de l'accélération.

Accélération pour un sinus de 90° = 1

6- Dans quelle mesure votre valeur extrapolée correspond-elle à la valeur admise de

l'accélération en chute libre (g = 9,8 m/s-2) ?
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7- Discutez de la validité de l'extrapolation de la valeur de l'accélération à un angle de 90°.
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Extensions
 1- Utilisez le détecteur de mouvement pour mesurer la chute libre réelle d'une balle.
Comparez les résultats de votre extrapolation avec cette mesure de la chute libre.
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2- Faites des recherches sur Internet pour savoir comment la valeur de g varie dans le
monde. Par exemple, comment l'altitude affecte-t-elle la valeur de g ? Quels sont les
autres facteurs qui font varier cette accélération d'un endroit à l'autre ? De combien la
valeur de g peut-elle varier entre une école située en montagne et une école située au
niveau de la mer ?
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